Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 8 класса общеобразовательной школы. Авторы-составители: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 3-е изд., испр и доп. М.: Ооо «тид «Русское слово рс»

Скачать 247.08 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 8 класса общеобразовательной школы. Авторы-составители: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 3-е изд., испр и доп. М.: Ооо «тид «Русское слово рс»
страница	1/2
Дата публикации	14.01.2015
Размер	247.08 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 8 класса общеобразовательной школы. Авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. – 3-е изд., испр.. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

Содержание авторской программы рассчитано на 34 учебных недели, всего – 68 часов. В базисном учебном плане МБОУ «Основная общеобразовательная Солдатская школа» на изучение предмета отводится 70 часов (35 учебных недель). Поэтому в рабочей программе в отличие от авторской увеличено количество часов с 68 до70. При составлении тематического планирования в рабочую программу были внесены изменения, добавлено 2 часа на проведение тестирования по полугодиям.

Цели и задачи программы

Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественной произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературе; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной.

Воспитательные задачи:

формирование эстетического идеала, развитие эстетического вкуса для верного и глубокого постижения прочитанного, содействия появления прочного, устойчивого интереса к книге;
воспитание доброты, сердечности и сострадания как важнейших качеств развитой личности.

Образовательные задачи:

формирование умений творческого углублённого чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, освоение предлагаемых произведений как искусства слова;
формирование речевых умений – умений составить план и пересказать прочитанное, составить конспект статьи, умений прокомментировать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте, умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства.

Преобладающие виды работы:

различные виды (краткий, выборочный, художественный, от другого лица) устного и письменного пересказа;
различные виды собственных рассказов (создание песни, стихотворения, рассказа, доклада, эссе и т.д.);
письменные ответы на вопросы;
классные и домашние сочинения разных жанров.

Требования к уровню подготовки обучающихся
- Умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

- выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;

- осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно художественного произведения;

- умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драматические тексты);

- умение обосновывать своё суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

- умения выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

- умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;

- умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

- умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов;

- умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы;

- умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

- умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Планирование составлено на основе программы по литературе для 8 класса общеобразовательной школы. Авторы- составители: Г.С. Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. 3-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Русское слово, 2009.

Количество часов: всего – 70, в неделю – 2.

Сочинений: классных – 4, домашних – 1, тестирований – 2, уроков внеклассного чтения - 4

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Примечание
1	Введение (1) Художественная литература и история. Творческий процесс.	1
2 3	Из устного народного творчества (2) Исторические песни. «Иван Грозный молится по сыне». «Солдаты готовятся штурмовать Орешек», «Солдаты освобождают Смоленск» («Как повыше было города Смоленска...»). Песни-плачи.	1 1
4 5 6 7	Из древнерусской литературы (4) «Слово о погибели Русской земли». Тема добра и зла в произведениях русской литературы. Из «Жития Александра Невского». Глубина и сила нравственных представлений о человеке. «Сказание о Борисе и Глебе» Благочестие, доброта, открытость, неспособность к насилию, святость. «Житие Сергия Радонежского». Служение Богу, мудрость, готовность к подвигу во имя Руси	1 1 1 1
8	Из литературы XVIII века (4 + 2 р.р) Г.Р. ДЕРЖАВИН Стихотворения: «Памятник», «Вельможа». Тема поэта и поэзии.	1
9 10 11 12	Н.М. КАРАМЗИН Повесть «Бедная Лиза» — новая эстетическая реальность. Основная проблематика и тематика повести. Новый тип героя, образ Лизы. Р/р. Подготовка к классному сочинению по повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»	1 1 1 1
13	Р/р. Классное сочинение по повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»	1
14 15 16	Из литературы XIX века (28 + 5 р.р. + 1 к.т. + 2 вн.чт.) Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. В.А. Жуковский. «Лесной царь», «Море», «Невыразимое», «Сельское кладбище». К.Ф. Рылеев. «Я ль буду в роковое время...», «Смерть Ермака ». К.Н. Батюшков. «Переход русских войск через Неман», «Надпись к портрету Жуковского », «Есть наслаждение и в дикости лесов...», «Мой гений». Е.А. Баратынский. «Чудный град порой сольется...», «Разуверение», «Муза». А.А. Дельвиг. «Русская песня» («Соловей мой, соловей...»), «Романс», «Идиллия». Н.М. Языков. «Пловец », «Родина ».	1 1 1
17	Вн. чт. И.А. Крылов. «Кошка и Соловей». П.А.Вяземский. «Тройка».	1
18 19 20 21 22 23 24	А.С. ПУШКИН Стихотворения: «И.И. Пущину», «19 октября 1825 года», «Песни о Стеньке Разине». Повесть «Пиковая дама» (обзор). История написания и основная проблематика. «Маленькие трагедии» (обзор, содержание одного произведения по выбору). Роман «Капитанская дочка»: проблематика. Система образов романа. Отношение писателя к событиям и героям. Новый тип исторической прозы.	1 1 1 1 1 1 1
25	Р/р. Подготовка к классному сочинению по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»	1
26	Р/р. Классное сочинение по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»	1
27 28 29	М.Ю. ЛЕРМОНТОВ Кавказ в жизни и творчестве. Поэма «Мцыри», основные мотивы. Художественная идея и средства ее выражения. Образ-персонаж, образ-пейзаж.	1 1 1
30	Контрольное тестирование по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»	1
31 32 33 34 35	Н.В. ГОГОЛЬ Комедия «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы. Город N и его обитатели. Русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В. Гоголя. Русское чиновничество в сатирическом изображении Н.В.Гоголя. Основной конфликт пьесы и способы его разрешения.	1 1 1 1 1
36	Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»	1
37 38 39	И.С. ТУРГЕНЕВ Произведения писателя о любви. Повесть «Ася». Возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев. Образ Аси: любовь, нежность, верность, постоянство; цельность характера.	1 1 1
40	Н.А. НЕКРАСОВ Судьба и жизнь народная в изображении поэта. «Внимая ужасам войны...», «Зеленый шум». Человек и природа в стихотворении.	1
41	А.А. ФЕТ Мир природы и духовности в поэзии А.А. Фета: «Учись у них: у дуба, у березы...», «Целый мир от красоты...».	1
42	Вн. чт. Стихотворения А.А. Фета (по выбору учащихся)	1
43 44	А.Н. ОСТРОВСКИЙ Пьеса-сказка «Снегурочка»: своеобразие сюжета. Образ Снегурочки. Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей.	1 1
45 46 47	Л. Н. ТОЛСТОЙ «Отрочество» (главы из повести). Становление личности в борьбе против жестокости и произвола — рассказ «После бала». Основные мотивы рассказа. Приемы создания образов. Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения.	1 1 1
48	Р/р. Подготовка к классному сочинению по творчеству Л.Н. Толстого.	1
49	Р/р. Классное сочинение по творчеству Л.Н. Толстого.	1
50 51	Из литературы XX века (12 + 1 р.р. + 1 к.т. + 2 вн.чт.) М. ГОРЬКИЙ Художественное своеобразие ранней прозы М. Горького. Свобода и сила духа в изображении писателя: «Песня о Соколе». Рассказ «Макар Чудра». Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности жизни.	1 1
52	В. В. МАЯКОВСКИЙ «Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского: «Хорошее отношение к лошадям».	1
53	Н.А. Тэффи «Свои и чужие»; М.М. Зощенко. «Обезьяний язык». Художественное своеобразие рассказов.	1
54	Н.А. ЗАБОЛОЦКИЙ Поэт труда, красоты, духовности. Стихотворение «Некрасивая девочка».	1
55 56	В.П. АСТАФЬЕВ Человек и война, литература и история в творчестве В.П. Астафьева: рассказ «Фотография, на которой меня нет». Проблема нравственной памяти в рассказе. Образ рассказчика.	2
57	Вн. чт. В.П. Астафьев. «Ангел-хранитель».	1
58	Р/р. Классное сочинение по рассказу В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет»	1
59 60	А.Т. ТВАРДОВСКИЙ Судьба страны в поэзии А.Т. Твардовского: «За далью — даль» (главы из поэмы). Образ автора. Художественное своеобразие изученных глав.	1 1
61 62 63	В.Г. РАСПУТИН XX век на страницах прозы В. Распутина. Нравственная проблематика повести «Уроки французского». Новое раскрытие темы детей на страницах повести. Центральный конфликт и основные образы повествования. Мотивы милосердия, готовности прийти на помощь.	1 1 1
64	Вн. чт. В.М. Шукшин. «Гринька Малюгин», «Волки».	1
65	Контрольное тестирование по повести В. Г. Распутина «Уроки французского»	1
66 67	У. ШЕКСПИР Певец великих чувств и вечных тем. Трагедия «Ромео и Джульетта ». Жизнь, смерть, любовь, проблема отцов и детей в трагедии. Сценическая история пьесы.	1 1
68 69	М. СЕРВАНТЕС Роман «Дон Кихот»: основная проблематика и художественная идея романа. Образ Дон Кихота. Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство.	1 1
70	Что читать летом	1

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Рабочая программа По литературе Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы / авторы-составители Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев....		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе программы... Рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 9 класса общеобразвательной школы. Авторы-составители: Г. С. Меркин,...
	Настоящая рабочая программа разработана на основе Программы по литературе... Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авторы-составители Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев,-...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программе по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы (авторы – составители программы : С. А. Зинин, В. А. Чалмаев...
	Приказ №1 от 28. 08. 13 Руководитель мо: Столярова А. А. Согласовано:... Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авторы-составители Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев....		Пояснительная записка Примерной программы основного общего по литературе 2004 года и в соответствии с концепцией курса, представленной в программе по литературе...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... С. А. Зинин, В. А. Чалмаев (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы/ Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... С. А. Зинин, В. А. Чалмаев (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы/ Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 6 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов...		Чалмаев В. А., Зинин С. А. 8-е изд Рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 10-11 классов (авторы-составители С. А. Зинин, В. А. Чалмаев)....
	Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев – 5-е изд., исправленное и дополненное. М., Ооо «тид «Русское слово» рс», 2009 в соответствии...		Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования Разработана на основе программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авторы составители Г. С. Меркин, С. А....
	Рабочая учебная программа по литературе для 11 класса (авт состав.... Программы Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – 6-е изд., М., Ооо «тид «Русское слово – рс», 2010		Учебник Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., исправленное и доп. М: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010
	«согласовано» «утверждаю» Положения о рабочей программе мбоу лицея №7 Приказ №267/1 от 22. 06. 2009, Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной...		Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе для... Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ Авт сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – 2-е изд....

Школьные материалы