Федеральный перечень учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию
в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011 / 2012 учебный год
1.
|
Конышева Н.М. Технология
|
5
|
Ассоциация ХХI век
|
2.
|
Конышева Н.М. Технология
|
6
|
Ассоциация ХХI век
|
3.
|
Лернер П.С., Михальченко Г.Ф.,Прудило А.В. и др. / Под ред. Чистяковой с.н. Технология
|
8(9)
|
Просвещение
|
4.
|
Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., Самородский П.С. Технология
|
5
|
Просвещение
|
Образовательная область «Искусство»
Л.В. Кудашкина, методист кафедры педагогики,
психологии и управления образованием
О.Г. Литяйкина, канд. пед. наук, зав. кафедрой
педагогики, психологии и управления образованием, доцент
В настоящее время завершается процесс разработки стандартов общего образования «второго поколения». Суть нового подхода к образовательному стандарту заключается в принципиально иных целях и задачах. Новый стандарт в качестве основного результата образования предлагает овладение таким набором действий, который позволит школьнику и выпускнику самостоятельно ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи.
Сегодня необходимо знать, какие требования к образованию предъявляют стандарты «второго поколения», и использовать новые подходы в работе. Подробнее познакомиться со структурой и содержанием нового стандарта можно на сайте www.standart.edu.ru. Рекомендуем для ознакомления пособия издательства «Просвещение»:
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е.С. Савинов. - М.: Просвещение, 2010. - 191 с. - (Стандарты второго поколения).
Планируемые результаты начального общего образования / Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2009. – 120 с. - (Стандарты второго поколения).
Примерные программы основного общего образования. Искусство. - М.: Просвещение, 2010. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).
Место предметной области «Искусство» в ФБУП
Специфика искусства как особого явления культуры обусловила появление в структуре школьного образования образовательной области «Искусство», которая представлена тремя дисциплинами; музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура. Данные предметы выделены в самостоятельную образовательную область, что свидетельствует об официальном признании их специфической роли в образовании школьников.
По БУП количество часов на образовательную область «Искусство» выделено:
1 - 7 классы — по 2 часа в неделю на предметы «Музыка», «ИЗО»;
8 - 9 классы — 1 час в неделю на предмет «Искусство» (ИЗО, музыка);
10 - 11 классы — по 1 часу в неделю на предмет «Мировая художественная культура»;
10 - 11 классы — по 3 часа в неделю «Мировая художественная культура» для профильных классов;
10 - 11 классы — до 6 часов в неделю (профильные дисциплины искусства) для художественно-эстетического профиля;
в 5 - 7 классах изучение предмета «Мировая художественная культура» может быть реализовано за счет часов школьного компонента на факультативных занятиях.
Каждое образовательное учреждение самостоятельно решает (в соответствии со своей образовательной программой и программой развития), какие предметы области «Искусство» должны преподаваться эти часы.
Любые замены предметов образовательной области «Искусство» на предметы из других образовательных областей недопустимы.
Данные целевые направления в образовательной области «Искусство» реализуются через примерные учебные программы и учебники, рекомендованные Министерством образования и науки РФ.
2. Перечень учебников, рекомендованных МО РФ в 2011 - 2012 учебном году.
Рекомендуем при ознакомлении УМК предметной области «Искусство» познакомиться со стандартами «второго поколения» и сделать сравнительный анализ со стандартами 2004 г.
Музыкальное искусство
Важнейшим принципом организации учебного предмета «Музыкальное искусство» является единство двух начал: познание природы музыки через исполнительский опыт и активное восприятие образцов музыкального искусства. Приоритетным направлением музыкального развития школьников следует считать освоение опыта творческой деятельности: хоровое исполнение, пластическое интонирование и музыкально-ритмическое движение, элементарное музицирование, импровизации, освоение элементов музыкальной грамоты.
Начальная общеобразовательная школа по предмету «Музыка» реализуется через 5 линий программ и учебников.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е.С. Савинов. - М.: Просвещение, 2010. - 191 с. - (Стандарты второго поколения).
Все 5 линий программ гармонично сочетают концептуальную часть, где бережно сохранена живая мысль и взгляд Д.Б. Кабалевского. Прослеживаются сквозные темы:
Композитор - исполнитель - слушатель.
Интонация - развитие - формы.
Музыкальный образ, музыкальная драматургия.
В новых вариантах примерных программ снято поурочное планирование, смягчены некоторые идеологические постулаты, что связано с изменившимися условиями жизни нашего общества; обновлен музыкальный материал, введены примерные требования к уровню музыкального развития учащихся начальной школы.
|
1 линия — завершенная,
1 - 8 классы
Музыка. Начальная школа. 1 - 4 классы. Авторы: Алеев В.В., Науменко Т.И, Кичак Т.Н. - М.: Дрофа, 2003 (представлена в сборнике программ к комплекту учебников «Классическая начальная школа»)
|
Курс открывает учащимся возможность творческого самовыражения, проявляющегося в различных формах исполнительской деятельности — хоровом пении, пластическом интонировании, художественной импровизации, музыкально-драматической театрализации.
Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов-классиков, охватывающие временной диапазон от эпохи барокко до наших дней, народная музыка России и стран ближнего и дальнего зарубежья, образцы духовной музыки, а также значительно обновленный репертуар композиторов-песенников. Песенный материал не столько выполняет вспомогательную, «иллюстративную» функцию, сколько играет самоценную смысловую роль в освоении содержания программы.
Отбор музыкальных произведений осуществлен с учетом их доступности, художественной выразительности, очевидной образовательной и воспитательной направленности.
Учебно-методический комплект по музыке для 1 - 4 классов состоит:
- Учебник «Музыка» для 1 - 4 кл.
- Рабочая тетрадь. 1 - 4 кл.
- Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя. 1 - 4 кл.
- Фонохрестоматия. Кассеты I, II. 1 - 4 кл.
http://www.drofa.ru
|
2 линия — завершенная,
1 - 8 классы
Музыка. Начальная школа. 1 - 4 класс. Авторы: Критская Е.Д. Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. - М.: Просвещение, 2002
(представлена в сборнике программ к комплекту учебников «Школа России»)
|
Учебно-методический комплект по музыке для 1 - 4 классов состоит из учебников, рабочих тетрадей, хрестоматий нотного материала для учителя, аудиокассет с записями музыкального материала, а также методическое пособие для 1 - 4 классов.
Учебники разработаны в соответствии с программой «Музыка. Начальные классы» тех же авторов. Учащиеся познакомятся с произведениями народной, классической, духовной и современной музыки, основными музыкальными жанрами, с некоторыми видами музыкального искусства, основными музыкальными понятиями и терминами.
Рабочие тетради дополняют материал учебников. Предложенные в них занимательные игровые задания и вопросы помогут учащимся повторить и закрепить основные темы учебника.
Хрестоматия музыкального материала и аудиокурс: MP3, содержащие музыкальный материал, позволят учителю озвучить страницы учебника, сделать уроки музыки и выполнение домашних заданий еще более интересными и эмоциональными.
Методическое пособие адресовано учителям, которые работают с УМК «Музыка» для начальной школы. В пособии последовательно от класса к классу раскрываются все темы учебников, даются рекомендации, как лучше и эффективнее использовать все элементы комплекта. Пособие поможет учителю интересно и содержательно проводить уроки музыки.
http://www.prosv.ru
|
3 линия — завершенная,
1 - 4 классы
Усачева В.О., Школяр Л.В. «Музыка» 1 - 4 кл. Программа. — М.: Вентана-Граф (представлена в сборнике программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века»)
|
Учебно-методический комплект по музыке для 1 - 4 классов состоит:
- Учебник «Музыка» для 1 - 4 кл.
- Блокнот «Музыкальное искусство» для 1 - 3 кл.
- Нотная хрестоматия «Музыкальное искусство» для 1 - 3 кл.
- Методическое пособие «Музыкальное искусство» для 1 - 4 кл.
- Фонохрестоматия к учебнику «Музыка», в 2 частях (аудиокассеты), 1 класс.
- Фонохрестоматия к учебнику «Музыка», в 2 частях (CD-диски).
- «Записная книжка музыканта», рабочая тетрадь, 4 класс.
Программа разработана в рамках модели образования «Начальная школа XXI века» (под научным руководством проф. Н.Ф. Виноградова), базируется на концепции Д.Б. Кабалевского. Методологическая основа построения программы (идея преподавания искусства сообразно природе ребенка, природе искусства и природе художественного творчества) выводит на педагогическую технологию развивающего музыкального образования, т.е. вся познавательно-творческая деятельность школьников протекает прежде всего в сфере теоретического (постигающего) мышления. Программа обеспечена учебниками, рабочими тетрадями, пособиями для учителя и методиками.
http://www.vgf.ru
|
4 линия - завершенная линия, 1 - 4 классы
Ригина Г.С. «Музыка» 1 - 4 кл. - М.: Федоров
(представлена в сборнике программ для четырехлетней школы. Система Л.Н. Занкова)
|
Данный курс представляет собой систему музыкального обучения, творческого развития и воспитания учащихся в начальной школе.
Программа по музыке связана с общей системой образования, которая много лет разрабатывается в Федеральном научно-методическом центре им. Л.В. Занкова. Предложен целостный подход к музыкальной деятельности, включающий не только слушание музыки, но и активную музыкальную деятельность детей: хоровое пение и доступный им вид сочинения музыки - двигательную, вокальную и ритмическую импровизацию.
Мировая практика музыкального воспитания опирается на свои национальные традиции. Хоровое пение - в традициях светского и духовного образования России. Кроме того, это наиболее массовый и доступный вид музицирования. Поэтому в данной системе хоровое пение занимает ведущее место в рамках урока музыки и целостного подхода к музыкальной деятельности детей.
В целом уроки музыки протекают как творческий познавательный процесс, включающий интересную и доверительную беседу, доброжелательное и уважительное общение с ребятами, косвенное управление их музыкальной деятельностью, умение давать возможность ребенку проявить свою индивидуальность и самостоятельность.
Учебно-методический комплект по музыке для 1 - 4 классов состоит:
- Учебники (1 - 4 кл.)
- Рабочие тетради (1 - 4 кл.).
- Нотные хрестоматии (1 - 4 кл.).
- Книга для учителя (1 - 4 кл.).
- Фонохрестоматии. Комплекты кассет.
Учебно-методический комплект по системе общего развития – результат многолетнего успешного сотрудничества с ФНМЦ им. Л.В. Занкова. Издательский дом «Федоров» - лауреат Всероссийской премии «Российский Национальный Олимп», неоднократно становился победителем конкурсов НФПК и МО РФ по созданию учебников нового поколения.
http://zankov.ru
|
5 линия - завершенная 1-4 классы
Программы, методические рекомендации, поурочные разработки «Музыка» / Т.И. Бакланова. - М.: АСТ: Астрель, 2005. - 144 с. - (Планета знаний)
|
Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов.
УМК «Планета знаний» состоит из учебников, рабочих тетрадей, дидактических и методических пособий по всем основным предметам для всех классов начальной школы.
Целью данного комплекта является создание образовательного пространства, характеризующегося разнообразием видов учебной деятельности, в котором младший школьник выступает как субъект, обладающий правом выбора вида учебной деятельности, партнера, средств и пр.
Содержание УМК предоставляет учителю возможность использовать разные формы и методы обучения. Структура учебников и рабочих тетрадей, сам учебный материал, разнообразные виды заданий направлены на реализацию индивидуального подхода к темпу развития каждого ребенка.
http://www.ast.ru
|
Основная общеобразовательная школа представлена 2 основными линиями программ и учебников.
Примерные программы основного общего образования. Искусство. - М.: Просвещение, 2010. - 48 с. - (Стандарты второго поколения)
|
1 линия — завершенная,
1 - 8 классы
Музыка.
Основная школа. 5-9 классы / Науменко Т.И., Алеев В.В., Кичак Т.Н. - М.: Дрофа
|
В учебно-методический комплект по музыке для каждого класса входят: учебники, «Дневник музыкальных размышлений», нотные хрестоматии, методические рекомендации для учителя, фонохрестоматии.
Все комплекты построены в русле единой концепции музыкально-эстетического воспитания школьников. Темы, раскрываемые в учебниках, выстроены по восходящей линии.
Большое внимание уделяется изучению русской художественной культуры, прежде всего отечественных музыкальных традиций. Русская мифология, народное творчество, мир чувств, отраженный в русской литературе, православная культура — все это послужило источником русского музыкального искусства.
Учебники не содержат готовых, предназначенных для заучивания формулировок, в них нет однозначных ответов, но есть побуждения к размышлению, вслушиванию, постижению.
Дневники музыкальных размышлений предлагают обобщающие задания дидактического и творческого характера. Фиксация в дневнике собственных музыкальных впечатлений — важный момент в художественно-эстетическом развитии подростков. Он предполагает осмысление проблем, которые поднимаются в учебнике, а также содержит нацеленность на формирование письменной культуры в изложении собственных музыкальных мыслей.
В нотных хрестоматиях и фонохрестоматиях собраны музыкальные произведения и их фрагменты, предназначенные для изучения на уроках музыки.
| |
