Методическая разработка теоретического занятия бинарной лекции по теме: «Преждевременное прерывание беременности. Недоношенный ребенок»

Тема: Недоношенный ребенок. Цели: После выполнения работы студент должен уметь: осуществлять уход за недоношенным новорожденным; оказывать медицинские услуги в неонатологии; оказывать доврачебную помощь новорожденному при неотложных состояниях; подбирать литературу, систематизировать и анализировать собранный материал, самостоятельно делать выводы, применять полученные знания знать: признаки недоношенности ребенка; заболевания периода новорожденности, их проявления у новорожденных при различной степени зрелости; этапы выхаживания и принципы терапии недоношенных детей; особенности вакцинации БЦЖ недоношенных детей; неотложные состояния у новорожденных; доврачебную помощь при неотложных состояниях у новорожденных Форма выполнения задания: подготовка реферата, составление кроссворда, составление памятки-инструкции беременным; составление блок-схем; составление тестов; Срок сдачи работы: до начала практических занятий Количество часов: 8 Вопросы и содержание материала для самостоятельного изучения. Понятие о гестационном возрасте. Причины преждевременных родов: социально-экономические, социально-биологические, клинические. Классификация недоношенности. Признаки недоношенности. Выхаживание недоношенных детей. Уважаемый студент! Вам предлагается подобрать литературу, материалы интернет-ресурсов по теме «Недоношенный ребенок». Выполнение данной работы поможет Вам лучше усвоить изучаемую тему, углубить, расширить и систематизировать свои знания по данному вопросу. Умение проводить лечебно-диагностические, профилактические мероприятия беременной с акушерской и экстрагенитальной патологией поможет Вам в будущей профессиональной деятельности грамотно строить тактику работы с недоношенными детьми. № п/п Тема занятия Вид задания самостоятельной работы Объем часов Форма контроля 1 «Особенности работы с недоношенными детьми и их родителями». подготовка реферата 1 защита 2 «Проведение оксигенотерапии недоношенному». составление блок-схем 1 Демонстра ция с комментариями 3 «Выхаживание недоношенных». составление тестов 2 Представление с комментариями 4 «Уход за недоношенным ребенком». составление кроссворда 1 Демонстра ция с комментариями 5 «Недоношенный ребенок». Составление и оформление санбюллетеня 2 Демонстра ция с комментариями 6 «Вскармливание недоношенного ребенка». Составление памятки-инструкции 1 Демонстра ция с комментариями Алгоритм выполнения и оформления реферата: Подобрать литературу по списку, предложенному преподавателем Изучить содержание подобранных источников Составить план работы Сформулировать основные положения каждого пункта плана, используя цитаты из литературных источников Выполнить работу по пунктам Сделать выводы с комментариями по пунктам и по работе в целом Проработать до выступления В конце работы привести полный список использованной литературы Алгоритм составления и оформления тематического кроссворда Подобрать литературу по списку, предложенному преподавателем, использовать интернет-ресурсы Изучить содержание подобранных источников Подобрать слова для кроссворда Составить схему кроссворда и вписать слова Оформить текст задания кроссворда Оформить эталоны ответов Алгоритм составления и оформления памятки-инструкции матери недоношенного ребенка Подобрать литературу по списку, предложенному преподавателем, использовать интернет-ресурсы Изучить содержание подобранных источников, подобрать информацию для памятки Важным в памятке является и ее цветовое оформление, Поэтому советуем попробовать несколько вариантов, чтобы выбрать самый удачный. Памятка начинается с обращения к матери недоношенного ребенка Оно содержит краткое изложение актуальности той проблемы, для решения которой может понадобиться изложенная в памятке информация. Обращение к матери недоношенного ребенка обязано привлечь внимание. Можно заголовок памятки представить в виде простого вопроса, например: «Что такое недоношенность? Основной текст памятки оформляется в виде советов, которые разбиваются на тематические блоки или последовательности. Главные требования к содержимому этой части – доступность и актуальность изложенной информации. Алгоритм составления и оформления блок-схемы 1. Подобрать литературу по списку, предложенному преподавателем, использовать интернет-ресурсы 2. Изучить содержание подобранных источников 3. Подобрать термины, рисунки для составления блок-схемы 4. Составить план блок-схемы 5. Оформить Алгоритм составления тестов Подобрать литературу по списку, предложенному преподавателем Изучить содержание подобранных источников Подобрать термины и определения для тестов Составить вопросы и варианты ответов Алгоритм составления и оформления санбюллетеней Подобрать литературу по списку, предложенному преподавателем, использовать интернет-ресурсы Изучить содержание подобранных источников, подобрать информацию для санбюллетени Требования к названию. Чтобы бюллетень привлекал внимание, название его должно быть крупным, метким и ярко выделяться. Термин "Санитарный бюллетень" не пишется, порядковый номер не ставится. Требования к тексту. Текст санбюллетеня должен быть написан доступным языком. Он состоит из введения, основной части и заключения. Введение знакомит читателя с проблемой, основная часть раскрывает её суть. Если текст один, то он обязательно разбивается на фрагменты, каждый из которых должен быть озаглавлен соответственно содержанию. Заключение может состоять из вопросов и ответов или просто выводов автора. Текст заканчивается лозунгом, призывом, вытекающим из темы. Человек должен приглашаться к немедленному действию. Латинские и сленговые термины использовать не рекомендуется. Язык статей должен быть лаконичен, нужно избегать длинных трудночитаемых предложений, непонятной медицинской терминологии. Изложение может быть в виде рассказа, очерка, интервью, открытого письма. Требования к содержанию. Каждый санитарный бюллетень должен иметь профилактическую направленность. Меры профилактики должны быть изложены четко и конкретно. Клинические вопросы подробно не излагаются, вопросы лечения исключаются, так как это наталкивает на мысль о самолечении. Из содержания должна быть понятна польза предлагаемой информации. Требования к оформлению. Важно помнить, что текст, заключенный в квадрат или круг, вызывает больше доверия. Он обычно делится на 4 - 6 столбцов шириной 12 - 14 см. В бюллетене должны быть выделены абзацы, а знаки препинания (восклицательный знак, многоточие, тире и т.д.) лучше использовать как можно реже. В правом углу бюллетеня указывают фамилию, имя, отчество ответственных за выпуск и дату. Размеры бюллетеня обычно составляют 90 х 60 см. Каждая статья имеет свой цветной подзаголовок. Санбюллетень должен "дышать", т.е. в нем должно быть свободное пространство. Никаких «крестов» и «змей» не используют, то есть эмблему не ставят. Требования к изобразительной части. Изобразительная часть вместе с текстовой не должны перегружать бюллетень, но и не должно оставаться свободного места, иначе он будет трудно читаться. Нужна разумная мера заполнения санбюллетеня. Лучше использовать одну впечатляющую иллюстрацию, чем несколько мелких. Требования к оформлению работы Работа выполняется на листах формата А4 и включает в себя: 1. Титульный лист с указанием темы, вида работы и ФИО выполнившего 2. Содержание работы 3. Эталоны ответов Критерии оценки работы 1. Полнота раскрытия темы 2. Четкость обоснования эталона ответа 3. Отсутствие ошибок 4. Аккуратность оформления в соответствии с требованиями 5. Сроки сдачи работы Выхаживание недоношенных 1. Запишите внешние признаки недоношенности. Подчеркните тот из них, который изображен на рисунке: ________________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ _________________________________ 2. Перечислите признаки функциональной незрелости, подчеркните тот из них, который не связан с незрелостью вегетативной нервной системы: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3. Нарисуйте нужное оборудование, чтобы получилась схема оксигенотерапии для новорожденного: 4. Впишите пропущенные слова: На фотографии изображен __________________, который используют для _________________________новорожденных весом менее ______________, а также _________________ новорожденных независимо от веса. 5. Что необходимо для работы аппарата, изображенного на фото? Обведите кружком номер правильного ответа: а) кислород б) дистиллированная вода в) дезинфицирующий раствор 6. Подчеркните красным карандашом то, что относится к мероприятиям по профилактике срыгивания, зеленым – то, что относится к мероприятиям по неотложной помощи при срыгивании: положение на боку с возвышенным изголовьем; постуральный дренаж; дополнительная оксигенация до и после кормления; массаж живота по часовой стрелке; перкуссионный массаж грудной клетки, соблюдение температурного режима; кормление ребенка строго по назначенным часам; отсасывание содержимого изо рта и носа; следить, чтобы зонд при кормлении постоянно был заполнен. 7. Заштрихуйте рисунок, на котором изображено место хранения препарата, используемого перед кормлением новорожденного с упорным срыгиванием. Эталон ответа Выхаживание недоношенных 1. Перечислите внешние признаки недоношенности. Подчеркните тот из них, который изображен на рисунке: Непропорциональное телосложение: конечности относительно длиннее туловища; головка занимает 1/3 часть от длины тела. Выраженное преобладание мозговой части черепа над лицевой. Пупочное кольцо расположено ближе к лону. Обильное лануго, более густые и длинные волосы на голове, их низкий рост на лбу и затылке. Стопки гладкие, не исчерченные. Мягкие ушные раковины. Ногти не достигают края фаланг. Яички не опущены в мошонку, половая щель зияет. Кости черепа мягкие, податливые, открыты малый и боковые роднички. Диаметр грудной железы менее 7 см, ареола соска слабо выражена. Кожа «морщинистая», подкожно-жировая клетчатка истончена. 2. Перечислите признаки функциональной незрелости, подчеркните тот из них, который не связан с незрелостью вегетативной нервной системы: 1) плохо удерживает температуру тела; 2) слабый сосательный рефлекс; 3) неустойчивый ритм дыхания и сердцебиения; 4) срыгивает; 5) низкая двигательная активность; 6) сниженные рефлексы новорожденного; 7) склонность к инфекционным заболеваниям. 3. Нарисуйте нужное оборудование, чтобы получилась схема оксигенотерапии для новорожденного: 4. Впишите пропущенные слова: На фотографии изображен __кувез__ который используют для __согревания__ новорожденных весом менее __1500 г__ а также __больных__ новорожденных независимо от веса. 5. Что необходимо для работы аппарата, изображенного на фото в предыдущем вопросе? Обведите кружком номер правильного ответа: а) кислород б) дистиллированная вода в) дезинфицирующий раствор 6. Подчеркните красным карандашом то, что относится к мероприятиям по профилактике срыгивания, зеленым – то, что относится к мероприятиям по неотложной помощи при срыгивании: положение на боку с возвышенным изголовьем; постуральный дренаж; дополнительная оксигенация до и после кормления; массаж живота по часовой стрелке; перкуссионный массаж грудной клетки, соблюдение температурного режима; кормление ребенка строго по назначенным часам; отсасывание содержимого изо рта и носа; следить, чтобы зонд при кормлении постоянно был заполнен. 7. Заштрихуйте рисунок, на котором изображено место хранения препарата, используемого перед кормлением новорожденного с упорным срыгиванием. Перечень обязательной, нормативной и дополнительной литературы (по форме): № п/п Дисциплина /профессиональный модуль (при необходимости по разделам/МДК) с указанием специальности Вид занятий Наименование учебно-методической литературы (автор (ы), место издания, издательство, год издания, кол-во страниц) Кол-во студ./ кол-во экземпляров Обеспеченность, % Наличие электронной версии Примечание* МДК 04.02 «Сестринский уход за больным новорожденным» лекция Литература основная Запруднов А.М., Григорьев К.И. Педиатрия с детскими инфекциями.: Учебник. – М.: Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа»2011 г Севостьянова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии. ФГОУ ВУНМЦ, 2008г. Тульчинская В.Д. Сестринское дело в педиатрии. Феникс, 2011. Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Сестринское дело в педиатрии. Практикум. Феникс, 2009 г. Литература дополнительная Володин Н.Н. Неонатология. Национальное руководство—М.: ГЭОТАР-Медиа , 2009 Айламазян Э.К., Баранов В.С. Перинатальная диагностика наследственных и врождённых болезней —М.: МЕДпресс, 2006. Шабалов Н.П. Неонатология.—М.: МЕДпресс—информ,2006. 25/13 50% да IV. Приложения: 1.Презентация Power Point

Похожие:

	«Недоношенные дети. Причины невынашивания детей» Недоношенный ребёнок – ребёнок, родившийся при сроке менее 37 полных недель, то есть до 260 дня беременности		Разработка урока одноатомные спирты и их роль в жизни человека По дисциплине «химия» Методическая разработка предназначена для проведения теоретического занятия по дисциплине «Химия» по теме «Одноатомные спирты и их...
	Методическая разработка учебного занятия -2011. Педагогический дебют»...		Методическая разработка по теме Номинация: Методическая разработка по теме, модулю, разделу преподаваемого предмета
	Методическая разработка практического занятия по теме: «Кардиомиопатии»... Цель занятия: освоение навыков постановки диагноза и тактики ведения пациентов с кардиомиопатиями (целенаправленный сбор анамнеза,...		Методическая разработка практического занятия по теме: «Дерматомиозит»... Цель занятия: освоение навыков постановки диагноза и тактики ведения пациентов с дерматомиозитом (целенаправленный сбор анамнеза,...
	Методическая разработка урока изобразительного искусства в 1 классе... Методическая разработка урока по изобразительному искусству для 1 класса общеобразовательной школы		Методическая разработка практического занятия по теме: «лекарственная... Цель занятия: освоение навыков постановки диагноза и тактики ведения пациентов с лекарственной болезнью (целенаправленный сбор анамнеза,...
	Методическая разработка занятия обж по теме «спид и его профилактика» Учебник: Основы Безопасности жизнедеятельности для учащихся 9 класса под редакцией Смирнов А. Т		Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги» Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги» учителя немецкого языка моу «сош №32»
	Учебно-методического комплекса предмета Комплект «Тема» Технокарта (или план урока, или методическая разработка) по теме занятия		Методическая разработка урока по обществознанию по теме "Конституция России" 9 Методическая разработка урока по обществознанию по теме "Конституция России" (9 класс ) Абдуллин Васил Минемуллович, учитель истории...
	Методическая разработка практического занятия по теме: «сестринский... Уметь выделить главное, подобрать нужную обработку, анализировать результаты своих действий		Методическая разработка урока по теме «поиск информации в сети интернет»... Ли-ю-кун Н. В. Методическая разработка урока по теме «Поиск информации в сети интернет» Улан-Удэ: Изд-во брктиП, 2010г стр. 35
	Создание экологических условий для комнатных растений кабинета биологии Методическая разработка занятия кружка «Юный исследователь природы» для учащихся 5 – 9 классов по теме		Методическая разработка по дисциплине «Стратегический менеджмент»... Методическая разработка составлена в соответствии с Программой дисциплины «Стратегический менеджмент» и состоит из двух частей: 1...