Директор школы-интерната №1

Скачать 2.3 Mb.

Название	Директор школы-интерната №1
страница	6/19
Дата публикации	21.03.2015
Размер	2.3 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

Успеваемость по школе-интернату в 2012 – 2013 учебном году составила 99,6%. Успеваемость менее 100% у следующих учителей: Распоповой Е.Ю. (2 класс, 96%), Юдичевой М.А. (97%, 4 класс). Причина: по итогам года учащиеся 2 класса Харлап Д. и учащаяся 4 класса Синишина Ж. имели неудовлетворительные отметки по русскому языку и литературе за год и по решению областной ПМПК определены в школу VIII вида. Также в школу VIII вида определены двое учащихся 5 класса: Лудин Е., Бырканова К. Качество обучения по школе составило 61%, что на 4% ниже результатов 2011-2012 учебного года.

Качество обучения за год выросло у Гагариновой О.А. (3 класс), Юдичевой М.А. (ИЗО, 5-6 класс – 100%).

Относительно стабильно качество обучения у Чуркиной М.Л., Бессолицыной М.П., Кокарева Б.Е., Шохиной Л.Ф., Дементьевой Т.А., Ожеговой Ю.В. (суммарное география и экономика), Кротовой И.И. (суммарное история и обществознание), Федорчук Н.В. (суммарное музыка, Ритмика, ОПК).

Повышение качества обучения можно отметить у Лобастовой Л.М., Кротовой И.И., Ожеговой Ю.В., Якимовой Л.А., Федорчук Н.В., Чудиновских М.В., Кардашина Д.А., Никулиной Н.И.

Снижение качества обучения произошло у Чудиновских М.В., Кардашина Д.А., Никулиной Н.И., Печенкиной Н.Н., Калиберды Е.И., Микрюковой И.В., Рысевой У.А., Якимовой Л.А., Лобастовой Л.М., Юдичевой М.А. (4 класс).

Успеваемость и качество обучения по классам

Класс	2010 - 2011		2011-2012		2012-2013
Класс	успев.	кач-во	успев.	кач-во	успев.	кач-во
1 класс (Гагаринова О.А.)	---	---	---	---	100	---
2 класс (Распопова Е.Ю. - ---, 1, 2)			---	---	96	75 (по предметам)/ 43 (ударники)
3 класс (Голубева С.Н. , Коковихина Л.Н.– 1, 2 класс), Гагаринова О.А. -1,2,3 класс)	---	---	64	18	100	63 0 (ударники)
4 класс (Юдичева М.А., - 1, 2, 3,4 класс)	93	30	91	27	97	58 (по предметам)/ 17 (ударники)
5 класс (Гагаринова О.А., Якимова Л.А. – 3,4,5 класс)	94	25	93	14	100	31
6-а класс ( Голубева С.Н., Калиберда Е.И. – 4-а, 5-а , 6 – а класс)	100	33	100	38	100	18
6-б класс (Коковихина Л.Н., Микрюкова И.В. – 4-б, 5-б, 6-б)	98	33	88	38	100	14
7 класс (Скрябина Н.Ф., Ситникова А.С. – 4,5,6 класс)	100	29	100	21	100	13
8-а класс (Печенкина Н.Н.– 6-а, 7-а, 8-а класс)	91	15	100	18	100	17
8 - б класс (Чуркина М.Л. - 6-б, 7-б , 8 – б класс)	92	7	100	15	100	17
9 класс (Дементьева Т.А., Рысева У.А. –7-а, 8-а , 9 класс)	100	13	100	0	100	0
9-а класс (Якимова Л.А. –7,8,9-а класс)	100	12	100	22	---	---
9 – б класс (Якимова Л.А. –7,8,9-абкласс)	100	12	100	10	---	---
Ср. показатель	99	20	96	19	99	17

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения учащихся по классам за три последние года показывает стабильность успеваемости в 5, 6 –а, 6 – б, 7, 8- а , 8–б, 8, 9 классах. В 2012 – 2013 учебном году, так же как и в предыдущий год, успеваемость в этих классах составила 100 %. Рост успеваемости в данном учебном году произошел в 3, 4 классах. Однако в связи с выводом в школу VIII обучающихся данных классов успеваемость ниже 100%. Менее 100% успеваемость и во 2 классе. В целом по школе серьезного снижения процента успеваемости нет ни в одном классе.

В начальных классах (в разные годы в разных классах) на протяжении последних лет успеваемость ниже 100%. Данные классы являются диагностическими. Поэтому ряд учащихся, испытывающих трудности в обучении (главным образом по математике и русскому языку показывается на городскую и областную ПМПК и по ее решению определяется в школу VIII вида. По итогам 2012 – 2013 учебного года 4 учащихся 2,4,5 классов получили рекомендации на обучение в школе VIII вида: Харлап Д., Синишина Ж., Бырканова К., Лудин Е. В течение учебного года переведены в школу VIII вида еще 5 учащихся: Логинов И., Крутихин К., Горячевская К., Ушаков В., Самуилов А.

Серьезной проблемой образовательного процесса является снижение качества обучения. В 2012 – 2013 учебном году самый высокий процент качества обучения во 2 классе (Распопова Е.Ю.). Рост качества обучения произошел только в 2 классах: 5 классе (с 14 до 31 %) и 8 – б классе (с 15 до 17%). Относительно стабильно качество обучения в 8 – а классе (18 – 17%). Более, чем в 2 раза снизился уровень качества обучения в 6 –а классе (с 38 до 18%), 6 – б классе (с 38 до 14%), серьезно снизилось качество в 4 классе (с 27 до 17%), в 7 классе (с 21 до 13%). В двух классах нет обучающихся, закончивших учебный год на «4» и «5»: 3 и 9 классы. Все это печально, так как возможности учащихся всех классов выше результатов, которые они показали по итогам года.

Количество учащихся, закончивших учебный год на «4» и «5» - 18, составило 16% (в 20111-2012 учебном году соответственно 23 учащихся – 19%).

Уровень обученности и качество знаний обучающихся 4, 9 классов

По итогам уч.года (за 3 последних года)	Классы	Кол-во обуч-ся на конец года	Число уч-ся, окончивших год без «2»		Число уч-ся, окончивших год на «4» и «5»
По итогам уч.года (за 3 последних года)	Классы	Кол-во обуч-ся на конец года	человек	%	человек	%
2010 – 2011 у/г	4 кл.	16	15	94	5	31
2011 – 2012 у/г	4 кл.	14	13	93	2	14
2012 – 2012 у/г	4кл.	12	11	92	2	17
2010 – 2011 у/г	9 кл.	15	15	100	2	13
2011-2012 у/г	9 кл.	19	19	100	3	16
2012 - 2013	9 кл.	14	14	100	0	0

Уровень обученности и качество знаний обучающихся 4 классов

По итогам уч.года (за 3 последних года)	Классы	Кол-во обуч-ся на конец года	Число уч-ся, окончивших год без «2»		Число уч-ся, окончивших год на «4» и «5»
По итогам уч.года (за 3 последних года)	Классы	Кол-во обуч-ся на конец года	человек	%	человек	%
2010 – 2011 у/г	4 кл.	16	15	94	5	31
2011-2012 у/г	4 кл.	14	13	93	2	14
2012 – 2013 у/г	4 кл.	12	11	92	2	17

Сравнительный анализ данных показывает, что в 2012 – 2013 у/г количество учащихся, закончивших год на «4» и «5» увеличилось на 3%. В тоже время уровень обученности остался примерно на этом же уровне и составил 92% (в предыдущем учебном году он составлял 93%), хотя на протяжении 3-х последних лет идет тенденция снижения уровня оюбученности.

Уровень обученности и качество знаний обучающихся 9 классов

По итогам уч.года (за 3 последних года)	Классы	Кол-во обуч-ся на конец года	Число уч-ся, окончивших год без «2»		Число уч-ся, окончивших год на «4» и «5»
По итогам уч.года (за 3 последних года)	Классы	Кол-во обуч-ся на конец года	человек	%	человек	%
2010 – 2011у/г	9 кл.	15	15	100	2	13
2011-2012 у/г	9 кл.	19	19	100	3	16
2012 – 2013 у/г	9 кл.	14	14	100	0	0

Уровень обученности учащихся 9 класса в 2012 – 2013 учебном году составил 100%. Процент качества обучения составил 0%.

Выполнение контрольных работ по математике и русскому языку

(начальная школа)

Класс	Математика				Русский язык
	% выполнения		% качества		% выполнения		% качества
	1 п/г	2 п/г	1 п/г	2 п/г	1 п/г	2 п/г	1 п/г	2 п/г
1	---	100	---	50	---	100	---	50 (дикт) 100 (грамм)
2	83	71	67	57	83	86	33 (дикт) 71 (грамм)	29 (дикт) 71 (грамм)
3	57	100	43	75	90	83 (12/12)	0 (дикт) 60 (грамм)	45 (дикт) 58 (грамм)
4	75	82	25	45	55	73	45 (дикт) 82 (грамм)	27 (дикт) 36 (грамм)
Ср %	72	88	45	57	76	82	диктант – 26 гр.задание - 71	диктант – 38 гр.задание - 66

Дважды в год по итогам полугодий во всех классах проводятся контрольные работы по русскому языку и математике.
Начальная школа
Математика:

Во всех начальных классах, кроме второго, наблюдается увеличение процента выполнения контрольных работ во втором полугодии по сравнению с первым полугодием. В отличие от предыдущего учебного года, на 100% выполнены контрольные работы в 2-х классах их 4-х: в 1 и 3 (по итогам 2011-2012 не было 100% выполнения контрольных работ ни в одном классе начальной школы). В 4 классе также произошел рост процента выполнения работ по сравнению с первым полугодием на 7%. В тоже время во 2 классе произошло снижение данного показателя на 12%.

Положительным моментом работы учителей начальных классов во втором полугодии можно отметить 50% качество выполнение работ в 1 классе, рост качества выполнения контрольных работ по математике во 3 и 4 классах. В тоже время во 2 классе произошло снижение качества выполнения работ на 10%.

В целом, контрольные работы во втором полугодии учащимися 3,4 выполнены лучше, чем в первом полугодии. Достаточно хорошо справились с работами учащиеся 1 класса.

Если сравнивать средние показатели с предыдущим учебным годом, то можно отметить небольшой рост % выполнения контрольных работ (с 82 до 88%) и некоторое повышение качества выполнения работ (с 52 до 57%).
Русский язык:
Незначительное повышение процента выполнения работ прослеживается во 2 и 4 классах, 100% учащихся 1 класса справились с диктантом. Снижение процента выполнения работ произошло в 3 классе. Хуже выполнили грамматические задания по сравнению с первым полугодием учащиеся 4 класса.

По русскому языку в целом наблюдается повышение (с 77 до 82%) процента выполнения контрольных работ по сравнению с предыдущим учебным годом. Качество выполнения работ осталось примерно на том же уровне (соответственно 39/51 в 2011-2012 у/г. и 38/66 в 2012-2013 у/г.).

Выполнение контрольных работ по математике и русскому языку

(основная школа)

Класс	Математика				Русский язык
	% выполнения		% качества		% выполнения		% качества
	1 п/г	2 п/г	1 п/г	2 п/г	1 п/г	2 п/г	1 п/г	2 п/г
5	100	78	37	22	92	78	17	44
6 - а	89	86	33	57	78	100	22	43
6 - б	75	100	25	60	100	100	29	60
7	93	93	27	13	92	92	25	25
8 - а	100	100	30	33	100	92	30	42
8 - б	92	100	25	8	83	83	8	17
9	77	---	31	---	100	---	38	---
Ср %	89	93	30	32	92	91	24	39

Основная школа
Математика:
Полностью с контрольными работами по математике во втором полугодии справились учащиеся 3-х классов – 6-б, 8-а, 8-б. На 100% выполнены контрольные работы в обоих полугодиях 2012 – 2013 учебного года только в одном классе – 8-а. Снижение % выполнения работ во втором полугодии произошло в 5, 6-а классах. Рост процента выполнения контрольных работ (до 100%) наблюдается в 6-б и в 8-б классах. Положительным моментом работы учителей математики можно отметить рост качества написания работ в 6-а, 6-б, 8-а классах. Снижение качества произошло в 5,7, 8-б классах.

В целом, % выполнения работ за 1 и 2 полугодия вырос с 89 до 93%. Качество выполнения работ также увеличилось на 2% (с 30 до 32%).

По сравнению с предыдущим учебным годом ситуация по выполнению работ несколько ухудшилась: произошло снижение процента выполнения контрольных работ с 97 до 93%, качество выполнения работ снизилось с 37 до 3%.
Русский язык:
В 2012 – 2013 учебном году на 100% выполнены контрольные работы в 1 и 2 полугодиях только в одном классе – 6-б. Снижение процента выполнения работ наблюдается в 5, 8-а классах. Стабильно выполнение работ в 6-б, 7, 8-б классах. Рост процента выполнения работ – в 6-а классе. Повышение качества выполнения работ отмечается во всех классах.

По сравнению с предыдущим учебным годом процент выполнения контрольной работы относительно стабилен (90 до 91%), в то же время, качество выполнения работ снизилось с 46 до 39%.

Графики контрольных работ

Результаты итоговой аттестации

Предмет	Число уч-ся, допущен-ных к экзамену	Число учащихся, сдавших экзамены	успеваемость		качество		Средний балл
Предмет	Число уч-ся, допущен-ных к экзамену	Число учащихся, сдавших экзамены	чел.	%	чел.	%	Средний балл
Математика (письменно) учитель: Печенкина Н.Н.	14	14	14	100	2	14	3,1
Русский язык (письменно) учитель: Рысева У.А.	14	14	14	100	6	43	3,5
Химия (устно) учитель: Якимова Л.А.	1	1	1	100	1	100	5,0
ОБЖ (устно) учитель: Чудиновских М.В.	5	5	5	100	3	60	3,6
Русский язык (устно) учитель: Рысева У.А.	6	6	6	100	4	67	3,6
География (устно) учитель: Ожегова Ю.В.	1	1	1	100	1	100	4,0
Физика (устно) учитель: Кокарев Б.Е.	1	1	1	100	1	0	3,0

Предметы, выбираемые для итоговой аттестации

Сравнительный анализ итогов экзаменов в 9-х классах

(обязательные предметы)

Математика

Год	Количество учащихся	Успеваемость	Качество
2010 – 2011	15	100	67
2011-2012	19	100	37
2012 - 2013	14	100	14

Русский язык

Год	Количество учащихся	Успеваемость	Качество
2010 – 2011	15	100	47
2011-2012	19	100	53
2012 - 2013	14	100	43

В 2012 – 2013 учебном году выпускники 9 класса показали средние результаты при сдаче экзаменов. Успеваемость по всем предметам, в том числе по математике и русскому языку, составила 100%. При этом качество сдачи экзамена по математике в 2012-2013 учебном году впервые снизилось до 14% (только 2 учащихся справились с работой на отметку «4»). По русскому языку качество сдачи государственной итоговой аттестации также было ниже итогов предыдущего года упало с 53% до 43%).
Техника чтения

Класс	Первое полугодие		Второе полугодие
Класс	Кол-во учащихся	Норма	Кол-во учащихся	Норма
1	---	---	4	4 (100%)
2	6	6 (100%)	7	7 (100%)
3	7	7 (100 %)	9	8 (89%)
4	8	8 (100%)	11	9 (82%)
Итого 1-4 классы	21	21 (100 %)	31	28 (90%)
5	12	11 (92%)	9	8 (89 %)
6-а	9	8 (89%)	7	7 (100%)
6-б	7	6 (86%)	5	4 (80%)
7	12	6 (50%)	13	8 (62%)
8-а	10	9 (90%)	12	12 (100%)
8-б	11	6 (55%)	12	6 (50%)
9	12	9 (75%)	13	7 (54%)
Итого 5-9 классы	73	55 (75%)	71	52 (73%)
Итого по школе	94	76 (81%)	102	80 (78%)

В 2012 - 2013 учебном году проверена сформированность навыков чтения у учащихся 2-9 классов в декабре и у учащихся 1-9 классов в апреле. По итогам года техника чтения проверена у 111 учащегося.

Анализ показывает, что в начальной школе 100% выполнение норм чтения по итогам года отмечается во 1 и 2 классах. Учащиеся данных классов читают бегло, в основном правильно понимают текст. В 3 классе процент выполнения норм техники чтения со 100 % в первом полугодии упал до 89% во втором полугодии ( с нормами техники чтения не справилась Стяжкина О.). В 4 классе тоже наблюдается снижение процента со 100 до 82 (не справились Шубина А., Сафронова А.)

В основной школе темп чтения ниже нормы у 18 учащихся. Снижение темпа чтения к концу года по сравнению с первым полугодием наблюдается в 5, 6-б, 8-б, 9 классах. Рост – в 6-а (до 100%), 7, 8-а (до 100%) классах. Хуже всех с норматми техники чтения справились учащиеся 7 и 8-б классов. Правильно отвечают на вопросы 93 % учащихся, пересказывают прочитанное 90 % учащихся. Ошибки, которые допускают учащиеся при чтении, аналогичны ошибкам, допускаемым в предыдущие годы: учащиеся меняют окончания слов, неправильно ставят ударения, неправильно произносят слова, повторяют слова.

Среди причин такого положения можно выделить следующие:

- снижение интереса к чтению у учащихся;

- недостаточная работа учителей и воспитателей по развитию навыков чтения.

Предложения:

1. Провести проверку техники чтения в сентябре, декабре, апреле 2013 - 2014 у/г.

2. Активизировать работу по формированию навыков чтения на уроках и во внеурочное время.

Графики

Качественный состав
педагогического коллектива по категориям

	Число педаго гов	Число педаго гов (%)	Выс шая кв кат.	Выс шая кв кат. (%)	1 кв кат.	1 кв кат. (%)	2 кв кат.	2 кв кат. (%)	Без кв кат.
2010 – 2011	48	100	13	27	17	35	9	19	9 (19%)
2011-2012	44	100	14	32	16	36	7	16	7 (16,%)
2012-2013 (без совм.	38 (и 5 совм.)	100	14	37	14	37	3	8	7 (18%)

В 2012 – 2013 учебном году процедуру аттестации прошли 9 педагогов: Якимова Л.А. (подтвердила высшую кв. категорию), Дементьева Т.А. (подтвердила высшую кв. категорию), Староверова В.А. (подтвердила высшую кв. категорию), Гагаринова О.Д. (подтвердила высшую кв. категорию), Кокарев Б.Е. (подтвердил первую кв. категорию), Сапожникова Т.В. (подтвердила первую кв. категорию), Черницын А.В. (подтвердил первую кв. категорию), Пантелеева Н.Н. (аттестовалась на первую кв. категорию), Суднишникова Н.В. (аттестовалась на первую кв. категорию). В 2013-2014 учебном году проходят процедуру аттестации:

Чуркина М.Л. учитель математики (высшая квалификационная категория);
Распопова Е.Ю. учитель начальных классов (вторая квалификационная категория);
Юдичева М.А. учитель начальных классов (первая квалификационная категория);
Моргунова О.В., логопед (высшая квалификационная категория);
Гагаринова О.А., учитель начальных классов (первая квалификационная категория);
Заболотских Л.Н., воспитатель (без квалификационной категории);
Калиберда Е.И., учитель русского языка и литературы (без категории);
Рысева У.А., учитель русского языка и литературы (без категории);
Микрюкова И.В., учитель русского языка и литературы (без категории);
Зыкова С.В., психолог (без категории).

Качественный состав педагогических работников по уровню образования

Образование	2010 - 2011		2011 - 2012		2012-2013
Высшее	40	83%	35	80%	30	79
Специальное дефектологическое	8	17%	8	18%	8	21
Средне-специальное	8	17%	9	20%	8	21
Без профессионального образования	---	---	---	---	---	---

Распределение педагогов по стажу работы

Стаж	2010 - 2011	2011-2012	2012-2013
свыше 20 лет	19 (40%)	20 (45%)	19 (50%)
от 10 до 19 лет	13 (27%)	14 (32%)	2 (5%)
от 5 до 10 лет	4 (8%)	4 (9%)	12 (32%)
менее 5 лет	12 (25%)	6 (14%)	5 (13%)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

	Доклад муниципального автономного учреждения города Калининграда... Структура управления общеобразовательным учреждением, включая органы самоуправления		Утверждаю. Директор мкс(к)оу школы-интерната №11 Методическая тема школы: Профессиональная компетентность педагога как условие обеспечения качественного коррекционно-развивающего...
	Утверждаю директор школы-интерната Т. В. Мокеичева «Начертательная геометрия. Инженерная графика», утвержденной департаментом образовательных программ и стандартов профессионального...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29
	Выступление директора Директор Работают 42 педагога и 50 сотрудников, организующих функционирование школы-интерната. 95% учителей и воспитателей имеют высшее образование,...		Доклад му общеобразовательной школы-интерната «Лицей-интернат» В непосредственной близости к зданию лицея-интерната расположены автобусные остановки основных маршрутов городского транспорта (№№4,...
	Доклад му общеобразовательной школы-интерната «Лицей-интернат» В непосредственной близости к зданию лицея-интерната расположены автобусные остановки основных маршрутов городского транспорта (№№4,...		Доклад государственного автономного образовательного учреждения общеобразовательной... Охватывает все стороны жизнедеятельности лицея-интерната и решает следующие задачи
	Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29		Согласован с учредителем Утверждаю Начальник Главуо директор гкоу... Государственного казенного образовательного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Шадринская кадетская школа-интернат»...
	Паспорт Программы Наименование Программы Программа развития муниципального... Педагогический коллектив муниципального оздоровительного образовательного учреждения санаторной школы-интерната №6		Программа работы регионального семинара Людмила Васильевна Суслопарова, директор мбоу биотехнологического лицея-интерната №21 р п. Кольцово
	Паспорт программы развития областного государственного казённого... Программа Развития Областного государственного казённого общеобразовательного учреждения кадетской школы интерната «Северский кадетский...		Пояснительная записка Программа по русскому языку для 5 класса специальной... Программа по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена на основе следующих...
	Пояснительная записка к учебным планам гксоу «Специальной (коррекционной)... Пояснительная записка к учебным планам гксоу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната		Руководитель программы: директор мкскоу школы-интерната VIII вида... Система организации контроля за исполнением Программы осуществляется посредством составления аналитических справок, ежемесячного...

Директор школы-интерната №1

Похожие: