№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Оборудование
|
Ключевые
понятия
|
Повторение
|
Литература
|
Дата проведения
|
план
|
фактически
|
|
Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Синтетические искусства и изображения. Роль и место изображений в синтетических искусствах.
|
1
|
Беседа
|
Компьютер, презентация
|
Знать: общие выразительные средства визуальных искусств: тон, цвет, объем.
Уметь: понимать общность и специфику восприятия художественного образа в разных видах искусства.
|
Темы 8 класса
|
7
|
|
|
2
|
Театр и экран – две грани изобразительной образности.
|
1
|
Беседа
|
Компьютер, презентация,
Альбом
|
Знать и понимать: виды театрально-зрелищных и игровых представлений и место в них изобразительного компонента.
Игровая природа сценографии.
|
У№1
|
7
|
|
|
3
|
Сценография или театрально-декорационное искусство – особый вид художественного творчества.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
|
Знать выразительные средства сценографии: пространство сцены, сценосвет, внешний облик сцены и актёров.
Иметь представление о видах сценического оформления: изобразительно-живописное, архитектурно-конструктивное, метафорическое, проекционно-световое.
|
У№2
|
7
|
|
|
4
|
Сценография как искусство и производство.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация.
|
Знать: основные понятия сценографии как искусства и производства.
Уметь: выполнять эскизы декораций.
|
У№3
|
7
|
|
|
5
|
Изобразительные средства актёрского перевоплощения: костюм.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
По теме выбранного задания.
|
Знать: специфику театрального костюма.
Уметь: выполнять эскиз костюма театрального героя.
Знать: вид сценического искусства с главенствующей ролью художника.
Уметь: выполнять эскиз кукольного персонажа.
|
У№4
|
7
|
|
|
6
|
Изобразительные средства актёрского перевоплощения: грим.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
По теме выбранного задания.
|
Знать: роль грима в быту, театре и карнавально-массовых праздниках.
Уметь: Выполнять эскизы с применением грима.
|
У№5
|
7
|
|
|
7
|
Изобразительные средства актёрского перевоплощения: маска.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация,
Альбом.
|
Знать: Условность художественно-образного языка сценографии.
Уметь: выполнять эскизы масок.
|
У№6
|
7
|
|
|
8
|
Театр кукол.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
По теме выбранного задания, модели кукол.
|
Знать: виды театральных кукол и способы работы с ними. Чёрный театр.
Уметь: выполнять модели простейших кукол.
|
У№7
|
7
|
|
|
9
|
Театрализованный показ проделанной работы.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация.
|
Знать: сценический этюд,
- карнавально-масочное действо,
- фрагмент кукольного спектакля,
- театрализованный показ костюмов.
Уметь: использовать знания на практике.
|
У№8
|
7
|
|
|
|
«Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Эстафета искусств.
|
1
|
Беседа
|
Компьютер, презентация
Подготовка сообщений по теме.
|
Знать: процесс творчества и его составные части.
Уметь: готовить сообщения и выступать с ними.
|
У№9
|
7
|
|
|
11
|
Фотография – расширение изобразительных возможностей искусства. Грамота фотографирования и операторского мастерства.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация, сообщения.
|
Знать: этапы развития фотографии: от первых даггеротипов до компьютерной фотографии. Специфика фотоизображения и технология процессов его получения.
Уметь: готовить устные и письменные рефераты.
|
У№10
|
7
|
|
|
12
|
Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ракурса съёмки. Художественно-изобразительная природа творчества оператора.
|
1
|
Чтение и обсуждение сообщений
|
Компьютер, презентация
Подготовка устных и письменных сообщений и практических проектов.
|
Знать: основные данные по новой теме. Основу операторского искусства – талант видения и отбора. Выбор объекта съёмки – это искусство видения. Идея художника и съёмка. Точка съёмки и ракурс как художественно-выразительные средства в фотографии.
Уметь: анализировать работу художника и оператора; обсуждение действенности художественного опыта в построении картины и в построении кадра. Расширение навыков и опыта работы с фотокамерой, осмотр объекта, выбор точки съёмки, ракурса и освещения.
|
У№11
|
7
|
|
|
13
|
Фотография – искусство светописи. Натюрморт и пейзаж – жанровые темы фотографии.
|
1
|
Обсуждение проектов
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: основные данные по новой теме. Свет в натюрморте – постановочный, в пейзаже – природный. Передача светоцветового состояния природы – средство образно-эмоциональной выразительности фотопейзажа. Природные и световые эффекты (дождь, туман, фейерверк) как тема фотосъёмки.
Уметь: готовить практические и теоретические проекты на тему урока.
|
У№12
|
7
|
|
|
14
|
Человек на фотографии. Специфика художественной образности фотопортрета.
|
1
|
Чтение и обсуждение сообщений
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: типичное и случайное при передаче характера человека в фотопортрете. Автопортрет – портрет без прикрас. Постановочный и репортажный портреты: состояние и мгновение.
Уметь: готовить устные и письменные сообщения.
|
У№13
|
7
|
|
|
15
|
Событие в кадре. Информативность и образность фотоизображения.
|
1
|
Обсуждение проектов
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: правда и ложь в фотографии. Семейный фотоальбом – история в родных лицах и память о своих родных.
Уметь: выполнять практические и теоретические проекты по теме урока.
|
У№14
|
7
|
|
|
16
|
«Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся.
|
1
|
Обсуждение проектов
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: что такое разбор информационно-изобразительного содержания фотографий различных жанров с точки зрения композиционного построения; случайности или правдивости, полноты передачи облика, состояния и сути объекта или события.
Уметь: выполнять устные и письменные проекты на тему урока.
|
У№15
|
7
|
|
|
|
«Азбука экранного искусства».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Кино – запечатлённое движение. Изобразительный язык кино и монтаж.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: что такое кинослово и кинофраза как монтажно-образное построение кинокадров. Монтажная прерывистость последовательного движения или действия в кино.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№16
|
7
|
|
|
18
|
Кино – запечатлённое движение. Изобразительный язык кино и монтаж.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: монтаж – это расчёт длины планов, их хронометража. Условность передачи времени в кино. Монтажная передача на экране параллельного и последовательного действий.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№17
|
7
|
|
|
19
|
Сюжет в кино. Сценарий и раскадровка.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: что такое элементарная грамота записи сценарного плана и практический аспект его реализации. Технология создания раскадровки в условиях учебной практики.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№18
|
7
|
|
|
20
|
Из истории кино. Киножанры. Документальный фильм.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: жанры кино: анимационный, игровой и документальный. Многообразие сюжетной событийности и жанровых форм в документальном кино: от этюдно-видового кинонаблюдения за падающими снежинками до военного телерепортажа или постановки боя.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№19
|
7
|
|
|
21
|
Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью – основные телевизионные жанры.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: сиюминутность – специфика телевизионного изображения. Событийный репортаж.
Правда и жизни и её «киноправда». Интервью – искусство диалога общения.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№20
|
7
|
|
|
22
|
Игровой (художественный) фильм. Драматургическая роль звука и музыки в фильме.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: фильм как динамическое сочетание изобразительной, звукомузыкальной и словесно-игровой драматургических линий или действий.
Понятие о контрапункте в кино («вижу – одно, слышу – другое»).
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№21
|
7
|
|
|
23
|
Игровой (художественный) фильм. Драматургическая роль звука и музыки в фильме.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: о многообразии аспектов режиссёрской профессии: от работы с актёрами до работы со звуком.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№22
|
7
|
|
|
24
|
Компьютер на службе художника.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: что такое компьютерная графика: технические диапазоны и творческие возможности в дизайне, рекламе, создании книги и т.д.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№23
|
7
|
|
|
25
|
Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: изобразительные возможности компьютера в нашей школе.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№24
|
7
|
|
|
26
|
Компьютер на службе художника.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: о изобразительных возможностях компьютера. Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№25
|
7
|
|
|
|
«Фильм – искусство и технология»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
От «большого» кинофильма к твоему видеоэтюду.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: что такое специфика видеофильма. Общее и различное в «большом» кинематографе и учебной видеоленте. Основные этапы работы учащихся над своим видеофильмом.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№26
|
7
|
|
|
28
|
Этапы сценарной работы над видеофильмом.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: этапы сценарной работы над видеофильмом.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№27
|
7
|
|
|
29
|
Съёмка: дела операторские и дела режиссёрские.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: что такое смысл и ценность любительского видео. Возможные сложности и типовые ошибки на этом этапе работы над фильмом.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№28
|
7
|
|
|
30
|
Монтаж видеофильма: правила и реальность.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: что такое практика монтажа: технология и реальность.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№29
|
7
|
|
|
31
|
Звук в любительском видеофильме. Итог на экране.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: о теории и практике звукового оформления видеоленты с акцентом на особенности работы над звуковым оформлением.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№30
|
7
|
|
|
32
|
Связь искусства с жизнью каждого человека.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: три формы художественного мышления (художественной деятельности). Право и возможность зрителя формировать собственную позицию и охранять себя от навязывания чуждых эмоционально-ценностных позиций и подчинения им.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№31
|
7
|
|
|
33
|
Современные проблемы пластических искусств.
|
1
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: что такое постмодернизм и реализм в искусстве России. Соцреализм, реализм и андеграунд.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№32
|
7
|
|
|
34-35
|
Вечные истины искусства.
|
2
|
Комбинированный
|
Компьютер, презентация
Подготовка практических и теоретических проектов по теме.
|
Знать: что представляет отражение вечных проблем в искусстве 20 века. Проблемы взаимосвязи жизни искусства с уровнем развития общественных вкусов. Искусство и нравственность.
Уметь: выполнять устные, наглядные и письменные проекты на тему урока.
|
У№33
|
7
|
|
|
