Тема
|
План
|
Вопросы для коллективного обсуждения
|
Задания для самостоятельной работы
|
Литература (основная, дополнительная)
|
Материал для чтения и обсуждения
|
Аудирование
|
Письменная речь
|
4. Ecology:
1. Constituents of the environment.
|
1. Упр. 8 “Man and Nature”, упр. 2, 3 с. 267-268 (Практич. курс англ. яз. Учебн. под ред. В.Д. Аракина. М., 1999).
2. Зад. 3,4, с.4-6 (Палехина С.В., учебно-метод. пособие “Ecology”).
|
|
|
1. The biological notion of environment and its constituents.
2. Sources of environmental pollution.
3. Why are many people concerned about ecology today? What is your understanding of “being environment-conscious”? Is it the same with “being environment-educated”?
4. The major environmental issues confronting the humanity today.
|
- письменный перевод по программе (зад. 1, с. 5) (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”, в печати).
|
Основная:
№№ 3, 6, 12, 13, 15, 17, 19б 20.
Дополнительная:
№№ 1, 2, 3, 4, 5, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 19.
|
2. Environmental damage through history.
|
1. Тексты и задания Planet Earth is 4.600 million years old
2. How did humans begin to pollute the environment?
3. Environmental damage through history (Палехина С.В., учебно-метод. пособие “Ecology”).
|
|
Зад. 1, с. 9: translation from Russian into English (зад. 1, с. 5) (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”, в печати).
|
1. How did humans begin to pollute the environment?
2. Man has upset the biological balance ever since his appearance on the planet, hasn’t he?
3. Important differences between ancient civilizations and the world today.
3. On what basis should the “man-nature” relationship function?
|
|
|
3. Global environmental concerns.
|
1. Зад 1, 2, 4, с.213 (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
2. Зад. и текст “Environmental protection”, c.16-17 (Палехина С.В,. учебно-метод. пособие “Ecology”).
2. Зад. и текст «Беседа с представителем Программы ООН
по окружающей среде», с. 18-22 (там же).
3. Our polluted atmosphere, c. 22-26 (там же)
4. Тексты и зад к ним “Loss of Wild Lands” и “Интервью с главным консультантом Программы ООН по лесам”, с. 28-30 (там же)
5. Зад. 5, с. 214-215 (текст “Oil Against Caribou”) (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
7. Зад. 29-30, с. 222-223 (там же).
8. Видеопрограмма “Endangered.
Leopard” (from CNN news, 1999-09-11).
|
1. Ten clips from conversations about environment (Leo J. Cambridge Advanced. Cambridge, 1992).
2. The Earth is getting
hotter. (Digest №21, 1996)
Pollution Soup. (Digest
№6, 1996)
4. The Rainforests (Leo J. Cambridge Advanced. Cambridge, 1992. Unit H).
5. Save the whales(Leo J. Progress to Proficiency. Cambridge, 1996).
6. Зад. 22, с. 220 (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
6. Зад. 28, с. 221 (там же).
|
1. Зад. 1, с. 18: translation from Russian into English (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”, в печати).
2. Essays: “Showing your attitude”:
- using animals in laboratories for testing cosmetics.
Species on the brink of
extinction.
The destruction of the
rainforest.
- The problem of noise pollution.
|
1. The most pressing contemporary environmental issues.
2. The greenhouse effect and its consequences
3. The problem of the ozone laver.
4. The problem of acid rains.
5. The problem of deforestation.
6. Saving the wild life (endangered species).
7. Space pollution.
|
- подготовка докладов по темам:
- использование животных в опытах при производстве косметики, бытовой химии и т.д.;
- виды птиц, животных и растений, находящихся на грани вымирания;
- вырубка лесов;
- проблема шумовых загрязнений;
- написание эссе “Showing your attitude”:
- using animals in laboratories for testing cosmetics.
Species on the brink of
extinction.
The destruction of the
rainforest.
- The problem of noise pollution;
- письменный перевод по программе (зад. 1, с. 18: translation from Russian into English) (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”, в печати).
- Зад. 9-15, с. 216-217 (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
|
|
4. Radiation as one of the global most pressing issues
|
1. Статья “Nuclear Power” (энцикл. “Britannica”, L., 1996)
1. Видеопрограмма “Russian Nuclear Plants. Dealing in death” (зад. – с. 32-34; Палехина С.В., учебно-метод. пособие “Ecology”).
2. Текст «Опыты над людьми», с. 34-37 (там же).
|
|
|
1. The discovery of radioactivity. The influence of radioactive elements on man’s health.
2. Radiation as one of the global most pressing issues: Russian nuclear plants.
3. The perspective of the nuclear energy production and use in Russia and other countries.
|
|
|
5. Human health risks.
|
1. Схемы “Exposure
and health effects
pathway” и “Human
health risks”, c. 38 (Палехина С.В., учебно-метод. пособие “Ecology”).
2. Тексты и зад. к ним “Toxic Substances” и “The last generation”, c. 39-42 (там же).
|
|
Зад. 1, с. 42 (translation from Russian into English (Палехина С.В. учебно-метод. пособие “Ecology”).
|
1. Toxic substances and their influence on man’s health. Synthetic and natural toxic substances.
2. The future of the mankind: the influence of manmade chemicals on human health.
|
- подготовка докладов и сообщений по темам:
- мутации организма как результат загрязнения окружающей среды;
- продукты генной инженерии и здоровье человека;
- письменный перевод по программе (зад. 1, с. 42: translation from Russian into English) (Палехина С.В. учебно-метод. пособие “Ecology”).
- зад. 16-20, с. 218 (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
|
|
6. Population growth. The threat of overpopulation.
|
1. Зад и текст “The threat of overpopulation”, c. 44-50 (Палехина С.В. учебно-метод. пособие “Ecology”).
|
|
Зад.1, с. 50 (translation from Russian into English (Палехина С.В. учебно-метод. пособие “Ecology”).
|
1. The threat of overpopulation.
2. The relation between the standard of living and growth in population.
3. The population growth and healthy environment: a harmonious combination is possible?
|
- письменный перевод по программе (зад. 1, с. 50: translation from Russian into English) (Палехина С.В. учебно-метод. пособие “Ecology”).
|
|
7. The problem of energy consumption
|
Зад. и текст “The energy crisis”, c.51-55 (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”).
|
|
|
1. Two main sources of energy available: renewable and non-renewable.
2. Environmentally-friendly types of energy.
2. The energy crisis: perspectives and ways to avoid.
|
|
|
8. Environmental policies of Western Europe.
|
1. Зад. и тексты “Environmental
Protection - Nationwide
Concern” и “Environmental
Protection”, c.56-60 (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology” ).
2. Видепрограмма “Pollution”, зад 1, с. 60 (там же).
3. Зад. 2, 3, с. 61 ( там же).
|
1. Зад. 3, c. 213 (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
2. This Common
Inheritance (Digest №9,
1998)
|
|
1. The main environmental problems of Western Europe.
2. Environmental policies of Great Britain.
3. Environmental policies of Germany and France.
4. The basic elements of a country’s environmental policy.
|
- Зад. 31-34, с. 224 (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
|
|
9. Local ecology: the present state and threatening perspective.
|
1. Текст и зад. «Россия - страна контрастов», с.62-63 (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”).
2. Тексты и зад. “A poisonous caravan threatens the Amur”и “Will the Baltic Sea be saturated with mustard gas?”, c. 63-64 (там же).
3. Мы все живем на ядерной помойке, с. 66-70 (там же).
4. Текст и зад. “Severonikel” Decreased Pollution”, c. 70-71 (там же).
5. Текст-проект “Projects for securing nuclear waste”, c. 71-80 (там же).
|
|
1. Rendering «Россия страна контрастов» (с. 62-63; Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”;
|
1. The burning issues of the local ecology.
2. Projects and measures to be undertaken to improve the situation.
|
- передача содержания текста на английском языке «Россия страна контрастов» (с. 62-63; Палехина С.В. учебно-метод. пособие “Ecology”;
- подготовка сообщений по теме:
- экологические проблемы Мурманской области;
|
|
10. Environmental pressure groups.
|
1. “Greenpeace” (Leo J. Cambridge Advanced. Cambridge, 1992).
2. Зад и текст “Green peace: we will
work with any party”, c. 81-83 (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”).
|
1. The Rise of the Greens
(Leo J. Cambridge Advanced. Cambridge, 1992)
2. Friends of the Earth
(там же)
|
- письменный перевод по программе (c. 90-91 translation from Russian into English) (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”).
|
1. Who are the Greens? What kind of person is a typical Green? What sections of community do usually the Greens come from?
2. The difference between the Green party and the Green movement.
3. The most important part of all the Green movement activities.
4. The main environmental pressure groups.
|
- подготовка сообщений по теме: деятельность экологических организаций в России;
- письменный перевод по программе (c. 90-91 translation from Russian into English) (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”).
|
|
11. Sustainable development
|
1. Зад. и текст “Sustainable development”, с. 87-91 (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”).
2. Зад. 40-49, с. 228-230 (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
|
1. Зад. 21, с.219 (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
2. Зад. 28, с.221 (там же).
|
1. Essay “Your level of concern” (зад. 50-52, с. 231; Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002).
|
1. Sustainable development and its constructing levels.
2. Your attitude to the programme of sustainable development.
|
- зад. 37-38, с.226 (Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002);
- написание эссе “Your level of concern” (зад. 50-52, с. 231) (там же).
|
|
12. Individual contribution to saving the environment.
|
1. Зад. и схема “How green are you?”? с. 86-87 (Палехина С.В. учебно-методическое пособие “Ecology”).
2. Анкета “Are you in favour of ecology”, c. 91-93 (там же).
|
|
|
1. What is to be “environmentally conscious” and “environmentally friendly”.
2. The responsibility for saving planet Earth also lies in your hands?
|
|
|
Тема
|
План
|
Вопросы для коллективного обсуждения
|
Задания для самостоятельной работы
|
Литература (основная, дополнит.)
|
Материал для чтения и обсуждения
|
Аудирование
|
Письменная речь
|
5. The problem of drug addiction in contemporary world:
1. What are narcotics?
|
1. Тексты и зад. “Drug addiction – a grave issue in contemporary world” и “What are narcotics?”, с. 3-6 (Кускова С.В., Палехина С.В. The problem of Drug Addiction in Contemporary World. Пособие по практике устной речи на английском языке. Мурманск, 1999).
|
|
- письменный перевод по программе: translation from Russian into English) (ксерокопия)
|
1. The most significant attributes of narcotics.
2. Properties that make the medical use of narcotics extremely difficult.
|
-выполнение письменных заданий по теме (ксерокопия)
|
Основная:
№№ 7, 17, 19.
Дополнительная:
№№ 8, 9, 11, 12.
|
2.Classification of narcotics.
|
Текст и зад. “Classification of narcotics” (c. 10-13, там же).
|
|
- письменный перевод по программе: translation from Russian into English) (ксерокопия)
|
1. Classes of drugs and their properties:
a) the name of the class and the drugs constituting it;
b) medical properties of the class;
c) the narcotic effect produced;
d) the capacity to induce tolerance.
|
- выполнение письменных заданий по теме (ксерокопия)
|
|
3. Historical reference to the problem of drug addiction.
|
1. Текст и зад. Зеренин А.Г. Что такое наркомания. Вчера и сегодня (Reader’s Digest. June, 1998).
|
|
|
1. From the history of drug production.
2. The world narcotic centers.
3. New sorts of drugs and their spread all over the world.
|
|
|
4. Drug addiction -global burning issue.
|
Текст и зад. “Drug addiction - a grave issue in contemporary world”, с. 3-4 (Кускова С.В., Палехина С.В. The problem of Drug Addiction in Contemporary World. Пособие по практике устной речи на английском языке. Мурманск, 1999).
|
|
|
1. Spread of drugs in the world: the number of drug-takers and world narcotic centres.
|
- подготовка сообщений о развитии мировой наркоиндустрии.
|
|
5. Drug
dependency progression.
|
1. Текст “Drug dependency progression” и схема “Chemical Dependency Progression”, c. 7-9
(Кускова С.В., Палехина С.В. The problem of Drug Addiction in Contemporary World. Пособие по практике устной речи на английском языке. Мурманск, 1999).
2. Текст: Зеренин А.Г. «Что такое наркомания. Формирование болезни» (Reader’s Digest. June, 1998).
3. Схема “Drugs and Their Effects” (UNF Student Handbook 2003-2003).
4. Видеопрограмма и зад. “Why do people start taking drugs?”
|
|
1. Essay “Description of a case of а drug addiction”.
2. Rendering «Формирование болезни (ст. Зеренина А.Г. «Что такое наркомания» (Reader’s Digest. June, 1998)).
|
1. Drug use – drug tolerance – drug dependency – drug abuse.
2. Symptoms of drug dependency progression.
|
- сочинение-описание “Description of a case of а drug addiction”.
- перевод основного содержания текста «Формирование болезни (ст. Зеренина А.Г. «Что такое наркомания»).
|
|
6. Who uses drugs and why?
|
Зад. и текст “Who uses drugs and why?”, c. 14-19 (Кускова С.В., Палехина С.В. The problem of Drug Addiction in Contemporary World. Пособие по практике устной речи на английском языке. Мурманск, 1999).
2. Текст и зад. “Why do the young people start taking drugs?” (M.N., January 29 -February, 4, 1998).
|
1. New anti-drags campaign for young (Digest №10, 1998).
2. Listening 2,3, pp. 24-25 (Scott-Barrett F. Proficiency Listening and Speaking. Longman, 2000).
|
|
1. The categories of people predisposed to drug taking.
2. Teenagers and drug-taking.
3. How to define drug-abuse symptoms.
|
|
|
7. Drug abuse - the biggest problem facing sport today.
|
1. Текст и зад. “Why should drugs cheat us?”, c. 18-26 (Кускова С.В., Палехина С.В. The problem of Drug Addiction in Contemporary World. Пособие по практике устной речи на английском языке. Мурманск, 1999).
2. Текст и зад. “The real Scandal” (Newsweek, February15, 1999).
|
The use of performance-enhancing drugs in the Olympic sports (Scott-Barrett F. Proficiency Listening and Speaking. Longman, 2000).
|
1. Essay “The time has come for a moral rethink”.
|
1. The history of doping in sport.
2. Drugs and sport today.
3. What makes sportsmen resort to drugs.
4. Drugs commonly used in sport. New method of boosting performance.
5. Testing in sport: fair business or grand cheat?
6. New records without doping – a myth or reality?
|
- написание эссе “The time has come for a moral rethink”.
|
|
8. The narcotic situation in Russia.
|
Зад. и текст “Is there a drug mafia in Russia?”, c. 27-30 (Кускова С.В., Палехина С.В. The problem of Drug Addiction in Contemporary World. Пособие по практике устной речи на английском языке. Мурманск, 1999).
|
|
|
1. Drug mafia and its constituents.
2. Polyethnic character of drug mafia in Russia. Drug trafficking to and via Russia.
3. The expanding of the international drug cooperation.
4. Money laundering.
5. The formation of “drug lobby”.
|
- подготовка докладов и сообщений о ситуации с употреблением наркотиков в России и Мурманской области;
|
|
9. Drug control efforts:
a) Legalization of drugs: for and against.
b) Treatment of drug addiction: unconventional methods.
|
1. Зад. и текст “No heroes, only victims”, c. 30-34 (Кускова С.В., Палехина С.В. The problem of Drug Addiction in Contemporary World. Пособие по практике устной речи на английском языке. Мурманск, 1999).
2. Тексты и зад. “Drug control efforts”, c.35-36;
“The dope debate”, c.36-37; “Dutch drug tolerance is under EU pressure”, c. 38-39 (там же).
3. Статья «Наркомания излечима» (КП, 3 марта, 1999).
|
|
1. Rendering «Наркомания излечима!» (по ст. «Наркомания излечима!») (КП, 3 марта, 1999).
|
1. The existing patterns of fighting drug addiction and their efficiency.
2. The arguments for and against legalization of drugs. The Dutch soft-drug policies.
3. Is it possible to get rid of drug dependency? Methods and suggestions.
|
- передача основного содержания текста на английском языке «Наркомания излечима!» (по ст. «Наркомания излечима!») (КП, 3 марта, 1999).
|
|
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1 Рекомендуемая литература.
4 курс
основная:
Практический курс английского языка. 4 курс: Учеб. для педвузов по спец. “Иностр. яз.” / Под ред. В.Д. Аракина. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 432 с.;
Arts and Entertainment. Лабораторный практикум для изучающих английский язык на продвинутом этапе. Мурманск: МГПУ, 2004.
Arts and Entertainment. Пособие для изучающих английский язык на продвинутом этапе. Мурманск: МГПИ, 2001.
Bell J. Gower R. Matters. Advanced. Students’ Book. Longman, 1999.
Bell J. Gower R. Matters. Upper Intermediate. Students’ Book. Longman, 1999.
Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002.
Miller J.L., Cohen R. F. North Star. Focus on Listening and Speaking. Advanced. Longman, 1998.
Religious Diversity of the World. Пособие для изучающих английский язык на продвинутом этапе. Мурманск: МГПУ, 2003..
Soars L., Soars J. Headway. Advanced. Students’ book. Oxford University Press, 1995.
Scott-Barrett F. Proficiency Listening and Speaking. Longman, 2000.
дополнительная:
Антрушина Г.Б. Пособие по развитию навыков устной речи. (Беседы об искусстве): Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1987.
Кабакчи В.В. Практика англоязычной межкультурной коммуникации. СПб.: Издательство «Союз», 2001.
Яковлева Е.В., Вершинина Е.Ю. Об англоязычной культуре на английском языке. М.: Московский Лицей, 1997.
Burgess S., Acklam R. First Certificate Gold. Exam Maximiser. Longman, 1996.
Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Workbook. Express Publishing, 2002.]
English. No. 34 (08-15 September). 2002.
Mc Dowall D. Britain in Close-up. Longman, 1993.
Miller J., Cohen R.F. North Star: Focus on Reading and Writing. Advanced. Addison Wesley Longman, 1998.
Scott-Barrett F. Proficiency Listening and Speaking. Longman, 2000.
5 курс
основная:
Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Самохина Т.С. Пособие по развитию навыков устной речи (беседы об искусстве на английском языке). М, 1987.
Аракин В.Д. Практический курс английского языка. 3 курс. М.: Высшая школа, 1989.
Аракин В.Д. Практический курс английского языка. 4курс. М.: Высшая школа, 1989.
Воронихина Л.Н., Михайлова Т.М. Великобритания. Искусство (на английском языке). Л., 1978.
Воронихина Л.Н., Михайлова Т.М. В мире живописи. Книга для чтения на английском языке. М., 1989.
Выборова Г.Е., Махмурян К.С., Мельчина О.Н. Учебник английского языка для гуманитарных факультетов вузов (продвинутый этап), М.: Наука, 1997.
Кускова С.В., Палехина С.В. The problem of Drug Addiction in Contemporary World. Пособие по практике устной речи на английском языке. Мурманск, 1999.
Кускова С.В., Палехина С.В. Painting for Advanced English Learners. Пособие по практике устной речи. Мурманск: МГПИ, 2000.
Ощенкова В.В., Шустилова И.И. Britain in Brief. M.: Новая школа, 1997.
Палехина С.В. Painting for Advanced English Learners. Лабораторный практикум. Мурманск: МГПУ, 2004.
Палехина С.В. The United Nations Organization. Учебно-методическое пособие по практике устной речи. Мурманск: МГПУ, 2003.
Пароятникова А.Д., Полевая М.Ю. Английский язык, учебник для гуманитарных факультетов университетов, М.: Высшая школа, 1990.
Сальникова Н.Е., Ильина С.Ю., Горб Г.А. Английский язык для студентов факультетов иностранных языков педагогических вузов 3 курса, Н. Новогрод, 1997.
Токарева Н.Д., Богданова И.М. Курс английского языка для продолжающих. М.: Высшая школа, 1996.
Фалькович М.М. и др. Пособие по развитию навыков устной речи. М., 1976.
Яковлева Е.В., Вершинина Е.Ю. Об англоязычной культуре на английском языке. М., 1997.
Alexander L.G. For and Against: an Oral Practice Book for Advanced Students of English. Longman Group Limited, 1996.
Burgess S., Acklam R. First Certificate Gold. Exam Maximiser. Longman, 1996.
Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002.
Dooley V.E.-J. Upstream Proficiency. Student’s Workbook. Express Publishing, 2002.
дополнительная:
Зарубина З.В., Кудрявцева Л.А., Ширманова М.Ф., Продолжайте совершенствовать свой английский язык. М: Высшая школа, 1982.
Кириллова Е.Н. Let’s talk Shop., M.: Межд. отношения, 1976.
Купер Б.Л., Рубальский Б.Г. An Advanced Course of Everyday English, M.: Межд. отнош., 1977.
Куприянова В.Р. и др. Британия. Л., 1977.
Федотова И.Г., Цыганкова Н.И. Английский язык. Практикум по двустороннему переводу. М., 1992.
Bastow Т., Jones С. Talking in Pairs. Intermediate. Oxford University Press, 1994.
Bell J. Gower R. Matters. Advanced. Students’ Book. Longman, 1999.
Cunningham S., Moor P. Everyday Listening and Speaking. Intermediate. Oxford University Press, 1992.
English Vocabulary in USE (Upper-Intermediate), Cambridge University Press, 1996.
Gower R. Matters. Upper Intermediate. Students’ Book. Longman, 1999.
Leo J. Progress to Proficiency. Cambridge, 1996.
Leo J. Cambridge Advanced. Cambridge, 1992.
Soars L., Soars J. Headway Elementary. Oxford University Press, 1998.
Soars L., Soars J. New Headway English Course (Intermediate). Oxford University Press, 1997.
Soars L., Soars J. Headway Intermediate. Oxford University Press, 1998.
Soars L., Soars J. Headway Advanced. Oxford University Press, 1995.
Soars L., Soars J. Headway Upper-Intermediate. Oxford University Press, 1977.
Mc Dowall D. Britain in Close-up. Longman Group UK Limited, 1993.
Themes (an Integrated Skills Course for Late Intermediate and Advanced Students. London, 1988.
The Norton Reader (an anthology of expository prose). N.Y.-L., 1984.
Справочная литература:
Ayto J. The Longman Register of New Words, M.: Русский язык, 1990.
Benson M., Benson E., Lison R. The BBI Combinatory Dictionary of English, M.: Русск. яз., 1990.
Encyclopedia Britannica. L., 1996.
Heaton J., Turton N. Longman Dictionary of Common Errors, M.: Русский язык, 1991.
Jones D. Everyman's English Pronouncing Dictionary. J.M. Dent and Sons Ltd, 1991.
Longman Language Activator. The World's First Production Dictionary. Longman Group UK Limited, 1993.
Longman Dictionary of English Language and Culture. Longman Group UK Limited, 1992.
Longman Dictionary of Contemporary English. The Complete Guide to Written and Spoken English. Longman Group Ltd, 1995.
Longman Language Activator. Longman Group UK Limited, 1997.
The New International Webster's Comprehensive Dictionary of the English Language. Trident Press International, 1996.
Dictionary of Phrasal Verbs. The Cobuild Series, 1997.
Workman G. Phrasal Verbs and Idioms. Advanced. Oxford University Press.
Workman G. Phrasal Verbs and Idioms. Upper-Intermediate. Oxford University Press, 1993.
1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
1.9.1 Перечень используемых технических средств.
Магнитофон.
Видеомагнитофон.
Телевизор.
Компьютер.
1.9.2. Перечень используемых пособий.
4 курс
Arts and Entertainment. Пособие для изучающих английский язык на продвинутом этапе. Мурманск: МГПИ, 2001.
Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002.
Religious Diversity of the World. Пособие для изучающих английский язык на продвинутом этапе. Мурманск: МГПУ, 2003.
5 курс
Аракин В.Д. Практический курс английского языка. 3 курс. М.: Высшая школа, 1989.
Аракин В.Д. Практический курс английского языка. 4 курс. М.: Высшая школа, 1989.
Кускова С.В., Палехина С.В. The problem of Drug Addiction in Contemporary World. Пособие по практике устной речи на английском языке. Мурманск, 1999.
Кускова С.В., Палехина С.В. Painting for Advanced English Learners. Пособие по практике устной речи. Мурманск, 2000.
Палехина С.В. Painting for Advanced English Learners. Лабораторный практикум. Мурманск, 2004.
Палехина С.В. The United Nations Organization. Учебно-методическое пособие по практике устной речи. Мурманск: МГПУ, 2003.
Alexander L.G. For and Against: an Oral Practice Book for Advanced Students of English. Longman Group Limited, 1996.
Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002.
1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения.
Аудиозаписи к следующим пособиям и УМК:
4 курс
Arts and Entertainment. Лабораторный практикум для изучающих английский язык на продвинутом этапе. Мурманск: МГПУ, 2004. .
Bell J. Gower R. Matters. Advanced. Students’ Book. Longman, 1999.
Bell J. Gower R. Matters. Upper Intermediate. Students’ Book. Longman, 1999.
Miller J.L., Cohen R. F. North Star. Focus on Listening and Speaking. Advanced. Longman, 1998.
Scott-Barrett F. Proficiency Listening and Speaking. Longman, 2000.
Soars L., Soars J. Headway. Advanced. Students’ book. Oxford University Press, 1995.
Sally Burgess with Richard Acklam. First Certificate Gold. Exam Maximiser. Longman, 1996.
Virginia Evans-Jenny Dooley. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002.
5 курс
ВВС News Radio Programmes.
Cunningham S., Moor P. Everyday Listening and Speaking. Intermediate. Oxford University Press, 1992.
Digest: № 16, 1996, №21, 1996, 1998 № 9.
Dooley V. E-J. Upstream Proficiency. Student’s Book. Express Publishing, 2002.
Leo J. Cambridge Advanced. Cambridge, 1992.
Soars L., Soars J. Headway Elementary. Oxford University Press, 1998.
Видеоматериалы:
4 курс:
Видеопрограмма “Helena Weigel”.
Видеопрограмма “Religion in Great Britain”.
5 курс:
Видеопрограмма Video. Critical Issues. (from CNN News, 1999-09-11) “East Timor Crisis”.
Видеопрограмма “The UNO: The Declaration of Human Rights”.
Видеопрограмма “British Art of the Middle Ages”.
Видеопрограмма “British Art of the XVI-XVII centuries”.
Видеопрограмма The Golden Age of English Painting. William Hogarth. Joshua Reynolds. Thomas Gainsborough. John Constable. George Stubbs. James Barry. William Blake. Joseph Wright of Derby.
Видеопрограмма “English painting of the XIX century”.
Видеопрограмма “Tate Modern”.
Видеопрограмма “Russian Nuclear Plants. Dealing in death”.
Видеопрограмма “Pollution”.
Видеопрограмма “Why do people start taking drugs?”
1.10 Примерные зачётные тестовые задания.
1. Choose the correct word to fill each gap.
2. Fill in the gaps with one suitable word.
3. Match the words to form collocations.
4. Underline the word/words which complete(s) each sentence.
5. Rewrite the sentences using the word in bold without changing the meaning of the original sentence.
6. Use the word in capitals to form a word that fills in the space.
7. Select one word which is appropriate for all three gaps in each of the following sets of sentences.
1.11 Примерный перечень вопросов к экзамену.
Экзамен по дисциплине «Практика устной и письменной речи» является основной формой контроля знаний, умений и навыков студентов. Экзамен проводится дважды в учебном году: в конце VII и VIII семестров на 4 курсе, в конце IX и X семестров на 5 курсе. Экзамен имеет целью проверить и оценить знания, умения и навыки студентов, приобретенные в течение семестра (года):
умения и навыки практического владения английской речью;
уровень владения тематическим материалом;
умение логично и аргументировано высказываться;
умение самостоятельно, творчески мыслить;
результаты самостоятельной работы.
Экзамен проводится в устной форме по билетам (перечень вопросов к экзамену см. ниже). При выставлении оценки учитывается работа студента в течение семестра, результаты письменных, контрольных работ, самостоятельная работа студента.
На экзамене студент должен уметь:
Вести беседу с преподавателем по предложенной теме.
Решить коммуникативную задачу в процессе её обсуждения с речевым партнёром (студентом).
Критерии экзаменационных оценок.
Оценка «отлично» выставляется, когда студент:
- оформляет речевое высказывание правильно с точки зрения фонетики, интонации, лексики, грамматики;
- говорит бегло, в нормальном темпе,
- активно владеет лексическим материалом 4-5 курса,
- высказывается аргументировано и логично,
- активен и инициативен в общении,
- быстро реагирует на вопросы преподавателя.
Оценка «хорошо» выставляется, когда студент:
- оформляет речевое высказывание правильно фонетически и интонационно,
- говорит бегло, в нормальном темпе,
- допускает 3-4 грамматических или лексических ошибки,
- активно владеет лексическим материалом 4-5 курса,
- высказывается аргументировано и логично,
- активен и инициативен в общении,
- быстро реагирует на вопросы преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, когда студент:
- допускает фонетические ошибки, не препятствующие пониманию смысла высказывания;
- не достаточно правильно оформляет речь с точки зрения интонации,
- допускает не более 5-6 грамматических или лексических ошибок,
- говорит в нормальном темпе,
- в основном владеет лексическим материалом 4-5 курса,
- высказывается недостаточно аргументировано и логично,
- не активен или мало активен, безынициативен в общении,
- замедленно реагирует на вопросы преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, когда студент:
- допускает фонетические ошибки, препятствующие пониманию смысла высказывания,
- не оформляет или не достаточно правильно оформляет речь интонационно,
- допускает более 6 грамматических или лексических ошибок,
- говорит в нормальном либо замедленном темпе,
- не владеет либо слабо владеет лексическим материалом 4-5 курса,
- демонстрирует слабую аргументацию и логику речи (либо отсутствие таковых),
- не активен, безынициативен в общении,
- медленно реагирует или затрудняется ответить на вопросы преподавателя.
Примерные вопросы к экзамену по практике устной и письменной речи:
4 курс
7 семестр
Whole generations are growing up surrounded by the media.
Television hasn’t been with us all that long but we are already beginning to forget what the world was like without it.
Television is a “window on the world”.
Children and electronic media is an issue teachers and parents are very concerned about.
The more elaborate our means of communication, the more limited and less expressive our communication becomes.
Journalism can never be silent.
Broadcasting in the UK, USA and Russia has as many differences as similarities.
Press in the UK, USA and Russia has as many differences as similarities.
The most disturbing trend in media news’ handling today is the unrestrained use of sensationalistic reporting.
Journalism is the world’s most wonderful job.
Medicine has made a great progress, but conventional medicine is not all-powerful.
If people didn’t make sacrifice for research purposes, there would be no cure for the fatal diseases.
The most pressing health problems faced by students today are caused by many things.
As a word religion is difficult to define, but as a human experience it seems to be universal.
“There is only one religion, though there are a hundred versions of it.” G.B. Shaw.
As more and more wonders of the Universe are explained in scientific and rational terms the role of religion in modern world is changing.
Everyone in Britain, the USA and Russia has the right of religious freedom.
In the changing conditions of the modern world the church should react or adapt to the new social and political issues.
Cult membership is on the rise all over the world.
It is very difficult to protect oneself or one’s friends and relatives from dangerous cults.
Religion and education is a new debatable issue in modern school.
8 семестр
School must provide for children much more than just academic knowledge.
Home education is a serious challenge / alternative to school education.
Teaching is a very rewarding job.
Cinema is the greatest of all arts.
Cinema is more an entertainment than real art.
Cinema has changed greatly since the “Silent Era”, but many people still find old silent films very attractive.
Every generation has its own preferеnces in cinema.
You can never tell what makes a film a hit with the public.
There is something about cartoons that appeals not only to children but to grown-ups as well.
Film can have both a detrimental and a benefitial effect on children’s development.
Theatre is a very special kind of art.
The theatre of nowadays meets several challenges and they all possess certain advantages over it.
One can study the theory of acting but may never become an actor.
Stating one’s love of music one is sure to associate it with a certain musical genre (style).
Music is a living, moving thing that has accompanied Man since the early times.
Music can influence not only our emotional state but our intelligence as well.
The life of a star is very glamorous but it also has its down sides.
5 курс
9 семестр
The world of painting embraces such a great variety of trends and genres
that you can't but feel like choosing some of those to your taste. Picture description.
The Golden Age of English painting: general characteristic. An English
artist that left a strong and long lasting impression with you. His contribution to English (world) painting.
English portraiture: peculiarities of development. Picture description.
English landscape painting: foreign borrowings and domestic innovations. Picture description.
Painting and education: “No art, no wisdom can be acquired, if a person doesn't learn it”. Demokritus.
There are a lot of events in history that can be regarded crucial for the further development of mankind? Can you name any? Think in terms of politics, economy, culture, science etc.
Racial constructs and preconceptions: where do they come from and how can they affect one’s life?
Why are different groups of people sometimes treated differently by society? What kind of discrimination exists in today’s society? What are the causes of it?
Prejudice as a burning social issue of the modern world. What are the sources of prejudice? How can we deal with it and reduce it in society?
How has the role of women changed over the recent years? Has the position of women in the workplace improved? What does the expression “glass ceiling” refer to in the modern world?
Do you agree that work is life? What is the ideal job for you? What would you value most in the workplace? Which problems do you think are the most damaging for a working person?
Do you agree that work has become our obsession today? What can overwork and permanent work related stress lead to? How can one eliminate the problems?
How important is motivation in the workplace? What can motivate people in their jobs? What do you thin the employers can do to make their staff motivated?
Working from home is not as straightforward as people think. What are the pros and cons of working from home? Would you consider this kind of work for yourself?
10 семестр
Drug addiction: from prehistoric up to modern times.
Drug addiction: what makes people resort to drugs. Risk groups.
Drug abuse has become the biggest problem facing sport today.
The peculiarities of the narcotic situation in Russia.
Legalization of drugs: European Union and Dutch drug tolerance.
Drug control efforts.
Environmental damage through history.
Global environmental concerns confronting humanity today.
Local ecology: the present state and threatening perspective. Possibilities of finding a solution.
Human health being affected by the environmentally unfriendly activity.
Environmental policies of Western Europe: Great Britain, France, Germany.
Environmental pressure groups.
Energy consumption as one of the major factors having serious consequences on the environment. Renewable and non-renewable energy.
The population growth and healthy environment: a harmonious combination is possible?
Sustainable development and the contribution an individual can make to follow this pattern.
1.12 Комплект экзаменационных билетов (утверждённый зав. кафедрой до начала сессии). Имеется в наличии в экзаменационных материалах на кафедре.
1.13 Примерная тематика рефератов. Не предусмотрено.
1.14 Примерная тематика курсовых работ. Не предусмотрено.
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ. Не предусмотрено.
1.16 Методика(и) исследования (если есть). Не предусмотрено.
1.17 Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине. Не предусмотрена
|
