Учебные программы курсов повышения квалификации Нальчик
Скачать 6.23 Mb.
|
Литература
IV. Теория и методика преподавания немецкого языкаТема 4.1. Общеевропейские тенденции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка в их практическом и образовательном пространстве Цель и задачи языковой политики Совета Европы. Многоязычие и его роль в культурном пространстве. Языковое многообразие и учебная программа. Учебные программы и их многообразие. Тема 4.2. Государственная политика в области образованияПодготовка граждан как социально активных личностей. Реализация гражданских прав в обществе. Современное образование и новое сознание. Россия как социокультурный феномен. Внутренние и внешние культурные зоны и их взаимодействие. Преподавание иностранных языков на современном этапе. Социокультурная модель обучения ИЯ. Многоязычие и поликультурность. Язык как элемент культуры носителя данного языка. Изучение иностранного языка в рамках требований Совета Европы по обучению и контролю немецкому языку. Основные требования к пороговому уровню владения немецким языком. Основные требования и принципы обучения немецкому языку и их отражение в различных видах учебников и пособий. Тема 4.3. Модернизация и обновление содержания преподавания иностранных языков Евро- и отечественные стандарты по иностранным языкам. Концепция раннего обучения ИЯ. Теоретические и практические предпосылки обучения 2-ому ИЯ в современном общеобразовательном учреждении. ЕГЭ и технология его проведения. ГОС и новые примерные программы по ИЯ. НУМК. Анализ и экспертиза учебно-методических комплектов. Тема 4.4. Концепция профильного образования. Цели (предпрофильного) профильного обучения Возможные направления профилизации и структуры профилей. Возможные формы организации. Взаимосвязь профильного обучения со стандартами общего образования и ЕГЭ. Создание системы психолого-методического сопровождения эксперимента по введению предпрофильного (профильного) обучения. Информационное обеспечение профильного обучения. Цели, содержание и методы организации предпрофильного (профильного) обучения немецкому языку. Организация самостоятельной работы учащихся, формирование портфеля курса. Языковой портфель. Основная идея. Организация работы с языковым портфелем. Виды элективных курсов. Разработки программ элективных курсов. Организация проектной деятельности и моделирование спецкурсов и уроков. Аттестационные требования к уровню подготовки учащихся Работа над лексикой в рамках коммуникативного подхода. Различные приемы ознакомления, отработки и использования слов в коммуникативно-обусловленных высказываниях. Отбор и организация лексического материала. Лексика личностного плана. Работа над грамматикой. Различные подходы и методы обучения грамматике. Функциональный подход при обучении. Отработка грамматических конструкций и коммуникация – совместимы ли они? Система функциональных упражнений при обучении грамматике. Из опыта работы учителей. Принцип отбора грамматических упражнений. Грамматические временные категории в немецком языке. Определение базового уровня обученности по иностранным языкам. Образовательный плюрализм. Разнообразные курсы обучения. Базовый уровень обученности как государственный стандарт. Функции образовательной области иностранный язык. Общеобразовательная, воспитательная и развивающая функции. |
Похожие:
 | Рабочая программа курсов повышения квалификации «Педагогический эксперимент:... Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) | | Программа курсов повышения квалификации по теме «Современная сельская... Директор аоу дпо ур «Центр повышения квалификации работников культуры» Удмуртской Республики |
| Аннотированный каталог лучших выпускных работ слушателей курсов повышения квалификации Аннотированный каталог лучших выпускных работ слушателей курсов повышения квалификации (кафедра трудового обучения): Выпуск Ульяновск:... | | Реферат слушателя курсов повышения Ульяновский Институт Повышения Квалификации и Переподготовки Работников Образования |
| Отчет о проделанной работе за 2009 – 2010 учебный год педагога дополнительного... Повышение квалификации: Посещение занятий курсов повышения квалификации при Московском педагогическом университете |  | План проспект курсов повышения квалификации педагогических работников... Бурятский республиканский педагогический колледж предлагает слушателям: стационарные курсы и семинары (на базе колледжа), выездные... |
| Факультет повышения квалификации Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования ( повышения квалификации) специалистов «Кузбасский... | | Программы повышения квалификации Категория слушателей (требования к слушателям) высшее образование (обучающиеся в магистратуре и аспиранты также могут участвовать... |
| Методические указания по освоению образовательной программы повышения... Методические указания по освоению образовательной программы повышения квалификации | | Курсы повышения квалификации: -«Образовательная система «Школа 2100»-72ч.,2012г. Уд25055 Учебные предметы федерального компонента, предусмотренные учебным планом программы начального общего образования |
| Программа курсов повышения квалификации для преподавателей дши рмэ 2-10 июня 2011 года Координатор курсов О. П. Сергеева, Заслуженный работник культуры рмэ, Зав отделением «Хореографическое творчество» | | Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических... Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических дисциплин /Науч. Ред сост. В. В. Молзинский; Санкт-Петербургский... |
| Учебники и учебные пособия Topic 4 Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования | | Учебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки Томск 2003 Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. Учебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки.– Томск, тоипкро.... |
| Программа курсов повышения квалификации «Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием Интернет-технологий» | | Программа курсов повышения квалификации «Астрономия в современной... |
