Рабочая программа по предмету «Русский язык» 5-9 класс
Скачать 1.89 Mb.
|
| 32. | 1 | IV. Словообразование и орфография(23+6). Словообразование и орфография. Повторение изученного в 5 классе | Владеть орфографическими и пунктуационными навыками | Новый материал, закрепление, практическая часть | | | |
| 33. | 1 | Продолжение темы.Культура речи Словообразование и орфография | Владеть орфографическими и пунктуационными навыками | Новый материал, закрепление, практическая часть | | | |
| 34. | 1 | РР Описание интерьера | Знать структуру сочинения-описания; уметь логически строить письменную речь | Работа в группах | | | |
| 35. | 1 | Основные способы образования слов в русском языке | Знать основные способы образования слов; уметь производить разбор | Новый метериал, работа с учебником | | | |
| 36. | 1 | Основные способы образования слов в русском языке | Знать основные способы образования слов; уметь производить разбор | Новый метериал, работа с учебником | | | |
| 37. | 1 | Этимология слова | Знать понятие морфема, способы словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий; различать нулевое окончание. Уметь различать однокоренные слова и формы слова; производить морфемный разбор | Работа с текстами, тренинг | | | |
| 38. | 1 | РР Систематизация материалов к сочинению. Сложный план НРК(3) «Описание классной комнаты» | Знать понятие интерьер; об описании как смысловом типе текста; структуру описания помещения. Уметь описывать и различать описание в художественном и официально-деловом стилях | Работа с текстами, беседа | | | |
| 39. | 1 | Буквы о- а в корнях -кос- - -кас- | Знать понятие о чередовании, условиях выбора гласных о- а в корнях -кос- - -кас-. Уметь находить слова с чередующимися гласными, делать правильный выбор гласных, обозначать условия этого выбора | Работа с учебником | | | |
| 40. | 1 | Буквы о- а в корнях -гор- - -гар- | Знать понятие о чередовании, условиях выбора гласных о- а в корнях -гор- - -гар-. Уметь находить слова с чередующимися гласными, делать правильный выбор гласных, обозначать условия этого выбора | | | | |
| 41. | 1 | Буквы ы – и после приставок | Знать условия выбора гласных ы – и после приставок. Уметь находить данную орфограмму | Упражнения, выборочный диктант, работа с учебником | | | |
| 42. | 1 | Гласные в приставкахпре- и при- НРК (4)Построение предложений «Природа вечером» | Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова. Уметь находить данную орфограмму; различать приставки пре- и при- в соответствии с лексическим значением | Упражнения, выборочный диктант, работа с учебником | | | |
| 43. | 1 | Гласные в приставкахпре- и при- | Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова. Уметь находить данную орфограмму; различать приставки пре- и при- в соответствии с лексическим значением | Упражнения, выборочный диктант, работа с учебником | | | |
| 44. | 1 | Трудные случаи написания приставок пре- и при- | Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова. Уметь находить данную орфограмму; различать приставки пре- и при- в соответствии с лексическим значением | Объяснительный диктант, тренировочные упражнения, работа в парах | | | |
| 45. | 1 | Соединительные о и ев сложных словах | Знать об образовании сложных слов;уметь верно выбирать соединительную гласную | Объяснительный диктант, тренировочные упражнения | | | |
| 46. | 1 | Сложносокращённые слова НРК(5) Мини-сочинение «Зимние забавы» | Знать способы сокращения слов;уметь их читать, записывать | Тренировочные упражнения, выборочный диктант | | | |
| 47. | 1 | Морфемный и словообразовательный разбор слова | Знать основные понятия раздела, уметь производить разбор | Тренировоч.упражнения, выборочный диктант | | | |
| 48. | 1 | Повторение и обобщение изученного в разделе «Словообразование и орфография» | Знать основные понятия раздела, уметь производить разбор | Самостоятельная работа | | | |
| 49. | 1 | Зачёт №2«Словообразование и орфография | Знать основные понятия раздела, уметь производить разбор | | Зачёт №2 | | |
| 50. | 1 | Контрольный диктант с грамматическим заданием НРК(6) «В лес за чудесами» | Владеть орфографическими и пунктуационными навыками | | Конрольный | | |
| 51. | 1 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | Уметь анализировать контрольную работу | Работа над ошибками | | | |
| 52. | 1 | РР Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро» | Знать структуру описания в художественном стиле по картине. Уметь составлять текст-описание по картине | Творческая работа по картине | Контрольное | | |
| 53. | 1 | РР Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро» | Знать структуру описания в художественном стиле по картине. Уметь составлять текст-описание по картине | Творческая работа по картине | Контрольное | | |
| | | Морфология и орфография. Культура речи | | | | | |
| | | Имя существительное | | | | | |
| 54. | 1 | Повторение изученного в V классе | Знать морфологические признаки существительного; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных. | Работа с учебником, беседа по вопросам, работа в печатной тетради | | | |
| 55. | 1 | Повторение изученного в V классе Имя существительное | Знать морфологические признаки существительного; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных. | Работа с учебником, беседа по вопросам, работа в печатной тетради | | | |
| 56. | 1 | Повторение. Склонение имён существительных. Падежные окончания существительных на -ия, -ий, -ие. | Знать правильное определение падежа; склонение существительных на -ия, -ий, -ие, морфемный сосав данных существительных. Уметь ставить падежный вопрос к существительному; правильно употреблять предлоги с падежами | Тренировочные упражнения | | | |
| 57. | 1 | Разносклоняемые существительные. | Знать об особенностях изменения разносклоняемых существительных. Уметь объяснять условия выбора гласных в окончаниях существительных на –мя. | Диктант (№209), объяснительный диктант, тренировочные упражнения | | | |
| 58. | 1 | Буква е в суффиксе существительных на -мя | Знать об особенностях изменения разносклоняемых существительных. Уметь объяснять условия выбора гласных в окончаниях существительных на –мя. | Диктант (№209), объяснительный диктант, тренировочные упражнения | | | |
| 59. | 1 | Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён существительных | Знать о несклоняемых существительных. Уметь правильно употреблять в речи несклоняемые существительные; определять род несклоняемых существительных. | Практикум, работа с учебником | | | |
| 60. | 1 | Продолжение темы Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён существительных | Знать о несклоняемых существительных. Уметь правильно употреблять в речи несклоняемые существительные; определять род несклоняемых существительных. | Практикум, работа с учебником | | | |
| 61. | 1 | Имена существительные общего рода | Знать понятиесуществительное общего рода. Уметь правильно согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода | Практикум, упражнения | | | |
| 62. | 1 | Морфологический разбор имени существительного | Знать и уметь производить морфологический разбор имени существительного | Практикум, работа с учебником | | | |
| | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 класса Данная рабочая учебная программа по учебному предмету Русский язык в начальной школе составлена на основе следующих документов |  | Учебник «Русский язык» 2 класс (Авторы: Иванов С. В., Евдокимова... Русский язык 2 класс(наглядное пособие для интерактивных досок с текстовым заанием) |
| Конспект урока по русскому языку 3Б класс Учебник «Русский язык» Русский язык. Дидактический материал. 3 класс, Канакина В. П., Горецкий В. Г русский язык. 3 кл. Рабочая тетр для нач шк, слайд –... | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» Программа по предмету «Русский язык» для 2 класса четырёхлетней начальной школы общеобразовательных учреждений базового уровня |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 3 класса составлена на основании следующих документов | | Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации... |
| Рабочая программа по учебному предмету учебного плана Русский язык Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений русский язык 5-9 классы Авторы М. Т. Баранов, Т.... | | Пояснительная записка рабочая программа «Русский язык. 9 класс» Рабочая программа «Русский язык. 9 класс» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Класс 5 Б Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы | | Рабочая программа по русскому языку Класс Рабочая программа по предмету «Русский язык» составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа Курганской Жанны Алексеевны высшая квалификационная... А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой и Н. А. Николиной «Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы» (Москва,... | | Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык», 5 класс Рабочая программа учебного курса русского языка для 5 класса составлена на основании |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» 5 класс Рабочая программа составлена на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.... | | Рабочая программа по учебному предмету русский язык Программа (примерная программа) Русский язык авторы: В. В. Репкин, Е. В. Восторгова, Т. В. Некрасова |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – Министерство образования... | | Рабочая программа по предметам: «русский язык», «математика», «литературное чтение» Рабочая программа учебного курса «Русский язык» 3 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов |
