Рабочая программа по предмету «русский язык» Класс 5 2011-2012 учебный год Ф. И. О. учителя Денисова Е. В. Кострома
Скачать 1.11 Mb.
|
| 20 | Буква Ь после шипящих на конце существительных после шипящих. | | Урок изучения нового материала | Правило написания Ь после шипящих на конце существительных. Применение изученного правила на практике. | Обладать орфографической зоркостью, освоить содержание изученных орфографических правил. Соблюдать основные орфографические правила в письменной речи | Само- проверка | Презентация «Буква Ь после шипящих на конце существительных после шипящих» | 26.09 | |
| 21 | Имя прилагательное. | | Комбиниро-ванный урок | Имя прилагательное как части речи. Морфологические признаки имени прилагательного: род, число, падеж. Постановка вопросов от существительного к прилагательному, правильное написание окончаний прилагательных, определяя их род, число, падеж. | Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль | Взаимо- проверка | Таблица «Имя прилагательное как часть речи» | 27.09 | |
| 22 | Местоимение. | РК | Комбиниро-ванный урок | Местоимение как часть речи, морфологические признаки личных местоимений 1, 2 и 3 лица. Опознание в тексте личных местоимений, употребление их с предлогами в письменной и устной речи | Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки местоимения, его синтаксическую роль | Работа по карточкам | Таблица «Части речи» | 28.09 | |
| 23 | Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение пройденного в 1-4 классах». | РК | Урок повторения | Изученные правила темы. Применение изученных правил на практике Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу. | Обладать орфографической зоркостью. Освоить содержание изученных орфографических правил. Соблюдать основные орфографические правила в письменной речи | Диктант | | 29.09 | |
| Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (29ч + 7 ч) | |||||||||
| 24 | Синтаксис как раздел грамматики. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст | РК | Урок изучения нового материала | Синтаксис как раздел грамматики. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст. Выделение границы в предложениях, выделение словосочетания, нахождение грамматической основы | Овладевать основными понятиями синтаксиса. Осознавать (понимать) различие словосочетания и предложения | Устный опрос | | 30.09 | |
| 25 | Р.р. Основная мысль текста «Памятный день». | | Р.Р. | Основная мысль текста, понятия «тема», «основная мысль». Определение основной мысли текста, соблюдение абзацев, составление простого плана. | Знать признаки текста. Определять тему текста, основную мысль | Сочинение | | 1.10 | |
| 26 | Пунктуация как раздел науки о языке. | | Урок изучения нового материала | Пунктуация как раздел науки о языке. Знаки препинания конца предложения, их функция в предложении. Различение знаков препинания и определение их функции в предложении. | Иметь представление о пунктуации как о системе правил | Устный опрос | | 3.10 | |
| 27 | Р.р. Сочинение-описание по картине А. Пластова «Летом». | | Р.Р. | Средства раскрытия замысла художника: композиция, цвет, колорит. План, опорные слова. Формулирование темы, создание своего текста по личным впечатлениям и по картине в соответствии с темой. Алгоритм работы над сочинением по картине. Последовательное изложение мысли, соблюдение абзацев, умение видеть речевые и грамматические ошибки. | Устанавливать принадлежность текста к определенному типу речи. Создавать и редактировать собственные тексты различного типа речи с учетом требований к построению связного текста | Сочинение | Презентация | 4.10 | |
| 28 | Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании. | РК | Урок изучения нового материала | Основные признаки словосочетаний, строение словосочетаний, способы выражения главного и зависимого слова. Определение главного и зависимого слова, составление схем словосочетаний | Распознавать словосочетания в составе предложения, главное и зависимое слово в словосочетании, определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова | Словарный диктант | Презентация «Словосочетание» Словосочетание | 5.10 | |
| 29 | Способы выражения грамматической связи в словосочетании. | РК | Урок изучения нового материала | Знакомство со способами выражения грамматической связи в словосочетании. Составление схем словосочетаний, конструирование словосочетаний по схеме. | Определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова | Взаимо-проверка | | 6.10 | |
| 30 | Р.р. Подготовка к контрольному изложению-повествованию «Отважный пингвиненок». | РК | Р.Р. | Последовательность работы над подробным изложением в соответствии с планом. Выделение в тексте главной и второстепенной информации, сокращение текста, выбор основной идеи. Составление подробного плана. | Знать признаки текста. Определять тему текста, основную мысль | Устный опрос | | 7.10 | |
| 31 | Р.р. Контрольное изложение № 1-повествование «Отважный пингвиненок». | | Р.Р. | Последовательность работы над подробным изложением в соответствии с планом Выделение в тексте главной и второстепенной информации, сокращение текста, выбор основной идеи. | Знать признаки текста. Определять тему текста, основную мысль | Изложение | | 8.10 | |
| 32 | Анализ контрольного изложения-повествования. | | Урок работы над ошибками | Орфографические и пунктуационные правила, на которые были допущены ошибки. Анализ выполненной работы, устранение ошибок. | Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и использовать ее в различных видах деятельности | Само- проверка | | 10.10 | |
| 33 | Виды словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. | | Урок изучения нового материала | Знакомство с основными признаками словосочетаний. Разбор словосочетаний, отличие словосочетания от предложения. | Анализировать и характеризовать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова | Словарный диктант | | 11.10 | |
| 34 | Предложение. Простое предложение | РК | Урок изучения нового материала | Предложение. Простое предложение. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение). Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц. Нахождение грамматической основы предложения, конструирование предложений по заданным типам грамматическим основ. | Определять границу предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью высказывания | Устный опрос | Презентация «Простое предложение» | 12.10 | |
| 35 | Р.р. Сжатое изложение «Старый пень» | РК | Р.Р. | Последовательность работы над подробным изложением в соответствии с планом. Выделение в тексте главной и второстепенной информации, сокращение текста, выбор основную идею. Составление подробного плана. | Знать признаки текста. Определять тему текста, основную мысль | Изложение | | 13.10 | |
| 36 | Виды предложений по цели высказывания. | РК | Урок изучения нового материала | Виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Определение предложений по цели высказывания. Характеристика предложений по цели высказывания. | Распознавать предложения по цели высказывания. Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных, побудительных предложений | Устный опрос | Презентация «Виды предложений по цели высказывания» | 14.10 | |
| 37 | Восклицательные и невосклицательные предложения | | Комбиниро-ванный урок | Знакомство с видами предложений по эмоциональной окраске. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения). Правильное оформление в устной и письменной речи восклицательных предложений. | Распознавать предложения по эмоциональной окраске. Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности восклицательных предложений | Устный опрос | | 15.10 | |
| 38 | Главные члены предложения Грамматическая основа предложения. Сказуемое. | | Урок изучения нового материала | Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения, Знакомство со способами определения сказуемого, основными способами его выражения. Выделение грамматической основы предложения с двумя главными членами. | Опознавать грамматическую основу предложения. Распознавать главные и второстепенные члены предложения | Самосто-ятельная работа | Презентация «Грамматическая основа предложения» | 17.10 | |
| 39 | Главные члены предложения. Подлежащее. | | Модульный урок | Знакомство со способами определения подлежащего, основными способами его выражения. Выделение грамматической основы предложения и ее графическое выделение | Опознавать грамматическую основу предложения. Распознавать главные и второстепенные члены предложения | Тест | | 18.10 | |
| 40 | Тире между подлежащим и сказуемым. | РК | Урок изучения нового материала | Знакомство со способами выражения подлежащего и сказуемого, условиями постановки тире между подлежащим и сказуемым. Опознание подлежащего и сказуемого при пропуске глагола-связки, постановка тире, интонационно правильное чтение данных предложений. | Опознавать грамматическую основу предложения. Распознавать главные и второстепенные члены предложения | Взаимо- проверка | Таблица «Тире между подлежащим и сказуемым при нулевой связке» | 19.10 | |
| 41 | Распространенные и нераспространенные предложения. | РК | Урок изучения нового материала | Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Знакомство с различиями между распространенными и нераспространенными предложениями. Характеристика предложений по наличию или отсутствию второстепенных членов. | Разграничивать и сопоставлять предложения распространенные и нераспространенные | Устный опрос | | 20.10 | |
| 42 | Второстепенные члены предложения. Дополнение. | РК | Комбиниро-ванный урок | Знакомство с определением дополнения, способами его выражения, графическим выделением на письме. Нахождение дополнений в тексте, отличие прямого дополнения от подлежащего. | Определять виды второстепенных членов и способы их выражения | Устный опрос | Презентация «Второстепенные члены предложения» | 21.10 | |
| 43 | Определение. | | Комбиниро-ванный урок | Знакомство со способами выражения определения, графическим выделением на письме. Нахождение определений в тексте, использование в речи. | Определять виды второстепенных членов и способы их выражения | Устный опрос | Презентация «Второстепенные члены предложения» | 22.10 | |
| 44 | Обстоятельство. | | Комбиниро-ванный урок | Знакомство со способами выражения обстоятельств, графическим выделением на письме. Нахождение обстоятельств в тексте, использование в речи. | Определять виды второстепенных членов и способы их выражения | Тест | Презентация «Второстепенные члены предложения» | 24.10 | |
| 45 | Предложения с однородными членами. Запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. | | Урок изучения нового материала | Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Признаки однородных членов. Нахождение однородных членов. | Осознавать условия однородности членов предложения. Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов. Соблюдать пунктуационные правила в письменной речи | Взаимо-проверка | Таблица «Знаки препинания в предложениях с однородными членами» | 25.10 | |
| 46 | Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. | РК | Урок изучения нового материала | Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. Подбор примеров на изученное правило. | Анализировать и характеризовать предложения с однородными членами предложения. Соблюдать пунктуационные правила в письменной речи | Тест | | 26.10 | |
| 47 | Обращение, знаки препинания при обращении. | РК | Урок изучения нового материала | Знакомство с понятием обращения, его ролью в речи. Знаки препинания при обращении. Составление предложений с обращениями, различение обращений и подлежащих. | Понимать основные функции обращения. Опознавать и правильно интонировать предложения с обращениями | Работа по карточкам | | 27.10 | |
| 48 | Вводные слова и словосочетания. | РК | Урок изучения нового материала | Знакомство с понятием вводные слова и словосочетания. Знаки препинания при вводных словах | Осознавать функции вводных слов. Соблюдать пунктуационные правила в письменной речи | Устный опрос | | 28.10 | |
| 49 | Р.р. Письмо как одна из разновидностей текста. | | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «литература» Класс 6 Б, 6 в 2011-2012... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... | | Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 |
| Рабочая программа Русский язык 9 класс 2011 – 2012 учебный год Т. С. Кудрявцевой, О. М. Александровой, Р. А. Арзумановой, Г. Н. Никольской,-М.: Дрофа,2007 | | Рабочая программа по предмету английский язык 4 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |  | Рабочая программа по предмету английский язык 3 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 3-ем классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» на 2011 2015 учебный... Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» в 1-4 классе на 2011... Ноо, Программы Министерства образования и науки рф: ноо, авторских программ В. Г. Горецкого, В. А кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение... | | Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год Предмет: Русский язык Класс Учебный комплекс: Русский язык. 4 класс. Учеб для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова. М., Просвещение,... |
| Рабочая программа по предмету «русский язык» для 9а класса на 2012/2013 учебный год Рабочая программа составлена для работы в 9 классе по учебнику М. М. Разумовской (М., Дрофа, 2005г.) и рассчитана на 2 часа в неделю,... | | План проведения заседаний методического объединения учителей иностранного... Утверждение плана работы шмо, рабочих программ по предмету на 2011 – 2012 учебный год |
| Учебного материала на 2014-2015 учебный год Предмет: русский язык... Учебный комплекс для учащихся: Г. Ф. Хлебинская. Русский язык. 10 класс. Учебник для образовательных школ. – М., Мнемозина, 2013 | | Программа «Русский язык» ассоциация 21 в 2006г Русский язык М. С.... Мбоу «Сысоевская средняя общеобразовательная школа им. С. Р. Суворова» на 2012-2013 учебный год |
| Рабочая программа по русскому языку на 2012-2013 учебный год 8 «А»... «Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9кл.» М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская к учебнику Русский язык: Учебник... | | Типовые задания по предмету Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
