Рабочая программа по предмету литература является частью основной образовательной программы основного общего образования и разработана на основе следующих документов: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
Скачать 0.83 Mb.
|
Основные виды деятельности: С.114-116 пересказ, отв.на вопр. Выразительное чтение стихов. Анализ стихотворения. Умение определять особенности его поэзии; находить тропы. | Предметные: Знание терминов из теории литературы: автобиографические мотивы в лирических произведениях; мотив, тема, идея, рифма; тропы и фигуры (гипербола, метафора; синтаксические фигуры и интонация конца предложения). | Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности и творчеству поэта. Знакомство с особенностями творчества поэта, с темами его произведений, понимание им своего назначения, его человеколюбием. | Метапредметные: Умение выявлять смысл названия произведения, мотивации поступков героев; проанализировать использованные поэтом средства художественной выразительности. | Формы контроля: Выразительное чтение стихотворения наизусть. | ||
| | 7. С.А.Есенин «Отговорила роща золотая…», «Я покинул родимый дом…» Тема лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора. | Основные виды деятельности: Выразительное чтение. Анализ стихотворения. Инд. Сообщение о цветовой символике поэзии С.Есенина Инд. Сообщение об образе клёна в его лирике Возможные виды внеурочной деятельности: литературно-краеведческая экскурсия «По есенинским местам». | Предметные: Знание терминов из теории литературы: образ-пейзаж, эпитет, оксюморон, поэтический синтаксис, лирический герой, точность и образность языка, емкость эпитетов и сравнений. | Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности и творчеству поэта. | Метапредметные: Умение обрисовать зрительные образы при чтении стихотворений; подвести к пониманию настроения, чувства поэта, определить способы создания образов. | Формы контроля: Выразительное чтение стихотворения наизусть. |
| | 8. Человек и природа в поэзии Есенина, чувство родины, эмоциональное богатство лирического героя в стихотворениях поэта. | Основные виды деятельности: Беседа, анализ стихов. Сообщение о фотографиях Есенина, помещенных в учебнике. Возможные виды внеурочной деятельности: литератур но-музыкальный вечер или час в литературной гостиной «Песни и романсы на стихи С.А. Есенина», вечер одного стихотворения «Мой Сергей Есенин». | Предметные: Знание терминов из теории литературы: образ-пейзаж, тропы и фигуры (эпи тет, оксюморон, поэтический синтаксис). | Личностные: Размышление над вопросами: эмоциональное богатство лирического героя в стихотво рениях поэта. | Метапредметные: Умение обрисовать зрительные образы при чтении стихотворений; подвести к пониманию настроения, чувства поэта, определить способы создания образов. | Формы контроля: Анализ стихов, устная рецензия или отзыв о стихотворении. |
| | 9. И.С.Шмелёв «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея. Национальный характер в изображении писателя. | Основные виды деятельности: С.134-138 пересказ, устное рисование Работа со словарями, отзыв. Составить план рассказа и приготовить пересказ по нему. | Предметные: Знание терминов из теории литературы: рассказчик и его роль в произведении; рассказ с элементами очерка; антитеза | Личностные: Размышление над вопросами: национальный характер. | Метапредметные: Умение точно и выразительно излагать мысли. | Формы контроля: Составление плана рассказа и пересказ по нему. |
| | 10. М.М.Пришвин «Москва-река». Тема и основная мысль рассказа. Родина, человек и природа. Образ рассказчика. | Основные виды деятельности: С.140-148, пересказ, история села. Составление тезисов. Возможные виды внеурочной деятельности: Составить небольшой рассказ о своем крае. | Предметные: Знание терминов из теории литературы: подтекст, выразительные средства художественной речи, градация. | Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности и творчеству писателя. | Метапредметные: Умение строить монологическое высказывание. | Формы контроля: Составление тезисов. |
| | 11. К.Г.Паустовский. Повесть «Мещерская сторона» (гл. «Обыкновенная земля», «Первое знакомство», «Леса», «Луга», «Бескорыстие» - по выбору). Чтение и обсуждение фрагментов. | Основные виды деятельности: С.149-159 пересказ, беседа с комментированным чтением отрывков. Ответы на вопросы учебника. | Предметные: Знание терминов из теории литературы: проза; выразительные средства художественной речи: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение; пейзаж как сюжетообразующий фактор. | Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности и творчеству писателя. | Метапредметные: Умение строить изложение с элементами рассуждения. | Формы контроля: С.149-159 пересказ |
| | 12. Человек и природа, малая родина в творчестве Паустовского. Образ рассказчика в произведении. | Основные виды деятельности: С.161-162 в.10-11 Изложение с элементами рассуждения. | Предметные: Знание терминов из теории литературы: лирическая проза, эпитет, сравнение, метафора, олицетворение; пейзаж как сюжетообразующий фактор. | Личностные: Размышление над вопросами: человек и природа, малая родина. | Метапредметные: Умение отбирать материал для написания изложения с элементами рассуждения. | Формы контроля: Изложение с элементами рассуждения. |
| | 13. Н.А.Заболоцкий «Не позволяй душе лениться…» Тема стихотворения и его художественная идея. Духовность, духовный труд – основное нравственное достоинство человека | Основные виды деятельности: Составление словаря лексики стихотворения по заданной тематике | Предметные: Знание терминов из теории литературы: риторическое восклицание, метафора; морфологические средства выразительности: роль глаголов и местоимений | Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности и творчеству поэта. Размышление над вопросами: духовность, духовный труд – основное нравственное достоинство человека | Метапредметные: Умение выделения стихотворной композиции, ее связующих частей. | Формы контроля: Выразительное чтение стихотворения наизусть. |
| | 14. А.Т.Твардовский «Прощаемся мы с матерями…», «На дне моей жизни…». Сыновняя память – основные мотивы военной лирики поэта. | Основные виды деятельности: знакомство с поэзией поэта по теме Великой Отечественной войны Анализ текста. Возможные виды внеурочной деятельности: встреча в лите ратурной гостиной или час поэзии «Стихи и песни о войне по этов XX века»: А.А. Ахматова. «Клятва», «Песнямира»; К.М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщи ны...»; А.А. Сурков. «В землянке»; М.В. Исаковский. «Огонек», «Ой, туманы мои...» и др. | Предметные: Знание терминов из теории литературы: композиция лирического стихотворения, поэтический синтаксис (риторические фигуры). знакомство с поэзией поэта по теме Великой Отечественной войны | Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности и творчеству писателя, его желания уяснить, что нельзя забывать о тех, кто «уже не придет никогда». | Метапредметные: Умение понимать важную роль литературы в годы войны; воспитывать гордость, патриотизм, сострадание и любовь. | Формы контроля: С.167-170, отв.на вопр., выучить стих. |
| | 15. «Василий Тёркин». Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга. | Основные виды деятельности: Анализ текста. | Предметные: Знание терминов из теории литературы: | Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности и творчеству писателя, его желания уяснить, что нельзя забывать о тех, кто «уже не придет никогда». | Метапредметные: Умение понимать важную роль литературы в годы войны; воспитывать гордость, патриотизм, сострадание и любовь. | Формы контроля: Выразительное чтение стихотворения наизусть. |
| | 16. Б.Л. Васильев «Экспонат №…». Название рассказа и его роль для понимания художественной идеи произведения; проблема истинного и ложного. Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия. | Основные виды деятельности: Прочитать рассказ Б. Васильева «Экспонат №…» Составить цитатный план рассказа о судьбе Анны Федотовны Пересказ содержания. Комментирование эпизода. | Предметные: Знание терминов из теории литературы: рассказчик и его роль в повествовании. Художественные особенности рассказов Шукшина. | Личностные: Размышление над вопросами: разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия | Метапредметные: Развитие речи: подготовка плана к диспуту, различные ви ды комментирования. | Формы контроля: Отв. на в.8 |
| | 17. В.М.Шукшин. Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах Шукшина. «Микроскоп». Внутренняя простота и нравственная высота героя. | Основные виды деятельности: Составление словаря персонажа, сочинение - рассуждение Возможные виды внеурочной деятельности: день В.М.Шукшина в школе..М. Шукшин в кинематографе | Предметные: Знание терминов из теории литературы: способы создания характера. Художественные особенности рассказов Шукшина. деятельность В.М. Шукшина в киноискусстве (сценарист, режиссер, актер). | Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности и творчеству писателя. «Слово о малой родине». Раздумья об отчем крае и его месте в жизни человека. | Метапредметные: Поиск и выделение информации в соответствии с поставленной целью. Умение подбирать аргументы, строить логическое рассуждение. | Формы контроля: С.235-245 пересказ |
| | 18. Русские поэты ХХ века о России. (Ахматова, Цветаева, Смеляков и др.) Своеобразие раскрытия темы России | Основные виды деятельности: Анализ поэтического текста | Предметные: Знание терминов из теории литературы: идея стихотворения | Личностные: Размышление над вопросами: | Метапредметные: Поиск и выделение информации в соответствии с поставленной целью. Умение подбирать аргументы, строить логическое рассуждение. | Формы контроля: Выразительное чтение стихотворения наизусть. |
| | Из зарубежной литературы (7 часов) | |||||
| | 1. У.Шекспир. Краткие сведения об авторе. Сонеты: «Когда на суд безмолвных, тайных дум…», «Прекрасное прекрасней во сто крат…» « Уж если ты разлюбишь…», «Люблю, - но реже говорю об этом…» | Основные виды деятельности: Краткие сведения об авторе. Чтение стихов. Анализ поэтического текста. Возможные виды внеурочной деятельности: проекты «Пьесы У.Шекспира на сцене русских театров», «Пьесы У.Шекспира на киноэкране», «Пьесы У.Шекспира в музыке» | Предметные: Знание терминов из теории литературы: Сонет. Особенности перевода. С.Я.Маршак как переводчик | Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности и творчеству поэта. | Метапредметные: Умение работать со справочными материалами и интернет-ресурсами. | Формы контроля: Выразительное чтение стихотворения наизусть. |
| | 2. М. Басё. Образ поэта. Основные биографические сведения. Знакомство со стихотворениями, их тематикой и особенностями поэтических образов. | Основные виды деятельности: Сообщения учащихся, выразительное чтение, поисковая работа Возможные виды внеурочной деятельности: сообщения «Гравюры японских художников; японский пейзаж» | Предметные: Знание терминов из теории литературы: хокку (хайку). Развитие речи: попытка сочинительства. | |||
Похожие:
 | Адресность рабочей программы. Место предмета в структуре основной... Рабочая программа по предмету литература является частью основной образовательной программы основного общего образования и разработана... |  | Пояснительная записка статус документа рабочая программа основного... Бований федерального компонента государственного стандарта общего образования (утверждён приказом Минобразования России «Об утверждении... |
| Рабочая программа по истории 6 класса разработана на основе Основной... Примерной программы основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с учётом авторской программы... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Мбоу «Гимназия №1», муниципального образования город Ноябрьск, примерной программы основного общего образования по литературе для... |
| Рабочая программа по музыке разработана на основе При мерной программы... Разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной... | | Рабочая программа по Новой истории 1500-1800 гг разработана на основе... Государственного образовательного стандарта (основного) общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории... |
| Рабочая программа по биологии для основного общего образования разработана... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России... | | Рабочая программа по биологии разработана на основе Федерального... Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании... Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии... | | Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного... Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных... |
| Литература» для 6 класса на 2015-2016 учебный год составлена на основе... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы образовательных учреждений «Литература»... | | Рабочая программа по географии составлена для 5-9 классов на основе... Мбоу «Гимназия №1» муниципального образования город Ноябрьск, примерной программы основного общего образования по географии с учетом... |
| Рабочая программа по химии для основной школы составлена на основе:... Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном... | | Рабочая программа по геометрии составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего... |
| Рабочая программа по музыке для учащихся 5-7 классов составлена на... Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике с учетом требований федерального компонента... | | Пояснительная записка Составлено на основе федерального компонента... Примерной программы основного общего образования по математике и программы курса геометрии 9 класса автора А. В. Погорелова |
