Скачать 0.74 Mb.
|
М. Е. Салтыков-Щедрин | 2 | | | | | | | |
49 | М. Е. Салтыков-Щедрин.Жизнь и творчество «История одного города» | 1 | Урок изучения нового материала.Чтение и анализ введений, работа со словами: смысл заглавия гротеск, псевдоним, сатира, подвижник, эзопов язык | Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и “глуповцев | Знать содержание романа, найти в тексте жизнеподобные и фантастические детали | | | |
50 | Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Смысл финала “Истории”. | 1 | Урок – беседа с элементами комментированного чтения эпизодов Художественный пересказ учащихся, элементы беседы, составление таблицы | Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина. Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм. | Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения. | Какие сатирические приемы использовал писатель в процессе создания образов градоначальников и народа | | |
| Н. А. Некрасов | 6 | | | | | | |
51 | Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы.. | 1 | Урок изучения нового материала. Выразительное чтение и анализ стихотворений, составление хронологической таблицы жизни Некрасова. | Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы. Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «ОМуза! я у двери гроба…»Особенности некрасовского лирического героя. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта-гражданина. Тема народа. Утверждение красоты простого русского человека. Сатирические образы | Знакомство с биографией и творческим стилем поэта с обобщением ранее изученного, обучение конспектированию | Подготовитьанализ одного стихотворения | | |
52 | «Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Решение “вечных” тем в поэзии Некрасова (природа, любовь, смерть). | 1 | Комбинированный урок. Чтение и анализ стихов, прослушивание в записи стихов, составление цитатного плана | Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией. | Проследить становление Некрасова как поэта и общественного деятеля, показать, что в лирике он идёт от поэтической исповеди «человека из народа»(«В дороге») до поэтической исповеди многострадального народа («Кому на Руси жить хорошо») | Составить портрет лирического героя Некрасова, инд. задания | | |
53 | Поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». | 1 | Урок изучения нового материала Комментированное чтение пролога, глав из поэмы, выводы о том, что поэт художественными средствами искусства исследует духовный мир миллионов, создаёт широкую картину народной жизни. | История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа. Русская жизнь в изображении Некрасова | Знать историю создания поэмы, её проблематику и композицию, содержание. Понимать связи литературных произведений с эпохой их написания; | Составить портретную и речевую хар-ки образов крестьян, выписать примеры изобразительных средств | | |
54 | Система образов поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». | 1 | Урок совершенствования знаний, умений, навыков. Сообщение, работа над текстом с элементами беседы | Образы правдоискателей. Сатирические образы помещиков. Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье. | Попытаться проанализировать авторский замысел и понять, почему не состоялась встреча Гриши с правдоискателями | Подготовить выступления по теме семинара | | |
55 | Тема женской доли в поэме Н.А.Некрасова«Кому на Руси жить хорошо». | 1 | Урок-семинар Эвристическая беседа, сопровождающаяся сообщениями учащихся: 1.Савелий – богатырь святорусский. 2. Образ женщины Матрёны Тимофеевны. 3.Ермил Гирин и Яким Нагой | Судьба Матрены Тимофеевны, смысл “бабьей притчи”. Тема народного бунта. Образ Савелия, “богатыря святорусского”. Фольклорная основа поэмы. Особенности стиля Некрасова. | Создать необходимый эмоциональный настрой, помочь ученикам почувствовать социальную трагедию крестьянства, пробудить интерес к поэме | Составить по материалам уроков дополнение к таблице «Образ народа в поэме» | | |
56 | Образ Гриши Добросклонова в поэме Н.А.Некрасова«Кому на Руси жить хорошо» | 1 | Урок совершенствования знаний, умений, навыков. Сообщение, работа над текстом с элементами беседы | Образы правдоискателей и “народного заступника” Гриши Добросклонова | Попытаться проанализировать авторский замысел и понять, почему не состоялась встреча Гриши с правдоискателями | | | |
57-58 | Изложение по поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». | 2 | Урок развития речи | | Выявить освоенность творчества Некрасова, понимание текста | Подготовить сообщения о К.Хетагурове, особенности стиля поэта | | |
59 |
Рабочая программа по литературе,8 а класс. Мбоу «Камскоустьинская... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ мо и н РФ от 05. 03. 2004, №1089) | Рабочая программа по литературе, 10Б класс. Мбоу «Камскоустьинская... М. Дрофа 2009 г. В. И. Сахаров, С. А. Зинин «Литература», учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях, Москва «Русское... | ||
Рабочая программа по литературе в 10Б классе мбоу «Камскоустьинская... М. Дрофа 2009 г. В. И. Сахаров, С. А. Зинин «Литература», учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях,Москва «Русское... | Рабочая программа по литературе для 7 класса мбоу «Камскоустьинская... Планирование составлено на основе «Программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы «Русская литература», Базовый... | ||
Рабочая программа по литературе 5 класс Мбоу «Ленинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» | Рабочая программа Литература,10 класс мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... | ||
Братья Ковалевские: одна наука на двоих Захарова Марина 10А класс... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мбоу «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан | ||
Образовательная программа по литературе 10 класс мбоу «Юхмачинская... Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и реализуется на основе следующих документов | Рабочая учебная программа по литературе в 11 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа по литературе 11 класса разработана на основании следующих документов | ||
Рабочая программа по биологии 9 а Муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального... | Рабочая программа Изобразительное искусство мбоу «Камскоустьинская... Приказ мо РФ №1236 от 19. 05. 1998г.); национального регионального компонент (приказ Департамента образования, культуры и молодежной... | ||
Рабочая программа учителя мбоу «Средняя общеобразовательная школа №30» Директор мбоу «Средняя заместитель директора на заседании мо общеобразовательная школа №30» по учебно-воспитательной | Рабочая программа по русскому языку в 9 классе мбоу «Камскоустьинская... Л. З. Шакировой, Н. Н. Фаттахофой и др. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,... | ||
Образовательная программа по литературе 9 класс мбоу «Юхмачинская... Мо заместитель директора по увр директор школы Гилязова Н. К. Рахматуллина Л. А. Романов А. Н | Рабочая программа по русскому языку, 5 А, 5Б классы. Мбоу «Камскоустьинская... С. И. Львова, В. В. Львов, 2-е издание, М., Мнемозина, 2011. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... |