Санкт-петербургский государственный университет сервиса и экономики
Скачать 3.07 Mb.
|
Задание 106. Проанализируйте письменные высказывания абитуриентов на ЕГЭ, найдите ошибки, исправьте их. 1. В тексте говорится о толке общения с искусством, литературой. 2. Они словно братья-близнецы: капля в каплю похожи друг на друга. 3. Как и куда прогрессирует общество? 4. Прочитанный текст заставил меня подумать и размыслить над словами автора. 5. Свою точку зрения с автором я не разделяю. 6. Я думаю, что нужно и даже надо читать. 7. Автор для красоты языка использует метафоры. 8. Даже небольшие города подвергаются подобным ситуациям. 9. Я полностью разделяю точку зрения автора со своей точкой. 10. Характер рассуждения автора спокойный, увесистый. Задание 107. В данных предложениях найдите явления тавтологии и плеоназма. Устраните речевые недочёты. 1. ...Уровень доверия населения к местным банкам всегда был на высоком уровне. 2. В ходе работы нами не было рассмотрено ни одной аналогичной работы, хотя мы работали с отдельными статьями. 3. В ходе работы нами было просмотрено около 250 газет. Нами были отмечены положительные и отрицательные моменты. 4. В нашей работе мы рассмотрели более 150 газет и 310 заголовков. Классифицируя заголовки, мы рассмотрели лишь немногие аспекты. Мы рассмотрели и определили влияние заглавия на человека. 5. Это побуждает работников библиотеки работать плодотворно. Работники нашей библиотеки работают добросовестно. 6. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес. 7. На природе мне впервые удалось отведать рыбной ухи. 8. После долгих прений депутаты пришли к согласованному консенсусу. 9. От этих цветов шел сильный пахучий запах. 10. В операционной была чистейшая стерильность. 11. Вокруг меня стояли хвойные сосны, кедры, ели. 12. В газете был напечатан предварительный анонс телепередач. 13. Необычный феномен привлёк всеобщее внимание. 14. В редакции долго редактировали мою рукопись. 15. На площади стоит мемориальный памятник воинам-освободителям. 16. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 17. В стране сложилось тяжёлое положение. 18. В этом эпизоде раскрыта главная суть произведения. 19. Фирма предлагает сервисное обслуживание компьютеров. 20. В милицию поступило анонимное заявление от гражданки Костровой. 21. Странный парадокс этот ошеломил нас всех. 22. Пишите так же, как мы: всё по такой же аналогии. 23. Лично я поняла, что я способна быть учителем русского языка. 24. Больной был госпитализирован в больницу. 25. Мировоззрение на жизнь у героев Гоголя очень примитивно. Справочные материалы Неполнота высказывания — неполнота выражения мысли в результате пропуска компонента высказывания (слова или словосочетания): Слушающие проникались всё больше...; независимо, о чём идёт речь. Лексическая избыточность высказывания — многословие. Разновидностями его являются: а) тавтология — повторение сказанного другими словами (чаще всего однокоренными), не вносящими ничего нового; неоправданная избыточность выражения какой-либо мысли: Нянюшка сквозь слёзы прослезилась; Зазвучал чистый, звучный аккорд; Он был более старше; б) плеоназм — выражение, содержащее слово, частично или полностью совпадающее по значению или дублирующее значение другого, рядом стоящего слова, не несущее дополнительной информации, лишнее, избыточное слово: Моя автобиография, свободная вакансия, памятный сувенир. Причина появления плеоназмов связана с неточным представлением о значении слова. Задание 108. Прочитайте. Определите, точно ли выражена в тексте мысль, названная в заголовке. Рассвет На реке обозначились первые робкие признаки рассвета. Побелели и как будто стали меркнуть звёзды. На остывшей воде появились голубоватые клочки тумана. За островом, на правом берегу, густой киноварью сверкнула между деревьями полоса утренней зари. (В. Закруткин). Задание 109. Прочитайте. Определите, соответствуют ли данные высказывания требованию точности речи. Отметьте случаи неполноты высказываний и многословия. Предложите приемлемые для полного стиля речи варианты выражения мыслей. 1. Павел Петрович с первого знакомства чувствует сильную антипатию. 2. По окончании работы Новичкова как дополнительный автобус послали в город за пассажирами. 3. Чичиков выработал в себе безошибочно определять сильные и слабые стороны людей. 4. Роман сыграл огромную роль в формировании нравственного облика. 5. — Собственно говоря, я даже не знаю, о чем говорить… 6. Несколько раз на заседаниях приходилось слушать о наркомании. 7. На какой вопрос отвечают живые предметы? 8. Суффикс — чик служит для образования профессий. 9. Обратите ещё раз на доску. 10. Так-то оно так, относительно касательно тех вещей. Но ежели учесть, то оно выходит не более и не менее как вообще. А случись чего? Вот тебе и пожалуйста! 11. Необходимо то, чтобы ты ко мне зашел. 12. В конце концов, для таких случаев есть выражение, как «сотрудники ДПС». 13. Сплошь и рядом мы встречаем тавтологию, хотя вполне возможно заменить повторяющиеся выражения, предложения, слова. 14. Условием объединения совместные предприятия является, что каждый из участников должен быть юридическим лицом. 15. Читатель просит объяснить о роли каталога. 16. Книга представляет из себя результат многолетних исследований автора. 17. Хочется пожелать вашему коллективу это успешного прохождения аттестации. 18. Декан не раз отмечал о том, что успеваемость стала лучше. 19. В день восьмидесятипятилетия годовщины образования ВЛКСМ Сталин занял прежнее место на Октябрьской площади города. 20. Обратимся к русскому народному фольклору. Задание 110. Укажите случаи нарушения лексических и грамматических норм в приведенных ниже высказываниях. Исправьте. 1. За услуги отправления телеграфного почтового перевода в размере триста рублей я оплатила 71 рубль. 2. Фирма «Конфетти» изготовит свадебные дипломы и газеты, оденет «платьица» с пожеланиями на бутылки с шампанским, оформит зал воздушными шарами. 3. Поправки гласят, что компании смогут оплачивать за земельные участки в течение пяти лет. 4. Изложите в заявлении всю ситуацию, укажите, что вы оплатили такую-то сумму за такую-то работу, приложите копию платежа. 5. За сентябрь мы оплатили, как положено, 105 рублей 42 копейки. В ноябре помимо основной суммы потребовали оплатить еще 632 рубля 52 копейки. 6. Льготами на получение медикаментов за неполную стоимость Инна сможет воспользоваться только в том случае, если она будет иметь регистрацию, так как данная услуга датируется городским бюджетом. 7. Вполне возможно, что предлагаемое деление ненаучно, но по жизни бывает именно так. 8. Я же считаю просто своим долгом на каждый важный праздник одеть национальный костюм. 9. Банк, первый среди городских финансовых институтов, решил еще в июле предложить горожанам оплачивать за квартиру по безналичному расчету. 10. Обладателю карты необходимо написать заявление, где указаны сроки, в которые он желает оплачивать деньги за квартиру по «безналу». 11. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов. 12. Девушка одела спецовку электросварщика. 13. Все оплачивают за проезд вовремя. 14. Путин внимательно отслеживал каждое выступление. 15. Перед нами сейчас предстоит ответственная задача. (По материалам СМИ). Задание 111. Составьте словосочетания, объединив слова левого и правого столбиков. а) иметь 1) язык владеть 2) умение обладать 3) имение б) произвести 1) влияние оказать 2) роль сыграть 3) впечатление выполнить 4) функция в) кожаный 1) покров кожевенный 2) завод кожный 3) ремень г) костяной 1) мозг костный 2) гребень костистый 3) карась д) капиталистическое 1) производство капитальное 2) строительство Задание 112. Подберите к иноязычным фразеологизмам соответствующий им русский перевод. Сохранена ли выразительность, образность фразеологизма при переводе? А. Французские фразеологизмы: 1) жить как петух на откорме; 2) в те времена, когда королева Берта пряла; 3) работать на прусского короля; 4) одним камнем сделать два удара; 5) принять пузыри за фонари; 6) голова к голове; 7) натянуть на четыре булавки. Справочные материалы: очень давно; успешно сделать одновременно два дела; наедине, без свидетелей; нарядный, красиво одетый во всё новое; хорошо жить, беззаботно; работать задаром; жестоко обмануться. Б. Китайские фразеологизмы: 1) и курица улетела, и яйца разбились; 2) связать и положить на высокую полку; 3) не забравшись в логово тигра, не поймаешь тигрёнка; 4) и ворона и сорока молчали; 5) сидеть на дне колодца и смотреть на небо; 6) толочь воду в бамбуковом решете; 7) журавль среди кур. Справочные материалы: человек, резко выделяющийся в своём окружении; судить о чём-либо односторонне; не рискнёшь — не выиграешь; обмануться в расчётах; отложить на длительное время; очень тихо; заниматься чем-то бесполезным. Задание 113. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов, укажите тип ошибки (неоправданная замена лексического компонента или его грамматической формы, неполнота, плеоназм, контаминация, неточное понимание фразеологизма). 1. Деньги выпутили в трубу. 2. Раскинуть головой. 3. Слухом не слыхивал. 4. Душа кровью обливается. 5. Похоронили на корню. 6. Отлегло на сердце. 7. Власть предержащие. 8. Промокли до костей. 9. Лелеять надеждой. 10. Бежит сломив голову. 11. Счастливые часов не соблюдают. 12. Чем дальше в лес, тем больше щепки летят. 13. Шито-крыто белыми нитками. 14. Положив руку на сердце, это правда. 15. Скрепив сердце смотрю. 16. Эта книга обогатит ваш кругозор, окажет пользу. 17. На уроках учащиеся вели себя всегда активно. 18. Наша команда одержала первенство в соревнованиях. 19. В классе обучается один ученик, поведение которого выходит за все рамки. 20. Работал спустив рукава. 21. Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. 22. Не уделил должного значения работе. 23. Не гоняйся ты за длинными рублями. 24. В этом и кроется успех работы. 25. Поставим все точки на и. Справочные материалы Фразеологизмы, как и знаменательные слова, имеют своё значение и характеризуются устойчивостью употребления, постоянством состава их компонентов. Незнание устойчивых сочетаний, неумелое их использование, несоблюдение фразеологических норм приводит к ошибкам, в числе которых: 1) неоправданная замена лексического компонента фразеологического оборота: не откладывай дела в длинный (вм.: долгий) ящик; 2) неудачная замена грамматической формы одного или нескольких компонентов фразеологизма: рукой руку моют; честь сберегают смолоду; 3) неполнота фразеологизма в результате его неоправданного усечения, пропуска компонента: игра его оставляют желать; это же усугубляющие обстоятельства; 4) плеоназм во фразеологическом обороте: веселый гомерический смех; полное фиаско потерпел; 5) контаминация — смешение нескольких фразеологизмов, связанных между собой какими-то ассоциациями, образование на их основе новых, неправильных выражений: выдвинули ряд протестов (из: выдвинуть требования + высказать протест); 6) неточное понимание фразеологизма, употребление его в несвойственном значении: спели лебединую песню и разошлись по домам. Задание 114. Оцените варианты употребления устойчивых выражений. Откорректируйте их неудачное преобразование, ошибочное употребление. Благодаря войне, делать играючи, дешёвые цены, изъявить согласие, одержать успех, оказать вред, повысить кругозор, жить припеваючи, завершить обязательства, оказать впечатление, потерпеть потери, пользоваться умеючи, уделять значение, допустить неосведомлённость, предвещать погоду, идти крадучись, не играть никакого значения, усилить потенциал, придерживаться того же отношения. 1.7. Орфографические нормы Задание 115. Вставьте пропущенные буквы, подобрав родственное слово или форму слова, где звук является ударным. Посв…щение, просв…щение, обн..жить, сокр..щение, об…г…щаться, озн…м…нование, объ…д…нение, погл…щать, раск…ленный, ре...ьба, ко…ьба, филосо…ский, де…ственный, аген…ство, гиган…ский, захолус…ный. Справочные материалы Орфографическая норма определяет правила написания слов. Причина безграмотности многих людей заключается в том, что наше письмо не передает позиционные изменения звуков: говорим «нага», пишем «нога». Отсюда главный принцип, на котором основана наша орфография — морфологический, на нем базируется большинство правил нашего языка. В школе мы учимся делать проверку слова: подбираем родственное слово или форму слова, где звук ударный: лЕса — лЕс, лИса — лИс и т. п. Это правило работает в самых разных случаях: звук в слабой позиции проверяем звуком в сильной позиции: саД — саДик, серДце — серДечко и т. п. Русская орфография передает только основные звуки значимой части слова: той же приставки, того же корня, суффикса, окончания. Применяя основной принцип орфографии, можно решить большинство орфографических проблем. Проверить можно будет даже те написания, которые школьные учебники советуют запомнить, например, «преодолеть». Доля, участь, судьба. Ее можно одолеть — русская приставка «о-», можно перебороть — приставка «пере-». Падежные окончания существительных легко проверяем подбором слова такого же склонения, но с ударным окончанием. Сравним: к полянке, так как к голове, к ноге (полянка, голова, нога-существительные1-го склонения). Так же проверяем написание окончаний у существительных 2-го и 3-го склонения: в бензобаке — на коне, в террариуме — на столе, на поле, на коромысле — на окне (2-е склонение мужского и среднего рода), в тетради — в ночи, к дочери — к печи (тетрадь, дочь, ночь, печь — существительные 3-го склонения). Задание 116. Выберите правильные падежные окончания –е или –и у существительных. Брести по пустын…, в Оптиной пустын…, ходить в шинел…, назовите по имен…, прогуливаться по галере…, жить в землянк…, отойти от землянк…, к главной площад…, от песн… к песн…, подбежать к танцплощадк…, на первой страниц… книг…, весь в позолот…, вне себя от радост…, проникает в сердц…, поведал о капитан…, нуждаться в хлеб…, в сол…, в кушань…, на верхней ветк… цветущей сирен…, забыл о груст…. Задание 117. Употребите следующие существительные в предложном падеже. В гоголевском («Вий»), на бильярдном (кий), на (лезвие) ножа, думал о (Мария и Лилия), о странном (гений), в новом (планетарий), служить в (армия), на новом (здание), помнить о (Лидия Саввична). Справочные материалы В русском языке есть группы существительных, написание окончаний которых следует запомнить, например, у существительных, имеющих перед падежными окончаниями гласный –и-, в предложном падеже единственном числе пишется –и (а также у слов женского рода в дательном падеже). Например, по реке Бии, о папе Пии. Первым и базовым принципом русской орфографии является морфологический. При затруднениях пишущий может либо апеллировать к своей зрительной памяти, либо воспользоваться правилом или найти проверочное слово. Задание 118. Написание каких из нижеприведенных слов можно объяснить традиционным (историческим) принципом? Иммунитет, винегрет, грустный, корректный, явственно, яства, вегетарианец, привилегия, комментарий, тоннель, репрессии, апробировать, беззаботный, обезьянничать, свистнуть, землетрясение, беспрекословно, долина, резьба. Справочные материалы Традиционный (исторический) принцип требует писать некоторые слова по сложившейся традиции. Здесь написание большинства слов приходится заучивать, так как экскурс в историю языка под силу не каждому. Правописание слов с чередующимися гласными в корне основано на этом принципе. Казалось бы, заг…рать — загар, з…ря — зори, пл…вец — плавать. Однако традиция закрепила написание загорать, заря, пловец, пловчиха. |
Похожие:
 | Санкт-Петербургский центр научно-технической информации «Прогресс»,... Особенности размещения государственного заказа в связи с изменениями в федеральном |  | Санкт-петербургский государственный университет сервиса и экономики Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения подготовки магистрантов |
| Санкт-петербургский государственный университет сервиса и экономики Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения подготовки магистрантов | | Санкт-петербургский государственный университет сервиса и экономики Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения подготовки магистрантов направления 230700. 68 «Прикладная... |
| Санкт-Петербургский государственный морской технический университет... Рецензия на книгу: С. А. Остроумов "Биотический механизм самоочищения пресных и морских вод: элементы теории и приложения" (Москва,... | | Фгбоу впо «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет» Правила приема в Государственный университет – Высшую школу экономики в 2010 году |
| Егоров В. Е. кандидат педагогических наук, доцент, юрист, Санкт-Петербургский... Поиск информации о черепахе, о панголине, о варане, о еже, о дикобразе, о капибаре | | Психическое здоровье в Германии и России: Клиническая и исследовательская инициатива Санкт-Петербургский научно-исследовательский Санкт-Петербургский государственный университет |
| Российской Федерации Федеральное агентство по образованию гоу впо... Предусмотренный настоящим Положением уровень учебно-методической обеспеченности учебной дисциплины является одним из условий, позволяющих... | | Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики... |
| Государственный Университет – Высшая школа Экономики Санкт – Петербургский филиал Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им проф. М. А. Бонч-Бруевича» (СПбгут) по направлению подготовки... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им проф. М. А. Бонч-Бруевича» (СПбгут) по направлению подготовки... | | Издательства или провайдера Доступ ко всем бд ebsco publishing имеют организации дво ран и Владивостокский государственный университет экономики и сервиса; к... |
| Федеральное агентство по образованию санкт-петербургский государственный университет Значительное внимание уделяется моделям, описывающим закономерности взаимодействия субъектов экономики; на этой основе рассматриваются... | | Санкт-петербургский государственный политехнический университет Доктор химических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна С. Ф. Гребенников |
