Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 «Филология»
Скачать 7.96 Mb.
|
| 5. Образовательные технологии С целью формирования и развития профессиональных навыков, успешного освоения материала предусмотрены следующие методы и технологии обучения:
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Примерный перечень вопросов к зачету:
9.Надтерриториальные варианты немецкого языка в XIII-ХV вв. 10.Языковая деятельность М.Лютера. Развитие литературного языка. 11.Типы склонений в древневерхненемецком. 12.Становление категории определенности/неопределенности 13.Категории рода и числа в древневерхненемецком. 14. Изменения в морфологии имени существительного в cредневерхненемецкий период. 15. Категория времени в древневерхненемецком. 16. Становление аналитических форм в cредневерхненемецкий период. 17.Развитие категории наклонения. 18. Развитие залоговых противопоставлений. 19. Категории имени прилагательного в древневерхненемецкий период. 20. Происхождение служебных частей речи. 21. Первое передвижение согласных, закон К.Вернера. 22. Второе передвижение согласных. Темы рефератов: 1. Развитие письменности в двн. период. 2. Образование немецкого государства 3. Развитие литературы в свн. Период 4. Крестьянская война и реформация. 5. Языковая деятельность М.Лютера. 6. Развитие немецкого языка в 17-ом веке 7. Немецкое просвещение и развитие литературы в 18 веке 8. Немецкая классическая литература и ее вклад в развитие немецкого языка 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература: 1. О.И.Москальская. История немецкого языка. М.. 2005. 2. Н.С.Чемоданов. Хрестоматия по истории языка. М., 2000. 3. Н.И.Рахманова. История немецкого языка. М., 2004 б) дополнительная литература: 4 Л. Р. Зиндер, Т.В.Строева. Историческая фонетика немецкого языка. Л., 1965 5. А.Бах. История немецкого языка. М.. 1957. 6. В.Г.Адмони. Исторический синтаксис немецкого языка. Л.. 1970. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. http:// www. yahoo.de 2. www.goggle.de 3. www.lycos.de
1) Видео-фильм «Атилла» 2) Геграфическая карта Германии Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 032700 – «Филология». Немецкий язык и литература.» Автор: ст. преп. Аитбаева А.Б. Рецензент: зав. каф. немецкой филологии, к.ф.н., ст. преп. Г.Н. Мухамедьянова Программа одобрена на заседании ____________________________________________ (Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет) от ___________ года, протокол № _____ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Рабочая программа дисциплины ПРАКТИКУМЫ (ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА) Направление подготовки 032700 – «Филология» Профиль подготовки Немецкий язык и литература Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Сибай 2011 1. Цели освоения дисциплины Грамматика является структурой языка. Грамматика превращает язык в речь. Изучение грамматики неизбежно при овладении иностранным языком. Основная цель данной дисциплины: достижение грамматической правильности речи студентов. В ходе изучения дисциплины на 1-2 курсе студенты должны освоить основные понятия и термины по теме «Морфология» и уметь свободно оперировать ими, повторить и закрепить грамматические основы немецкого языка довузовского уровня, освоить основные грамматические явления немецкого языка, понимать сущность грамматического явления и после анализа-обобщения соответствующего явления давать примеры его употребления, использовать полученные знания в практике устной и письменной речи. Студенты должны видеть и анализировать отличия данных грамматических явлений в русском и немецком языках. В ходе изучения дисциплины на 3-4 курсе студенты должны освоить основные понятия и термины по теме «Синтаксис» и уметь свободно оперировать ими. Студенты должны знать и уметь определять все виды простых и сложных предложений, их характеристику и отличия, уметь находить в предложении главные и второстепенные члены предложения и комментировать свои действия на немецком языке, видеть и анализировать отличия данных грамматических явлений в русском и немецком языках. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.3 Профессиональный цикл. Базовая часть Междисциплинарные связи Данная дисциплина связана с другими дисциплинами учебного плана, такими как «Лексика», «Фонетика», «Теоретическая грамматика», «Лексикология» и должна воспитывать у студентов глубокий интерес к изучаемому языку, способствуя развитию у них навыков грамматически правильного оформления устной и письменной речи. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 1) Общекультурные компетенции (ОК): Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); Умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7); Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях(ОК-12); Владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13) 2) Профессиональные компетенции (ПК): Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3); Владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 18 зачетных единиц, 648 часов.
5. Образовательные технологии С целью успешного усвоения грамматического материала на занятиях используются методы и технологии обучения, направленные на деятельностный подход к усвоению материала, на воспитание творческой активности студентов: деловые и ролевые игры, использование видеоматериалов на занятиях, лекция - визуализация, лекция вдвоем, грамматические тренинги. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы: 1).Grammatik der deutschen Sprache. Arssenjewa M.G., Zyganowa I.A.- М, 2002 2).Grammatik der deutschen Sprache. Arssenjewa M.G. -М, 1986 3). Deutsche Grammatik. Schendels E.- М, 1996 4). Практическая грамматика немецкого языка. Салахов Р.А.- М, 1999 5). Трудности немецкой грамматики в упражнениях. Молчанова И.Д.-М, 1989 6). Kommunikative Grammatik der deutschen Sprache. Filatow W.N.- Ростов-на-Дону, 2000 7). Практическая грамматика немецкого языка. Братусь А.О.-М, 1987 8). Deutsche Grammatik in Übungen. Tagil I.P.- С-П, 2006 Текущий контроль осуществляется на протяжении всего учебного процесса в форме контроля посещаемости, проверки домашних заданий в аудиторное и внеаудиторное время, индивидуальных консультаций. Рубежный контроль проводится в виде письменной контрольной работы или теста в конце каждого раздела. Расчетное время выполнения - до 90 мин. Критерии оценивания: «отлично» - 86-100% правильных ответов; «хорошо» - 70-85% «удовлетворительно» - 55-69% «неудовлетворительно» - менее 54% В случае неуспешного выполнения КР для ее повторного выполнения используется другой комплект контрольных материалов. Вариант контрольной работы по теме « Имя существительное»
Belegschaft, Eigentum, Büchlein, Druckerei, Eingang, Erlaubnis, Empfang, Erfinder, Gabe, Gebrauch, Kenntnis, Lachen, Irrtum, Spiel, Partei, Tat, Stelle, Zwei, Kasus, Soldat, Student, Märchen, Diktat, Schritt, Politik, Revolution, Zeitung, Fakultät, Dozent, Löwin, Kultur, Freiheit, Lehrling, Fabrik, Schiksal, Getränk, Datum, Admiral, Redner, Gebäude, Höhe, Blau.
Birke, Armenien, Apfel, Pappel, Westen, Freitag, Kupfer, Russe, Herbst, Rhein, Stahl, Moskau, Ahorn, Eisen, Weide, Kalb, Gold, Kaukasus, Lamm, Neva, August, Schaf, Füllen, Mittwoch, Deutschland, Zitrone, Regen, Haag, Elbe, Flieder, Nelke, Iran, Schweiz, Norden, Afrika, Baikalsee, Ostsee, Birne, Kürbis, Bronze.
Tisch, Schrank, Tafel, Mann, Mutter, Redner, Garten, Baum, Platz, Braut, Arbeit, Adler, Reichtum, Gans, Wand, Zwillinge, Tochter, Uhr, Vater, Loch, Artzt, Pass, General, Bär, Wurm, Leib, Koffer, Klub, Metall, Museum, Partei, Faust, Kenntnis, Auto, Problem, Thema, Fehler, Vogel, Hemd, Mittel, Lehrerin, Gebäude, Weg, Mensch, Tür, Zeitung, Büchlein, Kino, Drama, Dokument, Nation, Maus, Nuss, Ereignis, Bett, Ohr, Name, Funke, Aspirant, Wald, Bild, Bergmann, Strohmann, Streit, Rat, Stock, Ferien, Eltern.
Der Bruder, die Schule, das Buch, der Held, der Gedanke, der Student.
Schüler, Pionier, Dozent, Assistent, Kollege, Republik, Soldat, Agitator, Planet, Produktion, Import, Kosmos, Filologe, Fachmann, Glaube, Referent, Minister, Pilot, Schwester, Vertrag, Losung, Dekan, Forscher, Humanismus, Staat, Schule, Liebe, Vater, Komissar, Leutnant, Sputnik, Apparat, Herz, Herr, Funke, Gedanke, Mitglied.
Стихи Генриха Гейне, речь профессора Павлова, на берегу Рейна, в Германии, книга Моники, биография Пушкина, улицы Берлина, у подножия Альп, история древней Греции, в Турции, города Испании, дом госпожи Мюллер, в Монголию, на берегу Черного моря, в северной Франции, в Москву. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1).Grammatik der deutschen Sprache. Arssenjewa M.G., Zyganowa I.A.- М, 2002 2).Grammatik der deutschen Sprache. Arssenjewa M.G. -М, 1986 3). Deutsche Grammatik. Schendels E.- М, 1996 4). Практическая грамматика немецкого языка. Салахов Р.А.- М, 1999 5). Трудности немецкой грамматики в упражнениях. Молчанова И.Д.-М, 1989 6). Kommunikative Grammatik der deutschen Sprache. Filatow W.N.- Ростов-на-Дону, 2000 7). Практическая грамматика немецкого языка. Братусь А.О.-М, 1987 8). Deutsche Grammatik in Übungen. Tagil I.P.- С-П, 2006 б) дополнительная литература: 1). Управление глаголов в немецком языке. Шкварцов В.М.,- М, 1981 2). Справочник по грамматике немецкого языка. Михайлова О.Э.,- М, 1981 3). Практическая грамматика немецкого языка. Васильева М.М., - М, 201 4). Предлоги в современном немецком языке. Сущинский И.И.,- М, 1998 5). Немецкая грамматика с упражнениями. Х. Шульц, - М, 1999 6). Bist du in der deutschen Grammatik beschlagen? G.M. Birkenhof, -M, 1974 в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1). http://www.yahoo.de 2). www.goggle.de 3). www. lycos.de
1). Грамматические таблицы; 2). Herard Meese. Радиокурс немецкого языка. Ч.1, Bonn, BRD Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 032700 – «Филология». Автор: ст. преп. Аитбаева А.Б. Рецензент: зав. каф. немецкой филологии к.ф.н., ст. преп. Г.Н. Мухамедьянова Программа одобрена на заседании ____________________________________________ (Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет) от ___________ года, протокол № ________. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 032700 – «Филология» Профиль подготовки Немецкий язык и литература Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Сибай 2011 1. Цели освоения дисциплины Основная цель дисциплины – усвоение студентами системы знаний об общих закономерностях и механизмах психики, биологических, средовых и социальных факторах, влияющих на развитие психики и сознания личности. Задачами курса является изучение основных направлений развития психологической науки, в частности, овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, знакомство студентов с многообразием психологических методов, исследующих личность и ее взаимодействие с внешним миром, а также демонстрация возможности приложения полученных знаний на практике. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Психология» предназначена для студентов 1 курса. Данная дисциплина относится к циклу социально-гуманитарных дисциплин. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям: знания по общим философским, естественным и гуманитарным наукам. Усвоение базовых положений учебной дисциплины предполагает сочетание как аудиторных (лекционных) и семинарских занятий, так и самостоятельной деятельности студентов по изучению учебной и научной литературы, подготовки выступлений, участию в групповых дискуссиях, выполнению домашнего задания и написанию рефератов. Семинарские занятия предполагают сочетание закрепления лекционного материала с прикладным характером заданий, направленных на проведение параллелей изучаемых тем с основной специализацией студентов. Психология – базовый курс при изучении психологических дисциплин, на нём основываются следующие курсы (модули): возрастная и педагогическая психология, социальная психология, а также педагогические дисциплины: педагогика, основы специальной педагогики и психологии. Изучение психологии должно предшествовать педагогической практике. В свою очередь психология основывается на следующих дисциплинах: философия, возрастная анатомия и физиология. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины Психология должны формироваться следующие компетенции: ОК-1 Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-3 Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК-4 Способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность ОК-5 Умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК-6 Стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства ОК-7 Умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних ОК-9 Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы ОК-11 Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией ОК-12 Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ПК-8 Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований ПК-15 Владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах ПК-16 Умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
5. Образовательные технологии __________________________________________________________________________ 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
ТЕМАТИКА ЗАДАНИЙ ПО РАЗЛИЧНЫМ ФОРМАМ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Филология (бакалавр), а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700. 68 Филология (программа... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа высшего профессионального образования одобрена Ученым советом института |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в филиале фгаоувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 «Филология»... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ти (ф)... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 032700. 62 Филология «Зарубежная филология (английский... | | 1 Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению... Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготвки... |
| Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению... Программа дисциплины «Прагматика как раздел семиотики» составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом высшего... | | Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению... Программа дисциплины «Дискурсивные исследования русского языка» составлена в соответствии с Федеральным государственным стандартом... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Рабочая программа дисциплины литература Японии Направление подготовки:... Рабочая программа «История русской литературы» составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 032700.... |
