Рабочая программа по искусству изо составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б.

Скачать 1.13 Mb.

Название	Рабочая программа по искусству изо составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б.
страница	4/7
Дата публикации	18.11.2014
Размер	1.13 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Оборудование	Ключевые понятия	Повторение	Литература	Дата проведения
№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Оборудование	Ключевые понятия	Повторение	Литература	план	фактически
I	Виды изобразительного искусства и основы образного языка.
1	Изобразительное искусство в семье пластических искусств.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Карандаши, уголь, чёрная тушь, бумага	Знать: виды изобразительного искусства. Уметь: разбираться в видах изобразительного искусства.	5 класс	2,5, 6
2	Рисунок – основа изобразительного творчества.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Карандаши, уголь, чёрная тушь, бумага	Знать: виды рисунка. Уметь: выполнять зарисовки.	У№1	2,5,6
3	Линия и её выразительные возможности.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Чёрная, белая гуашь, бумага для аппликаций, кисти, клей	Знать: свойства линии, виды и характер линии. Уметь: выполнять линейные рисунки.	У№2	2,5,6
4	Пятно – как средство выражения. Композиция как ритм пятен.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Гуашь, бумага кисти, клей	Знать: силуэт, тон, композицию, ритм, доминирующее пятно. Уметь: изображать различные осенние состояния.	У№3	2,5 ,6
5	Цвет. Основы цветоведения.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация. Гуашь, кисти, бумага	Знать: основные и составные цвета, теплые и холодные, цветовой контраст, насыщенность и светлота. Уметь: выполнять фантазийные изображения.	У№4	2,5,6
6	Цвет в произведениях живописи.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Гуашь, кисти, бумага	Знать: «Локальный цвет», «Тон», «Колорит», «Гармония цвета». Уметь: выполнять изображения осеннего букета с разным настроением.	У№5	2,5,6
7	Объёмные изображения в скульптуре.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Гуашь, кисти, бумага	Знать: выразительные возможности объёмного изображения. Уметь: выполнять объёмные изображения животных в разных состояниях.	У№6	2,4,5,6
8	Основы языка изображения.	1	Беседа	Компьютер, презентация Пластилин, глина, природные материалы, мятая бумага.	Знать: темы четверти. Уметь: различать примеры графики, живописи, скульптуры.	У№7	2,5,6
II	Мир наших вещей. Натюрморт.
9	Реальность и фантазия в творчестве художника.	1	Беседа	Компьютер, презентация Альбом.	Знать: выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве. Уметь: различать произведения разных эпох и контрастные между собой по языку изображения.	У№8	2,5,6
10	Изображение предметного мира – натюрморт.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Гуашь, бумага кисти, клей, цветная бумага	Знать: основное о натюрморте Уметь: выполнять натюрморт из плоских изображений знакомых предметов.	У№9	2,5,6
11	Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Бумага, клей, ножницы.	Знать: многообразие форм в мире, понятие формы. Уметь: конструировать из бумаги простых геометрических тел.	У№10	2,5,6
12	Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Карандаш, бумага.	Знать: плоскость, объём, перспектива, правила объёмного изображения геометрических тел. Уметь: выполнение зарисовки конструкции из нескольких геометрических тел.	У№11	2,5,6
13	Освещение. Свет и тень.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Чёрная или белая гуашь или акварель, бумага.	Знать: понятия «свет», «блик», «тон», «полутон», «Рефлекс», «падающая тень». Уметь: изображать геометрические тела из бумаги или гипса с боковым освещением.	У№12	2,5,6
14	Натюрморт в графике.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Картон, клей, ножницы, краска	Знать: графические изображения натюрмортов. Уметь: выполнять натюрморт в заданном эмоциональном состоянии.	У№13	2,5,6
15	Цвет в натюрморте.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Гуашь, кисти, бумага	Знать: собственный (локальный) и цвет в живописи (обусловленный). Уметь: работать над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии.	У№14	2,5,6
16	Выразительные возможности натюрморта.	1	Беседа	Компьютер, презентация Гуашь, кисти, бумага	Знать: о натюрморте 19-20 веков. Уметь: выполнять натюрморт-автопортрет.	У№15	2,5,6
III	Вглядываясь в человека. Портрет.
17	Образ человека – главная тема искусства.	1	Беседа	Компьютер, презентация	Знать: о изображении человека в искусстве разных эпох. Уметь: разбираться в изученных портретах.	У№16	2,5,6
18	Конструкция головы человека и её пропорции.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Карандаш, и бумага, или чёрная акварель и бумага, или аппликация из вырезанных из бумаги форм.	Знать: закономерности и конструкцию головы человека. Уметь: выполнять рисунок или аппликацию головы человека.	У№17	2,5,6
19	Изображение головы человека в пространстве.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Карандаш, бумага или аппликация с дорисовками	Знать: особенности изображения головы человека в пространстве. Уметь: выполнять объёмное и конструктивное изображение головы человека.	У№18	2,5,6
20	Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Графические материалы, бумага	Знать: особенности графического портрета. Уметь: выполнять рисунок, набросок друга или одноклассника.	У№19	2,5,6
21	Портрет в скульптуре.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Пластилин, стеки, банки, пузырьки	Знать: особенности портрета в скульптуре. Уметь: выполнять портрет литературного героя.	У№20	2,5,6
22	Сатирические образы человека.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Уголь, тушь, чёрная акварель, кисть, карандаш.	Знать: что такое карикатура, дружеский шарж. Уметь: выполнять сатирические образы литературных героев или дружеские шаржи.	У№21	2,5,6
23	Образные возможности освещения в портрете.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Чёрная акварель, кисть, бумага.	Знать: влияние освещения на натуру. Уметь: выполнять наброски(пятном) с изображением головы в различных состояниях.	У№22	2,5,6
24	Портрет в живописи.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Карандаш, акварель, бумага	Знать: обобщённый образ человека в живописи. Уметь: выполнять зарисовки композиций портретов известных художников.	У№23	2,5,6
25	Роль цвета в портрете.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Краски, бумага, кисти.	Знать: влияние цвета на настроение, фактуру, решение образа. Уметь: аналитические зарисовки портретов известных художников.	У№24	2,5,6
26	Великие портретисты (обобщение темы).	1	Беседа	Компьютер, презентация Сообщения о художниках портретистах	Знать: об индивидуальности образного языка в портретах известных художников. Уметь: создавать портрет друга или автопортрет, портрет члена семьи.	У№25	2,5,6
IV	Человек и пространство в изобразительном искусстве.
27	Жанры в изобразительном искусстве.	1	Беседа	Компьютер, презентация	Знать: жанры изобразительного искусства. Уметь: приводить примеры по каждому жанру.	У№26	2,5,6
28	Изображение пространства.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация	Знать: виды перспективы. Уметь: выбирать примеры перспективы из произведений художников изученных на уроке.	У№27	2,5,6
29	Правила линейной и воздушной перспективы.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Карандаш, гуашь, кисти.	Знать: правила линейной и воздушной перспективы. Уметь: выполнять задания с соблюдением этих правил.	У№28	2,5,6
30	Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Карандаш, гуашь, кисти, бумага, ножницы, клей.	Знать: о пейзаже, как самостоятельном жанре искусства. Уметь: выполнять большие эпические пейзажи индивидуально или коллективно.	У№29	2,5,6
31	Пейзаж – настроение. Природа и художник.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Гуашь, кисти.	Знать: роль колорита в пейзаже- настроении. Уметь: выполнять пейзаж – настроение.	У№30	2,5,6
32	Городской пейзаж.	1	Комбинированный	Компьютер, презентация Гуашь с ограниченной палитрой	Знать: понятие «городской пейзаж». Уметь: выполнять задание по теме «Наш (мой) город».	У№31	2,5,6
33	Выразительные возможности изобразительного искусства.	1	Беседа	Компьютер, презентация	Знать: основные понятия изученные за год. Уметь: использовать знания на практике.	У№32	2,5,6
34-35	Язык и смысл изобразительного искусства.	2	Беседа	Компьютер, презентация	Знать: основные понятия изученные за год. Уметь: использовать знания на практике.	У№33-34	2,5,6

Перечень учебно-методического обеспечения

Список литературы (основной)

Л.А. Неменская «Изобразительное искусство 6 класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009

Список литературы (дополнительный)

Н.М.Степанчук З.А. «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград 2009

В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс, Программа, планирование, материалы к занятиям, Издательство «Учитель», Волгоград 2011

Б.М.Неменский, О.В. Павлова «Изобразительное искусство» 6 класс Поурочные планы по программе Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград 2008

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами.

ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы:

История искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий».

Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год.

Шедевры русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 1997 год.

Эрмитаж. Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт», 1998 год.

Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и Мефодий», 1998 год

Б-Банк разработок ИЗО:

Презентации к урокам 5-9 классы

Картины.

Художники.

Работы учащихся.

Фотографии.

Проекты учащихся.

Рассмотрена

на заседании МО учителей

гуманитарного цикла

от .08.2012г

Протокол №

Принята

на заседании

педагогического совета

МКОУ Подгоренская СОШ

от .08.2012г

Протокол №

Утверждена

приказом директора

МКОУ Подгоренская СОШ

от .09.2011г №

Директор школы…………………/Климова В.Н./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по искусству ИЗО

7 класс

Усовой Людмилы Николаевны,

учителя высшей квалификационной категории

МКОУ Подгоренская СОШ

Калачеевского муниципального района

Воронежской области
Согласована

с зам. директора по УВР

Соловьёвой Т.М.-----------------
-------------------сентября 2012г
2012-2013 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по искусству ИЗО 7 класс составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского (Издательство «Просвещение» 2009 год издания).

Для обязательного изучения в VII классе отводится 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Цели программы:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Рабочая программа «Искусство ИЗО», составленная на основе программы ««Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

7 класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные ' духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, дает возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства — это большая работа, требующая и знаний, и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе

Учащиеся должны знать:

- о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

- о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (бытовом и историческом жанрах, мифологической и библейской темах в искусстве);

- о процессе работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;

- о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, о роли формата, о выразительном значении размера произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

- о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников; о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

- о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий; о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

- о роли художественных образов изобразительного искусства в понимании вечных тем жизни, в создании культурного контекста между поколениями, между людьми;

- о роли художественной иллюстрации;

- о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре;

- наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культуро-строительную роль русской тематической картины XIX—XX столетий.

Учащиеся должны иметь представление:

- об историческом художественном процессе, о содержательных .изменениях картины мира и способах ее выражения, о существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;

- о сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.

В процессе практической работы учащиеся должны:

- получить первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

- научиться владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;

- развивать навыки наблюдательности, способность образного видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

- получить творческий опыт в построении тематической композиций, предполагающий сбор художественно-познавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа ее выражения;

- получить навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.

Формы контроля

Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.

Коллективные формы работы могут быть разных видов: работа по группам; индивидуально-коллективный метод работы, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа— это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.

Необходимо постоянно уделять внимание и выделять время на обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности. Обсуждение работ активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.

Периодическая организация выставок лает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы и стать прекрасным ее украшением.

На занятиях происходит освоение учениками различных художественных материалов (краски гуашь и акварель, карандаши, мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы), инструментов (кисти, стеки, ножницы и т. д.), а также художественных техник (аппликация и коллаж, монотипия, ленка, бумагопластика и др.).

От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.

Учебно-тематический план

№	Содержание	Кол-во часов
№	Содержание	Кол-во часов
I	Изображение фигуры человека и образ человека.
1	Изображение фигуры человека в истории искусства.	1
2	Пропорции и строение фигуры человека.	1
3-4	Лепка фигуры человека. 1й час – Изготовление каркаса. 2й час – Работа над моделью.	2
5-6	Набросок фигуры человека с натуры. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.	2
7-8	Понимание красоты человека в европейском искусстве.	2
II	Поэзия повседневности.
9	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.	1
10	Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.	1
11	Сюжет и содержание в картине.	1
12	Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.	1
13-14	Жизнь в моём городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.	2
15-16	Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре). 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.	2
III	Великие темы жизни.
17-18	Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.	2
19-20	Тематическая картина в русском искусстве XIX века.	2
21-22	Процесс работы над тематической картиной. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.	2
23-24	Библейские темы в изобразительном искусстве. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.	2
25-26	Монументальная скульптура и образ истории народа. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.	2
27	Место и роль картины в искусстве XX века.	1
IV	Реальность жизни и художественный образ.
28	Искусство иллюстрации. Слово и изображение.	1
29	Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.	1
30	Зрительские умения и их значение для современного человека.	1
31	История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.	1
32	Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.	1
33-35	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. 1й час – Теоретические сведения. 2й-3й часы – Знакомство с проектами.	2
Итого:		35 часов

Содержание курса

№	Разделы, темы
№	Разделы, темы
I	Изображение фигуры человека и образ человека.
	Изображение фигуры человека в истории искусства.
	Пропорции и строение фигуры человека.
	Лепка фигуры человека. 1й час – Изготовление каркаса. 2й час – Работа над моделью.
	Набросок фигуры человека с натуры. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.
	Понимание красоты человека в европейском искусстве.
II	Поэзия повседневности.
	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.
	Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.
	Сюжет и содержание в картине.
	Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.
	Жизнь в моём городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.
	Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре). 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.
III	Великие темы жизни.
	Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.
	Тематическая картина в русском искусстве XIX века.
	Процесс работы над тематической картиной. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.
	Библейские темы в изобразительном искусстве. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.
	Монументальная скульптура и образ истории народа. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы.
	Место и роль картины в искусстве XX века.
IV	Реальность жизни и художественный образ.
	Искусство иллюстрации. Слово и изображение.
	Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.
	Зрительские умения и их значение для современного человека.
	История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.
	Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.
	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. 1й час – Теоретические сведения. 2й-3й часы – Знакомство с проектами.

1 2 3 4 5 6 7

	Рабочая программа по изо 7 класса составлена на основе федерального... Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б. М. Неменского...		Рабочая программа по изо 7 класса составлена на основе федерального... Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (Издательство «Просвещение» 2011 год)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-8-х классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования...		Рабочая программа По изобразительному искусству, 6 класс Варик Людмилы Сергеевны Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству...
	Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании... Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии...		Рабочая программа по искусству изо для 5-9 классов составлена на... Б. Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника...
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса разработана... Примерной программы по изобразительному искусству, на основе учебной программы Изобразительное искусство. 5–9 классы (авторы В. С....		Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» для 8 класса разработана... Рабочая программа рассчитана на 17 часов, из расчета 1 учебный час в две недели
	Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...		Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
	Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...		Пояснительная записка Нормативная основа программы: рабочая программа... «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
	Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству 2004 год		Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству 2004 год
	Рабочая программа мбоу «Юхмачинская средняя общеобразовательная школа» «Изобразительное искусство» для 7 класса разработана с учетом требований федерального компонента государственного образовательного...		Рабочая программа по изобразительному искусству в 5-7 классах мбоу «Ратчинская оош» Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного...

Похожие: