Дата
|
Тема урока
|
Колич. часов
|
Цели урока
|
Основные понятия
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Домашнее задание
|
5.09
|
Введение в искусство архитектуры. Архитектура и среда. Архитектура и ее функция в жизни человека.
|
1
|
Ознакомить учащихся с понятием «Архитектура», ее значением для человека и общества
|
Виды архитектуры
|
Иметь представление об архитектуре, ее видах
|
Записать иллюстрации, изображающие жилища разных народов и эпох.
|
12.09
|
Истоки архитектуры. Первоэлементы архитектуры.
|
1
|
Ознакомить с истоками архитектуры, ее первоэлементами
|
Археология, палеонтология, менгиры, дальмены, кромлехи.
|
Сформированность у учащихся понятий связи возникновения культовой архитектуры и духовных потребностей человека.
|
Подготовить сообщение по теме: «Культовая архитектура древних цивилизаций»
|
19.09
|
Истоки архитектуры. Культовое строительство древних цивилизаций
|
1
|
Ознакомить учащихся с архитектурными памятниками древнего зодчества
|
Пилон, стела.
|
Понимать связь архитектуры с идеалами древнего мира, единство формы и декора.
|
Зарисовка первоэлементов архитектуры древних цивилизаций
|
26.09
|
Архитектурный художественный образ: объем, форма.
|
1
|
Показать художественную специфику и особенности выразительных средств архитектуры.
|
Основные свойства архитектурно-пространственных форм.
|
Знать влияние архитектурных форм на человека, их свойства.
|
Сделать свои зарисовки композиций с использованием перспективы и светотени.
|
3.10
|
Архитектурная композиция.
|
1
|
Познакомить учащихся со средствами композиции в изобразительном искусстве и архитектуры
|
Композиция, ее центр, средства, симметрия, пропорция.
|
Владеть навыками построения фронтальной композиции здания.
|
Силуэты зданий (аппликация)
|
10.10
|
Объемная архитектурная композиция.
|
1
|
Ознакомить учащихся с объемной архитектурной композицией.
|
|
Владеть навыками моделирования сложных объемных композиций
|
Моделирование и зарисовки композиций, состоящих их геометрических тел.
|
17.10
|
Глубинно- пространственная композиция в архитектуре
|
1
|
Ознакомить учащихся с понятием архитектурный ансамбль
|
|
Уметь производить расстановки объемов в пространстве
|
Составление композиций из готовых форм.
|
24.10
|
Архитектура пространственной среды исторических городов.
|
1
|
Ознакомить учащихся с системой формирования города с древнейших времен, в связи с природной и бытовой средой.
|
Город, планировка города.
|
Делать наблюдения за архитектурными постройками сегодняшнего дня.
|
Сделать зарисовки планов-схем средневековых городов.
|
7.11
|
Обобщающий урок. Обсуждение выставки работ школьников.
|
1
|
Обобщить знания учащихся
|
|
|
Аппликация «Силуэт города»
|
14.11
|
Введение. Человек мера всех вещей.
|
1
|
Ввести понятие масштабность и пропорциональность
|
Лестница масштабов, система пропорционирования.
|
Четко представлять значимость человека, его духовного мира, его потребностей.
|
Зарисовка фасада здания.
|
21.11
|
Несущие и несомые элементы зданий. разнообразие перекрытий
|
2
|
Ознакомить учащихся с разнообразием несущих и несомых элементов здания.
|
опорные конструкции, перекрытия
|
Знать эволюцию развития архитектурных приемов.
|
Сделать эскизы композиций
|
28.11
|
Портал и его эмоционально-образное звучание. Ворота- одна из главных символических форм города.
|
2
|
Формировать способность анализировать произведения архитектуры
|
Абу-самбел,
|
Понимать образный язык архитектуры и воспринимать ее как воплощение идеалов давнего времени.
|
Эскизы порталов различного характера
|
5.12
12.12
|
Ордерная система и ее соизмеримость с человеком.
|
2
|
Ознакомить с основными элементами системы как основы архитектуры прошлого и настоящего
|
Ордерная система, стереобат
|
Владеть образным языком архитектуры и ее основной терминологией.
|
Выполнить зарисовки основных схем.
|
19.12
|
«Семь чудес света»- величайшее культурное наследие человечества
|
2
|
Ознакомить с выдающимися произведениями искусства
|
|
Владеть навыками анализа произведений искусства
|
|
26.12
|
Архитектура как отражение миропонимания. Древняя Греция
|
1
|
Обобщить знания о культуре Древней Греции
|
Греческая мифология, Акрополь
|
Понимать взаимосвязь архитектуры и скульптуры как системы искусств в древнегреческом зодчестве.
|
Выполнить макет древнегреческого храма в модуле
|
9.01
|
Архитектура как отражение миропонимания. Древний Рим
|
1
|
Ознакомить учащихся с мировоззренческими основами культуры Древнего Рима
|
Пантеон, Колизей,
|
Понимать вклад Древнего Рима в мировую культуру
|
Макет инженерных сооружений Рима.
|
16.01
|
Архитектура средневековья. Романский стиль
|
1
|
Ознакомить учащихся с истоками и характером романского стиля.
|
|
Понимать романский стиль как результат мировоззрения средневекового человека.
|
Эскиз на тему «Мой дом – моя крепость»
|
23.01
|
Средневековой искусство. Готический стиль.
|
1
|
Ознакомить учащихся с готическим стилем в искусстве средневековья.
|
Арка, аркбутаны, капители колонн
|
Владеть навыками построения цветовой композиции в имитации витража.
|
Выполнить имитацию витража.
|
30.01
|
Гуманистическое мировоззрение эпохи Возрождения.
|
1
|
Познакомить с основными идеями, источниками возникновения, художественного образа Ренессанса.
|
|
Владеть навыками анализа произведения искусства.
|
|
6.02
|
Архитектура эпохи Возрождения
|
1
|
Обобщить знания в области архитектуры эпохи Возрождения.
|
Фризы
|
Владеть навыками декоративного оформления здания.
|
Нарисовать загородную виллу эпохи Возрождения.
|
20.02
|
Архитектура барокко.
|
1
|
Ознакомить учащихся с основными чертами стиля барокко
|
|
Понимать единство конструкции и декора архитектурных сооружений.
|
Зарисовать декоративные элементы убранства дворцов барокко
|
27.02
|
Архитектура классицизма
|
1
|
Ознакомить учащихся с основными чертами стиля классицизма, архитекторами этого стиля.
|
|
Иметь представление об архитектурной композиции и пропорциях.
|
Выполнить эскиз объемной, пространственной композиции здания.
|
6.03
|
Стилевые направления в архитектуре 19-20 веков
|
1
|
Ознакомить учащихся с основными направлениями архитектуры данного периода.
|
Псевдоготический стиль, эклектика, модерн, конструктивизм, функционализм
|
Иметь представление об архитектурной композиции и пропорциях.
|
Выполнить эскиз 8-го чуда света.
|
13.03
|
Контрольно-обобщающий урок
|
1
|
Обобщить изученный материал.
|
|
|
|
20.03
|
Архитектура Руси 10-12 веков
|
1
|
Ознакомить учащихся с основными чертами архитектуры Древней Руси.
|
Апсид,
|
Знать истоки русского искусства, как преломление его через призму христианской миологии.
|
Изобразить древнерусский храм с учетом его расположения на местности.
|
3.04
|
Русская архитектура 13-17 веков.
|
1
|
Ознакомить учащихся с развитием русской архитектуры в данный период.
|
Ниша, бровка. икона
|
Знать древние традиции русской архитектуры и влияние на нее западных тенденций.
|
Создание макета «Древний город»
|
10.04
|
Русское деревянное зодчество
|
1
|
Ознакомить учащихся с основными чертами русского зодчества.
|
Сруб,
|
Владеть навыками построения фронтальной композиции в технике аппликации
|
Выполнить эскиз «Деревянный город»
|
17.04
24.04
8.05
|
Русская усадьба
|
3
|
Ознакомить учащихся с характерными чертами усадебной архитектуры
|
Стилизированные поместья, флигель.
|
Владеть навыками создания ландшафтной композиции
|
Выполнить эскиз ландшафтного уголка.
|
15.05
|
Архитектура Москвы и Санкт-Петербурга.
|
1
|
Ознакомить учащихся с особенностями формирования двух городов
|
Градостроение.
|
Уметь анализировать и формировать личное мнение об архитектурной среде
|
|
22.05
|
Советская архитектура
|
1
|
Ознакомить учащихся с характерными чертами советской архитектуры
|
Генеральный план, силуэт
|
Понимать свою сопричастность к культуре и истории своего народа.
|
Подготовить сообщение об архитекторах того времени.
|
29.05
|
Город будущего
|
1
|
Сформировать у учащихся чувство сопричастности к проблемам, своего города, села, поселка.
|
|
Понимать свою сопричастность к культуре и истории своего народа.
|
|
|
ИТОГО
|
35 часов
|
|
|
|
|
