"Русский язык. Подготовка к гиа (написание сжатого изложения). Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами" Москва, 2012
Скачать 1.27 Mb.
|
Текст 22 - Прочитайте текст. Бабушкина душа ликовала, когда я отправлялся в библиотеку. Она обожала мои превращения в тихую мышь. В библиотечном закутке, в комнате, дверь в которую волшебно распахивалась прямо на полированной стене, хранилась особенная тишина, настоянная на сладковатом запахе старых книг. Эта тишина была вкуснейшим блюдом, которое надо есть не торопясь, с наслаждением, а приправой к блюду пряной тишины был звук щелкающих и рассыпающихся угольев и приглушенный голос библиотекаря Татьяны Львовны за стеной. На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом оборачивать книгу в газету. Одетую мной книгу Татьяна Львовна признала образцовой, и я, уединившись в библиотечных кулисах, множил, вдохновленный похвалой, свои образцы. Благоговейная тишина и запахи книг и клея оказывали на меня магическое действие. Я прочитал пока что ничтожно мало, зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали, и не только! Не дома, где мне никто не мешал, не в школе, где всегда в изобилии приходят посторонние мысли, не по дороге домой или из дому, а именно здесь, в тишине закутка, со счастливой охотой, точно играя в поддавки, зримо представали передо мной яркие, расцвеченные, ожившие сцены, и я превращался в самых неожиданных героев. Кем я только не был! А. Лиханов Задания: 1. Как вы думаете, почему автор назвал библиотечную тишину блюдом? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Напишите значение слова благоговейная. ▒ Постигаем тайну слова Благоговейная – заимствовано из старославянского языка, сложение слов благо и говеть, "покровительствовать, восхищаться". Goveti того же корня, что и лат. favere "уважать, покровительствовать, одобрять". //Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. – 8 издание, стереотипное. – М.: Дрофа, 2005. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Закончите план этого текста. 1. Отправлялся в _________________________. 2. Особа тишина _________________________. 3. Тишина – вкуснейшее ___________. 4. Реставрация _____________. 5. Магическое действие ______________________________________________________. 4. Почему рассказчик превращается в литературных героев только в библиотеке? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Выпишите слова и словосочетания, составляющие лексико-тематическую группу "Волшебство". __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Напишите сжатое изложение. Бабушкина душа ликовала (когда?) _________________________________________________. В библиотечном закутке хранилась (что? какая?) _____________________________. На столе в комнатушке лежали (что?) _______________________, и мне надлежало их (что сделать?) _____________________________. Замените ряд однородных членов обобщенным понятием! Одетую мной книгу библиотекарь Татьяна Львовна признавала образцовой и я (что делал?) ____________________________________________________________________________. Благоговейная тишина и запах книг оказывали на меня (что?) ________________________________. Объедините 3 и 4 предложения 5 абзаца в одно, более лаконичное, устранив описания! Я прочитал пока что ничтожно мало, но именно здесь (что происходило?) _______________________________________ и я (что делал?) _____________________________. Кем только я не был! Текст 23 - Прочитайте отрывок из воспоминаний Ю.А. Овчинникова. ...Химию я полюбил. Это была настоящая первая любовь. Вероятно, она может и не быть последней, но всегда оставляет след на всю жизнь. Какой я видел мою избранницу химию? Не скрою, это великолепная область знания, - техники и науки, - без химии современное общество немыслимо. Химия позволяет превращать в полезные для человека вещества, материалы и продукты все добытое из недр земли сырье; руда превращается в сталь, глина - в сверкающий алюминий, минералы - в минеральные удобрения. Из угля и нефти получаются ценнейшие продукты для производства искусственных волокон, красителей, физиологически активных веществ. Химия окружает нас повсюду - она в одежде, лекарствах, химическим путем начинают получать даже пищу.
Задания: 1. Определите тему этого текста. __________________________________________________________________ 2. Как автор относится к химии: А. С любовью. Б. С интересом. В. С безразличием. Г. С юмором? 3. Какова особенность первой любви (по тексту Ю.Овчинникова)? А. У каждого человека она бывает своя. Б. Она всегда оставляет след в жизни. В. Она никогда не проходит. Г. Она пролетает бесследно. 4. Подчеркните однородные члены в предложениях текста. 5. Найдите обобщающие слова. Если оставить только их, будет ли понятна читателям основная информация текста? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Исключите однородные члены, оставив только обобщающие слова. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст 24 - Перед вами отрывок из интервью Анатолия Приставкина, опубликованный в журнале "Смена". Может быть, молодежь и поостыла к литературе: век информации, разнообразные пристрастия, диктуемые многосложным временем... Но у литературы ведь есть один необычайный признак. У хорошей литературы. Нужно только прикоснуться к ней, достать с полки хорошую книгу - и ты уже приобщаешься к чему-то самому главному в жизни. Ни телевидение, ни видео, ничто не заменит этого ощущения истинности. Человек может оглушить себя музыкой, наркотиком, но в каждом человеке, если он еще живой, всегда есть потребность в поиске истины. И книга - это поле такого поиска. Друг может предать, любимая женщина - изменить, а книга - никогда.
Задания: 1. Как можно приобщиться к самому главному в жизни? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Какая потребность есть в каждом человеке? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Чем назвал А.Приставкин книгу? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Чем литература отличается от телевидения и видео? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ▒ Постигаем тайну слова Истина – общеславянское, производное от истъ – "истинный, настоящий". //Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. – 8 издание, стереотипное. – М.: Дрофа, 2005. 5. Подберите синоним к слову поостыла? А. охладела. Б. успокоилась. В. разлюбила. Г. замерзла 6. Какая литература является хорошей для вас? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Выпишите 4 основные признака литературы из текста. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст 25 - Прочитайте текст. Елочка поселилась у дороги в ольховнике. Ольхи росли тесно, густо и были злы друг на дружку на дикий хмель, что витками оплетал их снизу доверху. Сначала ольхи не обратили внимания на зеленый ершик. наверное, так рассудили: зачахнет. но елочка укрепилась и пошла тянуться вверх, красивая, как стрела. Теперь уже все соседки заприметили ее и обозлились: нам самим не хватает места, а тут еще эта колючка откуда-то взялась. И стали выживать. Ольха слева нарочно уронила толстую сухую ветку прямо на вершинку, ольха справа сунула в середку, в грудь елочке, сук, острый, как штык, а другие деревья сговорились закрыть от нее солнце. Скособочилась елочка, от гнета соседей стала грустной. Но упорствовала. Упорствовала и жила надеждой: авось выручит неведомый друг. Ветер не помог. Птицы пролетали мимо. Приходили и уходили равнодушные туманы. Был солнечный день. Светло-желтые пятна шевелились на лесной дороге. Я шагал в соседнюю деревню. И увидел елочку. Она поразила меня своей беззащитностью и наивностью, а может быть, еще и смелостью: одна живет в ольховнике. Подошел поближе и охнул: как они тебя! Надобна срочная подмога. Снял с вершинки ветку, вынул сук, коловший елочкину грудь, и отломил его, отвел в стороны две ветки, грозившие зажать вершинку. Сказал: - Дыши. Живи. Я к тебе еще наведаюсь. Через неделю шел той же дорогой, обрадованно вспомнил о елочке и прибавил шаг. Еще издали увидел ее: стояла в зеленой юбочке, свободно раскинув ветви. И была она такой веселой, что и самому захотелось улыбнуться. В. Бочарников Задания: 1. Почему елочку стали выживать? _________________________________________________________________ 2. Сопротивлялась ли она? _________________________________________________________________ 3. Чем поразила елочка рассказчика? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Выпишите из текста слова, являющиеся синонимами к слову елочки. _________________________________________________________________ 5. Продолжите план текста. 1. Елочка в _____________________. 2. Стали _____________________, 3. Упорство. 4. Неожиданная ____________________, 5. Радость жизни. 6. Заполните таблицу. Выпишите сказуемые, относящиеся к слову елочка.
7. Сформулируйте и запишите основную мысль текста. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Подчеркните в тексте главную информацию. 9. На основе подчеркнутых предложений напишите сжатое изложение. Не забудьте, что ваш текст должен быть связным, поэтому особое внимание уделяйте средствам связи предложений в текст.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Похожие:
 | Методическая разработка урока «Подготовка к написанию сжатого изложения... Региональная оценка качества образования учащихся. 2012 г. Русский язык 9 класс 9094(/4) |  | Урок по русскому языку в 9 классе Тема: «Подготовка к написанию сжатого изложения» Тема: «Подготовка к написанию сжатого изложения» (По тексту Е. П. Брандиса «Жюль Верн») |
| М. В. Козулина "Русский язык. Подготовка к экзамену. Практикум",... Русский язык, 11 класс" (контрольно-измерительные материалы), Москва "Вако", 2012 | | Методические рекомендации по проверке выполнения заданий с развернутым... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| "Обучение сжатому изложению" Гиа – написание сжатого изложения по прослушанному тексту – требует от выпускников умения выделять микротемы, определять в них главное,... | | Программа факультативного курса по алгебре Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| Формирование региональных баз данных Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Методические рекомендации по профилактике экзаменационного стресса Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| Экзаменационные билеты по дисциплине «Русский язык и культура речи» Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... | | Положение об организации и проведении II тура областной олимпиады... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... |
| Приложение: Ответы на вопросы о порядке проведения государственной... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Методическая разработка урока в 9 классе «Подготовка к написанию... Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение»,2008 г., по которой составлена рабочая программа по русскому языку в 9 классе. Урок... |
| Моу «первомайская средняя общеобразовательная школа» Реферат «Освоение... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Гиа 2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок разработан для учащихся 8 класса. Это занятие продолжает цикл уроков, направленных на обучение написанию сжатого изложения... | | Удмурт Республикаысь Алнаш районлэн администрациез Администрация... В соответствии с методическими рекомендациями, направляю вам материалы о состоянии гражданской обороны в муниципальном образовании... |
