"Русский язык. Подготовка к гиа (написание сжатого изложения). Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами" Москва, 2012
Скачать 1.27 Mb.
|
Текст 2 - Прочитайте отрывок из интервью самобытного писателя Бориса Петровича Екимова, отметившего недавно 75-летний юбилей. Вся настоящая литература о жизни человеческой. Других тем в литературе нет. Мои герои живут вокруг меня и во мне. И дерево - мой герой, и небо. Писатель должен острее других видеть все, что его окружает, и стараться быть человеком мудрым, понимающим, что вся красота, которая вокруг него, - преходяща. Он должен ценить все: улыбку природы, дерева, женщины. Нам дана прекрасная, замечательная, но очень короткая жизнь. В ней много счастливых дней, минут, мгновений. Но часто ли мы их замечаем? Цветение вишни, яблони, одуванчика; полет бабочки, стрекозы; вкус колодезной, родниковой воды; лепет ребенка, сияние глаз его; улыбка любимого человека (не обязательно молодого); дождь и гроза; тихое озеро Некрасиха и могучий Дон; ночное небо и утренний рассвет... Мир Божий и человеческий во всей полноте и красоте. Разве этого мало? Но, к сожалению, это о нас ведь сказано: «В мире был, а мира не познал»...
Задания: 1. Подчеркните главную информацию текста. 2. Превратите подчеркнутую информацию в целый текст, тогда у вас получится сжатое изложение. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст 3 - 2009 год ЮНЕСКО объявило Годом Гоголя. Напомним, что 1 апреля 2009 года Россия и весь мир праздновали двухсотлетие этого удивительного писателя. Прочитайте текст исследователя жизни и творчества Н.Гоголя Игоря Золотусского. Гоголь часто называл себя путником, странником и считал своим домом дорогу. Он действительно много путешествовал, но все-таки есть несколько мест на земле, которые были для него не только временным отдыхом в пути. Гоголя нельзя представить без Васильевки, без Диканьки, Сорочинец, без Петербурга, где он стал писателем, Рима, Москвы. В Сорочинцах он родился, в Москве умер и похоронен. В Риме Гоголь прожил с перерывами десять лет, там писались «Мертвые души». Гоголь как-то сказал, что ландшафт, который видит ребенок, едва научившийся различать предметы, влияет на его взгляд на мир. Это правда. Мир Гоголя — это не только внутренний мир, но и мир вокруг него, живые черты тех мест, которые помнят его.
Задания: 1. Объясните членение текст на абзацы. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Перечислите микротемы текста. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Подчеркните главную информацию. 4. Будут ли являться слова путник и странник синонимами? Ответ обоснуйте. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________ ☼Для справки: Путник - тот, кто совершает далекий путь пешком. Странник (устар.) - 1. Странствующий человек (обычно бездомный или гонимый). 2. Человек, идущий пешком на богомолье, богомолец. //Толковый словарь С.И.Ожегова 5. Можно ли опустить некоторые факты, чтобы написать сжатое изложение данного текста? Ответ аргументируйте. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст 4 - Прочитайте текст нашего современника, литературоведа С.Гиндина. Дмитрий Сергеевич Лихачев – единственное и неповторимое явление русской истории и культуры. Судьба провела его почти через весь ХХ век, сквозь все его эпохи и сломы. На этом пути его не миновала, пожалуй, ни одна из бед, выпавших нашему народу: тюрьма, лагерь, ленинградская блокада, безвременные утраты близких. Совесть, вера и нравственная сила помогли ему выстоять. Он не только не сломился, а совершил предназначенное, открыв для современников мир древнерусской литературы, создав большую научную школу. Но значение Д.С.Лихачева шире даже его научного подвига. Ум, наблюдательность, внутренняя дисциплина не дали ему растерять увиденное и пережитое, а дар слова и дар общения с людьми в конце жизни позволил поведать людям о своем веке.
Задания: 1. В каком предложении содержится ответ на вопрос: "Почему Дмитрий Сергеевич Лихачев – единственное и неповторимое явление русской истории и культуры?" А. Судьба провела его почти через весь ХХ век, сквозь все его эпохи и сломы. Б. Совесть, вера и нравственная сила помогли ему выстоять. В. Он не только не сломился, а совершил предназначенное, открыв для современников мир древнерусской литературы, создав большую научную школу. Г. Ум, наблюдательность, внутренняя дисциплина не дали ему растерять увиденное и пережитое, а дар слова и дар общения с людьми в конце жизни позволил поведать людям о своем веке. 2. Озаглавьте текст. __________________________________________________________________ 3. Проведите лингвистический эксперимент: замените в 1 предложении слово явление синонимом. Произошли ли какие-нибудь изменения в интерпретации основной идеи текста С.Гиндина? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Найдите и выпишите ключевые слова и словосочетания. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. В предложениях 3 и 4 замените ряд однородных членов обобщающим наименованием. Привело ли это к искажению основной информации? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Напишите сжатое изложение, продолжив текст. Дмитрий Сергеевич Лихачев ____________________________________. (кем является для русской культуры и истории?) Совесть, вера и нравственная сила помогли ему пережить _________________________________________________________________. (назовите обобщающим понятием все беды, которые выпали на голову ученого) Однако он не только не сломился, но и совершил предназначенное______________________________________________ (что сделала ученый?) и поведал людям о своем веке. - Дополнительное задание Попробуйте раскрыть значение слов совесть, вера, нравственность. Какие из этих ценностей являются наиболее важными для вас? Объясните свой выбор. В качестве аргументов можно привести следующие высказывания: Самое главное украшение — чистая совесть. Цицерон Да, жалок тот, в ком совесть не чиста. Пушкин А. С. Люди верят больше глазам, чем ушам. Сенека Верьте человеку — и вы сделаете для завоевания его сердца гораздо больше, чем всевозможные постановления закона и власти. Серебро дешевле золота, золото — нравственных достоинств. Гораций Нравственность — это цветение истин. Гюго В. Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. Пушкин А. С. Наибольшая из всех безнравственностей — это браться за дело, которое не умеешь делать. Наполеон Бонапарт. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст 5 - Прочитайте отрывок из воспоминаний великой русской балерины Галины Улановой. Меня воспитал Ленинград, город, всем своим существом связанный с Пушкиным. И для меня Пушкин – это начало, моя юность, первые опыты нового балета. Часто после репетиций я садилась в полупустой вагон поезда и уезжала в Детское Село, чтобы снова и снова думать над ролью. Приезжала сюда и после премьеры. Уже жила потребность в уединении – не просто остаться одной, а вырваться из привычной обстановки к природе, которая всегда спасала. У каждого артиста есть такие заветные места, где решаются судьбы ролей. В Детском словно из самого воздуха рождалась поэзия. Может быть, я подсознательно чувствовала, что воздухом этим дышал Пушкин. Часто подходила к знаменитой «царскосельской статуе», воспетой им: «Урну с водой уронив, об утес её дева разбила!» В этих чудесных стихах, как везде у Пушкина, живет музыка, и она не умолкнет даже тогда, когда стихи отзвучали. Её можно слушать и слушать. В пластике «вечно печальной» девы я старалась найти, угадать черты «Марии нежной» из «Бахчисарайского фонтана». Образ Марии… Он едва очерчен: «И мнится мне, в том уединенье сокрылся некто неземной». Всего несколько слов, а надо придумать жизнь. И не просто придумать – станцевать. И я принялась мечтать, фантазировать, читать пушкинскую лирику, находя в ней истоки характера своей героини. «Бахчисарайский фонтан» - спектакль уникальный. Он стал первым в серии ленинградских проб, попыток «очеловечить» наше условное искусство, раскрыть перед зрителями душу образа, донести до них правду людских отношений. И не случайно, что началось все с Пушкина, сумевшего выразить эту правду, как никто. Без преувеличения, спектакль оказался переломным в судьбе каждого актера, соприкоснувшегося с ним. Мне тоже пришлось пересмотреть все прежние партии, многое передумать. Я уверена, не будь Марии – не было бы потом моей Джульетты. Тема женственности, такой гармонически прекрасной в счастье и такой неколебимо стойкой в час испытаний, впервые найденная в образе Марии, прошла через всю мою балетную жизнь. Вот что открыла мне маленькая поэма Пушкина, те немногие строки, которыми он гениально обрисовал облик юной княжны.
Задания: 1. Что влекло балерину после репетиций, спектаклей в Царское Село? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Как Вы думаете, от чего и почему природа всегда спасала Галину Уланову? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. В чем уникальность балета «Бахчисарайский фонтан»? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Каковы особенности женственности, увиденные Галиной Улановой в облике юной княжны? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. В чем заключалась сложность образа Марии? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. В чем Галина Уланова находила истоки характера героини? __________________________________________________________________ 7. Выпишите из текста слова и словосочетания, входящие в лексико-тематическую группу «Балет». ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Как бы вы озаглавили текст? __________________________________________________________________ 9. Каким настроем проникнут данный фрагмент? __________________________________________________________________ 10. На какие микротемы можно разделить текст? 1 микротема - ______________________________________________________ 2 микротема - _____________________________________________________ 3 микротема - ______________________________________________________ 4 микротема - ______________________________________________________ 5 микротема - ______________________________________________________ 6 микротема - ______________________________________________________ 11. Перед изложением напишите словарный диктант, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки: после р..петиций, (полу)пустой в..гон поезда, пр..мьера, потребность в уединени.., по..сознательно чу..ствовала, (царско)сельская статуя, (Б,б)ахчис..райский ф..нтан, ун..кальный сп..ктакль, условное и(сс,с)ку(сс,с)тво, без пр..увеличения, преж(?)ние партии, г..рмонически пр..красной, некол..бимо стойкой, ю..ая кн..жна. 12. Напишите сжатое изложение текста. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Похожие:
 | Методическая разработка урока «Подготовка к написанию сжатого изложения... Региональная оценка качества образования учащихся. 2012 г. Русский язык 9 класс 9094(/4) |  | Урок по русскому языку в 9 классе Тема: «Подготовка к написанию сжатого изложения» Тема: «Подготовка к написанию сжатого изложения» (По тексту Е. П. Брандиса «Жюль Верн») |
| М. В. Козулина "Русский язык. Подготовка к экзамену. Практикум",... Русский язык, 11 класс" (контрольно-измерительные материалы), Москва "Вако", 2012 | | Методические рекомендации по проверке выполнения заданий с развернутым... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| "Обучение сжатому изложению" Гиа – написание сжатого изложения по прослушанному тексту – требует от выпускников умения выделять микротемы, определять в них главное,... | | Программа факультативного курса по алгебре Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| Формирование региональных баз данных Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Методические рекомендации по профилактике экзаменационного стресса Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| Экзаменационные билеты по дисциплине «Русский язык и культура речи» Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... | | Положение об организации и проведении II тура областной олимпиады... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... |
| Приложение: Ответы на вопросы о порядке проведения государственной... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Методическая разработка урока в 9 классе «Подготовка к написанию... Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение»,2008 г., по которой составлена рабочая программа по русскому языку в 9 классе. Урок... |
| Моу «первомайская средняя общеобразовательная школа» Реферат «Освоение... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Гиа 2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок разработан для учащихся 8 класса. Это занятие продолжает цикл уроков, направленных на обучение написанию сжатого изложения... | | Удмурт Республикаысь Алнаш районлэн администрациез Администрация... В соответствии с методическими рекомендациями, направляю вам материалы о состоянии гражданской обороны в муниципальном образовании... |
