Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв





Скачать 0.7 Mb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв
страница4/7
Дата публикации21.01.2015
Размер0.7 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Литература > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7

3. Учебно-методические материалы (УММ)

3.1. Лекции по дисциплине «Зарубежная литература XVII – XVIII вв.»

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме.
Лекция № 1. Общая характеристика литературных направлений XVII века

Взаимодействие ренессансного реализма, классицизма и барокко. Эстетика классицизма и барокко. Взаимодействие жанров. Влияние античности. Понятие нормативности в искусстве XVII века. Понятие иерархии: абсолютизм в политике, классицизм в литературе. Рационализм эпохи как философская база классицизма. Национальные варианты барокко. Концепция героя.

Лекция № 2. Литература классицизма. Трагедии П. Корнеля, Ж. Расина. Комедии Ж.Б. Мольера

«Поэтическое искусство» Н. Буало – эстетический документ классицизма. Характеристика основных положений «Поэтического искусства». Сюжеты и темы трагедий Расина и Корнеля: общее и отличное в литературных источниках классицистской трагедии. Правила трех единств. Жанр «высокой» комедии в творчестве Мольера. Выход за пределы жанра: «Мещанин во дворянстве».

Лекция № 3. Английская литература XYII века: Д. Донн, Д. Мильтон

Традиции Шекспира, Спенсера в английской литературе XYII века. Проблемы развития литературы в работе Д. Драйдена «Опыт о драматической поэзии» (1668). Д. Донн и лирика поэтов-метафизиков. Драматургия Бена Джонсона. Английская буржуазная революция 1648 г. и творчество Дж. Мильтона. Замысел и создание поэмы «Потерянный рай». Композиция поэмы, символика, образы. Функция библейского мифа. Картина мироздания в поэме «Потерянный рай».

Лекция № 4. Немецкая литература XYII века. Испанская литература XYII века

Исторический контекст Германии XYII века и развитие литературы. Тридцатилетняя война (1618-1648) как основная тема немецкой литературы XYII в. Роман Г.Я.Х. Гриммельсгаузена «Симплиций Симплициссимус» как отражение эпохи. Элементы барокко в романе Гриммельсгаузена. Барокко в испанской литературе. Лирика Л. де Гонгоры, Ф. де Кеведо. Проза Кеведо. Драма П.Кальдерона «Жизнь есть сон».

Особенности испанской национальной драмы. Творчество Лопе де Веги – крупнейшего представителя ренессансного реализма в литературе XVII в. Эстетические взгляды писателя. Типы комедий Лопе де Веги. «Фуэнте Овехуна». «Звезда Севильи» как образец «драмы чести». Комедия интриги.

Лекция № 5. Основные тенденции развития европейской литературы XYIII века

Классицизм, просветительский реализм, сентиментализм, «предромантизм» рубежа XYIII-XIX вв. Литература и философия. Рационализм и сенсуализм как способы мирообъяснения. Концепция «естественного человека» в европейской литературе XYIII века. Эпистолярная, мемуарная литература. Взаимодействие разных национальных литератур. Появление нового типа литературного героя. Автор и Читатель в произведениях XYIII века.

Лекция № 6. Английский просветительский роман

Раннее творчество Д.Дефо – поиски темы и героя. Публицистика Д.Дефо. Концепция «естественного человека» и роман Д.Дефо «Робинзон Крузо». Робинзон Крузо – человек вообще? гражданин мира? гражданин Англии? Публицистика Д. Свифта. Модели и типы государственного устройства в романе Д. Свифта «Путешествия Гулливера». «Робинзонады» и жанр путешествий в европейской литературе XYIII века. «История Тома Джонса, найденыша» Генри Филдинга – «роман большой дороги», «эпос частной жизни», «комическая эпопея».

Лекция № 7. Литература французского Просвещения: Вольтер, Дидро, Бомарше

Вольтер – общественный деятель и писатель. Вера в просвещенного монарха. Философские повести Вольтера – художественная реализация основных идей эпохи. «Кандид или Оптимизм» – пародийно-ироническое описание идей философии предопределенности. Образ страны Эльдорадо – воплощение просветительской утопии. Философские аспекты диалога Д. Дидро «Племянник Рамо». Роман «Монахиня» как выражение просветительских идей. Новый тип героя в драматургии Бомарше. Фигаро – голос третьего сословия.

Лекция № 8. Литература немецкого Просвещения

Лессинг и теория драмы. «Гамбургская драматургия» и «Лаокоон» как выражение эстетических взглядов Лессинга. «Эмилия Галотти» – драма чести. Эстетические взгляды Шиллера и их реализация в творчестве: баллады, исторические драмы; драмы «Коварство и любовь», «Разбойники». Универсализм художественного мышления Гете. Трагедия героя в романе «Страдания юного Вертера». Художественный мир трагедии «Фауст». История и вымысел. Роль античности. Наука и познание. Германия и мир в трагедии «Фауст». Образная система: Фауст, Мефистофель, Вагнер, Маргарита, Елена, Гомункул. Система художественных приемов.

Лекция № 9. Литература европейского сентиментализма

Классицизм и сентиментализм: разум и чувство. Творчество С. Ричардсона. Формирование структуры сентиментального романа: «Памела», «Кларисса» и др. Стихия чувств в романе Л. Стерна «Сентиментальное путешествие». Образ пастора Йорика – образ «сентиментального путешественника». Творчество Ж.Ж. Руссо и проблемы французского сентиментализма: «Исповедь» и «Юлия или Новая Элоиза».

3.2. Практические занятия по дисциплине

«Зарубежная литература XVII – XVIII вв.»

Практические занятия – одна из форм учебного занятия, направленная на развитие самостоятельности учащихся и приобретение умений и навыков.

Практическое занятие №1

Классицизм. Классицистическая трагедия: П. Корнель, Ж. Расин

  1. Интерпретация термина «классицизм».

  2. Классицизм и его связь с общественной жизнью эпохи.

  3. Классицизм как художественный метод:

    1. философские основы классицизма;

    2. основные эстетические принципы классицизма;

    3. классицизм и понятие нормативности в искусстве

  1. «Поэтическое искусство» Н. Буало как манифест эстетики классицизма (композиция; проблематика книги; концепция жанров; концепция героя в «Поэтическом искусстве»).

  2. Жанр трагедии и его место в системе литературных жанров XVII века.

  3. «Сид» П. Корнеля и эстетика классицизма:

    • суть конфликта: столкновение личного и государственного интересов;

    • концепция образов Сида и Химены;

    • своеобразие композиции «Сида»;

    • художественные приемы.

  1. «Федра» Ж. Расина как психологическая трагедия:

    1. суть конфликта и его художественное решение;

    2. источник сюжета; актуализация античного образца;

    3. рефлексия и стихия чувства (страсти) в трагедии;

    4. образ женщины, ведомой страстью (Федра); концепция любви;

    5. характер монологов в трагедии.

  2. «Сид» Корнеля и «Федра» Расина: соотнесенность с эстетикой классицизма.

  3. На выбор (наизусть): отрывок из монолога Сида, Химены или Федры.

Литература

  1. Буало, Н. Поэтическое искусство / Н. Буало. - М., 1957.

  2. Корнель, П. Сид / П. Корнель // Корнель Пьер. Театр. В 2-х тт. Т.1 - М., 1984. (см. статья А.Д. Михайлова «Театр Корнеля». С. 605 – 666).

  3. Расин, Ж. Трагедии / Ж. Расин. - М., 1977.

  4. Барт, Р. Работы о Ж. Расине / Р. Барт // Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. - М., 1994.

  5. Золотов, Ю.К. Нравственные основы действия во французском классицизме XVII века / Ю.К. Золотов // Известия АН СССР. Сер. лит. и яз. - 1988. - Т.47. - № 3. - С.211-220.

  6. История всемирной литературы. В 9 т. Т.4. / гл. ред. Г. П. Бердников. – М. : Наука, 1987. – 687 с.

  7. Курилов, А.С. Французский классицизм / А.С. Курилов // В.Г. Белинский и литературы Запада. - М., 1990. - С.65-85.

  8. Литературный энциклопедический словарь / под ред. В. М. Кожевникова, П. А. Николаева. – М. : Сов. энциклопедия, 1987. – 751 с.

  9. Литературная энциклопедия терминов и понятий // гл. ред. и сост. А. Н. Николюкин. – М. : НПК «Интелвак», 2001. – 1600 стб.

  10. Литературные манифесты западноевропейских классицистов. - М. : Наука, 1980. - 434 с.

  11. Обломиевский, Д.Д. Французский классицизм / Д.Д. Обломиевский. - М., 1968.

  12. Русский и западноевропейский классицизм : Проза. – М. : Наука, 1982. – 390 с.

  13. Сигал, Н.А. «Поэтическое искусство» Буало / Н.А. Сигал // Буало Н. Поэтическое искусство. - М., 1957. С.7-52.

Практическое занятие № 2

Эстетика барокко и драма П. Кальдерона «Жизнь есть сон»

  1. Барокко как новая художественная система искусства XVII века

    • Барокко и эстетика Возрождения;

    • Барокко и классицизм (культизм, культуранизм, гонгоризм).

  2. Основные принципы эстетики барокко:

    • идея изменчивости мира (сотворить мозаичную картину мира);

    • новое художественное видение действительности;

    • роль обстоятельств в становлении характера;

    • недостоверность знаний;

    • перенесение качеств мертвой природы на живую и наоборот.

  3. Поиски смысла бытия в драме П.Кальдерона «Жизнь есть сон»:

    • жанровое своеобразие;

    • композиция драмы;

    • тематическое своеобразие;

    • художественное время и пространство;

    • метаморфозы Сехизмундо: инерция бытия и обретение реальности;

    • сон как литературный прием;

    • сон и реальность;

    • фатум и свобода выбора жизненного пути;

    • метаморфозы короля Басилио: следование року и преодоление рока;

    • женские образы.

  4. Интерпретация названия драмы.

Литература

  1. Кальдерон, П. Жизнь есть сон / П. Кальдерон // Педро Кальдерон. Пьесы. В 2-х томах. Т.1. - М., 1961.

  2. Аникст, А.А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга. История учений о драме / А.А. Аникст. - М., 1967.

  3. Аветисян, В.А. Гете и Кальдерон / В.А. Аветисян // Гетевские чтения. -М., 1986. - С.96-110.

  4. Балашов, Н.И. Новые аспекты истории испанской драмы позднего Возрождения / Н.И. Балашов // Литература эпохи Возрождения. - М., 1967.

  5. Балашов, Н.И. Испанская классическая драма / Н.И. Балашов. - М., 1975.

  6. Бояджиев, Г.Н. Кальдерон / Г.Н. Бояджиев // История зарубежного театра. Ч.1. - М., 1971. - С.161-169.

  7. Кальдерон и мировая литература. - Л., 1986.

  8. Оганисьян, М.Ю. Проблема жанра и трагического в театре XVII века (Кальдерон и Расин) / М.Ю. Оганисьян // Филол. науки. - 1990. - № 5. -С. 30-38.

  9. Силюнас, В. Ауто Кальдерона, или Триумф драматурга / В. Силюнас // Современная драматургия. - 1996. - № 1. - С. 228-238.

Практическое занятие № 3

Просветительская концепция «естественного человека» и роман Д. Дефо «Робинзон Крузо»

  1. Своеобразие просветительской концепции человека.

  2. Д. Дефо и дух времени, дух эпохи.

  3. Д. Дефо публицист и политический деятель.

  4. Художественное творчество Д. Дефо.

    • История создания романа «Робинзон Крузо» (путевой дневник Вудза Роджерса, судьба Александра Селькирка).

    • Жанровая природа романа «Робинзон Крузо».

    • Двуплановость структуры романа: занимательность и философско-аллегорический смысл повествования.

    • Тематическое своеобразие романа.

    • Концепция образа Робинзона Крузо.

    • Характеристика дневниковых записей Робинзона.

    • Пятница: «образ–оппонент», «образ–идея», или …?

  5. Ваш комментарий финала романа.

  6. Писатель и Читатель («правда» и «вымысел» в романе).

Литература

  1. Дефо, Д. Робинзон Крузо (любое издание)

  2. Аникст, А. Дефо / А. Аникст. - М., 1957.

  3. Белоусов, Р. О чем умолчали книги / Р. Белоусов. - М., 1971.

  4. Елистратова, А. А. Английский роман эпохи Просвещения / А. А. Елистратова. – М. : Наука, 1966. – 477 с.

  5. История английской литературы. В 3 т. Т.1. Вып. 2. – М. ; Л. : Изд-во Акад. наук СССР, 1945. – 650 с.

  6. История всемирной литературы. В 9 т. Т.5. / гл. ред. Г. П. Бердников. – М. : Наука, 1987. – 687 с.

  7. Соколянский, М. Г. Западно-европейский роман эпохи Просвещения : проблемы типологии / М. Г. Соколянский. – Киев ; Одесса : Вища шк., 1983. - 139 с.

  8. Тураев, С.В. Введение в западноевропейскую литературу XVIII в. / С.В. Тураев. - М., 1962.

  9. Урнов, Д.М. Робинзон и Гулливер. Судьба двух литературных героев / Д. М. Урнов. - М., 1973.

  10. Урнов, Д. Вехи традиции в английской литературе / Д. Урнов. - М., 1986.

  11. Шайтанов, И. О. Литература Просвещения / И. О. Шайтанов // Литература. - 2000. - № 36. – С. 9—12.

  12. Шайтанов, И. О. Роман эпохи Просвещения / И. О. Шайтанов // Литература. - 2001. - № 28. - С. 5 - 12.

Практическое занятие № 4

Модель государственного устройства в романе Дж. Свифта «Путешествия Гулливера»

  1. Публицистика Джонатана Свифта (памфлеты «Битва книг» и «Сказка бочки»).

  2. Роман «Путешествия Гулливера» как отражение социально-философских взглядов Дж. Свифта.

    • Жанровое своеобразие.

    • Основные темы романа.

    • Повествовательная структура.

    • Концепция образа Гулливера.

  3. Варианты государственного устройства, описанные в романе:

    • Путешествие Гулливера к лилипутам;

    • Путешествие Гулливера в Бробдингнег (к великанам).

    • Путешествие в Лапуту и другие страны.

    • Путешествие к гуигнгнам (умные лошади и йеху).

  4. Особенности фантастики и социальной сатиры в романе.

  5. Прием оппозиции и его функция в романе.

Литература

  1. Свифт, Д. Путешествия Гулливера (любое издание)

  2. Свифт, Д. Памфлеты / Дж. Свифт. - М., 1955.

  3. Дубашинский, И.А. «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта / И.А. Дубашинский. - М., 1969. (См. также другие работы И.А. Дубашинского).

  4. Лебедев, А.С. К вопросу об образе главного героя в романе Дж. Свифта «Путешествия Гулливера» / А.С. Лебедев // Литературные связи и традиции. - М., 1974. - С.162-178. - (Вып.4.).

  5. Левидов, М.Ю. Путешествие в некоторые отдаленные страны, мысли и чувства Дж. Свифта, сначала исследователя, а потом воина в нескольких сражениях / М.Ю. Левидов. - М., 1986.

  6. Мирский, Д.П. Свифт / Д.П. Мирский // Мирский Д.П. Статьи о литературе. - М., 1987. - С.70-90.

  7. Урнов, Д.М. Робинзон и Гулливер. Судьба двух литературных героев. / Д. М. Урнов. - М., 1973.

  8. Штейн А. Свифт и человечество / А. Штейн // Штейн А. На вершинах мировой литературы. - М., 1988. - С.155-190.

  9. Шайтанов, И. О. Литература Просвещения / И. О. Шайтанов // Литература. - 2000. - № 36. – С. 9—12.

  10. Шайтанов, И. О. Роман эпохи Просвещения / И. О. Шайтанов // Литература. - 2001. - № 28. - С. 5 - 12.


Практическое занятие № 5

Философская проза XVIII века: «Кандид» Вольтера

и «Племянник Рамо» Д. Дидро

  1. Основные тенденции развития просветительской прозы во Франции.

  2. Взаимодействие философии и литературы:

    • философия как «наука о счастье»;

    • философия и литература: споры о «человеческой природе»;

    • проза XVIII века и демистификация просветительской философии.

  3. Просветительская направленность повести Вольтера «Кандид».

    • Философия имени – философия жизни (образ Кандида).

    • Философия Панглоса.

    • Событийный ряд новеллы (статус «события-приключения»).

    • Роль фатума (рока, предопределенности); роль случая и закономерностей.

    • Путешествие в Эльдорадо – вариант социальной утопии.

    • Комментарий финала.

  4. Философский диалог Д. Дидро «Племянник Рамо».

    • Творческая история произведения.

    • Жанровая природа этого «необычайного» (Гете) произведения.

    • Философ («Я») как выразитель взглядов просветителей.

    • Племянник Рамо («Он») – деклассированный субъект? шут? приживала? носитель так называемого «разорванного сознания»?

    • Метафизическая инерция Философа и вербальный бунт племянника Рамо.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconУчебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки :...
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «история зарубежной литературы (XVII-XVIII веков)» с другими
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconРабочая учебная программа по дисциплине «история зарубежной литературы XVII xviii вв.»
Дпп гос впо и входит в число обязательных дисциплин федерального компонента для специальности
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconРабочая учебная программа по дисциплине «история зарубежной литературы XVII xviii вв.»
Дпп гос впо и входит в число обязательных дисциплин федерального компонента для специальности
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Д история зарубежной литературы Х1Х века. Романтизм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Д история зарубежной литературы Х1Х века. Романтизм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Д история зарубежной литературы Х1Х века. Романтизм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ:...
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по направлению 031000. 62 бакалавриат. Филология. Умк соответствует...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconУчебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
Д история зарубежной литературы Х1Х века. Реализм.: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: М. А. Ковалева; Бийский пед...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ:...
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по направлению 031000. 62 бакалавриат. Филология. Умк соответствует...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconСамостоятельная работа обучающихся 34 часа Аудиторная работа по дисциплине...
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры зарубежной филологии
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История»
Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ:...
Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы, протокол №4 от17. 12. 2008
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconРешение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная...
Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Филологическое обазование»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconРешение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная...
Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Русский язык и литература»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв iconРешение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная...
Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Русский язык и литература»...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск