27
|
К/Р № 1
Контрольная работа по творчеству А.С Пушкина М. Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева.
|
|
|
С.248 – 292 – чтение. Гл 1 – 3- пересказ.
Инд.
|
|
|
28
|
Н.С.Лесков. Сказ «Левша». (3ч) Анализ «Сказа»
|
Жизненный опыт Н.С. Лескова – основа его творчества. «Левша». Изображение Александра I и атамана Платова. Особенности сказа. Окружение царя Николая Павловича.
|
Сказ, неологизмы Лескова.
|
с224-226
Гл. 4 - 12
|
|
|
29
|
Портрет Левши. Судьба мастера. Гордость писателя за народ.
|
Особенности сказа Секрет тульских мастеров. Роль атамана Платова в судьбе Левши. Роль автора и рассказчика в сказе.
Сказитель и автор.
|
Словарь по тексту Произвол, абсурд, абсурдный
|
Гл.13 – 20. Характер Левши, цитатный план.
Инд. обобщающие таблицы. Инд. С 294 – 295 (Литература и другие виды искусства)
|
|
|
30
|
Р/Р № 4
Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога» и сказе Лескова «Левша» или изложение «Левша в гостях у англичан»,
|
Составление плана, сбор материала к сочинению.
|
Вступление, основная часть,
заключение, собственное мнение, цитата, критическая статья.
|
Написать сочинение.
А.П. Чехов Инд. «Пересолил», «Лошадиная фамилия».
|
|
|
31
|
А.П. Чехов – автор юмористических рассказов. «Лошадиная фамилия». (1ч)
|
Приёмы юмора и сатиры
|
Юмористический рассказ. Сатира.
|
С.273- – 277, выразительное чтение, с.282-288, наизусть
|
|
|
32
|
Урок-концерт: «Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века».
|
Художественные средства, передающие состояние прир. и человека в пейзажной лирике.
|
Художественные средства, размер стиха.
|
по заданию, инсценирование. А. П. Чехов «Толстый и тонкий».
|
|
|
33
|
Урок обобщения по разделу «Произведения русских писателей 19 века». Практикум.
|
|
|
Вн/чт. А.С. Грин. «Алые паруса», С.3 -28 - чтение.
Инд.
|
|
|
34
|
Произведения русских писателей хх века (17ч)
А.С. Грин (2ч)«Алые паруса».
|
Рассказ о писателе. Жестокая реальность и романтическая мечта в повести.
|
Феерия.
Словарь по тексту
|
п/о, или выразительное чтение эпизода и его анализ С. 17-42 пересказ.
|
|
|
35
|
Победа романтической мечты над реальностью мира в «Алых парусах»
|
Душевная чистота главных героев книги А.С. Грина «Алые паруса».
|
|
|
|
|
36
|
А.П. Платонов (1ч).. «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас.
|
Слово о писателе Преодоление препятствий как одна из ценностей жизни. «Ни на кого не похожие» герои А.П. Платонова
|
Сказка-быль.
|
С..42-51, вопрос 6 (отзыв)
Инд. (развиваю свою речь)
|
|
|
37
|
М. М. Пришвин (3ч) Сказка-быль «Кладовая солнца». Настя и Митраша.
|
Становление писателя. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Сопоставление героев.
|
Сказка-быль, человеческая суть, сокровенный.
|
Рассказ по плану.
С. 45 – 57 – пересказ зпизода.
Инд.
|
|
|
38
|
Смысл рассказа о сосне и ели, растущих вместе. Приключения Насти и Митраши.
|
Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе» Одухотворение природы, её участие в судьбе героев. Сказка и быль в «Кладовой солнца».
|
Словарь по тексту.
Антитеза. Нравственность, нравственные ценности, эгоизм, духовный мир человека.
|
С.57 – 72 - пересказ зпизода С. 73 – 74 (Будьте внимательны к слову. Литература и живопись)
Инд.
|
|
|
39
|
Образы Травки и Антипыча.
Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы
|
Смысл названия произведения. Сказочные мотивы в повествовании и их художественная функция.
|
Вступление, основная часть,заключение, собственное мнение, цитата, критическая статья.
|
Подготовка к д/сочинению «Быть счастливым – делать добро» и др..
|
|
|
40
|
Произведения о Великой Отечественной войне.
К.М. Симонов. Слово о поэте. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины …» Д.С. Самойлов. Слово о поэте. «Сорковые, роковые …»
|
Мысли автора о Родине и войне. Патриотические чувства поэта и его мысли о своём поколении.
|
|
С. 52-61 Подготовка к конкурсу. Б Полевой «Повесть о настоящем человек»
|
|
|
41
|
В/Ч №4.Б.Полевой «Повесть о настоящем человек»
|
|
|
.
|
|
|
42
|
В/Ч №5 .Полевой «Повесть о настоящем человек»
|
|
|
|
|
|
43
|
Р/Р №5.
Конкурс стихов о ВОВ «Нам дороги эти позабыть нельзя…»
|
|
|
С. 80 – 81
|
|
|
44
|
В.П. Астафьев. (2ч) «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы.
|
Слово о писателе. Рассказ, сюжет, конфликт. Сомобытность героев рассказа. Нравственные проблемы рассказа. Герой и левонтьевские ребятишки.
|
Автобиография, дебют, реликвия, поприще, надуманность Честь, доброта, понятие долга.
|
С.62-84 , вопросы 4 - 5
|
|
|
45
|
Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении.
|
Жизненные уроки героя, словесное рисование. Речевая характеристика героев.
|
Эпизод, фабула, деталь, проблема, личность.
|
С. 84, вопросы 1,3 (Для самостоятельной работы)
|
|
|
46
|
В.Г. Распутин (3ч) «Уроки французского». Герои рассказа и его сверстники.
|
Страницы биографии. Отражение в повести трудностей военного времени.
|
Духовные ценности, духовная память.
|
С.86-87 – чтение . с. 121-122, вопросы 5 – 6.
Инд.
|
|
|
47
|
Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского».
|
Роль учительницы Лидии Михайловны . Портетная зарисовка героев как способ раскрытия образов.
|
Литературный портрет.
|
пересказ эпизодов, ответы на вопросы. Подготовка к сочинению
|
|
|
48
|
Р/Р № 6.
Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.П. Астафьева и В.Г. Распутина» и др.
|
|
|
|
|
|
49
|
В.М. Шукшин. Особенности героев Шукшина. Рассказ «Срезал». «Критики».
|
Слово о писателе. Особенности героя Шукшина. Образ «странного» героя в творчестве В. Шукшина.
|
«Чудики» Сюжет, герои .
|
Самостоятельное чтение рассказа, сюжет.
|
|
|
50
|
Ф.И. Искандер. Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла».
|
Слово о писателе. Нравственный смысл произведения Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе
|
Претензия, философствовать. Юмор. Словарь по тексту.
|
СС. 185, вопрос 7. С185 – вопрос 1 – 2 (Для самостоятельного чтения, по вариантам)
|
|
|
51
|
Родная природа в Русской поэзии ХХ века(4ч)
А. А. Блок.. Стихотворения «Летний вечер», «О, как безумно за окном
|
Слово о поэте Поэтизация родной природы.
|
Средства создания поэтических образов.
|
С.187 – 188, выразительное чтение, анализ.
|
|
|
52
|
С. А. Есенин. Слово о поэте. Стихотворения «Мелколесье. Степь и дали …», «Пороша».
|
Чувство любви к родной природе и Родине.
|
Способы выражения чувства в лирике.
|
С.188 – 190 Наизусть, анализ.
|
|
|
53
|
Практикум А.А. Ахматова. Слово о поэте. Стихотворение «Перед весной бывают дни такие».
|
Анализ стихотворения.
|
Ассоциация, поэтический мир, выразительная худ-ная деталь.
|
С. 166 – 184, чтение.
|
|
|
54
|
Н.М. Рубцов. Слово о поэте. Стихотворения «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице»
|
Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его тихой лирике.
|
Антитеза, повтор, мифологические представления, символические значения.
|
Наизусть, анализ (по вариантам)
|
|
|
55
|
К.Р №2 Контрольная работа или тестирование по творчеству А. А. Блока, С. А. Есенина, В. Шукшина, Ф. Искандера и др.
|
|
|
Сочинение-миниатюра «Мой родной дом» или «Мой любимый уголок природы»
|
|
|
56
|
Из литературы народов России.
К. Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда», «Каким бы ни был малым мой народ …»
|
Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации
|
|
С.198 – 201, вопросы – 5 – 6.
Инд.
|
|
|
57
|
Г. Тукай. Стихотворения «Родная деревня», «Книги». М. Джалиль
|
Слово о поэтах. Стихи Любовь к малой родине, верность традициям народа. Великая роль книги в судьбе поэтов.
|
|
С.196 – 198
Инд.
|
|
|
58
|
Мифы Древней Греции. (5ч)
Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия».
|
Понятие о мифе.
Мифы как жанр устного народного творчества.
|
Кифара, певцы-рапсоды
|
с.204 – 206 –пересказ. Теория – наизусть.
Инд. пересказ мифов.
|
|
|
59
|
Подвиги Геракла. «Яблоки Гесперид».
|
Мир и человек в древнегреческой мифологии. Отличие мифа от сказки.
|
Слова и выражения, помогающие описать физическое напряжение человека.
|
Инд. С. 211 – 212, вопросы ///, / \/.
Все: составить вопросы викторины, или рисунок.
|
|
|
60
|
Сказание о поэтах-певцах в греческой мифологии. Геродот. «Легенда об Арионе».
|
Миф и реальность. Отличие мифа от легенды. Легенда.
|
Тиран, кифаред, дифирамб.
|
Вн/чт С.222 – 248 –прочитать
С.188
|
|
|
61
|
Гомер. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. Одиссей на острове циклопов
|
Хитроумный Одиссей: характер и поступки. Понятие о героическом эпосе. Поэма.
|
Словарь по тексту.
|
С.216– вопросы 1 – 2 (Литература и другие виды искусства)
|
|
|
62
|
Р/Р -7 Обобщающий урок «Мифы и сказания древних народов мира».
|
Герой в мифологии, картина мира.
|
Аналитические понятия в мифах разных народов.
|
С. 1П/о «В чём красота и мудрость мифов и сказаний народов мира?»
|
|
|
63
|
Произведения зарубежных писателей ( 5ч) М.де Сервантес Сааведра. «Дон Кихот»
|
|
|
218
|
|
|
64
|
И.Ф.Шиллер. Баллада «Перчатка»
|
Идея чести и человеческого достоинства в балладе.
|
баллада
|
с221-227
|
|
|
65
|
П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества.
|
Романтизм и реализм в произведении.
|
Романтизм, реализм.
|
С.277 – 279 – вопросы и задания
|
|
|
66
|
А. де Сент – Экзюпери. Слово о писателе. Сказка «Маленький принц». Его друзья и враги.
|
Философия сказки – притчи.
|
Притча.
|
С.247-250 – вопросы 1 – 4.
Инд.
|
|
|
67
|
А. де Сент – Экзюпери. Сказка «Маленький принц». Мечта о естественных отношениях между людьми
|
Нравственные проблемы произведения. Вечные истины в сказке
|
|
265
|
|
|
68
|
Итоговый урок. Урок-проект
|
|
|
|
|
|
69
|
Урок-обобщение Задание для летнего чтения
|
|
|
|
|
|
70
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
