№
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)
|
Количество часов
|
Тип урока(форма и вид деятельности обучающихся. Форма занятий)
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Вид контроля.
Измерители.
|
Элементы дополнительного (необязательного) содержания
|
Д\З
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1.
|
Древние корни народного искусства (8ч)
|
Древние образы в народном искус стве.
Символика цвета и формы.
|
1
|
Урок формирова ния новых знаний, умений, навыков Рисунок на тему древних образов в узорах вышивки, росписи и резьбе по дереву. Материалы: цветные карандаши, тонирован ная бумага
|
Традиционные об разы народного прикладного искус ства как выражение мифопоэтических представлений че ловека о мире, как память народа. Де коративное изобра жение как обозна чение жизненно важных для челове ка смыслов, их ус ловно-символичес кий характер
|
Понимать условно-символический ха рактер народного декоративного ис кусства
|
Ответить на во прос: «Как отра зились в древних образах народно го искусства по-
|
|
Подобрать иллюст рации с изображе нием древних обра зов в произведениях народного ДПИ
|
|
|
2,3
|
Древние корни народного искусства
|
Дом-космос.
Единство конструкций и декора в народном жилище.
|
2
|
Урок формирования новых знаний, ; умений, навыков
Знакомство с основными элементами русского жилища, их символическим значением. Ма териалы: цветные карандаши, тониро ванная бумага.
Формирование практических навыков в конкретном материале (бумагопластика),умение передавать единство формы идекора избы.(на доступном для данного возраста уровне)
|
Конструкция и декор в народном жилище и их связь.
|
Представлять конструкцию народного жилища и понимать использование в нём декора
|
|
Еди нство конструкции и декора в традицион ном русском жилище. Отражение картины мира в трехчастной структуре и образном строе избы
|
Обратить внимание на конструкцию и декор домов ча стного сектора .
Составить кросс ворд по пройден ному материалу (5-7 слов)
|
|
|
4,5
|
Древние корни народного искусства
|
Конструкция, де кор предметов на родного быта и труда
Прялка.
Полотенце.
|
2
|
Урок формирова ния новых знаний, умений, навыков
Выполнение эски за выразительной формы предмета крестьянского бы та и украшение его орнаменталь ной композицией (прялка, полотенце). Материалы: цветные карандаши, нож ницы, бумага
|
Органическое един ство пользы и кра соты, конструкции и декора предметов народного быта, вы явление символиче ского значения де коративных элемен тов
|
Уметь выстраивать декоративную ком позицию, используя выразительные средства приклад ного искусства: пло скостность, обоб щенность и лако ничность изображе ния, неотрывность связи ритмического повтора элементов декора с формой предмета, цветовые ритмы
|
Ответить на во прос: «Что род нит различные произведения крестьянских мастеров?». Про смотр, анализ и оценивание работ
|
|
Подобрать иллюст рации с изображе нием интерьера русской избы с ее декоративным уб ранством (поиско вая работа в под группах)
|
|
|
6-7
|
Древние корни народного искусства
|
Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома.
|
2
|
Комбинированный Коллективная ра бота «Проходите в избу». Материал глина (пласти лин), стеки,коробка.
|
Единство пользы и красоты в предме тах быта и труда крестьян
|
Понимать взаимо- связь пользы и кра соты в предметах быта и труда кре стьян, значение ор намента как носите ля эстетического и символического значения. Уметь применять различ ные материалы в художественно-творческой работе
|
Самоанализ эта пов работы, эстетическая оценка результата кол лективной композиции
|
Устройство и симво лика внутреннего пространства кресть янского жилища
|
|
|
|
8
|
Древние корни народного искусства
|
Современное повседневное декоративное искусство. Что такое дизайн?
|
1
|
Урок формирования новых знаний,умений и навыков.Знакомство с искусством дизайна.Выполнение проекта «Моя комната»
|
Дизайн –придумывание новой ,удобной и красивой преметной среды.
|
Иметь представление о проектировании предметной среды.
|
|
|
|
|
|
9-11
|
Связь времен в народном искусстве(8 ч)
|
Древние образы,единство формы и декора в на родных игрушках.
Лепка и роспись собственной модели игрушки.
|
3
|
Комбинированный
Выполнение иг рушки (импрови зация формы) и украшение ее в традициях одного из промыслов. Материалы: пластилин, стеки, краска для грунтовки, гуашь, кисти.
|
Живучесть древних
образов в современ
ных народных иг
рушках. Особенно
сти пластической
формы, цветового
строя и элементов
росписи глиняных
игрушек (филимо-
новской, дымков
ской, каргополь-
ской)
|
Уметь использовать выразительные средства художест венных материалов в творческой дея тельности. Уметь ритмически выстраивать деко ративные элементы росписи по форме предмета
|
Ответить на во прос: «Что отли чает глиняные игрушки, принад лежащие к раз ным художест венным промыс лам, и что между ними общего?». Просмотр, анализ и оценивание ра бот
|
|
Подбор открыток, книжных иллюст раций с изображе нием народной иг рушки
|
|
|
12-13
|
Связь времен в народном искусстве
|
Народные промыслы. Их истоки и совре менное развитие. Искусство Гжели.
|
2
|
Комбинирован ный
Вырезание из бу маги разверток посуды (чашка, чайник, тарелка), склеивание и ук рашение их рос писью с исполь зованием тради ционных приемов письма. Материа лы: бумага, нож ницы, клей, аква рель, кисти
|
История развития промысла, его слия ние с художествен ной промышленно стью. Разнообразие и скульптурность посудных форм, единство формы и декора. Особенно сти гжельской рос писи
|
Владеть навыками работы в конкрет ном материале (ак варель). Уметь пе редавать единство формы и декора, взаимосвязь худо жественно-выра зительных средств с функциональностью предмета
|
Просмотр и ана лиз работ
|
|
Подбор иллюстра тивного материала гжельской посуды необычной формы
|
|
|
14-15
|
Связь времен в народном искусстве
|
Народные промыслы. Их истоки и со временное разви тие . Искусство Городца.
|
2
|
Комбинирован ный Выполнение фрагмента роспи си по мотивам Го родецкой роспи си. Материалы: тонированная бу мага, гуашь, кис ти
|
История развития промысла. Единство формы предмета и его декора, основ ные элементы деко ративных компози ций. Композиция орнаментальной и сюжетной росписи; изящество изобра жения, отточен ность линейного рисунка. Приемы росписи
|
Уметь применять художественные материалы (гуашь) и язык декоративно-прикладного искус ства (форма, про порции, линия, ритм, цвет, мас штаб) в творческой работе
|
Ответить на во прос: «Что значит образ в роспи си?». Анализ ре зультатов творче ства однокласс ников (выбороч но)
|
|
Подобрать изобра жение орнамен тальной или сю жетной композиции в произведениях ДПИ
|
|
|
16
|
Связь времен в народном искусстве
|
Народные промыслы. Их истоки и современное раз витие . Искусство Жостова.
|
1
|
Комбинированный Вырезание из бу маги разверток различных форм подносов, укра шение их роспи сью. Материалы: гуашь, тонированная бу мага, кисти
|
Из истории промы сла. Разнообразие форм подносов и вариантов построе ния цветочных ком позиций (рамочная и геральдическая). Художественные особенности жос товской росписи и приемы письма
|
Уметь использовать гуашь в творческой работе; выполнять орнаментальную композицию опре деленного типа, учитывая форму предмета
|
Игра «Художни ки-зрители»
|
|
Подумать над во просом: «Какие традиционные ху дожественные про мыслы нашей об ласти вы знаете?»
|
|
|
17-18
|
Декоративное искусство в современноммире.(11ч.)
|
Народная празд ничная одежда
|
2
|
Комбинированный Выполнение эски зов народного праздничного костюма с ис пользованием различных техник и материалов
|
Народный празд ничный костюм -целостный художе ственный образ
|
Уметь работать с выбранным мате риалом, используя выразительные воз можности языка ДПИ: символика цвета и орнамен тальных мотивов, целостность худо жественного образа
|
Просмотр и ана лиз работ
|
Разнообразие форм и украшений русского народного празднич ного костюма разных губерний (цвет, де кор, конструкция). Севернорусский и южнорусский народ ный костюм
|
|
|
|
19.
|
Декоративное искусство в современноммире.
|
Изготовление куклы-берегини в русском народном костюме
|
1
|
Урок-практикум.
|
Обрядовое значение кукол-идолов. Выразительное ис пользование мате риала. Условность, обобщенность об раза
|
Иметь представление об изготовлении кукол-берегинь. Уметь Использовать выразительные воз можности материа ла, принципы деко ративного обобще ния в творческой работе
|
Просмотр и ана лиз работ
|
|
Подобрать изобра жения декоратив ных игрушек, вы полненных из раз личных материалов. Обратить внимание на особенности средств вырази тельности
|
|
|
20.
|
Декоративное искусство в современноммире.
|
Эскиз орнамента по мотивам вышивки русского народного костюма.
|
1
|
Комбинированный
Эскиз узора вы шивки на поло тенце в традициях народных масте ров (фломастеры, восковые мелки, бумага)
|
Крестьянская вы шивка -- сокровищ ница древних обра зов и мотивов. Ус ловность языка ор намента, его симво лическое значение.
|
Уметь использовать в практической ра боте графические материалы и образ ную символику (цвета и изображе ния) народного ис кусства, условность языка орнамента
|
Обмен кроссвор дами, решение и взаимопроверка (оценивание). Анализ результа тов собственного * художестве нного творчества
|
Связь веши со всеми основными этапами становления человека, обрядовая роль поло тенца в народном бы ту
|
Подбор иллюстра тивного материала о русском народном костюме
|
|
|
21.
|
Декоративное искусство в современноммире.
|
Русский костюм и современная мода.
|
1
|
Комбинированный
Эскиз образца модной одежды с использованием элементов народного костюма.
|
Народный костюм-историческая и художественная ценность.
|
Уметь выбирать элементы народного костюма(конструкция,декор,цветовое сочетание) для испоьзования в моделировании современной одежды.
|
Просмотр и ана лиз работ
|
|
Подобрать иллюст рации к русским народным сказкам с изображением на родных гуляний (хороводы, ярмарки и др.)
|
|
|
22-23.
|
Декоративное искусство в современноммире.
|
Празд- ничные народные гулянья.Масленица
|
2
|
Повторительно-обобщающий урок
Выполнение эскиза «Масленица»
Материалы:бумага,цветные карандаши.
|
Роль декоративно- прикладного искус- ства в укладе жизни русского народа. Зрительный ряд: Б. М. Кустодиев, «Масленица»; В. Суриков, «Взятие снежного городка»
|
Иметь представле- ние о роли декора тивно-прикладного искусства в укладе жизни русского на рода
|
Просмотр и анализ работ
|
Обрядовые действия народного праздника их символическое значение. Синкретич ность народного искусства
|
|
|
|
24-27.
|
Декоративное искусство в современноммире.
|
Народные промыслы родного края.Урало-сибирская роспись.
|
4
|
Урок –экскурсия в школьный музей .
Комбинированный. Выполнение фрагмента роспи си по мотивам Урало-сибирской роспи си на обёмном изделии.
|
История развития промысла, его слия ние с художествен ной промышленно стью. Особенно сти Урало-сибирской рос писи.
|
Уметь применять художественные материалы (гуашь) и язык декоративно-прикладного искус ства (форма, про порции, линия, ритм, цвет, мас штаб) в творческой работе.
|
Просмотр и анализ работ
|
|
|
|
|
28.
|
Декор, человек, общество, время(8ч.)
|
Украшения в жизни древних обществ.
Роль декоративного искусства в эпоху Древнего Египта.
|
1
|
Урок усвоения но вых знаний, уме ний, навыков Выполнение эски зов орнаменталь ного украшения браслетов, ожере лий по мотивам декоративного искусства Древ него Египта. Ма териалы: белая и цветная бумага, фольга, ножницы, кисти
|
Украшение как по казатель социально го статуса человека. Символика изобра жения и цвета в ук рашениях Древнего Египта, их связь с мировоззрением египтян. Орнамен тальные мотивы египтян. Различение национальных осо бенностей русского орнамента и орна мента Египта
|
Понимать, что об разный строй вещи (ритм, рисунок ор намента, сочетание цветов, компози ция) определяются ролью ее хозяина. Уметь работать с выбранным мате риалом
|
Ответить на во прос: «Какую роль играло деко ративное искус ство в Древнем Египте?». Пре зентация своих работ учащимися и оценка резуль тата
|
Эпоха и стиль
|
Подобрать зритель ный ряд с изобра жением украшений народов разных стран
|
|
|
29-30.
|
Декор, человек, общество, время
|
Декоративное искусство Древней Греции.
|
2
|
Комбинированный .Вырезание силуэта вазы и украшение греческими мотивами .Материалы : цветная бумага,ножницы,клей.
|
Виды древнегреческих ваз:чернофигурные и краснофигурные.Греческие орнаменты.
|
Иметь представление о вазописи .Соотносить форму и сюжет.
|
Просмотр и анализ работ
|
|
|
|
|
31-32.
|
Декор, человек, общество, время
|
Значение одежды в выражении принадлежности человека к различным слоям общества.
|
2
|
Комбинированный Выполнение пан но «Бал во двор це» по мотивам сказки Ш. Перро «Золушка» (кол лективная рабо та). Материалы: гуашь, ткань, фольга, бумага белая и цветная, ножницы, кисти
|
Одежда как знак положения человека в обществе. Отли чие декоративно-прикладного искус ства Западной Ев ропы (эпоха барок ко) от древнееги петского, древнеки тайского своими формами,орнамен тикой, цветовой гаммой, но суть де кора одна - выявить социальный статус людей
|
Уметь творчески работать над пред ложенной темой, используя вырази тельные возможно сти художествен ных материалов и язык ДПИ
|
Анализ результа та коллективной работы
|
История возникнове ния и развития ге ральдического искус ства. Значение герба. Символика цвета и изображения в ге ральдике. Части клас сического герба
|
Вопрос № 3, стр. 122 (учебник)
|
|
|
33-34.
|
Декор, человек, общество, время
|
О чем рассказы вают гербы и эмблемы
|
2
|
Комбинированный Проект собствен ного герба или герба своей се мьи, класса (по выбору)
|
|
Уметь работать в выбранном мате риале, используя язык ДПИ: услов ность, символич ность, плоскост ность изображения; ограниченность цветовой палитры, композиция
|
Защита проекта, оценивание ре зультата
|
|
|
|
|
35.
|
Декор, человек, общество, время
|
Роль декоратив ного искусства в жизни человека и общества
|
1
|
урок-повторение Решение кросс вордов, участие в викторине, играх, конкурсах
|
Декоративно-при кладное искусство в повседневной жиз ни человека.
|
|
Подведение ито гов конкурсов
|
|
|
|
|
