"Русский язык. Подготовка к гиа (написание сжатого изложения). Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами" Москва, 2012
Скачать 1.27 Mb.
|
Текст 13 Наверное, кто-то из вас задумывался о сущности вдохновения? Размышляли о ней и великие люди: «Вдохновение есть расположение души к живому приятию впечатлений, следственно, к быстрому соображению понятий, что и способствует объяснению оных» А.С. Пушкин Я убежден лишь в одном: вдохновение приходит во время труда. Н.А. Островский Гений - один процент вдохновения и девяносто девять процентов пота. Эдисон «Вдохновение – это состояние когда человек работает во всю свою силу, как вол, а вовсе не кокетливо помахивает рукой». П.И. Чайковский И.С. Тургенев называл вдохновение «приближением бога», озарением человека мыслью и чувством. Он со страхом говорил о неслыханном мучении для писателя, когда он начинает претворять это озарение в слова. Вдохновение приходит только во время работы. Габриэль Гарсия Маркес Нетрудно сделать вывод, что вдохновение возможно только в результате кропотливой, продолжительной работы. Прочитайте тексты. Текст I После двух-трех легко вылившихся строф и нескольких, его самого поразивших сравнений, работа завладела им, и он испытал приближение того, что называется вдохновением. Соотношение сил, управляющих творчеством, как бы становится на голову. Первенство получает не человек и состояние его души, которому он ищет выражения, а язык, которым он хочет его выразить. Язык, родина и вместилище красоты и смысла, сам начинает думать и говорить за человека и весь становится музыкой, не в отношении внешне слухового звучания, но в отношении стремительности и могущества своего внутреннего течения. Тогда подобно катящейся громаде речного потока, самым движением своим обтачивающей камни дна и ворочающей колеса мельниц, льющаяся речь сама, силой своих законов создает по пути, мимоходом, размер и рифму, и тысячи других форм и образований еще более важных, но до сих пор неузнанных, неучтенных, неназванных. В такие минуты Юрий Андреевич чувствовал, что главную работу совершает не он сам, но то, что выше его, что находится над ним и управляет им, а именно: состояние мировой мысли и поэзии, и то, что ей предназначено в будущем, следующий по порядку шаг, который предстоит ей сделать в ее историческом развитии. И он чувствовал себя только поводом и опорной точкой, чтобы она пришла в это движение. Б.Пастернак "Доктор Живаго" Текст II Каждый человек хотя бы несколько раз за свою жизнь пережил состояние вдохновения – душевного подъема, свежести, живого восприятия действительности, полноты мысли и сознания своей творческой силы. Да, вдохновение – это строгое рабочее состояние, но у него есть своя поэтическая окраска, свой, я бы сказал, поэтический подтекст. Вдохновение входит в нас, как сияющее летнее утро, только что сбросившее туманы тихой ночи, забрызганное росой, с зарослями влажной листвы. Оно осторожно дышит нам в лицо своей целебной прохладой. Вдохновение – как первая любовь, когда сердце громко стучит в предчувствии удивительных встреч, невообразимо прекрасных глаз, улыбок и недомолвок. Тогда наш внутренний мир настроен тонко и верно, как некий волшебный инструмент, и отзывается на все, даже самые скрытые, самые незаметные звуки жизни. К.Паустовский "Золотая роза" Текст III Когда я ночью жду её прихода, Жизнь, кажется, висит на волоске. Что почести, что юность, что свобода Пред милой гостьей с дудочкой в руке. И вот вошла. Откинув покрывало, Внимательно взглянула на меня. Ей говорю: «Ты ль Данту диктовала Страницы Ада?» Отвечает: «Я». А.А.Ахматова Задания: 1. Как описывают вдохновение Б.Пастернак и К.Паустовский? Есть ли разница в этих описаниях? В чем она заключается? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Можем ли мы говорить об индивидуально-авторском стиле? __________________________________________________________________ 3. Что становится главным во время вдохновения, по мнению Б.Пастернака? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. С чем сравнивает речь во время вдохновения Б.Пастернак? Выпишите сравнения. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Чье восприятие вдохновения вам ближе и почему? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. С чем сравнивает вдохновение К.Паустовский? Выпишите сравнения. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Каждое новое утро чистое, первозданное, неповторимое, когда мир обновляется. Именно поэтому утро целебно. Подумайте и напишите, почему К.Паустовский считает, что и вдохновение "дышит нам в лицо своей целебной прохладой"? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Какова цель автора текста II? А. Раскрыть сущность вдохновения. Б. Доказать, что любой человек может пережить состояние вдохновения. В. Подтвердить мысль о том, что если к человеку приходит вдохновение, то его внутренний мир будет богатым. Г. Вдохновение посещает только особенных людей. 9. Сравните два варианта предложений: - Вдохновение входит в нас, как сияющее летнее утро, только что сбросившее туманы тихой ночи, забрызганное росой, с зарослями влажной листвы. Оно осторожно дышит нам в лицо своей целебной прохладой. - Вдохновение входит в нас, как сияющее летнее утро, осторожно дышит нам в лицо своей целебной прохладой. В чем Вы заметили отличие между предложениями? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Сохранилась ли в последнем предложении основная информация? __________________________________________________________________ 11. Какой прием сжатия был применен? __________________________________________________________________ 12. Определите стиль каждого отрывка. Свой ответ подтвердите примерами из текстов. Текст I __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст II __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст III __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. Чьего прихода ждет ночью лирическая героиня в стихотворении А.Ахматовой? _________________________________________________________________ 14. Каково описание гости? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. Почему "жизнь на волоске висит" в ожидании музы? Выскажите свое мнение. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. Вспомните, как звали музу поэзии. ______________________________________________________ _______________________________________________________☼Для справки: Эвтерпа - Муза лирической поэзии и музыки, флейтой сопровождает лирическую песнь. ▒Постигаем тайну слова - Подумайте, от какого слова образовано существительное вдохновение? Вдохновение – творческий подъем, прилив творческих сил. //Толковый словарь С.И.Ожегова. Вдохновение – книж. – "состояние творческого воодушевления, подъема творческой энергии, прилива творческих сил". Старославянское. Старшее значение – "духовное внушение", "вложение, введение в сердце, в душу божественного духа", "воодушевление кого-либо" (буквально "вложение души"). //Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка. Синонимы - наитие, воодушевление 17. Основываясь на прочитанной информации, напишите сочинение о вдохновении в вашей жизни. Помощниками в работе станут ответы на следующие вопросы: Что для меня значит вдохновение? Часто ли меня навещает вдохновение? Какова роль вдохновения в моей жизни? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст 14 - Прочитайте отрывок из книги Корнея Чуковского «Живой как жизнь». Не нужно забывать, что подлинная грамотность – не только в правильном написании и произнесении слов. На днях пришла ко мне молодая студентка, незнакомая, бойкая, с какой-то незатейливой просьбой. Исполнив её просьбу, я со своей стороны попросил её сделать мне милость и прочитать вслух из какой-нибудь книги хоть пять или десять страничек, чтобы я мог полчаса отдохнуть. Она согласилась охотно. Я дал ей первое, что попалось мне под руку – повесть Гоголя «Невский проспект», закрыл глаза и с удовольствием приготовился слушать. Таков был мой любимый отдых. Первые страницы этой упоительной повести прямо-таки невозможно читать без восторга: такое в ней разнообразие живых интонаций и такая чудесная смесь убийственной иронии, сарказма и логики. Ко всему этому девушка оказалась слепа и глуха. Читала Гоголя, как расписание поездов, - безучастно, монотонно и тускло. Перед нею была великолепная, узорчатая многоцветная ткань, сверкающая яркими радугами, но для неё эта ткань была серая. Конечно, при чтении она сделала немало ошибок. Вместо блага она читала блага, вместо меркантильный - меркантильный и сбилась, как семилетняя школьница. Когда дошла до слова фантасмагория, явно неизвестного ей. Но что такое безграмотность буквенная по сравнению с душевной безграмотностью! Не почувствовать дивного юмора! Не откликнуться душой нас красоту!
Задания: 1. Определите тему текста. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. В каком значении употреблено прилагательное бойкая в тексте. Подберите к этому слову синонимы. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Укажите средства художественной выразительности, которые передают эмоциональный настрой автора? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Подберите синонимы к слову подлинная из текста К.Чуковского? А. Настоящая. Б. Истинная. В. Оригинальная. Г. Невыдуманная. 5. Почему повесть Н.Гоголя "Невский проспект" нельзя читать без восторга? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Вспомните, чем отличается ирония от сарказма. ирония – ____________________________________________________________________________________________________________________________________ сарказм – ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Перечитайте предложения последнего абзаца. Какую роль в них играет восклицательная интонация? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. От чего предостерегает К.Чуковский? Напишите сочинение – отклик на тему «Что такое безграмотность буквенная по сравнению с безграмотностью духовной!» ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Похожие:
 | Методическая разработка урока «Подготовка к написанию сжатого изложения... Региональная оценка качества образования учащихся. 2012 г. Русский язык 9 класс 9094(/4) |  | Урок по русскому языку в 9 классе Тема: «Подготовка к написанию сжатого изложения» Тема: «Подготовка к написанию сжатого изложения» (По тексту Е. П. Брандиса «Жюль Верн») |
| М. В. Козулина "Русский язык. Подготовка к экзамену. Практикум",... Русский язык, 11 класс" (контрольно-измерительные материалы), Москва "Вако", 2012 | | Методические рекомендации по проверке выполнения заданий с развернутым... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| "Обучение сжатому изложению" Гиа – написание сжатого изложения по прослушанному тексту – требует от выпускников умения выделять микротемы, определять в них главное,... | | Программа факультативного курса по алгебре Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| Формирование региональных баз данных Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Методические рекомендации по профилактике экзаменационного стресса Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| Экзаменационные билеты по дисциплине «Русский язык и культура речи» Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... | | Положение об организации и проведении II тура областной олимпиады... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... |
| Приложение: Ответы на вопросы о порядке проведения государственной... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Методическая разработка урока в 9 классе «Подготовка к написанию... Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение»,2008 г., по которой составлена рабочая программа по русскому языку в 9 классе. Урок... |
| Моу «первомайская средняя общеобразовательная школа» Реферат «Освоение... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Гиа 2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок разработан для учащихся 8 класса. Это занятие продолжает цикл уроков, направленных на обучение написанию сжатого изложения... | | Удмурт Республикаысь Алнаш районлэн администрациез Администрация... В соответствии с методическими рекомендациями, направляю вам материалы о состоянии гражданской обороны в муниципальном образовании... |
