РР Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века? (На примере произведений А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова)». (По выбору учащихся)
Урок контроля
|
Составление плана сочинения
|
Сочинение
|
|
|
|
Из русской литературы XX века
|
|
|
|
|
|
74
|
Беседа о стихах Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. Их стихотворения разных жанров. Эмоциональное богатство русской поэзии. Развитие представления о жанрах лирических произведений
|
Беседа
|
Анализ поэтических произведений Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. Выразительное чтение.
|
|
|
|
75
|
Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений
|
Лекция
|
Запись основных положений лекции
|
Выуч. материал лекции
|
|
|
76
|
И.А.Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы
|
Лекция. Беседа
|
Анализ рассказа: монологические ответы.
|
Худож.пересказ истории любви, с.55-59
|
|
|
77
|
Мастерство И.А.Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования
|
Практикум
|
Анализ с раскрытием художественного своеобразия произведения
|
Прочит. повесть «Собачье сердце»
|
|
|
78
|
М.А.Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество. История создания и судьба повести. Система образов повести. Сатира на общество шариковых и швондеров
|
Лекция. Беседа
|
Комментирование текста.
|
Отметить сатирич.приемы в повести
|
|
|
79
|
Поэтика повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». Гуманистическая позиция автора. Смысл названия. Художественная условность, фантастика, сатира, гротеск и их художественная роль в повести
|
Практикум
|
Сопоставление, сравнит.х-ка.
|
Прочит. рассказ «Судьба человека» с.170-190
|
|
|
80
|
М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя
|
Беседа
|
Чтение обращения писателя, зачина повести.
|
Выделить особен-ности языка Шол. в рассказе
|
|
|
81
|
Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека». Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказовая манера повествования. Роль пейзажа, широта реалистической типизации, особенности жанра. Реализм Шолохова в рассказе-эпопее
|
Практикум
|
Чтение эпизода, пересказ выразит. чтение, анализ рассказа, письменный ответ.
|
Прочит. рассказ «Матренин двор», с.241-277
|
|
|
82
|
А.И.Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. Тема праведничества в рассказе
|
Беседа
|
Анализ рассказа с элементами художественного пересказа
|
Отв. на вопросы презентация
|
|
|
83
|
Образ праведницы в рассказе «Матренин двор». Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи
|
Беседа
|
Объяснение смысла «праведничества» в рассказе с опорой на текст произведения и поднятые писателем проблемы.
|
Подготовиться к контрольной работе
|
|
|
84
|
А.А.Блок. Слово о поэте. Образы и ритмы поэта.
|
Беседа.
|
Работа с учебником, запись осн. положений лекции
|
Анализ стихотворений
|
|
|
85
|
Трагедия лирического героя в «страшном мире».
Своеобразие лирических интонации.
|
Практикум
|
Выразительное чтение и анализстихотворений.
|
Выуч. наизусть стихотворение (на выбор, с.73-74)
|
|
|
|
ІV четверть – 24 ч.
|
|
|
|
|
|
86
|
С.А.Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике С.А.Есенина. «Вот уж вечер…», «Разбуди меня завтра рано…», «Край ты мой заброшенный…»
|
Беседа
|
Выразительное чтение стихотворений и их анализ.
|
Анализ стихотв. (на выбор, с.89-95)
|
|
|
87
|
Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща золотая…». Народно-песенная основа лирики поэта
|
Практикум
|
Выразительное чтение стихотворений и их анализ.
|
Выуч. наиз. ст-е (на выбор, с.89-95); эссе
|
|
|
88
|
В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок). Новаторство поэзии Маяковского
|
Беседа
|
Сообщение о словотворчестве поэта на основе прочитанной статьи,
|
Анализ стихтв., с. 107-109
|
|
|
89
|
Маяковский о труде поэта
|
Практикум
|
Выразительное чтение стихотворений, анализ стих
|
Выуч. наиз. ст-е (на выбор, с.107-109); эссе
|
|
|
90
|
М.И.Цветаева. Слово о поэте. Стихи о любви, о жизни и смерти. «Идешь, на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?». Особенности поэтики
|
Лекция. Беседа
|
Выразительное чтение стихотворений и их анализ.
|
Выразительное чтение, с.124-128; публика-ция (буклет)
|
|
|
91
|
«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой «Стихи о Москве». Традиции и новаторство
|
Практикум
|
Выразительное чтение стихотворений и их анализ.
|
Выуч. наизусть (на выбор, с.124-128)
|
|
|
92
|
Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Философский характер лирики
|
Беседа
|
Выразительное чтение стихотворений и их анализ.
|
Анализ стихотворений, с.161-165
|
|
|
93
|
А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике
|
Беседа
|
Сообщение о поэтессе с презентацией.
|
Выраз. чтение, с.141-144; эссе
|
|
|
94
|
Стихи А.А.Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики
|
Практикум
|
Выразительное чтение стихотворений и их анализ.
|
Выуч. наизусть (на выбор, с.141-144)
|
|
|
95
|
Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви
|
Беседа. Практикум
|
Выразительное чтение стихотворений и их анализ.
|
Выраз. чтение, с.201-206
|
|
|
96
|
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта
|
Беседа. Практикум
|
Анализ стихотворений
|
Анализ стих-й, с.221-223
|
|
|
97
|
А.Т.Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне
|
Беседа
|
Анализ стихотворений
|
Выуч. наизусть (на выбор, с.221-226)
|
|
|
98
|
РР Зачетное занятие по русской лирике XX века
|
Урок контроля
|
|
Сочинение
|
|
|
|
Из зарубежной литературы
|
|
|
|
|
|
99
|
Античная лирика
Катулл. Слово о поэте. Чувства и разум в любовной лирике поэта. Гораций. Слово о поэте. Поэтическое творчество и поэтические заслуги стихотворца
|
Урок внеклассного чтения
|
Выразительное чтение стихотворений и их комментарий с отражением особенности взгляда римлян на человека и эпоху.
|
С.303-314
|
|
|
100
|
Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы и её универсально-философский характер
|
Лекция
|
Комментированное чтение.
|
С.315-325
|
|
|
101
|
У.Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен). Общечеловеческое значение героев Шекспира.
|
Лекция
|
Ответы на вопросы. Чтение монологов Гамлета
|
*Анализ эпизода
|
|
|
102
|
Трагизм любви Гамлета и Офелии. Гамлет как вечный образ мировой литературы
|
Урок внеклассного чтения
|
Чтение отдельных сцен. Комментирование.
|
С.335-346
|
|
|
103
|
И.-В.Гете. Слово о поэте. «Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен). «Фауст» как философская трагедия
|
Лекция
|
Самостоятельная работа.
|
Сочинение-миниатюра
|
|
|
104
|
Фауст как вечный образ мировой литературы. Идейный смысл трагедии. Особенности жанра
|
Урок внеклассного чтения
|
Сообщение о поэте с презентацией.
|
Заание для летнего чтения
|
|
|
105
|
Итоговый урок
|
Беседа
|
|
|
|
|
