Вывод:
Значительная разница в количестве обучающихся, состоящих на учете в ОДН в 2007-2010 учебных годах объясняется тем, что 80% учащихся были сняты с учета в связи с достижением совершеннолетия, 15% - выбыли из образовательного учреждения для прохождения государственной (итоговой) аттестации в МОСОШ г. Советский, 5% -сняты с учета в связи с ходатайством школы.
Существенное отличие в количестве обучающихся, состоящих на учете в КДН в 2007-2010 уч. годах объясняется тем, что 54% учащихся были сняты с учета в связи с ходатайством школы перед КДН и ЗП; в связи с достижением совершеннолетия- 39 %, выбыли из образовательного учреждения для прохождения государственной (итоговой) аттестации в МОСОШ г. Советский - 15 %.
Необходимые меры:
Оказывать социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении.
Выявлять несовершеннолетних учащихся, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в школе, принимать меры по их воспитанию и получению ими основного общего образования.
Выявлять семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей.
Заинтересовать учащихся группы риска в получении дополнительного образования, вовлекать в проведение и подготовки мероприятий проводимых в соответствии с планом работы школы.
Во исполнении закона от 24 июля 1999 года № 120 – ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в г.п. Пионерский функционирует Координационный совет по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений.
Финансово-экономическая деятельность школы
Расходы на исполнение по организации предоставления общедоступного основного общего и среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам за 2010-2011 учебный год составили 9, 341 тыс. рублей.
Расходы бюджета на развитие и функционирование школы состоят из:
- субвенций на исполнение отдельных государственных полномочий;
- расходов муниципального бюджета;
- расходов внебюджетной деятельности;
- целевых расходов.
Субвенции на исполнение отдельных государственных полномочий.
|
Исполнено
|
Плановый период
|
2009
|
2010
|
2011
|
2009
|
2010
|
2011
|
Реализация основных общеобразовательных программ
|
4.604.324
|
4.825.169
|
5.674.523
|
6.904.000
|
5.536.000
|
8.098.000
|
Организация питания учащихся в школе
|
173.181
|
82.692
|
221.176
|
1.054.000
|
814.000
|
800.000
|
Вознаграждение за выполнение функций классного руководителя
|
87.763
|
64.581
|
80.330
|
170.000
|
85.716
|
92.589
|
Предоставление мер социальной поддержки педагогическим работникам и иным категориям граждан проживающих в рабочих поселках по оплате жилого помещения и коммунальных услуг
|
146.756
|
185.908
|
220.567
|
315.000
|
305.000
|
351.000
|
Проведение аттестации педагогических работников на первую и вторую квалификационную категорию
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
ИТОГО
|
4.832.228
|
5.158.350
|
6.196.596
|
8.446.000
|
6.740.716
|
9.341.589
|
На 2010 год объем выделенных субвенций из бюджета Российской Федерации и бюджета автономного округа составляет 84,4 % в общем объеме бюджета.
Динамика объемов выделенных субвенций
|
2008 г.
|
2009 г.
|
2010 г.
|
2011 г.
|
Бюджет всего
|
9,514 тыс. руб.
|
10,055 тыс. руб.
|
7, 903 тыс. руб.
|
11.411 тыс. руб.
|
В т.ч. субвенции
|
7,086 тыс. руб.
|
8,530 тыс. руб.
|
6,832 тыс. руб.
|
6,832 тыс. руб.
|
%
|
74, 4 %
|
84,4%
|
86,5 %
|
81,7 %
|
Объем субвенций, выделяемых на осуществление отдельных государственных полномочий, с каждым годом увеличивается, а доля в общем объеме бюджета уменьшается.
Для обеспечения эффективности расходования бюджетных средств на содержание школы в 2011 году были приняты следующие меры:
- размещение заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд школы производится путем конкурсных закупок, котировок;
- сокращение численности работников в школе, определение штатной численности согласно методике формирования штатных расписаний муниципальных общеобразовательных учреждений;
- использование приборов регулирования температурного режима в школе.
Заключение. Перспективы развития школы
Анализ выполнения, поставленных задач на 2010-2011 учебный год
Таким образом, для достижения цели, стоящей перед школой в 2010-2011 учебном году, необходимо было решить ряд задач:
Задачи
|
Результаты
|
Проблемы
|
Необходимо сделать
|
1.Обеспечить качественное усвоение образовательного стандарта, качественную подготовку обучающихся к сдаче ЕГЭ на основе дифференциации, с учётом здоровья, возможностей и наклонностей школьников.
|
Общая успеваемость по сравнению с прошлым учебным годом осталась стабильной, повысилась качественная успеваемость на 1,1%.
Экзамены показали , что выпускники 9 класса усвоили стандарты образования по предметам.
Аттестаты получили 100% учащихся 9 классов, допущенных к экзаменам,
ЕГЭ успешно сдали 71% ,допущенных до экзамена выпускников.
55% учащихся 11-12 классов получили аттестаты
|
Отсутствие мотивации к обучению у части учащихся
Низкие учебные возможности большинства обучающихся.
Пропуски учебных занятий без уважительных причин.
Отсутствие систематической подготовки к урокам
Нежелание и неумение части учителей перестроить свою работу.
|
Развивать мотивационно- волевую сферу учащихся, обучать умению учиться.
- организовать -систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся,
- развивать у обучающихся ответственность, повысить познавательный интереса, применяя активные формы обучения (проблемные ситуации, исследовательский подход, связь учебного материала с жизненным опытом учащихся, организация сотрудничества, индивидуальные и групповые формы работы.)
|
2.Обновить систему методической работы в школе
|
Педагогический коллектив обеспечен организационно-нормативной информацией педагогического процесса,
Отслеживалась педагогическая успешность.
Велась работа по созданию положительного психологического климата в коллективе
Увеличилась доля педагогов со II квалификационной категорией
|
В течение года ММЦ не было предложено курсов повышения квалификации по изучению и использованию технологий обучения и воспитания
Не удалось достичь практикоорентированности методической работы
.Не всегда удавалось оперативно реагировать на запросы учителей по насущным педагогическим проблемам.
|
Необходимость повышения уровня квалификации педагогических и руководящих работников ( увеличение доли педагогов с первой квалификационной категорией).
-Необходимость осмысления и компетентностной проработки новых педагогических целей и задач, понимание учителем новой роли, которую он должен занимать в образовательном процессе;
-Необходимость технологической подготовки, которая должна включать: техники конструирования содержания элективных курсов, организации проектной, исследовательской деятельности учащихся, исследовательских практик, современные технологии оценки качества образования учащихся, направленные на развитие компетентностей
|
3.Создать условия для формирования полноценной психически и физически здоровой личности.
|
В 2010-2011 уч. г. в школе было 3 классных коллектива.
1. В 10,11,12 классах работа велась по программам
«Человек. Гражданин. Личность.» - кл.рук. Федорова Н.В. (10 кл)
«Культура поведения в школе и дома» - кл. рук. Поспелова Т.Б. (11 кл)
«Программа семейного воспитания подростков» - кл.рук. Богданова О.А. (12 кл)
Был проведен мониторинг воспитательного процесса, показавший, что данная задача выполняется успешно. Работа по нравственно-эстетическому и гражданскому направлениям ведется на должном уровне (охват учащихся 79%). См. диаграмму «Охват учащихся общешкольными мероприятиями», во всех мероприятиях привлекались учащиеся группы риска, охват учащихся данной категории составил 89-91 %.
В течении учебного года проводилась профориентационная работа не только посредством ММУК, но и посредством экскурсий на предприятия района (5 экскурсий по 15-24 человек)
|
Низкий уровень самоуправления в классах, что вынуждает классного руководителя прибегать к традиционным формам и методам, таким как координация и курирование.
|
1. Проведение консультационной работы с классными руководителями на МО
|
4.Укрепление здоровья учащихся средствами физической культуры и спорта, пропаганда и формирование здорового образа жизни.
|
Разработаны Положения о Центре Здоровья и о создании Наркопостов, которые находятся в стадии реализации
Проведен плановый медосмотр учащихся (98%)
Организованно горячее питание учащихся.
Организация спортивно-массовой работы находится на должном уровне:
Веселые старты в рамках районной антинаркотической акции, день здоровья.
Соревнования по армрестлингу и тяжелой атлетике, лыжные гонки.
Спортивная эстафета в рамках акции «Скажи НЕТ сигарете».
Оформление санбюллетней(по плану)
Классные часы «Защити себя и своих близких! Сделай прививку!», «Профилактика инфекционных заболеваний».
Посредством внеурочной деятельности ведется пропаганда ЗОЖ:
Тематические выставки и стенды
Проведение акций и месячников
Привлечение сотрудников реабилитационного центра «Вефиль», медицинских работников и сотрудников МВД.
|
Несмотря на удовлетворительный охват учащихся спортивно-массовой работой в рамках школы, необходимо увеличивать выход учащихся на более высокий уровень (муниципальный, районный).
|
Привлечение учащихся к участию в соревнованиях муниципального, районного уровней. Приобщение к здоровому образу жизни посредством привлечения к кружковой работе и просветительской деятельности.
|
5.Развитие системы дополнительного образования и многообразной внеурочной деятельности, усиление их воспитательной деятельностью.
|
На начало учебного года системой дополнительного образования было охвачено 41% учащихся очного обучения на базе ОУ и 18% - спортивными секциями вне ОУ. Учащиеся, занимающиеся в школьном кружке «Театр игры Ассорти» занимаются подготовкой и проведением всех общешкольных мероприятий, участвовали в подготовке и проведении тематических месячников и вечеров, а также в мероприятиях, посвященных 15-летнему юбилею школы.
К концу учебного года остались только 18% вне ОУ. Учащиеся 12 класса (Чуприков И. и Пешин В.), занимаясь бильярдом на базе МУК КСК Импульс занимают призовые места на чемпионатах района, округа и являются участниками чемпионата России.
|
Перестал существовать кружок «Театр игры Ассорти», в связи с увольнением педагога дополнительного образования.
|
|
6.Совершенствование системы ученического самоуправления.
|
Ежегодно в классах очного обучения проводится социометрия. Целью которой является изучение взаимоотношений в классах и определение лидера. Данные исследования показали. Что классные коллективы сформированы, хотя в них существуют так называемые «непринимаемые» - 7%. Во всех классах очного обучения существуют органы самоуправления. При оценке работы органов самоуправления по 5-ти бальной системе:
10 А класс – 4 балла
11 А класс – 3 балла
12 А класс – 2,5 балла.
Кроме того в МОСОШ существует общешкольный орган самоуправления «ШТОРМ», заседания которого проводятся не реже 4 раз в год, в остальное время по мере необходимости.
|
Велика роль классного руководителя. Который пытается курировать все стороны жизни класса.
|
Необходимо наладить связь «класс – кл. руководитель» в форме дружеского общения, а не подчинения.
Продолжить развитие школьного самоуправления.
|
Анализируя работу школы за 2010-2011 учебный год можно сделать следующие выводы о перспективах на 2011-2012 учебный год:
1. Снижение показателей:
-за последние 2 года сократилось количество обучающихся в школе на 20%.
-в 1 раза увеличился отсев обучающихся.
2.За отчётный период остались стабильными показатели:
по выполнению учебных (рабочих) программ (учебные программы реализованы на 95- 100%)
по итогам года стабильной остается общая успеваемость обучающихся 80-87%
3.Наметилась положительная динамика:
- по итогам года повысилась качественная успеваемость на 1,1 %
- снизилось количество обучающихся, оставленных на повторное обучение
- повысилась общая и качественная успеваемость по результатам ЕГЭ
-повысилась квалификация педагогических кадров.
Необходимо решить проблемы:
Внедрения мотивационно-организационных механизмов для значительного повышения качества работы педагогов.
Развития мотивационно-волевой сферы учащихся.
Разработки программы в рамках единой методической темы школы.
Повысить общую и качественную успеваемость по результатам ЕГЭ
Цель и задачи на 2011 - 2012 учебный год.
Таким образом, цель работы на 2011-2012 учебный год: Создание условий для формирования активной личности способной к самоопределению, саморазвитию и самореализации.
Задачи:
Создать условия для формирования ключевых компетенций обучающихся, овладение которыми является необходимым условием социализации выпускников.
Создать условия для получения допрофессиональной и профессиональной подготовки обучающимися.
Обеспечить обучающимся социально-экономическую и социально- психологическую защищенности в период получения образования в школе и конкурентноспособность после ее окончания.
Организовать технологическую подготовку педагогов, которая должна включать организацию проектной, исследовательской деятельности обучающихся, современные технологии оценки качества образования обучающимися.
Сформировать потребности у обучающихся к самообразованию, саморазвитию и самоопределению.
Создать благоприятные, здоровьесберегающие условия развития для обучающихся различных возрастных и социальных слоев населения.
|
