Директор гимназии Опарина Галина Павловна
Здесь же после перерыва Круглый стол «Учитель - предметник как воспитатель», ведущие: д.п.н., профессор, научный руководитель гимназии № 441 А.С.Роботова – к.п.н., методист НМФ Фрунзенского р-на С.Э.Берестовицкая
- Берестовицкая Светлана Эрленовна, к.п.н., Гимназия № 205, НМЦ Фрунзенского района учитель русского языка и литературы, методист: «Воспитание личностного отношения школьников к проблемам мировоззрения средствами учебного предмета»
- Заплотина Любовь Петровна Республика Татарстан, г. Набережные Челны Муниципальное общеобразовательное «Лицей № 78 им. А.С.Пушкина» Директор лицея: «Создание обогащенной образовательной среды для развития творческого потенциала учащихся».
- Пырщенкова Ольга Александровна, учитель русского языка СШ № 68 Калининского района СПб. «Элективный курс как средство воспитания эмоционально-нравственной культуры учащихся»
- Тупицына Наталья Александровна, учитель русского языка и лит. МОУ вятской гуманитарной гимназии г. Киров: «Инновационные формы воспитания в современном ОУ»
- Купрова Венера Насыбулловна ГОУ Гимназия № 56 Петроградского района Санкт-Петербурга педагог дополнительного образования, руководитель хореографического коллектива «Танцующий мир»: «Воспитание уважительного отношения к национальной культуре в процессе занятий хореографического коллектива»
- Мюллер Наталья Владимировна ГОУ Лицей № 664 «Международный лицей» СПб: Зам.директора по учебно-воспитательной работе: «Воспитание толерантности в процессе обучения»
- Дашкова Ольга Вениаминовна, учитель русского языка и литературы Гимназия № 192 «Брюсовская гимназия» СПб: «Литературное творчество детей 5-6 классов»
- Баканча Наталья Владимировна ГОУ Гимназия № 177 Красногвардейского района СПб учитель начальных классов: «Методы и приемы нравственного воспитания в гимназии»
- Якимова Светлана Алексеевна, учитель истории и культуры СПб, победитель конкурса "Лучший классный руководитель ОУ Санкт-Петербурга": "Использование социокультурного пространства Санкт-Петербурга в учебном процессе как средство воспитания патриотизма"
- Новикова Валентина Николаевна Гимназия № 49 СПб., заместитель директора по научно-методической работе: «Система этико-правового образования и воспитание гражданина России. Петербургская модель гражданско-правого образования»
- Ттерева И.В., учитель биологии ОУ №311: «Воспитание экологической культуры учащихся на уроках биологии».
7. ГОУ гимназия № 622 Выборгского р-на (ст. метро «Озерки», встреча гостей и участников конференции наверху у выхода с эскалатора с 9.30 до 9.45)
Работа секций и Круглых столов с 10.15
Тема «Современные предметные технологии в воспитательном процессе ОУ»
Посетив гимназию № 622, вы увидите уникальный школьный комплекс, в котором педагогический коллектив гимназии успешно реализует ряд наиболее актуальных на сегодняшний день задач: 1. Дальнейшее развитие целевых программ: «Русский язык», «Английский язык», «Физкультура, спорт», «Воспитание петербуржца XXI века»; 2. Модернизация образования, использование информационно-коммуникативных технологий, компьютерных методов обучения; 3. Формирование у учащихся духовно – нравственных качеств личности, воспитание граждан правового демократического государства (Программа «Гражданин XXI века»); 4. Поддержание гимназических традиций: «Исследовательская культура учащихся в гимназической образовательной программе”; создание условий для самореализации личности, участие в предметных олимпиадах; развитие Культурологического научного общества учащихся; информатизация учебно-воспитательной работы:, издание школьного журнала для родителей. 5. Создание системы укрепления материально-технической базы. Использование государственной поддержки в рамках президентского национального проекта «Образование»; 6. Совершенствование работы по оперативному управлению финансово-хозяйственной деятельностью.
Среди них – первоочередные решаемые проблемы:
Сотрудничество с родителями учащихся в образовательном процессе, в нравственно-патриотическом воспитании и спортивно-оздоровительной работе (Попечительский Совет); Совершенствование коммуникативной культуры участников образовательного процесса; Интеграция гуманитарных курсов в системе гимназического образования; Освоение нетрадиционных педагогических технологий; Использование краеведческого материала в направлениях патриотического воспитания; Переход на новые модели организации образовательной деятельности, профильное обучение; Кадровая стабильность, совершенство профессионального мастерства педагогов.
Именно в нашей гимназии три года Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга проводит «Конференции победителей, или городские ученические гимназические чтения»
Директор гимназии Жукова Маргарита Владимировна
Секции и Круглые столы начинают свою работу в 10.15:
1) Секция «Место информационных технологий в воспитательном процессе гимназии» ведущие: д.п.н., профессор, научный руководитель гимназии № 261 И.В.Симонова (РГПУ им. Герцена) –к.п.н., доцент, научный руководитель гимназии № 271 Б.А.Комаров
- Рогалева Ольга Викторовна МОУ «Гимназия №8» г. Перми заместитель директора по воспитательной работе: «Место информационных технологий в воспитательном процессе гимназии»
- Молчанова Ирина Валентиновна зам. директора по УВР Мурманская область, г. Полярный: «Информационные технологии в воспитательном процессе гимназии г. Полярного».
- Будникова Наталья Анатольевна г. Лесосибирск МОУ "СОШ № 15" Заместитель директора по воспитательной работе: "Технология проведения Фестиваля Компьютерного творчества в школе" (описание детско-взрослой инициативы и результативных современных приемов использования информационных технологий в воспитательной работе школы)».
- Суслова Татьяна Викторовна ГОУ Гимназия № 56 Петроградского района Санкт-Петербурга руководитель медиатеки: «Роль гимназической медиатеки в воспитании юного петербуржца»
- Ильина Татьяна Александровна, зам. директора по ИТО Гимназия № 192 «Брюсовская гимназия»: «Роль информационных технологий в воспитании гимназистов»
- Ээльмаа Юрий Владимирович, к.п.н, сотрудник ЦИТ: «Формирование информационной культуры учителя –предметника»
- Еремеева Татьяна Борисовна ГОУ Гимназия № 177 Красногвардейского района СПб учитель информатики "Возможности ИКТ в воспитательном процессе гимназии"
- Смирнова Раиса Николаевна, учитель информатики и ИКТ: "Использование компьютерных технологий в организации воспитательной работы в гимназии"
- Юркова Татьяна Анатольевна, Листова Лариса Александровна, учителя Второй СПб гимназии: «Информационные технологии в гимназическом образовании»
- Тевненко О.А. учитель информатики гимназии № 271СПб.: «Воспитание школьника на основе творческого подхода к созданию печатного издания с использованием информационных технологий»
2) Круглый стол «Современные технологии в изучении родного (русского) и иностранных языков как способ реализации воспитательного потенциала предмета» ведущие д.п.н., профессор, зав. кафедрой гуманитарных дисциплин Института специальной педагогики и психологии Е.В.Любичева – специалист Выборгского РОНО Т.Ю.Андреева (работа осуществляется в двух подсекиях одновременно, затем совместно подводятся итоги)
- Любичева Е.В. д.п.н., профессор «Проблемы воспитания языковой личности школьника»
- Епишко Татьяна Васильевна, г. Зеленодольск Лицей № 9 им. А.С. Пушкина Учитель русского языка и литературы: «Как увлечь школьника русским языком»
- Дмитриева Марина Авенировна Ивановский государственный университет доцент кафедры русской словесности и культурологии: «Формирование гуманитарного мышления учащихся в образовательной среде гимназии как необходимый компонент воспитательного процесса»
- Белова Ирина Анатольевна, МОУ Гимназия № 1 города Самары Учитель русского языка и литературы: «Развитие мышления и речи учащихся гимназических классов на примере изучения темы «Причастие» в шестом классе».
- Фомина В.А., учитель русского языка и литературы гимназия № 144 СПб: «Современные технологии в изучении русского (родного) языка как способ реализации воспитательного потенциала предмета»
- Белов Юрий Валентинович ГОУ Гимназия № 56 Петроградского района Санкт-Петербурга учитель английского языка «Культурологические вопросы на уроках английского языка (на примере мини-курса «Песенная лексика The Beatles»)»
- Мишатина Н.Л., к.п.н, доцент (РГПУ им. А. И. Герцена), С.Ю.Симаков, аспирант РГПУ им. А.И.Герцена, завуч по научной работе ГОУ СШ 232: «Формирование этической культуры старшеклассников в процессе интеграции предметов гуманитарного цикла»
- Качанова Ольга Протальевна, учитель английского языка Гимназия № 192 «Брюсовская гимназия»: «Содействие воспитанию у гимназистов уважения к европейской культуре»
- Пастушенко Тамара Петровна, учитель Второй СПб гимназии: «Постижение первозванности слова как путь формирования общей картины мира подростка»
- Волобуева Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы гимназии № 107, СПб: “Развитие творческого потенциала учащихся посредством информационнных технологий в учебной работе”
- Рыль Юлия Владимировна, Козлова Светлана Васильевна, учитель немецкого языка, зам. директора по УВР гимназия № 74 СПб: «Проектная (творческая) деятельность гимназистов в рамках курса истории города на немецком языке».
3). Секция «Изучение литературы в современной школе как отечественная культурная традиция»
ведущие: д.п.н., профессор Н.М.Свирина Санкт-Петербург -– Н.В.Беляева д.п.н., г. Тверь – Т.Я.Еремина, учитель русского языка и литературы, Санкт-Петербург –С.В.Федоров к.п.н., доцент (СПБАППО)
(работа осуществляется в двух подсекиях одновременно, затем совместно подводятся итоги)
- Ерошенко Маргарита Алексеевна, учитель зарубежной литературы, лицей «Педагог», г. Николаев, Украина: «Формирование творческих способностей учащихся в процессе анализа литературного произведения (из опыта работы над романом М.Булгакова «Мастер и Маргарита»)
- Немтинова Надежда Ивановна, МОУ« Гимназия № 8» г. Перми заместитель директора по учебно-воспитательной работе: «Изучение литературы в школе как воспитательный процесс»
-Рогожина Ирина Викторовна Самарский госпедуниверситет, гимназия № 1 города Самары. к.п.н., профессор СГПУ, зав.кафедрой русской словесности гимназия № 1 г.Самары: «Современные педагогические технологии и проблемы анализа и интерпретации литературного произведения на уроке литературы»
-Лушина Наталья Николаевна МОУ Гимназия № 1 города Самары учитель русского языка и литературы: «Современные педагогические технологии и проблемы мониторинга знаний на уроке литературы в гимназии»
- Рыжкина Нина Валерьевна, средняя школа № 1 им В. Шишкова г. Бежецка Тверской области, директор школы, учитель русского языка и литературы: «Лирика Осипа Мандельштама: урок - педагогическая мастерская»
Исхакова Марина Эльбрусовна, Екатеринбург МОУ гимназия № 2, зам. директора, учитель русского языка и литературы «Изучение литературы в школе как воспитательный процесс»
- Иллюминарская Анна Евгеньевна, Гимназия № 10 г. Твери, учитель русского языка и литературы: «Развитие творческих способностей школьников на занятиях элективного курса «Стиль и стилизация»
- Костерина Элина Владимировна Смоленский Государственный университет аспирант кафедры русской литературы и методики ее преподавания: «Методическая концепция литературного чтения Ю.М. Лотмана в проекции на современную российскую школу»
- Федоров С.В., СПб.: «Информационные технологии в преподавании литературы (презентация курса повышения квалификации учителей-словесников)»
Максимова Ольга Адамовна, руководитель лаборатории социально-педагогических исследований Фрунзенского НМЦ, зам. директора гимназии № 144 СПб.: «Читательские интересы старшеклассника как социальное явление»
Еремина Татьяна Яковлевна, учитель русского языка и литературы гимназии №406 Пушкинского района Санкт-Петербурга: «Уроки подготовки к сочинению как уроки самовоспитания (о мастерской по повести Л.Н.Толстого «Детство» в 7 классе)»
Ширепина Светлана Стальевна, учитель Второй СПб гимназии: «Система уроков-мастерских по теме «Литературный Петербург»
- Старовойтова Елена Степановна, учитель русского языка и литературы гимназия № 107, СПб.: «Уроки литературы как средство самовыражения и самореализации личности ученика»
- Алексеева Наталья Игоревна, учитель литературы, гимназия № 271, СПб.: «Система уроков по изучению творчества Ф.М.Достоевского: методическое обеспечение темы с использованием ИТК»
Щукина Светлана Ференцевна, учитель литературы НОУ «Гуманитарий» г.Пушкин: «Обретение эстетических и нравственных ориентиров десятиклассников в процессе изучения русской литературы второй половины ХХ века. Методы и приемы работы»
Воробьева Светлана Павловна, Григорьева Лариса Владимировна, учитель литературы, гимназия № 52 СПб.: «Современные технологии в изучении литературы: из опыта работы МО «Русская словесность» гимназии № 52»
30 марта
Вторая Санкт-Петербургская гимназия, ул. Казанская дом 27, станция метро «Садовая» по переулку Гривцова
10.00 – 12.00
10.00 – Круглый стол для директоров ОУ «Перспективы гимназического образования: мифы и реальность» Ведущие: Л.Е. Спиридонова, директор гимназии 271, председатель Совета Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга - Л.М.Мардер, директор Второй Санкт-Петербургской гимназии, Исполнительный директор Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга
- Заворин Владимир Васильевич, «Гимназия № 59» Кемеровская область, г.Новокузнецк, директор гимназии: «Роль и место Совета директоров инновационных учреждений в развитии муниципальной системы образования» «Общественное соуправление и его влияние на работу общеобразовательных учреждений»
-Гринько Светлана Григорьевна, МОУ Лицей "Экономический" № 14 г. Ростова-на-Дону директор Лицея, Чернышева Галина Анатольевна Зам. директора Мастер-класс: "Модель корпоративной система обучения в условиях профильного образования»
- Мамедова Марина Анатольевна Гимназия № 49, директор гимназии №49 Санкт-Петербург: «Создание системы государственно-общественного управления – необходимое условие развития современного образовательного учреждения»
- Сартан Марк Наумович, директор по рекламе и распространению Издательского дома «Первое сентября», главный редактор газеты «Искусство», Москва: «Газеты и проекты Издательского дома «Первое сентября» как рабочий инструмент директора школы».
11.00 - Круглый стол для учителей-словесников «Цели и задачи литературного образования в школе» Ведущие: д.п.н., профессор, гл. ред. журнала «Русская словесность» А.И.Княжицкий (Москва)- д.п.н., профессор Н.М.Свирина. Свободная форма участия.
10.00 Мастер-классы
1. Рыбаков Александр Борисович, к.физ-мат. наук, учитель физики гимназии № 144 СПб.: «Общеобразовательные ценности физики и реальности школьного преподавания». Для учителей физики.
2. Жерихина Елена Игоревна, гимназия № 261, мастер-класс на тему "Институты второй категории (Смольный, Екатерининский)» Для преподавателей истории города, краеведения, литературы, отечественной истории, МХК.
3. Королева Елена Леопольдовна, Карпенко Ксения Александровна, учителя литературы, Вторая Санкт-Петербургская гимназия: «Литературная игра как лаборатория творчества (7 –11 классы)» Для учителей-словесников и зам. директоров по воспитательной работе.
4. Карачунская Лиля Семеновна, учитель литературы и руководитель школьного музея «А музы не молчали…» Ольга Герасимовна Прутт, школа № 235 имени Д.Д.Шостаковича, Санкт-Петербург. Мастер-класс «Новое интегрированное образовательное пространство – школа–музей». (На материалах Народного школьного музея «А музы не молчали…). Мастер – класс, посвященный опыту работы в уникальном музее, вечерам «Ленинградские интеллигенты» и Мемориальному музейному театру «Блистательный Санкт - Петербург», для организаторов школьных музеев, театров, вечеров, зам. директоров по воспитательной работе.
5. Ущева Светлана Юрьевна, замдиректора школы № 348 СПб.: «Способы подготовки и проведения ситуационного классного часа» мастер-класс с презентацией для классных руководителей
6. Берестовицкая Светлана Эрленовна, к.п.н., Гимназия № 205, НМЦ Фрунзенского района СПб., учитель русского языка и литературы, методист. Мастер-класс: "Личностно-ориентированное воспитание: система работы классного руководителя" для классных руководителей
7. Дехтярь Ольга Ивановна, преподаватель математики гимназии № 271 СПб., мастер-класс: «Самореализация на уроках математики», для учителей математики.
8. Посохова Светлана Тимофеевна, д.п.н., профессор, зав. кафедрой специальной психологии Института специальной педагогики и психологии, профессор СПбГУ(СПб), профессор СпбГУ: «Как стать оптимистом», для учителей –предметников, администраторов, родителей.
9. Фураева Лидия Дмитриевна, Нелькин Алексей Георгиевич, методисты СПбАППО: «Обучению чтению разных видов и письму» мастерская для учителей гуманитарных дисциплин
10. Княжицкий Александр Иосифович д.п.н., профессор, гл. ред. журнала «Русская словесность»: «Новые формы аттестации по литературе» по окончании (с 11.00) – Круглый стол для учителей литературы и русского языка «Цели и задачи литературного образования в школе» Ведущие: д.п.н., профессор, гл. ред. журнала «Русская словесность» А.И.Княжицкий, Москва - д.п.н., профессор Н.М.Свирина.
11. Беляева Наталья Васильевна, д.п.н, г.Тверь «Плюсы компьютера на занятиях элективного курса по современной поэзии" (на примере изучения лирики Ю. Левитанского) для учителей-словесников.
12. Пин Ольга Леонидовна, учитель английского языка, гимназия № 144, СПб, мастер-класс: «Работа с литературным произведением на уроках английского языка как средство реализации воспитывающей функции обучения» для преподавателей иностранных языков.
12.00 -13.00 – перерыв
Итоговое Пленарное заседание, (свободный микрофон) и закрытие конференции: с 13.00.
Оглавление
Тема: «Воспитание в процессе обучения» 14
Директор гимназии Опарина Галина Павловна 14
Н.М.Свирина 30
д.п.н., профессор, 30
научный руководитель Ассоциации 30
гимназий Санкт-Петербурга 30
Культура как условие развития человека 30
Если мы вернемся к теме сочинения столетней давности: «Истинное просвещение соединяет нравственное развитие с умственным», то увидим, что для всех приведенных педагогических примеров она является стержнем, а на него уже нанизываются индивидуальные педагогические находки, решения, способы воздействия на ученика. 33
Все эти примеры косвенно говорят сегодня нам об одном и том же процессе, в котором просвещение шло рука об руку с осмысленным созиданием человека, когда каноны культуры являлись одновременно и педагогическими канонами. Это и было, и может быть фундаментом для завтрашнего дня общества. 33
Общественное самоуправление, ученическое самоуправление в гимназии и других ОУ 43
Никитасенко С.Н. 43
заместитель директора по ВР 43
МОУ «Гимназия № 6» г. Перми 43
Самоуправление в МОУ «Гимназия №6». Из опыта работы. 43
Управление воспитательным процессом 43
Герасименко О.М. 45
Зам. Директора по ВР 45
МОУ «Гимназия» города Абакана, Республика Хакассия 45
Соционический подход к организации самоуправления в гимназии. 45
Брацун О.П. 47
Заместитель директора по воспитательной работе 47
МОУ гимназия № 2 г. Екатеринбурга 47
Ученическое самоуправление в гимназии: из опыта работы 47
Яковлева Е.Б. 49
Гимназия № 92, Санкт-Петербург 49
«Ученическое само- и соуправление: из опыта работы. 49
(Взаимодействие ученического и педагогического коллективов)»: 49
Малышкина А.И. 50
Директор гимназии № 10 50
Заслуженный учитель 50
Российской Федерации 50
г. Мурманск 50
Государственно-общественное управление гимназией как залог успешности воспитательной работы гимназии 50
Прусская Т.В 54
директор гимназии № 44 54
Ефименко Т.В. 54
заместитель директора по ВР гимназии № 44 54
г.Иркутска 54
Модель ученического самоуправления 54
«ЛИДЕРЫ ГИМНАЗИИ» 54
«Совет лидеров» - это выбранный учащимися и учителями путем тайного голосования (сроком на один год) представительный орган общественной самодеятельности ученического самоуправления и соуправления гимназии. 56
Шаляпина Т.А., к.п.н., 58
заместитель директора по науке, 58
гимназия № 405 58
Красногвардейского района 58
Информационная открытость гимназии – 58
первый шаг к государственно-общественному управлению 58
и новому качеству образования 58
Королева Е.С. 60
учитель Второй гимназии 60
Санкт-Петербург 60
«История гимназии в современном математическом образовании». 60
Школьник-общество: взаимосвязи и перспективы 61
Аксенова Т.А., 61
зам. директора по УВР, учитель истории 61
Рещикова Г.В., 61
зам. директора по ВР, учитель МХК 61
МОУ гимназия № 1 61
г. Люберцы Московской области 61
Патриотическое и национальное воспитание учащихся. 61
Коченовская Наталья Вениаминовна 66
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе 66
МОУОУ «Гимназия № 2» г. Красноярска 66
Гражданское образование в гимназии 66
И.В. Ткаченко, 68
Зам. дир. по ВР 68
Гимназия №10 г. Мурманск 68
ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГИМНАЗИСТОВ. 68
Калганова Н.Т., 71
учитель истории, гимназии № 74, 71
Санкт-Петербург 71
Национальное воспитание и проблемы толерантности 71
Заворина Т.А., 75
педагог-психолог, почетный работник общего образования, 75
Заворин В.В., 75
отличник народного просвещения, директор 75
муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №59», 75
г. Новокузнецк, Кемеровская область. 75
Мотивация обучения в старших классах. 75
Роль психолого-педагогических инициатив в воспитательном процессе 81
Е.В.Болмазова 81
МОУ Домодедовская гимназия № 5, 81
г. Домодедово 81
ИЗ ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА 81
Пыршенкова Ольга Александровна 84
Школа №68 Калининского района 84
Санкт-Петербурга 84
Элективный курс как средство воспитания эмоционально-нравственной культуры учащихся. 84
Грибенюк Л.Г., 88
к.п.н., Заслуженный учитель РФ, 88
директор МОУ «Гимназия №1» г. Новомосковск 88
Психолого-акмеологические основы гимназического образования 88
Борисова Н.В., 92
гимназия №92 92
Санкт-Петербург 92
"Воспитательные пожходы и система в современном гимназическом образовании" 92
Мегрян О.А. 94
РГПУ им. А.И.Герцена, 94
аспирант кафедры педагогики; 94
учитель гимназии №107 94
ВЕДУЩИЕ СРЕДСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОРИЕНТАЦИИ НА КУЛЬТУРУ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ 94
Зеликова С.Н. 101
Классный руководитель. 101
Роль путешествий в социализации и воспитании гимназиста. 101
Бобкова Л. Е. 103
учитель русского языка и литературы 103
МОУ «Гимназия №1» г. Пермь, 103
Риторические способы преодоления трудностей адаптации пятиклассников. 103
Воспитание интеллигенции в рамках ОУ 106
Виноградова В.Д. 106
Гимназия №1 106
г. Жуковского Московской области 106
«Чтоб не распалась связь времен…» 106
Кириллова А.В., 109
зам. директора гимназии № 10, 109
учитель МХК. 109
г.Мурманск 109
Особенности подготовки школьных исследовательских работ по культурологии. 109
Левашева М.Н. 111
заместитель директора МОУ гимназии «Мариинская» 111
г. Таганрога, Ростовской области 111
«Технологии реализации программы «Культурологическое образование» в рамках воспитательного пространства гимназии» 111
Карачевцев И. А., 114
директор гимназии №166 Санкт-Петербурга, учитель истории и обществознания, 114
лауреат премии Президента РФ в области образования, 114
победитель конкурса «Учитель года России-2003». 114
Нравственные ориентиры русской интеллигенции в педагогических исканиях современного учителя. 114
Кутявина Л.Л. 117
Глазовский инженерно-экономический институт (филиал) ГОУ ВПО ИжГТУ 117
г. Глазов 117
РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ КУРСА МАТЕМАТИКИ В ГИМНАЗИИ КОНЦА XIX- НАЧАЛА XX ВЕКА. 117
Наговицын Р.С. 121
ГГПИ 121
Педагогические модели физического воспитания в отечественной гимназии 121
на рубеже XIX – XX веков. 121
73 гимназия 124
Александрова Т.К., 124
научный руководитель гимназии №73 «Ломоносовская гимназия», кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики психолого-педагогического факультета РГПУ им. Герцена. 124
«Ученическое научно-исследовательское общество гимназии №73 «Ломоносовская гимназия»: цели и принципы становления, организация деятельности» 124
Александрова Т.К., 127
научный руководитель гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 127
заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии педагогического факультета РГПУ им. А. И. Герцена. 127
Воспитательная система Ломоносовской гимназии: от ценностей познания к ценностям жизни (цели, ценности и принципы воспитательного процесса). Обзор ведущих положений концепции воспитательной системы гимназии. 127
Герасименко Т. С., 132
психолог гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" 132
Программа психологической поддержки для учащихся гимназии, их родителей, педагогов гимназии. 132
Золотарёва Л.Н., 134
учитель начальных классов гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 134
отличник народного образования 134
Программы формирования и совершенствования традиций и ритуалов, сопровождающих жизнь воспитанников гимназии. 134
Лебедева Е.С., 136
учитель начальных классов гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 136
почётный работник общего образования РФ 136
Досуговые программы дополнительного образования 136
гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» 136
Масюк Е.В., 138
учитель литературы гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 138
почётный работник общего образования РФ 138
Как система работы УНИО способствует организации 138
исследовательской деятельности учащихся 138
Михалёва Ю.А., 140
учитель русского языка и литературы 140
гимназии №73 «Ломоносовская гимназия» 140
Роль УНИО в личном и профессиональном становлении выпускников 140
Ломоносовской гимназии. 140
Мчедлова С. А., 141
учитель биологии 141
гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 141
заслуженный учитель РФ 141
Программа приобщения учащихся к исследовательской деятельности посредством ученического научно-исследовательского общества (УНИО) 141
Павлова В.К., 143
директор гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" Санкт-Петербурга, 143
заслуженный учитель РФ, знак за "Гуманизацию образования" 143
Вступительное слово 143
Павлова В.К. 144
директор гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" Санкт-Петербурга, 144
заслуженный учитель РФ, знак за "Гуманизацию образования" 144
Перспективы развития воспитательной системы Ломоносовской гимназии 144
Смирнова Е. А., 145
заместитель директора гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" 145
по воспитательной работе, почётный работник общего образования РФ 145
Программа социального партнёрства гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" 145
(Выборгский район - Санкт-Петербург - Северо-Западный регион, РФ) 145
Гмиро Л.В., 148
учитель начальных классов гимназии №73 "Ломоносовская гимназия", 148
Шуватова Н.Г., 148
учитель английского языка гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" 148
Общая характеристика педагогической диагностики, позволяющей осуществлять мониторинг воспитательного процесса. 148
Воспитательный потенциал учебных текстов 151
Загребина А.А., 151
учитель русского языка и литературы 151
лингвистической гимназии г.Кирова. 151
Воспитательный потенциал учебных текстов 151
Розанова О.В. 159
учитель гимназии 177, Санкт-Петербург 159
Воспитательный потенциал курса Культурологи 159
(на примере факультативного курса «Россия и Корея: Диалог культур»). 159
Исследовательская и проектная деятельность в ОУ 162
А. В. Кириллова, 162
заместитель директора по НМР, 162
учитель МХК гимназии № 10, 162
г. Мурманск 162
Формирование интеллектуальной элиты гимназии через научное общество гимназистов (из опыта работы). 162
Барменкова О.И. 165
МОУ Домодедовская гимназия №5, 165
г. Домодедово 165
ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ ДИАЛОГА КУЛЬТУР 165
Ефремова Т.П. 168
учитель математики 168
Гимназии №56, Санкт-Петербург 168
Проект «Петербургские задачи»: 168
образовательные и воспитательные возможности. 168
О. И. Барменкова 171
МОУ Домодедовская гимназия № 5, 171
г. Домодедово 171
ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 171
И.М.Гриб 174
(МОУ СОШ № 143, г.Екатеринбург) 174
метод проектов – технология Развития творческих способностей учащихся 174
М.А. Захарищева, доктор пед. наук, 177
научный консультант гимназии, 177
О.В. Арасланова, зам. директора по УВР, 177
О.В. Дюкина, психолог 177
МОУ «Гимназия № 8» г. Глазова УР 177
Организация исследовательской деятельности учащихся гимназии 177
Бетюл Огюр 181
учитель математики ГОУ 181
лицей № 664 «Международный лицей» 181
«Воспитательный потенциал урока математики» 181
Лафиренко Л.И. 183
учитель русского языка и литературы 183
ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Санкт-Петербурга 183
«Воспитательный потенциал текстов в ЕГЭ по русскому языку на III ступени обучения» 183
Балина Н.А. 184
Учитель физической культуры высшей категории, 184
Отличник физической культуры России 184
Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 184
Тезисы социального проекта «Карта летней экспедиции» 184
Васильева М.А. 185
учитель начальных классов, молодой специалист 185
Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 185
Тема: Годовой круг праздников в жизни класса 185
Гуляев А.Д. 186
Учитель физического воспитания 186
Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 186
Воспитание нравственного потенциала личности 186
через спортивные игры 186
Калинина М.П. 188
Методист 188
Гуляева Н.И. 188
Заместитель директора по УВР 188
Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 188
Мотивирующая роль оценки в воспитании учащихся 188
Калинина А.В. 191
Учитель химии 191
Гимназия №92 г. Санкт-Петербург 191
Воспитание школьников 191
в процессе разработки и реализации социального проекта 191
Крестьян Т.М. 192
зам. директора по УВР, 192
гимназия № 92 192
Использование квалиметрических методик и процедур 192
в экспертизе и оценке качества воспитательного процесса 192
Кудрявцева Т.Л. 194
учитель нач.классов, 194
гимназия №92 194
Формирование нравственных качеств учащихся 194
в процессе разработки проекта "Зонтик Оле-Лукойе" 194
Куранова М.А. 195
зам.директора по ВР 195
гимназия №92 195
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 195
Лебедева Л.А. 198
92 гиманзия, СПб. 198
«Воспитание как реализация социальных проектов: 198
проект “Наш дом. Наш двор”»: 198
Пономарева А.И. 199
учитель физики 199
гимназии №92 С-Петербурга 199
ПАРТНЕРСКИЕ ОТНОШЕНИЯ «УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК» 199
Ростова Л.К. 200
учитель русского языка 200
и литературы гимназии №92 200
Воспитательный потенциал элективного курса по литературе 200
Степанова Ю.В 202
учитель начальных классов, 202
гимназия № 92 202
Формирование классного коллектива в начальной школе 202
Салова И.Г. 204
гимназия № 92 204
Проблемы повышения качества образования 204
и поиск путей их решения. 204
Круглые столы 207
Глушкова Вера Сергеевна, 207
директор МОУ гимназия №40 207
г. Екатеринбург 207
Гимназическое образование как фактор развития гражданского общества. 207
Мотырева М.Е. 210
заместитель директора по научно – методической работе, 210
МОУ «Гимназия № 6» г. Перми 210
Развивающая среда гимназии – условие для формирование успешного выпускника. 210
Кутнаев М.Р. 213
Заместитель директора по воспитательной работе 213
ГОУ гимназия № 1516 Восточного окружного 213
управления образования Москвы. 213
Творческая деятельность гимназистов как условие современного воспитательного процесса 213
на примере Программы воспитывающей деятельности. 213
Принципы на уровне коллектива учителей реализуются в условиях подходов: 213
Направлениями работы являются: 214
Хлистунова Н.В. 215
учитель истории и обществоведения 215
гимназия 295 Санкт-Петербурга 215
Формирование политической культуры старшеклассников 215
Гайворонская Т.Б. 219
учитель химии, классный руководитель. 219
Гимназия № 587. Санкт-Петербург. 219
Комплексное решение воспитательных проблем через подготовку 219
коллективных дел в системе работы гимназии. 219
Гусакова Е.П. 222
учитель начальных классов 222
ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Выборгского района Санкт-Петербурга 222
«Необходимые условия для свободы творческого самовыражения и развития способностей каждого ученика начальной школы» 222
Школьный музей – база для развития личности гимназистов 223
Мисюк Е.В. 223
учитель начальных классов 223
ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Выборгского района Санкт-Петербурга 223
«Роль музея истории гимназии в воспитательной работе 223
учебного заведения» 223
Воспитание как реализация социальных проектов 225
Н.В. Булдакова, 225
классный воспитатель, учитель русского языка и литературы 225
г. Киров, Вятская гуманитарная гимназия 225
Проектная деятельность школьников 225
как средство воспитания личности 225
Вьюгинова Т.А. 228
учитель истории, 228
методист центра гражданского образования городского уровня гимназии №177 228
Патриотическое и гражданское воспитание в гимназии через реализацию социальных проектов 228
Спиридонова Л.Е. 230
Директор гимназии 230
Баева И.Г. 230
Заместитель директора по ВР 230
гимназии № 271 Санкт-Петербурга 230
«Необходимость создания здоровьесберегающего пространства для целостного формирования личности школьника» 230
Орфани К.Д. 236
учитель 236
Второй Санкт-Петербургской гимназии 236
«Имя дома твоего» 236
Еремеева Т.Б. 238
учитель информатики 238
ГОУ гимназия №177 238
Санкт-Петербурга 238
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ 238
Роль классного руководителя в воспитательном процессе 240
Е.А. Кудрявцева, 240
учитель русского языка, 240
классный руководитель 9а класса 240
Гимназии № 177 Санкт-Петербурга 240
Роль классного руководителя в воспитательном процессе. Классное руководство как непрерывный процесс в жизни школьника с 1 по 9 класс. 240
Способы реализации творческого потенциала школьников 242
Мюллер Н.В. 242
Зам. директора ГОУ лицей № 664 242
«Международный лицей» 242
Самостоятельная работа учащихся как средство формирования социально-значимой личности 242
Измайлова Т.Ю., к. соц. н., 244
учитель гимназии №1 244
г. Жуковского 244
Творческие работы учащихся как способ 244
коррекции пространственно-временной структуры личности 244
Симонова И.А. 247
учитель МХК 247
высшей квалификационной категории, 247
МОУ гимназия № 40 г. Екатеринбург 247
Театрализованные представления как средство развития творческих способностей гимназистов и их социализации. 247
Арасланова Н.Ю. 250
учитель русского языка и литературы 250
лингвистической гимназии г.Кирова 250
Гимназический театр как средство воспитания творческой личности 250
Л.В. Лукьянчук, С.Н. Юхно, Б.М. Лукьянчук. 254
Учителя народного отдела 254
гимназии № 587 Санкт-Петербурга 254
Если в детстве донести до сердца красоту… 254
И.М.Гриб 256
(МОУ СОШ № 143, Г.Екатеринбург) 256
Развитие творчества учащихся в процессе работы над поэтическими произведениями англо-американских авторов 256
Романюта И.К. 258
учитель музыки 258
гимназии №74 г. Санкт-Петербурга. 258
Самореализация подростка в коллективном творчестве. 258
Воспитание в процессе обучения 264
Берестовицкая С.Э., к. пед. н. 264
учитель русского языка и литературы 264
гимназии №205, г. Санкт-Петербурга, 264
методист Научно-методического центра 264
Воспитание личностного отношение старшеклассников к проблемам мировоззрения на уроках литературы 264
Заплотина Л.П. 272
директор МОУ «Лицей № 78 им.А.С. Пушкина» 272
г. Набережные Челны, Республики Татарстан. 272
Создание обогащенной образовательной среды для развития творческого потенциала учащихся. 272
Пыршенкова О.А. 274
Школа №68 Калининского района 274
Санкт-Петербурга 274
Элективный курс как средство воспитания 274
эмоционально-нравственной культуры учащихся. 274
Мюллер Н.В. 278
Зам. директора ГОУ лицей № 664 278
«Международный лицей» Санкт-Петербург 278
«Воспитание толерантности в процессе обучения» 278
Н.В. Баканча, 281
учитель начальных классов 281
гимназии №177 Санкт-Петербурга 281
Методы и приемы нравственного воспитания учащихся. 281
Развитие толерантности начальной школе. 281
Якимова С.А., 284
учитель истории и культуры Санкт-Петербурга. 284
Гимназии № 587. Санкт-Петербург. 284
«Использование социокультурного пространства Санкт-Петербурга 284
в учебном процессе как средство воспитания патриотизма» 284
Тетерева И.В. 286
Учитель высшей категории 286
ГОУ №311 Санкт-Петербурга 286
ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 286
НА УРОКАХ БИОЛОГИИ. 286
Чернова И.Н. 290
заместитель директора по УВР 290
гимназии №74 290
Воспитание толерантности 290
Место информационных технологий в воспитательном процессе 292
Будникова Н.А. 292
МОУ «СОШ № 15», г. Лесосибирск 292
Фестиваль детского компьютерного творчества 292
Смирнова Р. Н., 295
учитель информатики и ИКТ, 295
Гимназия 587, Санкт-Петербург 295
Использование компьютерных технологий в организации воспитательной работы в гимназии 295
Тупицына Н. 298
ВГГ г. Киров 298
Инновационные формы воспитания в современном образовательном учреждении 298
Верпета Н.Г. 303
учитель информатики 303
МОУ «Гимназия» города Абакана Республики Хакасия 303
Формирование информационно – коммуникативных компетенций во внеурочной работе обучающихся. 303
Современные технологии в изучении родного (русского) и иностранных языков 305
Епишко Т.В., 305
РТ., лицей №9 им А.С. Пушкина 305
г. Зеленодольск 305
Как увлечь школьника русским языком 305
Волобуева И.Н. 308
учитель русского языка и литературы 308
ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Санкт-Петербурга 308
«Использование информационных технологий в практике работы учителя-словесника» 308
Пастушенко Т.П. 309
учитель словесности Второй 309
Санкт-Петербургской гимназии 309
«Постижение «первозванности» слова как путь к формированию картины мира подростка». 309
Дубровина Т.Ю. 310
учитель английского языка; 310
английской и американской литературы высшей категории, 310
МОУ гимназия №2, Екатеринбург 310
Лингвокультуроведческое образование 310
в контексте профильного обучения 310
Волобуева И.Н., 319
учитель русского языка и литературы 319
ГОУ Гимназия № 107 Выборгского р-на 319
Использование информационных технологий 319
в практике работы учителя-словесника. 319
Селиваненко А.В. директор 324
МОУ «Гимназия» г.Абакана 324
Швецова В.Д., заместитель директора 324
МОУ «Гимназия» г.Абакана 324
Роль ресурсного центра по формированию интернациональной 324
образовательной модели «Многоязычие и поликультурность» 324
в поликультурном воспитании гимназистов 324
Изучение литературы в современной школе как отечественная культурная традиция 327
Ерошенко М.А. 327
Лицей «Педагог» г.Николаев 327
Украина 327
Формирование творческих способностей учащихся 327
в процессе анализа литературного произведения 327
(из опыта работы над романом М.Булгакова “Мастер и Маргарита”) 327
Исхакова М.Э. 332
Заместитель директора, учитель 332
русского языка и литературы МОУ 332
гимназия №2 Екатеринбург 332
Изучение литературы в школе как воспитательный процесс. 332
Костерина Э.В. 335
аспирант кафедры русской литературы и методики ее преподавания 335
Смоленский Государственный университет 335
Методическая концепция литературного чтения Ю.М. Лотмана в проекции на современную российскую школу 335
Беляева Н.В. 338
Тверь-Москва 338
Русская поэзия последней трети XX века 338
Программа элективного курса 338
Ширепина С.С. 346
Учитель Второй гимназии, Санкт-Петербург 346
Система уроков – мастерских по теме “Литературный Петербург” 346
Панова Т.С., 348
учитель русского языка и литературы 348
МОУ «Гимназия» г. Абакана 348
Обогащение субъектного опыта обучающихся на уроках литературы 348
Балыбердина Е.В. 351
Гимназия № 74 Санкт-Петербурга 351
ВОСПИТАТЬ В СЕБЕ ЧЕЛОВЕКА 351
(чтение как личностная ценность нравственного воспитания) 351
Старовойтова Е.С. 357
учитель русского языка и литературы 357
ГОУ ГИМНАЗИЯ № 107 Санкт-Петербурга 357
План выступления 357
«Уроки литературы как средство самовыражения и самореализации личности ученика» 357
Перпективы гимназического образования: мифы и реальность 358
Заворин В.В., 358
председатель Совета директоров 358
инновационных образовательных учреждений г. Новокузнецка, 358
отличник народного просвещения, 358
директор МОУ «Гимназия №59» 358
Роль и место Совета директоров инновационных образоват6ельных учреждений в развитии муниципальной системы образования. 358
Гринько С.Г. Директор Лицея 363
Чернышева Г.А. Зам. директора 363
Лицей «Экономический» №14 г. Ростова-на-Дону 363
Инновационные формы воспитания 363
Мамедова М.А., 368
директор гимназии №49 368
ГОУ гимназии №49 Санкт-Петербурга) 368
Создание системы государственно–общественного управления – необходимое условие развития современного образовательного учреждения 368
Мастер-классы 372
Пин О.Л. 372
учитель английского языка 372
гимназия №144 Санкт-Петербурга 372
РАБОТА С ЛИТЕРАТУРНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ФУНКЦИИ ОБУЧЕНИЯ 372
Решения 389
Приняты единогласно на закрытии конференции 389
30 марта 2007 г. 389
Приложение 1 391
Приложение 2 392
Приложение 3 394
Н.М.Свирина 394
д.п.н., профессор, научный руководитель 394
Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, 394
зав. кафедрой педагогики Института 394
специальной педагогики и психологи 394
Размышления после Третьей всероссийской гимназической конференции «Воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании», прошедшей 28 - 30 марта 2007 г. 394
в Санкт-Петербурге 394
|
