РР. А. А. Блок. «О доблестях, о подвигах, о славе…». Трагедия утраченной любви. Анализ стихотворения.
Урок развития речи
|
|
«Ушла. Но гиацинты ждали…», «О доблестях, о подвигах, о славе» выбор
|
Анализ стихотворения.
|
|
75-76
|
РР. С. А. Есенин. Слово о поэте. Тема родины в лирике поэта. «Вот уж вечер», «Гой ты, Русь моя родная», «Край ты мой заброшенный». Анализ стихотворения.
Размышления о жизни, природе, предназначении человека. «Разбуди меня завтра рано», «Отговорила роща золотая». Народно- песенная основа лирики.
|
Беседа, практикум
|
Фольклорные мотивы лирики.
|
«Гой ты, Русь моя родная», «Край ты мой заброшенный», «Разбуди меня завтра рано», «Отговорила роща золотая» выбор
|
Сообщение о поэте
|
|
77-78
|
В. В. Маяковский. Слово о поэте. «А вы могли бы», «Послушайте», «Люблю», «Прозаседавшиеся». Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонаций.
|
Беседа, практикум
|
Сатира. Особенности стиха поэта.
|
«Люблю» (отрывок)
|
|
|
79
|
М. И. Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти. Особенности поэтики Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано», «Идешь, на меня похожий», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной», «С большою нежностью».
|
Лекция, беседа
|
Поэтика Цветаевой.
|
«Мне нравится, что вы больны не мной», «Идешь, на меня похожий»
|
Сообщение о поэте
|
|
80
|
РР. М. И. Цветаева. Образ Родины в лирическом цикле Цветаевой. «Стихи о Москве». Традиции и новаторство. Анализ стихотворения
|
Практикум
|
|
«Стихи о Москве»
|
Анализ стихотворения
|
|
81
|
Н. А. Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. «Я не ищу гармонии в природе», «Где-то в поле возле Магадана». Философский характер лирики. «О красоте человеческих лиц».
|
Беседа
|
Человек и природа. Поэтика Заболоцкого.
|
«Я не ищу гармонии в природе», «О красоте человеческих лиц».
|
Сообщение о поэте.
|
|
82-83
|
РР. А. А. Ахматова. Слово о поэте. Особенности поэтики Ахматовой. Стихи о любви, поэте и поэзии. Цикл «В Царском Селе», из книги «Четки», из книги «Белая стая», из книги «Вечер». Анализ стихотворения
|
Беседа
|
|
«Сероглазый король», «Молитва», «Не с теми я, кто бросил землю», «И упало каменное слово», «Что ты бродишь неприкаянный»
|
Анализ стихотворения.
|
|
84-85
|
Б. Л. Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и любви. «Красавица моя, вся стать…», «Любить иных – тяжелый крест…». Философская глубина лирики.
|
Беседа, практикум
|
|
«Любить иных – тяжелый крест…».
выбор
|
|
|
86-87
|
А. Т. Твардовский. Слово о поэте. Стихи о родине и природе. «Урожай», «Родное», «Весенние строчки», «Матери», «Страна Муравия». Реальность и фантастика в стихотворении «Я убит подо Ржевом».
|
Практикум
|
Силлаботоническая и тоническая системы стихосложения. Виды рифм. Способы рифмовки.
|
«Весенние строчки», отрывок «Я убит подо Ржевом».
|
|
|
88-89
|
Вн. чт. Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков.
|
Урок внеклассного чтения
|
|
|
Литературная гостиная (выразительное чтение)
|
|
90-91
|
Зачет по лирике 20 века.
|
Урок контроля
|
|
|
|
|
92
|
Вн. чт. Античная лирика. Катулл. «Нет ни одна средь женщин…», «Нет не надейся приязнь заслужить…». Чувства и разум в любовной лирике. Пушкин как переводчик Катулла.
|
Урок внеклассного чтения
|
|
|
|
|
93
|
Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия». Множественность смыслов поэмы и ее универсально-философский характер.
|
Лекция, беседа.
|
|
|
|
|
94
|
У. Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». Гуманизм эпохи Возрождения. Общечеловеческое значение героев Шекспира. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века».
|
Лекция
|
Гуманизм
|
Монолог Гамлета «Быть или не быть»
|
|
|
95
|
Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. Гамлет – вечный образ мировой литературы.
|
Беседа
|
|
|
|
|
96-97
|
И.-В. Гете. Слово о поэте. Эпоха Просвещения. «Фауст» как философская трагедия. Противостояние добра и зла, Фауста и Мефистофеля.
Трагедия любви Фауста и Гретхен. Смысл сопоставления Фауста и Вагнера. Поиск смысла человеческой жизни и справедливости.
|
Лекция, беседа
|
|
|
|
|
98-99
|
Выявление уровня литературного развития учащихся. Итоговая контрольная работа. Изложение с ответом на вопрос.
|
Беседа, тестирование
|
|
|
Анализ художественного текста
|
Количество часов – 102ч
Рег. – 5 часов Вн. чт. – 10 часов Зачет – 2 часа (по прозе и поэзии 20 века)
Всего уроков развития речи – 18 часов Из них: Сочинений – (4+1 классных и 4 домашних) Изложений – (4 сжатых и 1 подробное)
Резерв – 3 часа (1 час – литературное тестирование (осень); 2 часа – гимназическая работа по литературе, сжатое изложение и сочинение – ответ на вопрос (зима).
Произведения для заучивания наизусть
Девятый класс.
Слово о полку Игореве (Вступление или «Плач Ярославны»)
М.В.Ломоносов. Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния (отрывок по выбору учащихся)
Г.Р.Державин. Властителям и судьям. Памятник (на выбор)
А.С.Грибоедов. Горе от ума (один из монологов Чацкого)
А.С.Пушкин. К Чаадаеву. Анчар. Мадонна. Пророк. «Я вас любил…» (по выбору учащихся)
Евгений Онегин (отрывок по выбору учащихся, например «Письмо Татьяны», «Письмо Онегина»)
М.Ю.Лермонтов. Смерть Поэта. «И скучно и грустно». Родина. Пророк. Молитва (по выбору учащихся)
А.А.Блок. «Ветер принес из далека…», «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…» (на выбор)
С.А.Есенин. «Край ты мой заброшенный…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Разбуди меня завтра рано…», «Отговорила роща золотая…» (по выбору учащихся)
В.В.Маяковский. Люблю (отрывок)
М.И.Цветаева. «Идешь, на меня похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», Стихи о Москве. Стихи к Блоку. Из циклов «Ахматовой», «Родина» (по выбору учащихся)
Н.А.Заболоцкий «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…». О красоте человеческих лиц. Можжевеловый куст. Завещание (по выбору)
А.А.Ахматова. Сероглазый король. Молитва. «Не с теми я, кто бросил землю…». «Что ты бродишь неприкаянный… ». Муза. «И упало каменное слово…» (по выбору)
А.Т.Твардовский. Весенние строчки. «Я убит подо Ржевом…» (отрывок)
Учебно-методическое обеспечение и перечень рекомендуемой литературы.
Для учащихся:
Основная:
Аристова М. А. Справочник по русской литературе для школьников / М. А. Аристова, Б. А. Макарова, Н. А. Миронова, Ж. Н. Критарова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 590 с.
Доронина Т. В. Анализ стихотворения: учебное пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 189 с.
Литература. 9 кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. Ч. 1/ Авт.-сост. В. Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 400 с.
Литература. 9 кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. Ч. 2/ Авт.-сост. В. Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 400 с.
Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Рольф, 2001. – 224 с.
Русская литература [CD]. Мультимедийная энциклопедия (произведения школьной программы, анализ текстов, видео- и аудиоматериалы, теория литературы, биографические данные)
Читаем, думаем, спорим…: дидакт. материалы по лит.: 9 кл. / Авт.-сост. В.Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 286 с.
Дополнительная:
Воронова О. Хочу остаться на земле. – Мурманск, 1995. – 224 с.
Литература Кольской земли: хрестоматия для 9-11 классов общеобразовательных учреждений в 2-х ч. / Сост. Л. Т. Пантелеева, Т. П. Агапова, Л. Ф. Жданова и др. – Мурманск: МОИПКРО, 2004. – 344 с.
Пантелеева Л., Лявданский Э. Храни огонь родного очага. – Мурманск: МГПИ, 1993. – 120 с.
Русский фольклор. / Сост. В. Аникин. – М.: Художественная литература, 1986. – 367 с.
Справочник афоризмов и изречений для школьников./ Сост. В. П. Павлов. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1995. – 640 с.
Интернет-ресурсы:
Художественная литература:
Для учителя:
Программы и учебники:
Литература. 9 кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. Ч. 1/ Авт.-сост. В. Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 400 с.
Литература. 9 кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. Ч. 2/ Авт.-сост. В. Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 400 с.
Программа по литературе для 9 класса общеобраз. учрежд. (базовый уровень)/Автор-составитель В.Я. Коровина – М.: Просвещение, 2008.
Программно-методические материалы. Примерные программы начального общего и основного общего образования. Региональный компонент. Методическое пособие / Сост. Т. М. Оломская, Л. Т. Пантелеева, Р. М. Черных и др. – Мурманск, 2006. – 94 с.
Читаем, думаем, спорим…: дидакт. материалы по лит.: 9 кл. / Авт.-сост. В.Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 286 с.
Методические пособия:
Литература. 5-11 классы. Образовательные технологии: инновации и традиции: конспекты уроков. / Авт.-сост. Попова Е.Н. – Волгоград: Учитель, 2009. – 298 с.
Методика преподавания литературы: хрестоматия-практикум. / Авт.-сост. Б. А. Ланин. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 384 с.
Миронова Н. А. Анализ стихотворения: учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 383 с.
Роговер Е. С. Как проверить знание литературного текста? – СПб.: САГА, Азбука-классика, 2005. – 112 с.
Русская литература 18-19 веков: справочные материалы. / Сост. Л. В. Соколова, В. И. Федоров. – М.: Просвещение, 1995. – 463 с.
Шахова Н.В., Миронова В. Г. Школьные олимпиады: русский язык, литература, английский язык: 8-11 классы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 188 с.
Интернет-ресурсы:
Справочно-информационные и методические материалы:
|
