Рабочая программа по искусству изо составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б.

Скачать 1.13 Mb.

Название	Рабочая программа по искусству изо составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б.
страница	3/7
Дата публикации	18.11.2014
Размер	1.13 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Календарно – тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Оборудование	Ключевые понятия	Повторение	Литер атура	Дата проведения
№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Оборудование	Ключевые понятия	Повторение	Литер атура	план	фактически
I	Древние корни народного искусства
1	Древние образы в народном искусстве.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация, цв. мелки, карандаши, тонированная бумага	Знать: солярные знаки Уметь: выполнять орнаменты по мотивам древнерусского искусства.	Начальную школу	1,2,3,4
2	Декор русской избы.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация, цв. мелки, карандаши, тонированная бумага	Знать: украшения русской избы. Уметь: выполнять элементы украшений избы.	У№1	1,3
3	Внутренний мир русской избы.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация карандаш, акварель, кисти, бумага	Знать: внутреннее пространство русского дома. Уметь: выполнять подмалёвок, украшать интерьер избы предметами быта и орнаментом.	У№2	1,3
4	Конструкция, декор предметов народного быта и труда.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация, бумага, картон, ножницы, клей	Знать: предметы народного быта и их украшение. Уметь: вырезать из бумаги предметы народного быта и украшать их орнаментом.	У№3	1,3
5	Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация. Бумага, восковые мелки, акварель, фломастеры	Знать: основное о крестьянской вышивке. Уметь: эскиз узора вышивки на полотенце.	У№4	1,3
6	Народный праздничный костюм.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация бумага, ножницы, клей, ткань, гуашь, кисти, мелки, пастель.	Знать: историю русского костюма. Уметь: эскизы народного праздничного костюма.	У№5	1,2,3
7	Народные праздничные обряды (обобщение темы).	1	Беседа	Компьютер, презентация. Работы, выполненные в течение I четверти. Пластилин, глина, стеки, подставка для лепки, водоэмульсионная краска для грунтовки, гуашь, тонкие кисти	Знать: обрядовые действия народного праздника. Уметь: разбираться в обрядовых праздниках.	У№6	1,2,3
II	Связь времён в народном искусстве.
8	Древние образы в современных народных игрушках.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация. Пластилин, глина, стеки, подставка для лепки, водоэмульсионная краска для грунтовки, гуашь, тонкие кисти	Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов. Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью.	У№7	1,2,3
9-10	Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.	2	Комбинированный	Компьютер, презентация. Бумага, ножницы, клей, акварель, большие и маленькие кисти	Знать: историю гжельской керамики. Уметь: вырезать из бумаги форм посуды и украшение росписью.	У№8	1,3
11-12	Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.	2	Комбинированный	Компьютер, презентация. Гуашь, большие и маленькие кисти, бумага «под дерево»	Знать: историю городецкой росписи. Уметь: выполнение фрагмента по мотивам городецкой росписи.	У№9-10	1,3
13-14	Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла.	2	Комбинированный	Компьютер, презентация. Гуашь, большие и маленькие кисти, бумага	Знать: историю художественного промысла. Уметь: выполнять фрагмент жостовской росписи.	У№11-12	1,3
15	Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы).	1	Беседа	Компьютер, презентация Работы четверти	Знать: Примеры декоративного искусства. Уметь: Разбираться в народных промыслах.	У№13-14	1,3
III	Декор – человек, общество, время.
16	Зачем людям украшения.	1	Беседа	Компьютер, презентация Примеры декоративного искусства разных стран и народов	Знать: роль декоративного искусства в жизни людей. Уметь: разбираться в образном строе вещи.	У№15	1,2,3,4
17-19	Декор и положение человека в обществе. 1й час – Выполнение украшения. 2й час – Выполнение декоративного рельефа. 3й час – Выполнение образца вазы.	3	Комбинированный	Компьютер, презентация Цветная бумага, белая, клей гуашь.	Знать: декоративное искусство Древнего Египта. Уметь: выполнять эскизы украшений.	У№16	1,2,3
20-22	Одежда говорит о человеке. 1й час – Изучение средневекового костюма. 2-3й час – Выполнение практической работы.	3	Комбинированный	Бумага белая, цветная, клей, ткань, ножницы, гуашь, разные кисти.	Знать: основные особенности костюма разных народов. Уметь: выполнять декоративное панно на тему «Бал в интерьере дворца», «Золушка».	У№17-19	1,2,3
23-25	О чём рассказывают гербы и эмблемы. 1й час – История гербов и эмблем. 2й час – Выполнение герба. 3й час – Выполнение эмблемы.	3	Комбинированный	Компьютер, презентация Бумага, цветная, белая, ножницы, клей, кисти, гуашь	Знать: историю герба и эмблемы. Уметь: выполнять проекты собственного герба и эмблемы.	У№20-22	1,2,3
26	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.	1	Игра – виктори-на	Компьютер, презентация	Знать: произведения декоративно-прикладного искусства разных времён. Уметь: разбираться в старинных костюмах.	У№23-25	1,2,3
IV	Декоративное искусство в современном мире.
27	Современное выставочное искусство.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Разнообразные материалы Цветные мелки, тонированная бумага	Знать: многообразие материалов и техник декоративно-прикладного искусства. Уметь: разрабатывать эскизы панно и витражей для украшения школы.	У№26	1,2,3
28-35	Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства. 1й час - Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства. Знакомство с историей. Декоративно-прикладного искусства. 2й час - Создание декоративной работы в материале. 3й час - Создание декоративной работы в материале. Начало работы. 4й-5 час - Создание декоративной работы в материале. Основная часть работы. 6й – 7й часы - Создание декоративной работы в материале. Завершение работы. 8й час - Создание декоративной работы в материале. Завершение работы. Выставка работ.	7	Комбинированный	Компьютер, презентация Цветные мелки, тонированная бумага	Знать: правила работы с разнообразными материалами, выполнение картона. Уметь: выполнять картон и работу.	У№27-34	1,2,3,4

Перечень учебно-методического обеспечения
Список литературы (основной)

Н.А. Горяева О.В.Островская «Изобразительное искусство 5 класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009

Список литературы (дополнительный)

З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград 2009
Б.М. Неменский О.В. Свиридова «Изобразительное искусство» 5 класс Поурочные планы по программе Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград 2007
В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс, Программа, планирование, материалы к занятиям, Издательство «Учитель», Волгоград 2011

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами.
ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы:

История искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий».

Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год.

Шедевры русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 1997 год.

Эрмитаж. Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт», 1998 год.

Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и Мефодий», 1998 год

Б-Банк разработок ИЗО:

Презентации к урокам 5-9 классы

Картины.

Художники.

Работы учащихся.

Фотографии.

Проекты учащихся.

Рассмотрена

на заседании МО учителей

гуманитарного цикла

от .08.2012г

Протокол №

Принята

на заседании

педагогического совета

МКОУ Подгоренская СОШ

от .08.2012г

Протокол №

Утверждена

приказом директора

МКОУ Подгоренская СОШ

от .09.2011г №

Директор школы…………………/Климова В.Н./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по искусству ИЗО

6 класс

Усовой Людмилы Николаевны,

учителя высшей квалификационной категории

МКОУ Подгоренская СОШ

Калачеевского муниципального района

Воронежской области
Согласована

с зам. директора по УВР

Соловьёвой Т.М.-----------------
-------------------сентября 2012г
2012-2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по искусству ИЗО 6 класс составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского (Издательство «Просвещение» 2009 год издания).

Для обязательного изучения в VI классе отводится 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Цели программы:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Рабочая программа «Искусство ИЗО», составленная на основе программы ««Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

6 класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные ' духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, дает возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства — это большая работа, требующая и знаний, и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Учащиеся должны знать:

- о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;

- о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;

- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;

- основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;

- о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа. Учащиеся должны уметь:

- пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;

- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

- видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства.

Формы контроля

Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.

Коллективные формы работы могут быть разных видов: работа по группам; индивидуально-коллективный метод работы, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа— это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.

Необходимо постоянно уделять внимание и выделять время на обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности. Обсуждение работ активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.

Периодическая организация выставок лает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы и стать прекрасным ее украшением.

На занятиях происходит освоение учениками различных художественных материалов (краски гуашь и акварель, карандаши, мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы), инструментов (кисти, стеки, ножницы и т. д.), а также художественных техник (аппликация и коллаж, монотипия, ленка, бумагопластика и др.).

От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.

Учебно-тематический план

№	Содержание	Кол-во часов
№	Содержание	Кол-во часов
I	Виды изобразительного искусства и основы образного языка.
1	Изобразительное искусство в семье пластических искусств.	1
2	Рисунок – основа изобразительного творчества.	1
3	Линия и её выразительные возможности.	1
4	Пятно – как средство выражения. Композиция как ритм пятен.	1
5	Цвет. Основы цветоведения.	1
6	Цвет в произведениях живописи.	1
7	Объёмные изображения в скульптуре.	1
8	Основы языка изображения.	1
II	Мир наших вещей. Натюрморт.
9	Реальность и фантазия в творчестве художника.	1
10	Изображение предметного мира – натюрморт.	1
11	Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.	1
12	Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.	1
13	Освещение. Свет и тень.	1
14	Натюрморт в графике.	1
15	Цвет в натюрморте.	1
16	Выразительные возможности натюрморта.	1
III	Вглядываясь в человека. Портрет.
17	Образ человека – главная тема искусства.	1
18	Конструкция головы человека и её пропорции.	1
19	Изображение головы человека в пространстве.	1
20	Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.	1
21	Портрет в скульптуре.	1
22	Сатирические образы человека.	1
23	Образные возможности освещения в портрете.	1
24	Портрет в живописи.	1
25	Роль цвета в портрете.	1
26	Великие портретисты (обобщение темы).	1
IV	Человек и пространство в изобразительном искусстве.
27	Жанры в изобразительном искусстве.	1
28	Изображение пространства.	1
29	Правила линейной и воздушной перспективы.	1
30	Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.	1
31	Пейзаж – настроение. Природа и художник.	1
32	Городской пейзаж.	1
33	Выразительные возможности изобразительного искусства.	1
34-35	Язык и смысл изобразительного искусства.	1
Итого:		35 часов

Содержание курса

№	Разделы, темы
№	Разделы, темы
I	Виды изобразительного искусства и основы образного языка.
	Изобразительное искусство в семье пластических искусств.
	Рисунок – основа изобразительного творчества.
	Линия и её выразительные возможности.
	Пятно – как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
	Цвет. Основы цветоведения.
	Цвет в произведениях живописи.
	Объёмные изображения в скульптуре.
	Основы языка изображения.
II	Мир наших вещей. Натюрморт.
	Реальность и фантазия в творчестве художника.
	Изображение предметного мира – натюрморт.
	Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
	Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.
	Освещение. Свет и тень.
	Натюрморт в графике.
	Цвет в натюрморте.
	Выразительные возможности натюрморта.
III	Вглядываясь в человека. Портрет.
	Образ человека – главная тема искусства.
	Конструкция головы человека и её пропорции.
	Изображение головы человека в пространстве.
	Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
	Портрет в скульптуре.
	Сатирические образы человека.
	Образные возможности освещения в портрете.
	Портрет в живописи.
	Роль цвета в портрете.
	Великие портретисты (обобщение темы).
IV	Человек и пространство в изобразительном искусстве.
	Жанры в изобразительном искусстве.
	Изображение пространства.
	Правила линейной и воздушной перспективы.
	Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.
	Пейзаж – настроение. Природа и художник.
	Городской пейзаж.
	Выразительные возможности изобразительного искусства.
	Язык и смысл изобразительного искусства.

1 2 3 4 5 6 7

	Рабочая программа по изо 7 класса составлена на основе федерального... Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б. М. Неменского...		Рабочая программа по изо 7 класса составлена на основе федерального... Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (Издательство «Просвещение» 2011 год)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-8-х классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования...		Рабочая программа По изобразительному искусству, 6 класс Варик Людмилы Сергеевны Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству...
	Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании... Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии...		Рабочая программа по искусству изо для 5-9 классов составлена на... Б. Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника...
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса разработана... Примерной программы по изобразительному искусству, на основе учебной программы Изобразительное искусство. 5–9 классы (авторы В. С....		Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» для 8 класса разработана... Рабочая программа рассчитана на 17 часов, из расчета 1 учебный час в две недели
	Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...		Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
	Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...		Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
	Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству 2004 год		Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству 2004 год
	Рабочая программа мбоу «Юхмачинская средняя общеобразовательная школа» «Изобразительное искусство» для 7 класса разработана с учетом требований федерального компонента государственного образовательного...		Рабочая программа по изобразительному искусству в 5-7 классах мбоу «Ратчинская оош» Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного...

Похожие: