№
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)
|
Количество часов
|
Тип урока(форма и вид деятельности обучающихся. Форма занятий)
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Вид контроля.
Измерители.
|
Элементы дополнительного (необязательного) содержания
|
Д\З
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1.
|
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка(8 часов)
|
Изобра зительное искусство в семье пластиче-ских ис кусств
|
1
|
Урок форми рования новых знаний ,
|
Виды пластических ис кусств. Виды изобрази тельного искусства: жи вопись, графика, скульп тура. Художественные материалы и их вырази тельность в изобразитель ном искусстве
|
Знать виды пластических и изобразительных искусств; различные художественные материалы и их значение в создании художественного образа
|
Сгруппировать предложенные фото и репро дукции произве дений по видам изобразительных (пластических) искусств
|
Деление пласти ческих (простран ственных) ис кусств на три группы: изобра зительные, конст руктивные и де коративные
|
Принести при родный мате риал (веточки, колоски, зон тичные расте ния)
|
|
|
2.
|
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка.
|
Рисунок -основа языка всех видов искусства.
|
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений, навыков
Зарисовки с на туры отдельных растений или ве точек (колоски, ковыль, зонтичные растения и др.) с использо ванием графиче ских материалов (карандаш, уголь, фломастер)
|
Виды графики. Рисунок как самостоятельное гра фическое произведение. Рисунок - основа мастер ства художника. Графиче ские материалы и их вы разительные возможности
|
Знать виды графики, графиче ские художественные мате риалы и их значение в созда нии художественного образа. Уметь использовать вырази тельные возможности графи ческих материалов при работе с натуры (карандаш, флома стер)
|
Фронтальный устный опрос. Просмотр и ана лиз работ
|
Творческие зада чи рисунка. Виды рисунка: зарисов ки, наброски с на туры, учебный рисунок
|
Принести тра вянистые рас тения
|
|
|
3-4.
|
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка.
|
Пятно как средство выраже ния. Ком позиция как ритм пятен
|
2
|
Урок форми рования новых знаний, умений и навы ков
Изображение раз
личных состоя
ний в природе
(ветер, тучи,
дождь, туман, яр кое солнце и те ни) черной и бе лой гуашью
|
Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выра зительные возможности. Тон и тональные отноше ния. Тональная шкала. Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно. Графические рисунки Ф. Васильева, И. Левита на; черно-белая графика А. Остроумовой-Лебеде вой
|
Знать основы языка изобрази тельного искусства: тон, вы разительные возможности то на и ритма в изобразительном искусстве. Уметь использо вать выразительные средства графики (тон, линия, ритм, пятно) в собственной художе ственно-творческой деятель ности; активно воспринимать произведения станковой гра фики
|
Просмотр и ана лиз работ
|
|
Подобрать ре продукции произведений графики с яр ко выражен ными тональ ными отно шениями
|
|
|
5.
|
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка.
|
Цвет. Ос новы цве-товедения
|
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений и навы ков. Фантазийное изо бражение сказоч ных царств огра ниченной палит рой и с показом вариативных воз можностей цвета («Царство снеж ной королевы», «Изумрудный го род», «Страна зо лотого солнца»). Материалы: гу ашь, кисть
|
Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Те плые и холодные цвета. Цветовой контраст. На сыщенность цвета и его светлота.
Изучение свойств цвета. Механическое смешение цветов
|
Знать основные характери стики и свойства цвета. Уметь выполнять цветовые растяжки по заданному свойству, вла деть навыками механического смешения цветов
|
Просмотр и ана лиз работ
|
|
Подобрать осенние ли стья одного цветового то на, но разной светлоты (на сыщенности)
|
|
|
6
|
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка.
|
Цвет в произве дениях живописи
|
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений и навы ков
Изображение осеннего букета с разным настрое нием: радостный, грустный, торже ственный, тихий
|
Понятие «колорит», «гармония цвета». Механическое смешение цветов.
Взаимодействие цветовых
пятен и цветовая компо зиция. Выразительность
мазка. Фактура живописи.
Выражение в живописи
эмоциональных состояний: радость, грусть, неж
ность и т. д. Зрительный
ряд: И. Грабарь, «Хризантемы»; К. Коровин, «Цве
ты и фрукты»; «На берегу
моря»
|
Понимать значение слова «колорит» и его роль в созда нии художественного образа. Владеть навыками механиче ского смешения цветов; пере давать эмоциональное состоя ние средствами живописи; ак тивно воспринимать произве дения станковой живописи
|
Диктант по жи вописи. Про смотр, анализ и оценивание ра бот
|
|
Принести иллюстрирован ные книги о животных или рисунки, фотографии животных
|
|
|
7
|
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка.
|
Объем - основа языка скульп туры.
|
1
|
Комби ниро ванный
Выполнение объ емных изображе ний животных. Материалы: пла стилин, стеки
|
Выразительные возможности объемного изобра
жения. Связь объема с ок
ружающим пространством
и освещением. Художественные материалы в
скульптуре: глина, металл,
дерево и др., их вырази
тельные возможности. Произведения анималистического жанра В. Вата-
гина, В. Серова
|
Знать определение термина «анималистический жанр», выразительные средства и ма териалы скульптуры. Уметь использовать выразительные возможности пластического материала в самостоятельной работе
|
Экспресс-опрос. Просмотр и ана лиз работ
|
|
Подготовить вопросы к викторине по содержанию учебного ма териала чет верти
|
|
|
8
|
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка.
|
Основы языка изобра жения
|
1
|
Повторитель-
но-обобщающий
Конкурсные за дания
|
Обобщение материала: виды изобразительного искусства, виды графики, художественные материа лы и их выразительные возможности, художест венное творчество и ху дожественное восприятие, зрительские умения
|
Знать виды пластических и изобразительных искусств, виды графики; основы изо бразительной грамоты (ритм, цвет, тон, композиция); сред ства выразительности графи ки, скульптуры, живописи; имена и произведения вы дающихся художников, твор чество которых рассматрива лось на уроках четверти. Уметь воспринимать и анали зировать знакомые произве-дения искусства
|
Балльная оценка конкурсных за даний
|
|
Составить кроссворд (5-(слов), исполь зуя приобре тенные знания
|
|
|
9
|
Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов)
|
Реаль ность и фантазия в творче стве ху дожника
|
1
|
Урок форми рования новых знаний
|
Во все времена человек
создавал изображения ок
ружающего его мира.
Изображение как познание окружающего мира и
отношения к нему человека. Реальность и фантазия
в творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения
|
Понимать значение изобрази тельного искусства в жизни человека и общества; взаимо связь реальной действитель ности и ее художественного изображения в искусстве
|
Ответить на во
прос: «Почему
люди хранят
произведения изобразительно го искусства и высоко их ценят, передавая из по коления в поко ление?».
|
|
Подобрать произведения изобразитель ного искусст ва, контраст ные между собой по язы ку изображе ния
|
|
|
10
|
Мир наших вещей. Натюрморт
|
Изобра жение предмет ного ми ра- натюрморт
|
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений, навыков Работа над на тюрмортом из плоских изобра жений знакомых предметов с ак центом на композицию , ритм. Ма териалы: бумага формата А4, ка рандаш, мелки
|
Многообразие форм изо бражения мира вещей в ис тории искусства. О чём рассказывают изображения пещей. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории искусства. На тюрморт в живописи, гра фике, скульптуре. Плоско стное изображение и его место в истории искусства. Повествовательность пло ских рисунков
|
Знать определение термина «натюрморт», выдающихся художников и их произведе ния в жанре натюрморта. Уметь активно воспринимать произведения искусства натюрмортного жанра; творчески работать, используя выразительные возможности графических материалов (каран
даш, мелки) и язык изобразительного искусства (ритм,
пятно, композиция)
|
Просмотр и ана лиз работ
|
|
Подобрать репродукции натюрмортного жанра
|
|
|
11
|
Мир наших вещей. Натюрморт
|
Понятие формы, Много образие форм ок ружающего мира
|
1
|
Комби ниро ванный
Конструирование из бумаги про стых геометриче ских тел (конус, цилиндр, куб, призма)
|
Понятие формы. Линей ные, плоскостные и объ ёмные формы. Геометри ческие тела, которые со ставляют основу всего многообразия форм
|
Иметь представление о мно гообразии и выразительности форм
|
Игра «Определи произведение и его автор?, по фрагменту» Просмотр и ана лиз работ
|
Конструкция сложной формы. Правила изобра жения и средства выразительности
|
Подобрать изображения природных форм и форм, созданных человеком
|
|
|
12
|
Мир наших вещей. Натюрморт
|
Изобра жение объёма на плоско сти и ли нейная перспек тива
|
1
|
Урок форми рования новых
знаний, умений
Зарисовки конст рукции из не скольких геомет рических тел. Материалы: ка рандаш, бумага формата А4
|
Плоскость и объём. Пер спектива как способ изо бражения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изо бражения геометрических тел с натуры. Композиция на плоскости
|
Знать правила объемного изо бражения геометрических тел с натуры; основы" композиции на плоскости. Уметь приме нять полученные знания в практической работе с натуры
|
Экспресс-опрос. Просмотр и ана лиз работ
|
Когда и почему возникли задачи объемного изо бражения. Поня тие ракурса
|
|
|
|
13.
|
Мир наших вещей. Натюрморт
|
Освеще ние. Свет и тень
|
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений
Зарисовки гео метрических тел из гипса или бу маги с боковым освещением. Ма териалы: черная и белая гуашь или акварель, бумага формата А4
|
Освещение как средство выявления объёма пред мета. Источник освеще ния. Понятие «свет», «блик», «полутень», «соб ственная тень», «реф лекс», «падающая тень». Свет как средство органи зации композиции в кар тине
|
Знать основы изобразитель ной грамоты: светотень. Уметь видеть и использовать в качестве средства выраже ния характер освещения при изображении с натуры
|
Фронтальный
опрос (сип
квейи), Самоана лиз работ уча щимися
|
|
Сбор матери ала на тему «Выдающиеся русские и за рубежный ху дожники и их произведения натюрмортно-го жанра» (П. Сезанн, В. Ван-Гог, И. Машков и
др.)
Продолжение работы над проектом
|
|
|
14
|
Мир наших вещей. Натюрморт
|
Натюрморт в графике.
|
1
|
Комбинированный
Выполнение на тюрморта в тех нике печатной графики (оттиск с аппликации на картоне)
|
Графическое изображение натюрмортов. Компози ция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и по рядок. Натюрморт как вы ражение художником своих переживаний и пред ставлений об окружаю щем его мире. Материалы и инструменты художника и выразительность худо жественных техник. .Твор чество А. Дюрера, В. Фа ворского
|
Понимать роль языка изобра зительного искусства в выра жении художником своих пе реживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Знать выдаю щихся художников-графиков. Уметь составлять натюрмортную композицию на плоско сти, применяя язык изобрази тельного искусства и вырази тельные средства графики; работать в технике печатной графики
|
Просмотр и ана лиз работ
|
Гравюра и ее ви ды (офорт, ксило графия, линогра вюра). Вырази тельные возмож ности гравюры
|
|
|
|
15.
|
Мир наших вещей. Натюрморт
|
Цвет в натюр морте
|
1
|
Комби ниро ванный Работа над изо бражением на тюрморта в за данном эмоцио нальном состоя нии: празднич ный, грустный, таинственный. Материалы: гу ашь, кисти, бума га формата A3
|
Цвет в живописи и богат ство его выразительных возможностей. Собствен ный цвет предмета (ло кальный) и цвет в живо писи (обусловленный). Цветовая организация на тюрморта - ритм цвето вых пятен: И. Машков, «Синие сливы»; А. Ма тисс, «Красные рыбки»; К. Петров-Водкин, «Ут ренний натюрморт», «Скрипка». Выражение цветом в натюрморте на строений и переживаний художника
|
Знать выразительные возмож ности цвета. Уметь: с помо щью цвета передавать на строение в натюрморте; рабо тать гуашью; анализировать цветовой строй знакомых произведений натюрмортного жанра
|
Анализ и оценка процесса и ре зультатов собст венного художе ственного твор чества
|
|
Завершение работы над
проектом
|
|
|
16
|
Мир наших вещей. Натюрморт
|
Вырази тельные возмож ности на тюрморта
|
1
|
Урок-обобще ние
|
Предметный мир в изобразительном искусстве. Выражение в натюрморте переживаний и мыслей художника, его представ лений и представлений людей его эпохи об окру жающем мире и о самих себе. Натюрморт в искус стве XIX-XX веков. На тюрморт и выражение творческой индивидуаль ности художника. Зри тельный ряд: И. Грабарь, «Неприбранный стол»; И. Машков, «Хлебы»; Н. Сапунов, «Ваза, Цветы и фрукты». Натюрморты В. Ван-Гога, К. Моне и П. Сезанна
|
Знать такой жанр изобрази тельного искусства, как на тюрморт; выдающихся худож ников и их произведения на тюрмортного жанра (В. Ван-Гог, К. Моне, Й. Машков). Уметь анализировать образ ный язык произведений на тюрмортного жанра
|
Защита проек тов. Анализ и оценка результа тов проекгной деятельности
|
|
|
|
|
17
|
Вглядываясь в человека. Портрет (10 часов)
|
Образ че ловека -главная тема ис кусства
|
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений, навыков
|
Портрет как образ опре делённого реального че ловека. История развития жанра. Изображение че ловека в искусстве разных эпох. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира. Вели кие художники-портре тисты: Рембрант, Ф. Роко тов, В. Боровиковский, Д. Левицкий, И. Репин
|
Знать жанры изобразительно го искусства: портрет; выдаю щихся художников-портре тистов русского и мирового искусства (Рембрант, И. Ре пин). Уметь активно воспри нимать произведения порт ретного жанр
|
-
|
Типология порт рета
|
Подобрать ре продукции портретов И. Е. Репина, которые не рассматрива лись на уроке
|
|
|
18.
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
Конст рукция Головы человека и её про порции
|
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений
Работа над изо бражением голо вы человека с со отнесенными по-разному деталями лица (аппликация вьфезанных из бумаги форм
|
Закономерности в конст рукции головы человека. Большая цельная форма головы и её части. Про порции лица человека. Средняя линия симметрии лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта
|
Понимать роль пропорций в изображении головы, лица че ловека
|
Просмотр и ана лиз работ
|
-
|
Оформить ра мку для порт рета в технике коллажа, ко торая отража ла бы ваши личные инте ресы и увле чения. При нести зеркало
|
|
|
19.
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
Графиче ский портрет ный ри сунок и вырази тельность образа человека
|
1
|
Комби ниро ванный
Выполнение ав топортрета с на туры. Материа лы: бумага фор мата А4, уголь, мелки, карандаш
|
Образ человека в графи ческом портрете. Распо ложение портрета на лис те. Выразительность гра фических материалов. Графические пор!реты О. Кипренского, И. Репи на, В. Серова
|
Знать пропорции головы и лица человека; выдающихся представителей русского и мирового искусства (А. Дю рер, Леонардо да Винчи, В. Серов) и их основные про изведения портретного жанра. Уметь использовать вырази тельность графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры
|
Просмотр и ана лиз работ
|
Автопортрет: ис тория возникно вения и развития. Графические ав топортреты
A. Дюрера, Лео
нардо да Винчи,
B. Серова
|
|
|
|
20
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
Портрет в графике
|
1
|
Комби ниро ванный
Портрет соседа по парте в техни ке силуэта (про филь). Материа лы: черная тушь, гуашь, бумага
|
|
Знать пропорции головы и лица человека; выразительные средства графики (линия, пят но) и уметь применять их в творческой работе с натуры
|
Просмотр, ана лиз и оценка ра бот
|
Портретный ри сунок в истории изобразительно го искусства. Силу эт: история воз никновения и раз вития. Силуэт в русском изобра зительном искус стве
|
Подобрать не большие литературные фрагменты, характери зующие чело века по его предметному окружению
|
|
|
21.
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
Портрет в
скульп туре
|
1
|
Комби ниро ванный
Работа над изо бражением в скульптурном портрете выбран ного литератур ного героя с ярко выраженным ха рактером (Баба Яга, Кощей Бес смертный, Домо вой и т. д.)
|
Человек - основной пред мет изображения в скульптуре. Материалы скульптуры. Скульптур ный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете. Скульптурные портреты В. И. Мухиной и С. Т. Коненкова
|
Знать материалы и вырази тельные возможности скульп туры. Уметь передать харак тер героя в скульптурном портрете, используя вырази тельные возможности скульп туры; владеть знаниями про порций и пропорциональных соотношений головы и лица человека
|
Презентация ра боты с произне сением коротко го монолога от имени вылеп ленного литера турного героя. Анализ и оценка работ
|
|
|
-
|
|
22
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
Сатири ческие образы человека
|
1
|
Комбинированный
Изображение са тирических обра зов литературных героев (бумага формата А4, чер ная акварель или гелевая ручка, тушь)
|
|
Уметь анализировать образ ный язык произведений порт ретного жанра; работать с графическими материалами
|
Тест. Просмотр и анализ работ
|
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение об раза. Сатириче ские образы в ис кусстве. Карика тура. Дружеский шарж, сатириче ские рисунки В. Дени, Д. Кардовского
|
Сбор матери ала на тему «Художники-портретисты и их произведе ния»
|
|
|
23.
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
Образные возмож ности ос вещения в портре те
|
1
|
Комби ниро ванный
Наблюдение на туры и наброски (пятном) головы в различном ос вещении (бумага формата А4, чер ная акварель, кисть)
|
Изменение образа челове ка при различном освеще нии
|
Знать основы изобразитель ной грамоты (светотень); по нимать роль освещения в произведениях портретного жанра. Уметь применять по лученные знания при работе с натуры
|
Просмотр и ана лиз работ
|
Постоянство фор- • мы и изменение её восприятия. Свет, направлен ный сверху, сни зу, сбоку, рассе янный свет, изо бражение против света, контраст ность освещения
|
Подобрать ре продукции (фото) с изо бражением че ловека в раз личном осве щении
|
|
|
24.
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
Портрет в живописи
|
1
|
Комби ниро ванный
Ассоциативный портрет в технике коллажа («Ма ма», «Папа», «Де душка», «Друг», «Сестра» и т. п.). Групповая работа
|
Роль и место живописного портрета в истории искус ства. Обобщенный образ человека в живописи Воз рождения, в XVH-X1X веках, в XX веке. Портре ты Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Ф. Рокотова, В. Боровиковско го, О. Кипренского, В. Се рова, М. Врубеля
|
Знать выдающихся художни ков-портретистов, представи телей русского и зарубежного искусства: Леонардо да Вин чи, Рафаэль Санти, М. Врубель. Уметь активно воспри нимать и анализировать про изведения портретного жанра; работать в технике коллажа
|
Тождество и контраст(срав нительный ана лиз произведе ний), Представление работ, анализ и оцени вание
|
Композиция в па радном и лириче ском портрете. Роль рук в рас крытии образа портретируемого
|
Продолжение работы над
проектом
|
|
|
25.
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
Роль цве та в порт рете
|
1
|
Комби ниро ванный
Анализ цветового решения образа в портрете. Мате риалы: бумага, гуашь, кисть
|
Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как средство выражения настроения и характера героя. Живописная фак тура
|
Знать о выразительных воз можностях цвета и освещения в произведениях портретного жанра. Уметь анализировать цветовой строй произведения живописи
|
Ответить на во прос: «Кому из известных тебе художников ты заказал бы свой портрет? Поче му?». Просмотр и анализ работ
|
-
|
Завершение работы над проектом
|
|
|
26.
|
Вглядываясь в человека. Портрет
|
Великие портретисты
|
1
|
Повторитель-
но-обобщающий
|
Выражение творческой индивидуальности ху дожника в созданных им портретных образах. Лич ность художника и его эпоха. Личность героев портрета и творческая ин терпретация её художни ком. Индивидуальность образного языка в произ ведениях великих худож ников. Презентация рефе ратов на тему «Художни ки-портретисты и их про изведения»
|
Знать художников-портрети стов и их творчество (В. Серов, И. Репин, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Рембрант). Уметь активно воспринимать и анализиро вать произведения портретно го жанра
|
Презентация проектов на тему «Художники-портретисты и их произведе ния»
|
|
|
|
|
27
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве (8 часов)
|
Жанры в изобрази тельном искусстве
|
1
|
Комби ниро ванный
|
Предмет изображения и картина мира в изобрази тельном искусстве. Изме нения видения мира в раз ные эпохи. Жанры в изо бразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой и исто рический жанры
|
Знать жанры изобразительно го искусства. Иметь представ ление об историческом харак тере художественного процес са; ориентироваться в основ ных явлениях русского и ми рового искусства. Уметь ак тивно воспринимать произве дения изобразительного ис кусства
|
Сгруппировать предложенные произведения по жанрам
|
|
Выписать на звания нескольких произведений, от носящихся к разным жан рам, одного художника: И. Е. Репина или В. Васне цова (на вы бор)
|
|
|
28
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве
|
Изображение пространства
|
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений, навыков
|
История развития перспективы.Особенности изображения пространства в искусстве разных стран.
|
Иметь представление о истории развития перспективы.
|
Проиллюстрировать в словаре разделы «Особенности изображения пространства в искусстве Древнего Египта и Древней Греции», «Виды перспектив»
|
|
|
|
|
29-30
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве
|
Правила линейной и воздушной перспективы
|
2
|
Урок форми рования новых знаний, умений
Выполнение эскиза рисунка уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы.
|
Перспектива-учение о способах передачи глубины пространства в искусстве.Точка зрения,точка схода,правила изображения.
|
Уметь использовать знания о перспективе в своей работе.
|
Анализ работ
|
|
|
|
|
31
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве
|
Пейзаж – большой мир.
Организация изображаемого пространства.
|
1
|
Комбинированный.Выполнение изображения эпического пейзажа «Путь реки»Материалы:Бумага,краски.
|
Становление жанра живописи.Задачи ,стоящие перед пейзажистом.Понятие –организация пространства.(правильное соотношение планов)
|
Уметь использовать различные особенности композиции и колорита.
Выбирать формат,размер рисунка,перспективу в своей работе.
|
Просмотр, анализ и оценка работ
|
|
|
|
|
32
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве
|
Пейзаж –настоение.
Природа и художник.
|
1
|
Комбинированный.Выполнение рисунка в одном из состояний при роды (изменчивые и яркие цветовые состояния весны, разноцветье и ароматы лета)
|
Красота природы в различных состояниях :утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже-настроении. Бе седа по пейзажам К. Мо-не, П. Сезанна, И. Гра баря, К. Юона
|
Уметь использовать изобразительные особенности (композиция, цвет, све тотень, перспектива) в твор ческой работе по памяти и представлению
|
Просмотр, анализ и оценка работ
|
Изменчивость состояния природы в течение суток
|
|
|
|
33-34
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве
|
Город ской пей заж
|
2
|
Урок-творче ского приме нения знаний, умений, : навыков
Работа над гра фической компо зицией «Мой го род» (бумага фор мата A3, гуашь с ограниченной па литрой или от тиски с апплика ции на картоне)
|
Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве XX века
|
Знать основы изобразитель ной грамоты и уметь приме нять приобретенные знания на практике
|
Анализ и оценка процесса и ре зультатов собст венной художе ственной дея тельности
|
-
|
Подготовка к КВН (соста вить кросс ворд для ко манды сопер ников)
|
|
|
35
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве
|
Вырази тельные возмож ности изобрази тельного искусст ва. Язык и смысл
|
1
|
Повторитель-
но-обобщающий
|
Обобщение материала учебного года
|
Знать основные виды и жанры изобразительных (пластиче ских) искусств; виды графики; выдающихся художников и их произведения, изученные в течение года; основные сред ства художественной вырази тельности; разные художест венные материалы, художест венные техники и их значение в создании художественного образа. Уметь анализировать содержание, образный язык произведений портретного, натюрмортного и пейзажного жанров
|
Оценка конкурс ных заданий
|
|
|
|
|
