Учебное пособие по курсу «Русский язык и культура речи» для студентов специальности 230500 «Социально-культурный сервис и туризм»
Скачать 2.88 Mb.
|
§ 5. Разновидности речи: монолог, диалог, полилогПо количеству участников общения происходит деление речи на монолог, диалог и полилог. Монолог – это заранее продуманное устное или письменное высказывание одного человека. Монолог доминирует в письменной речи. Диалог осуществляется двумя собеседниками: говорящим и слушающим, которые поочередно обмениваются высказываниями. Как правило, реплики в диалоге не обладают самостоятельностью, законченностью, они спонтанны, сокращены, понятны только в конкретной ситуации. В диалоге заметны элементы разговорного стиля, эллиптические конструкции, обращения, восклицания и вопросы, действует принцип экономии языковых средств. В быту, в ситуации непосредственного общения преобладает диалогическая речь. Полилог – это разговор более чем двух собеседников. Его признаки: не менее 3-х участников, поочередная смена ролей «слушающий» – «говорящий», единая тема, ситуативная связанность (полилог не распадается на несколько диалогов). Задание 23. Распределите примеры речи, приведенные ниже, на 3 группы: монолог, диалог, полилог. Обоснуйте ваше мнение. Беседа (деловая, бытовая), дискуссия, дневниковая запись, интервью, лекция в университете, молитва, обсуждение предстоящего рабочего дня на «линейке» у главного врача, семинар, на котором студенты дополняют и исправляют ответы друг друга, общий разговор за столом, письмо деловое или интимное, прения, речь оратора, ток-шоу. Задание 24. Прочитайте тексты, выделите в них существенные признаки монолога и диалога. Определите, какой из текстов и почему может быть осмыслен как полилог. 1. Вообще об опыте говорить очень трудно... Каждое поколение и каждый человек в отдельности «начинает с нуля». Я вспоминаю себя в «трудном возрасте» - на меня не действовали никакие поучения, никакие нотации старших. Как от стенки горох отскакивали. Человек должен сам через все пройти. (Б.Окуджава) 2. – Я могу любого изуродовать одним нажатием пальца! – О, вы, наверное, мастер по джиу-джитсу? – Нет, я – фотограф. 3. –Татьяна Павловна, пирожки бесподобные. На дрожжах? – Да, я пеку только на дрожжах, но не совсем обычно. – На молоке? Сейчас на сгущенке модно ставить тесто. – Вера Ивановна, самое лучшее – на кефире, и быстро получается. – А я кислое тесто ставлю. Молоко, дрожжи, маргарин, столовая ложка растительного масла, мука обязательно просеянная, но без яиц. – Приносите, попробуем. Задание 25. Прочитав приведенные ниже отрывки, определите, являются они диалогом или диалогизируемым монологом. Выделите элементы диалогизации (вопросоответные средства: вопросы, побудительные конструкции; средства, актуализирующие знания адресата, и т.д.). 1. О том, что косметика на основе трав полезна, знают все. Для человека особенно важны и полезны те растения, которые растут в его родном краю. Наши прабабушки прекрасно обходились без фабричных препаратов. Часто ли сейчас встретишь женщин с длинными, густыми волосами? Конечно, готовить простой отвар из целебных трав для умывания и полоскания можно научить каждого желающего. Вы можете попробовать сделать это сами по нехитрым рецептам, которые мы вам предлагаем. 2. Как часто, когда мужчина говорит комплименты женщине, он слышит в ответ: «Не говори глупости. Ты преувеличиваешь». Почему это происходит? Мы считаем, что не заслуживаем этих теплых слов, чувствуем себя не настолько хорошими, как это звучит в устах мужчины. А с другой стороны, нам так хочется, чтобы нас убедили в том, что мы привлекательные, красивые, очаровательные. И стремимся сказать: «Нет, ты еще меня не убедил в этом. Я еще не верю. Продолжай, пожалуйста». Но что слышит при этом мужчина? «Я совсем не та, за кого ты меня принимаешь. Ты разочаруешься во мне, когда узнаешь меня поближе». И в какой-то момент в голове мужчины возникает мысль: может, это в самом деле не та женщина? «Дорогая, ты меня убедила. Ты не красивая, толстая, с заурядной внешностью. Поищу-ка я другую женщину». Чтобы этого не произошло, когда вы видите восхищенный взгляд мужчины, обращенный на вас, и слышите комплимент в свой адрес, не отталкивайте его. Это замечательные слова – о вас, вы достойны их. Можно просто слегка улыбнуться и сказать «Спасибо!» Задание 26. Преобразуйте приведенные ниже тексты в диалогизированные монологи. Укажите, какие средства диалогизации монолога вы использовали. 1. Если вы собираетесь использовать лед для напитков и коктейлей, в каждую ячейку ванночки положите ягодку вишни (из компота или варенья) или любую другую ягоду. Залейте фруктовой водой и поставьте в морозилку. Такие кубики выглядят очень эффектно. 2. К 20-летию «Инопланетянина» (1982 г.) Стивен Спилберг переснял многие сцены фильма, используя новейшие технологии. Эта «кинопластика» помогла добиться большей правдивости фантастических сцен и омолодила главного героя – глазастого субтильного гуманоида. Премьера почти нового фильма состоялась недавно в Лос-Анджелесе. 3. Детский лагерь с аквапарком уже не мечта – это реальность! Теперь для того, чтобы кататься с водных горок и плавать в бассейне, не обязательно выезжать на далекие заморские курорты. Все это есть и на Урале в детском оздоровительном лагере «Лесовичок», расположенном в окрестностях г. Первоуральска на базе санатория «Уральский строитель». Помимо посещения бассейна, в лагере очень насыщенная культурно-развлекательная программа: увлекательные игры, конкурсы, шоу, карнавалы с призами и сувенирами. |
Похожие:
 | «Русский язык и культура речи» Гос впо специальности 100103. 65 (230500) "Социально-культурный сервис и туризм" рег. №293 св/сп от 27 марта 2000 г | | Программа курса «Английский язык» по специальности №230500 «Социально-культурный... «Английский язык» для специальности «Социально-культурный сервис и туризм». Программа рассчитана на студентов, изучавших английский... |
 | Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Социально-культурный... Отчизноведение. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности социально-культурный сервис и туризщм – Воронеж: вгпу,... | | Рабочая учебная программа по дисциплине Технология выездного туризма... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая учебная программа дисциплины по дисциплине: организация средств... Гос впо специальности 100103. 65 (230500) "Социально-культурный сервис и туризм" рег. №293 св/сп от 27 марта 2000 г | | Рабочая программа по дисциплине «Практикум работы на пэвм» Предназначена для студентов по специальностям 100103. 65 Социально-культурный сервис и туризм (имиджмейкерские услуги), 100103. 65... |
| Социально-культурный сервис и туризм А. Е. Островская. Питание и ресторанный сервис. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности... | | Учебно-методический комплекс для специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм» Дисциплина «Сервисная деятельность» предназначена для студентов специальности 10. 01. 03 «Социально-культурный сервис и туризм» и... |
| «Физическая культура» Гос впо направления (специальности ) 100103. 65 (230500) "Социально-культурный сервис и туризм" рег. №293 св/сп от 27 марта 2000... | | Учебно-методический комплекс: Программа учебной иноязычной практики... ... |
| Социально-культурный сервис и туризм Е. Н. Киприна. Этнография. Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Социально-культурный сервис и туризм» очной... | | Учебно-методический комплекс: Программа учебной иноязычной практики... ... |
| Социально-культурный сервис и туризм Н. А. Балюк Введение в специальность. Рабочая учебная программа для студентов специальности «Социально-культурный сервис и туризм»... | | Социально-культурный сервис и туризм Управление предприятиями социально-культурного сервиса и туризма. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... |
| «Иностранный язык» Гос впо специальности 100103. 65 (230500) "Социально-культурный сервис и туризм" рег. №293 св/сп от 27 марта 2000 г | | «Иностранный язык (профессиональный)» Программа предназначена для того, чтобы дать учащимся подготовку по дисциплине Иностранный язык (профессиональный) для приобретения... |
