"Русский язык. Подготовка к гиа (написание сжатого изложения). Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами" Москва, 2012
Скачать 1.27 Mb.
|
Текст 15 - Прочитайте текст. Бабушка говорила мне про нелюбовь. Считала её самым страшным. Да уж! Нелюбви хоть отбавляй. Но раз она есть, эта нелюбовь, существует и любовь. Существует внимание и интерес – одного человека к другому, к жизни, которая скрепляет людей чем-то невидимым. Золотой тонкой нитью. И когда жизнь уходит, остается золотая паутина памяти. Она соединяет тех, кто до нас, с нами и нас с теми, кто после нас. Она очень тонкая и очень хрупкая, эта паутинка, и все-таки она есть. Не забудьте, ведь это нам сказано: любите друг друга. А.Лиханов
Задания: 1. В каком предложении заключена главная мысль текста? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. На основе какого средства художественной выразительности построен данный текст? __________________________________________________________________ 3. Выпишите антонимичные пары. __________________________________________________________________4. Перед вами словарная статья из Толкового словаря С.И. Ожегова. Нить – 1. То же, что и нитка. 2. Предмет, по форме напоминающий нитку. 3. перенос. О том, что связно развивается, образуя как бы единую линию, цепь. Какому из 3 значений соответствует слово "нить" в данном тексте? __________________________________________________________________ 5. Объясните значение словосочетания золотая нить. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Выпишите ключевые слова из текста. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Дополните план текста. 1. Про нелюбовь. 2. Существует ________________. 3. Золотая _____________________________ . 4. Любите ____________________. 8. Напишите подробное изложение этого текста. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Как Вы думаете, почему бабушка героя считала нелюбовь самым страшным? Напишите об этом небольшое сочинение. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст 16 - Прочитайте отрывок из автобиографии русского поэта Николая Рачкова. Я намеренно не говорю о поэзии, она материя более тонкая, ближе к небу и к душе человека, а потому одним нравятся стихи одних поэтов, другим – других, и это уж так устроено по природе. Пожалуй, даже по тому, какого поэта ты обожаешь, можно много узнать о тебе самом: каков твой характер, что исповедуешь и так далее... С детства, очарованный Пушкиным, я привык гордиться историей свого Отечества, своего народа. Путь мой в литературе был непростым, один Бог знает, из какого горя и слез поэта вырастают светлые стихи, но в моем сердце было столько любви к родине и людям, что стихи, напоенные этой любовью, в конце концов пробились к моему читателю. И я безмерно рад, если моя поэзия находила отклик, кого-то утешала, кому-то помогала стать лучше, чище, возвышеннее душой. А иначе, зачем было браться за перо? И вообще, рассказывать о себе – дело пустое, я весь в моих стихах, там судьба моя и душа моя.
Задания: 1. Почему автор предпочитает не говорить о поэзии? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Для чего надо браться за перо, по мнению автора? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Подберите синоним к прилагательному напоенные. А. Напитанные. Б. Набитые. В. Наполненные. Г. Насыщенные. 4. Напишите, как вы понимаете значение словосочетания светлые стихи. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Выпишите из текста эпитеты. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Подумайте, как характеризуют поэта данные эпитеты. Равнодушный ли он человек? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Чтобы подтвердить Ваше мнение, приведем стихотворение Николая Рачкова. Как волшебные детские мячики – По весне, в предназначенный срок, Золотятся цветки мать-и-мачехи Там, где солнцем прогрет бугорок. Выбегают с улыбкой доверчивой К людям: кончился гибельный сон! Сколько соврано их, покалечено, сколько втоптано в грязь колесом. Может быть, вы об этом и вспомните, Удивляясь, какой это дар, Отпивая задумчиво в комнате Чудных листьев целебный отвар. Нетрудно заметить, что каждое из этих слов характеризует поэта как человека небезразличного, верующего. 7. Сравните два варианта предложений: - Путь мой в литературе был непростым, один Бог знает, из какого горя и слез поэта вырастают светлые стихи, но в моем сердце было столько любви к родине и людям, что стихи, напоенные этой любовью, в конце концов пробились к моему читателю. - Путь в литературе был непростым, но в моем сердце столько любви к родине, людям, что стихи в конце концов пробились к читателю. В чем Вы заметили отличие между предложениями? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Сохранилась ли в последнем предложении основная информация? __________________________________________________________________ 9. Какой прием сжатия был применен? __________________________________________________________________ Текст 17 - Перед вами 3 отрывка из дневников великого русского композитора Георгия Свиридова. Текст I Существует искусство – как голос души, как исповедь души. Такова была русская традиция. В 19 веке, а может быть и раньше, из Европы пришла идея искусства – как развлечения… искусства – как индустрии, искусства – как коммерции. Искусство – как удовольствие, как комфорт.
Задания: 1. Заполните таблицу. Разновидности искусства
2. Сделайте вывод, какое искусство основательнее, благороднее, выше. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Подберите синонимы к слову комфорт. _________________________________________________________________ 4. Объясните значение слова исповедь. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ▒ Постигаем тайну слова Исповедь – заимствованно из старославянского языка, от греч. покаяние, признание. //Шанский Н.М., Борова Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. – 8 издание, стереотипное. – М.: Дрофа, 2005. Текст II Романс и песня – наиболее распространенные, наиболее любимые виды музыки. Они проникают в самое сердце человека и живут в нем не только как воспоминания, ощущения; они живут в сердце сами, живые; можно вспомнить мелодию, запеть её самому и т.д. В музыкальной среде полупрезрительно называются дилетанты, а на самом деле большие таланты и подлинные мастера, создавшие изумительные музыкальные образцы искусства, которые живут до сих пор в сердцах тысяч и тысяч людей. "Однозвучно гремит колокольчик", "Вот мчится тройка почтовая", "Соловей мой, соловей", "Не шей ты мне, матушка, красный сарафан". Бытовые приметы, воспетые в той музыке, например: красный сарафан, ямщицкая тройка, домик-крошечка и т.д., давно уже ушли из нашей жизни, а музыка все живет, волнует сердца! Задания: 1. Как вы думаете, почему романс и песня – наиболее распространенные, наиболее любимые виды музыки? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Объясните значение слова дилетанты. __________________________________________________________________ 3. Подумайте, будут ли являться синонимами слова талант и мастер. Свой ответ аргументируйте. ☼Для справки: Талант – 1. Выдающиеся врожденные качества, особые природные способностями 2. Человек, обладающий такими качествами, способностями. Мастер – 1. Квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области. 2. Специалист, достигший высокого искусства в своем деле. 3. Руководитель отдельной специальной отрасли какого-нибудь производства, цеха. 4. Человек, который умеет хорошо, ловко делать что-нибудь, мастак. //Ожегов С.И. Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / РАН. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4 –е изд., дополненное. – М.: Азбуковник, 1999. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Выпишите ключевые слова из текста. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Текст III Русская культура неотделима от чувства совести. Совесть – вот что Россия принесла в мировое сознание. А ныне – есть опасность лишиться этой высокой нравственной категории и выдавать за неё нечто совсем другое. Поэзия же истинная состоит, как правило, из известных слов, знакомых, если угодно, даже привычных, на которые душа воспринимающего искусство вибрирует особенно сильно. Люди любят слушать знакомую музыку. Это не потому, что они не хотят слушать нового… Человек, слушающий знакомое ему (мазурку Шопена) так же, как перечитывающий знакомое стихотворение, ждет, когда наступит особенно яркий поворот мелодии (или гармоническая смена, известная ему заранее!), чтобы ощутить трепет сердца. Вот в чем дело! Задания: 1. Почему люди любят слушать знакомую музыку? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Дайте толкование слова гармония. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Заполните таблицу. Микротемы текста
|
Похожие:
 | Методическая разработка урока «Подготовка к написанию сжатого изложения... Региональная оценка качества образования учащихся. 2012 г. Русский язык 9 класс 9094(/4) |  | Урок по русскому языку в 9 классе Тема: «Подготовка к написанию сжатого изложения» Тема: «Подготовка к написанию сжатого изложения» (По тексту Е. П. Брандиса «Жюль Верн») |
| М. В. Козулина "Русский язык. Подготовка к экзамену. Практикум",... Русский язык, 11 класс" (контрольно-измерительные материалы), Москва "Вако", 2012 | | Методические рекомендации по проверке выполнения заданий с развернутым... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| "Обучение сжатому изложению" Гиа – написание сжатого изложения по прослушанному тексту – требует от выпускников умения выделять микротемы, определять в них главное,... | | Программа факультативного курса по алгебре Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| Формирование региональных баз данных Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Методические рекомендации по профилактике экзаменационного стресса Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 |
| Экзаменационные билеты по дисциплине «Русский язык и культура речи» Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... | | Положение об организации и проведении II тура областной олимпиады... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... |
| Приложение: Ответы на вопросы о порядке проведения государственной... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Методическая разработка урока в 9 классе «Подготовка к написанию... Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение»,2008 г., по которой составлена рабочая программа по русскому языку в 9 классе. Урок... |
| Моу «первомайская средняя общеобразовательная школа» Реферат «Освоение... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Гиа 2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок разработан для учащихся 8 класса. Это занятие продолжает цикл уроков, направленных на обучение написанию сжатого изложения... | | Удмурт Республикаысь Алнаш районлэн администрациез Администрация... В соответствии с методическими рекомендациями, направляю вам материалы о состоянии гражданской обороны в муниципальном образовании... |
