Профилактика безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ.
Профилактика безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ представляет четкую стратегию школы, направленную на снижение факторов риска.
Работа с детьми и подростками «группы риска» ведется планомерно и систематически. Решению воспитательных проблем посвящены следующие формы работы:
1.Индивидуальные профилактические беседы с учащимися;
2. Профилактические занятия с классами;
3. Классные часы по профилактике злоупотребления ПАВ;
4. Деятельность по пропаганде здорового образа жизни;
5. Посещение учащихся на дому, изучение домашнего микроклимата, составление актов обследования;
6. Взаимодействие с межведомственными и общественными организациями.
При помощи и участии этих организаций проводятся следующие мероприятия:
-беседы,
-интерактивные игры,
-лекции,
-семинары,
-акции,
-конкурсы,
-интернет уроки «Имею право знать!»,
- просмотр видеоматериалов и т.п.
- тренинги
Одной из составляющих работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ является работа с родителями. Выявляется социальный состав семей, классными руководителями и социальным педагогом школы составляются социальные паспорта классов, всей школы. Проводится анкетирование родителей учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Ежегодно проводятся общешкольные родительские собрания, рассматривающие вопросы профилактики негативных явлений в подростковой и молодежной среде. В работе собрания принимают участие специалисты КДН, ОКДН, ЦРБ.
В 2011-12 учебном году был составлен банк данных:
-учащихся «группы риска»;
- детей, состоящих под опекой и попечительством;
- неблагополучных семей
Систематически в течение года проводились собеседования с учащимися «группы риска» по поводу их занятости после занятий в школе, а также на период всех каникул. Велась активная работа по привлечению вышеперечисленных категорий детей к внеурочной и внеклассной деятельности.
Проводились посещения на дому учащихся «группы риска», детей из семей, находящихся в социально опасном положении, под опекой с составлением актов обследования жилищно-бытовых условий.
Контролировалась подготовка учащихся «группы риска» к переводным экзаменам, итоговой аттестации (контроль их текущей успеваемости, посещение консультаций, исправление неудовлетворительных отметок). Осуществлялся контроль за расходованием средств, получаемых опекунами.
Систематически в течение года проводилась индивидуальная работа с учащимися «группы риска» и детьми из семей, находящихся в социально опасном положении: наблюдение, беседы, консультации специалистов. Проведено анкетирование и диагностика учащихся «группы риска» на предмет употребления наркотических средств и ПАВ.
Специалистами социально-психологической службы района и классными руководителями школы отрабатываются комплексные планы воспитательно-профилактической и коррекционной
работы.
МОЁ ОТЕЧЕСТВО – осознание учащимися того, что настоящий гражданин любит свою Родин, изучает, сохраняет и приумножаете историко- культурное и духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится своей Родиной и готов защищать своё Отечество.
Школа, несомненно, является центром нравственного воспитания. Живя в таком маленьком селе, зная всех, мы считаем своей обязанностью заботиться и помогать пожилым и нуждающимся людям. Это в основном целевая помощь в весенне- осенний посадочно- уборочный период. Обязательно участие классных коллективов в акциях: «Оглянись вокруг», «Забота», «Память», «Чистый двор - чистая планета», «Как живёшь ветеран?». Осуществляется шефская помощь: ветерану ВОВ Мищенко Ф,С.; пожилым людям села: Щекотиной П.В.; Ковалёву И.А. , Рябочкиной Н.В. По итогам отчёта - конкурса, шефской (тимуровской) работы, наша школа заняла 2 место. В районном конкурсе тематических газет «Люди нашего села», ребята кружка «Оформительский», заняли 1 место. Ученица 1 класса Гуримская Таня в районном конкурсе рассказа «Вместе с дедушкой и бабушкой», в рамках районной Декады Пожилых людей, заняла 3 место. Удачны, этом учебном году, были выступления наших учащихся на районных краеведческих чтениях. Батрова Настя – 1 место, Сибушкова Вика – 3 место. Традиционно и на должном уровне, в школе, прошёл месячник «Военно – патриотического воспитания». В классах прошли тематические классные часы, Для учащихся 1-6 классов проводился конкурс чтецов "Тебе солдат посвящается", в котором приняли участие более 30 учащихся. Зрелищно прошёл смотр «Песни и строя» ; для учащихся старших классов были проведена праздничная программа «Армейские старты», для начального звена «Мы защитниками станем». Ребята участвовали в конкурсе рисунка и плаката; в акции «Поздравь солдата».
В год 67 й – годовщины Победы были проведены: тематические классные «Памяти павщих», операция «Оглянись вокруг», литературно- музыкальная композиция «Не помнить нельзя, забыть невозможно», концертная программа «Летними короткими ночами», вахта «Память». Красочными и интересными были выступления учащихся на Дне Театра «Ах эти сказки, сказки – чудеса». Все классные коллективы подготовили содержательные и зрелищные выступления. Учащиеся показали свои театральные и творческие способности.
Определённую работу школьный коллектив проделал в ходе подготовки к 115 – летию села. Это подготовка инсценированного шествия жителей улиц села, большая концертная программа, с участием учащихся и учителей школы. Школа является участницей российских, областных и районных акций и мероприятий таких как: мероприятия, посвящённые юбилею П.А. Столыпина; «Школа без наркотиков»; «Сибирские поэтические чтения»; «Декада инвалидов», областная Неделя психологии «Прошлое, настоящее и будущее психологии образования»; всероссийского урока «Право на выбор», всероссийский «День Здоровья»; всероссийский «Урок экологии»; региональный конкурс «Разговор о правильном питании». Были отправлены две литературных работы и рисунки в альманах «Отчий мир». На областной акции «Культурная столица Сибири» ученица 6 класса Чуприна Маша получила сертификат на учёбу в г. Новосибирск по направлению «Шоу песочной анимации», она оказалась одной из 9 лучших ребят из Баганского, Карасукского, Купинского районов.
РАБОТА КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Исходя из анализа поставленных целей, большое внимание классными руководителями, было уделено воспитанию в ребенке благородного человека с высокой культурой взаимоотношений, речи и мыслительной деятельности, формирование сплоченного коллектива и развитие положительного отношения к учебе и труду. В аналитических пояснениях обращено внимание на достигнутые результаты и недостатки в работе. Многие классные руководители считают, что в новом учебном году необходимо работать над повышением уровня воспитанности, развитием учебной мотивации, формированием положительной «Я – концепция», используя при этом методы рефлексии, педагогического мониторинга и психологической диагностики. Хотелось бы отметить то, что с каждым годом повышается уровень просвещенности классных руководителей, как через методическую работу в школе, так и через самостоятельное изучение педагогической литературы. Рекомендуем в новом учебном году всем классным руководителям обращаться к материалам журнала «Классный руководитель», «Воспитание школьников» и настольных книг для каждого года воспитания.
Общим недостатком в совместной деятельности администрации школы и классных руководителей является проведение минимального количества открытых классных часов. В этом учебном году из 5 запланированных открытых мероприятия было проведено два и то одним классным руководителем Гуримской О.В. Настоятельно рекомендуем в дальнейшей работе при составлении плана целенаправленно выделять тему классного часа, которая будет раскрыта в присутствии заместителя директора по ВР и коллег. Анализируя отчеты классных руководителей отмечен достаточно низкий процент посещения семей на дому и слабое использование мониторинга в работе с семьей, что не дает возможности объективно оценить обстановку в семье и вовремя информировать администрацию школы о неблагополучной ситуации в семье. Неоднократно приходилось именно соц. педагогу обращать внимание классного руководителя на ситуацию в семьях.
Родительские собрания организовывались и проводились классными руководителями регулярно и целесообразно в каждом классе.
Подготовка и успех общешкольных мероприятий складывается из целенаправленной работы каждого классного руководителя и детей его класса. Нужно отметить, в этом году, достаточно хорошую активность участия классов в школьных мероприятиях. Особенно хотелось отметить, среди младшего звена, учащихся 3 класса (Вадищева Н.В.), в среднем звене учащихся 7, 8-9 класса (Зырянова Т.А.; Гуримская О.В.); в старшем звене учащихся 11 класса (Юнблюд В.В.)
Есть необходимость, классным руководителям, работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как младшего, так и среднего звена и старших, формировать у детей основы культуры поведения. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда. Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в работе с неблагополучными семьями. Продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками. А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа:
- воспитанию детей и родителей по направлению - нравственному воспитанию.
-формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
-воспитательную работу строить в системе личностно-ориентированного подхода с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка и каждой семьи. В атмосфере уважения, учета требований индивидуального развития каждого ребенка и систематического контроля.
-осуществлять поиск и апробацию новых воспитательных систем и технологий.
В течение года классные руководители были охвачены различными формами отчетности:
№
|
Форма отчетности
|
Классные руководители классов
|
1
|
Выступления на МО
|
3,5,8,7,6,10,11
|
2
|
Открытые внеклассные мероприятия
|
8,9,11
|
3
|
Разработка сценариев
|
1,3,8,9,11
|
4
|
Выступления на педсоветах, собраниях
|
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
|
Работа группы продлённого дня
Работа группы продлённого дня в 2011 – 2012 учебном году продолжалась по теме «Развитие личности младших школьников через вовлечение их в различные виды деятельности».
Цели:
Создание благоприятных условий для самовоспитания,
самоутверждение личности, для развития творческих способностей, познания окружающего мира
Задачи:
Организовать содержательный досуг детей начальной школы.
Обеспечить оздоровительные мероприятия на свежем воздухе.
Отработать выполнение домашнего задания.
Укрепить работу с родителями
Систематизировать индивидуальные занятия с детьми.
Характеристика ГПД:
В группе 25 человек. Все дети разновозрастные - 2-4 классы начальной школы. Есть дети из многодетных семей- 7 человек, из малообеспеченных семей - 17 человек, дети из неполных семей - 2 человек, остальные дети из благополучных семей. Большинство учащихся посещают кружки, секции, занятия по интересам. Все ученики ходят в школьную и детскую библиотеки, читают художественную литературу, принимают участие в обсуждении книг. Ребята участвуют в спортивных соревнованиях, мероприятиях, любят ходить на прогулку, играть в подвижные игры. Постепенно прививаются навыки общения между детьми в разновозрастном коллективе, поэтому, коллектив учащихся ГПД сплоченный, дружный, активный.
Комплексный анализ воспитательной работы по поставленным целям и задачам.
Цель анализа: создание благоприятных условий для развития личности младших школьников и отслеживание эффективности деятельности учащихся в группе продленного дня.
Структура анализа по направлениям деятельности:
Организация содержательного досуга с воспитанниками. Помогали в организации досуга специалисты нашей школы - школьный библиотекарь, вожатая, а также работники Дома культуры.
На библиотечных часах через чтение художественной литературы и бесед по прочитанному, через просмотр слайдов, фильмов, воспитывалась доброта, уважительное отношение друг к другу, любовь к чтению и к книге. Через игры развивался интерес к познанию окружающего мира. На кружке «Умелые руки» (рисование, лепка, аппликация) шло развитие творческих способностей, привитие детям эстетического вкуса.
В этом учебном году были проведены занятия по темам: праздник, «В гостях у королевы Осени» , «Викторина по сказкам К.И. Чуковского, беседа: «Твое рабочее место», «Твой внешний вид», Экологическая операция «Жизнь цветка», "Внимание, пешеход"- игровая программа, «Маму я свою люблю…»-праздничная программа. Ребята с удовольствием побывали в гостиной «Познаём мир и себя», совершили «Путешествие на Луну», побывали «В гостях у жителей подводного царства». Оформлялись выставки работ и рисунков учащихся.Результат: расширяется культурный кругозор ребёнка, умение видеть и понимать прекрасное в окружающей жизни, развитие художественных способностей, улучшение взаимоотношений детей друг с другом в коллективе ГПД.
2. Проведение спортивных оздоровительных мероприятий. Проводились прогулки на свежем воздухе, подвижные игры, «Веселые старты», игра – соревнование «Один за всех – все за одного». Ребята с удовольствием участвовали в спортивных мероприятиях. Подводились итоги, награждения учащихся. Дети участвовали в акции «Береги здоровье смолоду», посвященной Всемирному дню здоровья. Итогом акции стало оформление стенда «В здоровом теле – здоровый дух».Результатом этого направления является физическая закалка, улучшение состояния здоровья, положительное отношение к занятиям физкультуры и спорта.
3.Организация и подготовка домашнего задания.На самоподготовку отводится 40-60 мин. Работа выстраивается дифференцированно, т.к. группа разновозрастная. Условия для этого направления: дети выполняют домашнее задание самостоятельно, в процессе выполнения воспитатель подходит к каждому ученику, чтобы помочь, проверить, проконтролировать его работу. Достижением этого направления является отсутствие неудовлетворительных отметок за домашнее задание. 4. Работа с родителями. Родители посещали занятия или мероприятия в ГПД, беседовали с детьми, давали свою оценку. Результат: создание ситуации успеха, проявление интереса родителя к ребёнку и к тому, чем он занят на группе продленного дня. 5. Организация и проведение индивидуальной работы с учеником. В основном, индивидуальная работа идет с учащимися 2-ых классах, поскольку у них не выработан навык самостоятельной работы. Результат: успешное усвоение программного материала.
|
Работа библиотеки
Школьная библиотека представляет информацию для успешной деятельности в нашем учащихся навыками сегодняшнем мире, который всё больше строится на информации и знаниях, вооружает непрерывного самообразования и формирование установки на ответственное и активное отношение к своему здоровью.
|
