Литература Аврех А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России.— М., 1991.
Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII — Первой половине XIX века.— М., 1994.
Боханов А.Н. Император Александр III.— М., 1998.
Боханов А. Н. Николай П.— М., 1997.
В борьбе за власть: страницы политической истории России XVIII в.— М., 1988.
Война 1939—1945: два подхода. М., 1995.
Ганелин Р. Ш. Российское самодержавие в 1905 году: реформа и революция.— СПб., 1991.
Гимпельсон Е. Г. Формирование советской политической системы: 1917—1923 гг.— М., 1995.
Горинов М. М. НЭП: поиски путей развития.— М., 1990.
Гриф секретности снят: потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах.— М., 1993.
Данилов А. А. История инакомыслия в России: советский период.— М., 1997.
Дякин В. С. Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907—1911 гг.— Л., 1978.
Иоффе Г. 3. Революция и судьба Романовых.— М., 1992
История России в лицах: V—XX вв. — М., 1997.
Забылин М. Русский народ: обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия.— М., 1997.
Захарова Л. Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России: 1856— 1861 гг.— М., 1984.
Зубкова Е. Ю. Общество и реформы: 1945—1964 гг.— М., 1993.
Кабанов В. В. Крестьянское хозяйство в условиях «военного коммунизма». — М., 1988.
Каменский А. Б. Российская империя в XVIII веке: традиции и модернизация.— М., 1999.
Лебина Н. Б. Повседневная жизнь советского города: нормы и аномалии: 1920—1930-е годы.— СПб., 1999.
Леонтович В. В. История либерализма в России: 1762—1914 гг.— М., 1995.
Ляшенко Л. М. Революционные народники.— М., 1989.
Национальная политика России: история и современность.— М., 1997.
НЭП: взгляд со стороны.— М., 1991.
Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? — М.,
1991.
Осокина Е. А. Иерархия потребления: о жизни людей в условиях сталинского снабжения: 1928—1935 гг.—М., 1993.
Павлюченков С. А. Военный коммунизм в России: власть и массы.— М., 1997. Пихоя Р. Г. Советский Союз: история власти: 1945—1991.— М., 1998.
Политические партии России первой трети XX века: Энциклопедия.— М., 1996.
Политические партии России: история и современность.— М., 2000.
Самсонов А. М. Вторая мировая война.— М., 1989.
Самые знаменитые изобретатели России.— М., 2000.
Сарабьянов Д. В. История русского искусства конца XIX — начала XX века: Учебное пособие.— М., 1993.
Симонов Н. С. Военно-промышленный комплекс СССР в 1920—1950-е годы: темпы экономического роста, структура, организация производства и управление.— М., 1996.
Скрынников Р. Г. Царство террора.— СПб., 1992.
Становление российского парламентаризма начала XX века/Под ред. Н. И. Селунской.— М., 1996.
Тарновский К. Н. Социально-экономическая история России: Начало XX века.— М., 1990.
Тепцов Н. В. Аграрная политика: на крутых поворотах 20—30-х гг.— М., 1990. Хлевнюк О. Политбюро: Механизмы политической власти.— М., 1997.
Хлевнюк. О. 1937-й: Сталин, НКВД и советское общество.— М., 1992.
Цакунов С. В. В лабиринте доктрины: из опыта разработки экономического курса страны в 1920-е годы.— М., 1994.
Чулков Г. И. Императоры: Психологические портреты.— М., 1991.
Шанин Т. Революция как момент истины: Россия 1905—1907 гг.— М., 1997.
Шишкин В. А. Власть. Политика. Экономика: Послереволюционная Россия (1917—1928 гг.).— СПб., 1997.
Эйдельман Н. Я. Революция сверху в России.— М., 1988.
Учебно-тематическое планирование
по истории
Классы - 9
Учитель – Галятдинов Р,Х.
Количество часов:
Всего – 70час.; в неделю – 2 часа.
Плановых контрольных тестов - 7
Административных контрольных уроков – 1 Планирование составлено на основе
базисного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан;
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 5.03.2004 №189;
Примерная программа основного общего образования по истории www.edu.ru;
Инструктивно-методическое письмо «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном году» от 16.10.2009 № 7131/9;
Учебный план МОУ «Гимназия имени М.М.Вахитова города Буинска РТ» на 2010-2011 учебный год;
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 1178-02);
Учебники:
Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А.Петров История Отечества. XX век. 9 класс.- Казань: «Дом печати» 2004
Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история. XX век. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009
Султанбеков Б.Ф., Иванов А.А., Галлямов А.Г. История Татарстана XX - начало XXI. Изд. «Хэтер», 2006. Дополнительная литература:
Аврех А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России.— М., 1991.
Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII — Первой половине XIX века.— М., 1994.
Боханов А.Н. Император Александр III.— М., 1998.
Боханов А. Н. Николай П.— М., 1997.
В борьбе за власть: страницы политической истории России XVIII в.— М., 1988.
Война 1939—1945: два подхода. М., 1995.
Ганелин Р. Ш. Российское самодержавие в 1905 году: реформа и революция.— СПб., 1991.
Гимпельсон Е. Г. Формирование советской политической системы: 1917—1923 гг.— М., 1995.
Горинов М. М. НЭП: поиски путей развития.— М., 1990.
Гриф секретности снят: потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах.— М., 1993.
Данилов А. А. История инакомыслия в России: советский период.— М., 1997.
Дякин В. С. Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907—1911 гг.— Л., 1978.
Иоффе Г. 3. Революция и судьба Романовых.— М., 1992
История России в лицах: V—XX вв. — М., 1997.
№
| Дәрес темасы
| Дәреснең максаты
| Укучы белергә тиеш
| Төп аңлатмалар
| Җиһазлау
| Милли региональ компонент
| Өй эше
| Үтәлү вакыты
| 1
| Россия империясе 20 гасырның беренче унъеллыкларында. Россия 19-20 гасырлар чигендә. Россиядә модернизацияләү сәясәте.
| 20 гасыр башында Россия икътисады үзенчәлекләрен укучыларга җиткерү
| Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
| Руслаштыру, дәүләтнең милликереме. Протекционизм, инестиөияләр, монополия. картель
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; 9 кл. Николай 2, С.Ю. Витте -портретлар
|
| П. 1. 6-15 бит. 1-6 сораулар һәм биремнәл
П. 2.
| План
| факт
|
|
| 2
| Рус-япон сугышы һәм 1905-1907 еллар революциясе башлану
| 20 гасыр башында Россия тышкы сәясәтенең төп юнәлешләре белән укучыларны таныштырырга. Рус-япон сугышының сәбәпләрен, нәтиҗәләрен ачыкларга
| Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
| Йогынты өлкәсе, концесия
| Карта – “Рус-япон сугышы; документаль материалар ;Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.;
|
| П. 3. 25-35 бит.
|
|
| 3
| 1905 – 1907 елгы революция нәтиҗәләре
|
| Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
| Федерация,фракция, коррупция
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; портретлар: Милюков П.Н., Гучков А. И., Ленин В.И.
|
| П. 4. “Төп сәяси партияләр һәм аларның программалары” таблица тутырырга
|
|
| 4
| П.А. Столыпин реформалары һәм аларның нәтиҗәләре
|
| Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштыра; тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә; укылган текстан төп фикерне аера белергә тиеш
| Отруб. Хутор. Артель, кооперация
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; портрет – Столыпин П.А.
|
| П. 5. 1-5 соралар һәм биремнәр
|
|
| 5
| Россия империясе Беренче бөтендөнья сугышында
| Россиянең Беренче бөтендөнья сугышында катнашу сәбәпләрен, максатларын ачыкларга. Россия өчен сугыш нәтиҗәләре нмнди булуын ачыкларга. Беренче бөтендөнья сугышы Россиянең эчке хәләтенә йогынты ясавын күрсәтергә
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
| ультиматум
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; карта – Көнчыгыш Европада сугыш хәрәкәтләренең 1914 -16 елгы компаниясе”; документаль материал
|
| П. 6. 1-3 сораулар һәм биремнәр
|
|
| 6
| Хакимият кризисы: 1916-1917 елның феврале
| Россиядә монархия бәреп төшерелү сәбәпләрен укучылага күрсәтекргә
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
| пацифизм
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 7. 1-4 сораулар һәм биремнәр
|
|
| 7
| 20 гасыр башында Россиядә фән һәм мәдәният
|
| Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
| Авангард, абстракционизм
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.;
|
| П. 8. “ 20 гасыр башында илебез мәдәнияте үсеше” таблица тутырыгыз
|
|
| 8
| Россия революция һәм гражданнар сугышы елларында (1917-1922). Вакытлы хөкхүмәтнең сәясәте һәм Россия җәмгыяте 1917 елда
|
| Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
| Амнистия, ике властьлылык
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портретлар: Керенский А.Ф., Корнилов Л.Г.
|
| П. 9. 1-4 сораулар һәм биремнәр
|
|
| 9
| 1917 елгы октябрь вакыйгалары һәм аларның нәтиҗәләре
|
| Тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә белергә тиеш
| Национализация, оппозиция
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал;
|
| П. 10. 91 бит. 1-4 сораулар һәм биремнәр
|
|
| 10
| Россиядә гражданнар сугышы. Брест солыхы.
| Гражданнар сугышы һәм интервенция сәбәпләрен ачыкларга.
| Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
| Аннексия, контрибуция, сепарат солыхы килешүе, хәрби коммунизм сәясәте
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; портрелар:Троцкий Л.Д., Колчак А.В., Деникин А.И., Врангель П.Н.; документаль материал;
|
| П. 11-13. 93-115 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 11
| Татарстан тарихы.
Казан губернасы XX гасыр башында
| 20 гасыр Казан губернасына характеристика бирергә. Төбәктә иҗтимагый ризасызлык үсә бару сәбәпләрен ачыкларга
| Прокламация, эсер
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 1-4, 5-4 бит
|
|
|
| 12
| Революция һәм гражданнар сугышы еллары
| Революция һәм гражданнар сугышы елларында төбәк сәясәтенә характеристика бирергә
Төбәк халкының сәяси карашлары ничек һәм ни өчен үзгәрүенә күзәтү ясарга
| Гомуммилли кризис
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 5-7, 43-74 бит.
|
|
|
| 13
| СССР 1920-1930 елларда. 20-30 еларда Россиянең эчке һәм тышкы сәясәте. СССР төзелү
|
| Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
| НЭП, коммунистик идеал
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 14-16. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 14
| Татарстан республикасы 20 нче елларда
| 20 елларда ТАССРның социаль-икътисади һәм сәяси үсеше белән укучыларны таныштыру.
|
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 8-9 , 74-98 бит.
|
|
|
| 15
| 20-30 елларда CCCРның социаль-икътисади үсеше
| Традицион җәмгыятне модернизацияләүнең үзенчәлекләрен ачыклау
| Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
| Индустрияләштерү,
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 17-18. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 16
| Тизләтелгән яңартып кору шартларында
| Беренче бишьеллыкта Республикада индустрияләштерү, авыл хуҗалыгын күмәкләштерү һәм мәдәният үсеше белән укучыларны таныштыру
| Стахановчылар хәрәкәте
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 10-14, 98-146 бит.
|
|
|
| 17
| 20-30 елларда СССРның сәяси үсеше
| Совет җәмгыятенең социаль структурасы, 1930 елларда СССР ның эчке сәясәте , икътисади хәле, рухи тормышы белән укучыларны таныштыру
| Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
| Шәхес культы
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 19. 149-157 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 18
| 20-30 елларда CCCРның тышкы сәясәте
| 30 елларда СССРның тышкы сәясәтендәге үзгәрешләрнең сәбәпләрен ,
| Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштыра; тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә; укылган текстан төп фикерне аера белергә тиеш
| Милләтләр Лигасы
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 20. 163 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 19
| Сәнгатьтә социалистик реализм алымы урнашу
| Фән һәм культура үсеше өлкәсендәге проблемалар белән укучыларны таныштыру. Сәнгатьнең каршылыклы үсеш сәбәпләрен аңлатырга
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
| Сатира, плакат сәнгате. Социалистик реализм
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 21. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 20
| Бөек Ватан сугышы. 1941-1945. СССР сугыш алдыннан тышкы һәм эчке сәясәте
| 1939-1941 елларда СССР һәм Германия мөнәсәбәтләрен характерларга. Үзенчәлекләрен ачыкларга
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
| “Корыч пакт”,
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; карта – “Икенче бөтендөнья сугышы”
|
| П. 22. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 21
| Бөек Ватан сугышы башлану. Сугышның беренче этабы.
| 1941-1942 еллардагы сугыш хәрәкәтләрен өйрәнергә, Сталинград һәм Курс янындагы сугышларның әһәмиятен ачып бирергә; антифашистик коалициянең ныгуын күрсәтергә
| Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
| “барбаросса”, “тайфун”
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; карта – “Икенче бөтендөнья сугышы”
|
| П. 23-24. 178-194 бит. сораулар һәм биремнәр. “Бөек Ватан сугышындагы төп бәрелешләр” таблица тутыра башлагыз
|
|
| 22
| Икенче бөтендөнья сугышының хәлиткеч бәрелешләрендә СССР һәм аның союзниклары
| Икенче бөтендөнья сугышының храктерын ачыкларга;
| Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
|
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 25-26. 185-203 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 23
| СССР Европа һәм Азия илләрен фашизмнан азат итү сугышларында
| Укучыларны икенче бөтендөнья сугышының хәлиткеч бәрелешләре белән таныштырырга; Икенче бөтендөнья сугышының соңгы этабындагы төп вакыйгалар белән таныштырырга
| Тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә белергә тиеш
| Одер операциясе
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал ; карта – “Икенче бөтендөнья сугышы”
|
| П. 27. сораулар һәм биремнәр; “Бөек Ватан сугышындагы төп бәрелешләр” таблица тутырып бетерергә
|
|
| 24
| Республика Бөек Ватан сугышы елларында
| Бөек Ватан сугышы елларында төбәкнең яшәеше белән укучыларны таныштыру
|
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 15-19, 146-198 бит
|
|
|
| 25
| Бөек Ватан сугышы нәтиҗәләре
| Икенче бөтендөнья сугышының нәтиҗәләре белән, CCCРның бу сугышта җиңү сәбәпләрен аңлатырга
| Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
| Нюрнберг процессы
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 28. 1-4 сораулар һәм биремнәр
|
|
| 26
| Сталинизмнан – “җепшетү”гә: СССР 1945-1964 елларда . “Салкын сугышның башлангыч чорында СССРның тышкы сәясәте. Союзлар системасы барлыкка килү
| Сугыштан соңгы чрда халыкара мөнәсәбәтләр ситемасындагы үзгәрешләрне укучыларга аңлату. “Салкын сугыш” башлану сәбәпләренә төшендерү
| Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
|
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 29. 226-235 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 27
| Сугыштан соң халык хуҗалыгын торгызу
| Сугыштан соңгы хуҗалыкны торгозу үзенчәлекләре
| Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
| репарацияләр
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 30. 235-243 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 28
| Республика сугыштан соңгы елларда
| Сугыштан соңгы еллар тормышы турында укучыларда кузаллау булдыру
| Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 20-21, 198-214 бит.
|
|
|
| 29
| КПССның 20 съезды. Реформалар уздыруга беренче омтылышлар
| Укучыларны хакимият өчен көрәш, сәяси системадагы реформалар белән таныштыру
| Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштыра белергә тиеш
| Реабилитация, волюнтаризм
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Хрущев Н.С.
|
| П. 31. 243-259 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 30
| 1950 еллар ахырында-1960 еллар башында совет җәмгыяте үсешендәге каршылыклар
| Укучыларны икътисади һәм иҗтимагый реформаларның төп юнәлешләре белән таныштыру
| Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштыра; тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә; укылган текстан төп фикерне аера белергә тиеш
| Совнархоз, номенклатура
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Брежнев Л,И.
|
| П. 33, 34. 259-266 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 31
| Республика 1950 нче еллар уртасы - 1960 еллар башында
| Республиканың социаль-икътисади үсешендәге, сәяси һәм рухи тормышындагы үзгәрешләргә характеристика бирү; үзгәрешләрнең сәбәпләрен ачыкларга ярдәм итү
|
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 22-23, 214-237 бит.
|
|
|
| 32
| 60 елларның 2 яртысында – 70 еллар башында СССРның тышкы сәясәте
| Колониаль системаның җимерелү процессын характерлап бирергә
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
| диссидент
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 32, 35. 274-280 бит . сораулар һәм биремнәр; “СССР һәм халыкара конфликтлар” таблица П. 36, 37. 280-301 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 33
| Республика 1960 нчы елларның икенче - 1980 елларның беренче яртысында
| Республиканың социаль-икътисади үсешендәге, сәяси һәм рухи тормышындагы үзгәрешләргә характеристика бирү;
| Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 24-25, 237-259 бит
|
|
|
| 34
| Совет җәмгыятенең эчке һәм тышкы сәясәтендә кризис тирәнәю.
|
| Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
| альтернатива
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Андропов Ю.В.
|
| П. 38. 301-308 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 35
| Үзгәртеп кору, яңача фикерләү һәм совет җәмгыятенең кризисы. Үзгәртеп кору сәясәте. Совет җәмгыятенең кризисы һәм таркалуы
| СССР сәяси системасындагы төп үзгәрешләр белән укучыларны таныштыру
| Укучылар төп фикрне күрсәтә, үзенчәлекләрен ачыклый белергә тиеш
| Үзгәртеп кору
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Горбачев М.С., Ельцин Б.Н.
|
| 39-42. 308-328 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 36
| Үзгәртеп кору этабында
|
| суверенитет
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 26-27, 259-280 бит
|
|
|
| 37
| Россия федерациясе 1991-2003 елларда.
Икътисад реформалараның башлангыч этабы
| Икътисади үзгәртеп коруларның төп нәтиҗәләре белән
| Тарихи күренешләргә гомуми характеристика бирә белергә тиеш
| Хосусыйлаштыру, “шок терапиясе”, импичмент
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; портрет – Жириновский В.В., Явлинский Г.Я., Черномырдин В.С., Зюганов Г.А., Строев Е.С.,
|
| П. 43-45. 336-354 бит. сораулар һәм биремнәр
|
|
| 38
| 1993 елгы сәяси кризисс
|
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал;
|
|
|
|
| 39
| Россия 20-21 гасырлар чигендә: үсешнең яңа этабы
|
| Даталарны, аңлатмаларны белергә; тарихи фактларны чагыштырабелергә тиеш
| Профессиональ армия, табигый монополия
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал; портрет – Примаков Е.М., Путин В.В., Шәймиев М.Ш.
|
| П. 46 354-365 бит. 365 бит 4 бирем.
|
|
| 40
| Татарстан 20-21гасырлар чигендә
|
|
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 28-30, 280-297 бит
|
|
|
| 41
| Демократик Россиянең тышкы сәясәттәге юнәлешләре
|
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 47. 372 бит 5 бирем язмача
|
|
| 42
| Россия җәмгыятенең рухи тормышы
| Җәмгыятьнең рухи тормышын характерларга, рухи тормыштагы үзгәрешләрне күзәтергә
| Сәбәпләрне ачыклый, булган вакыйгаларга бәяләмә бирә белергә тиеш
|
| Дәреслек: Загладин Н.В. һ.б. Ватан тарихы. 20 гасыр.; документаль материал
|
| П. 48. 382 бит. 5 бирем
|
|
| 43-44
| “Россия 20 гасырда” кабатлау
“Ватан тарихы. 20 гасыр” гомуми кабатлау
| Үзләштерелгән материал буенча белемнең сыйфатын тикшерү, алган белемнәрне ныгыту
| Тест белән эшли, анализлый белергә тиеш
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1
| Бүлек. “1918-1945 елларда дөнья”
Кереш.
Версаль системасы
| Версаль-Вашингтон системасын характерларга Эканомик кризисның сәбәпләрен ачыклау, үзенчәлекләрен билгеләү;
| Тарихи документларны анализлый, карта белән эшли, нәтиҗәләр ясый белергә тиеш
| Милләтләр Лигасы
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П.1
|
|
| 2
| Сугыштан соң Европада һәм Азиядә революцион вакыйгалар.
1920 елларда индустриаль илләрнең сәяси тормышында суллар һәм уңнар.
|
|
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 2,3
|
|
| 3
| 1929-1932 елларда бөтендөнья икътисади кризисы һәм АКШта “Яңа курс”
| 1929-1932 елларда АКШның үсеш тенденцияләрен күзәтергә
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П.4.
|
|
| 4
| Германия һәм Италиядә тоталитаризм. Япониядә милитаристик режим.
| Җәмгыятьнең эчке сәяси хәләте белән тоталитаризм идеологиясе арасындагы бәйләнешне күрсәтергә; Италиядәге һәм Германиядәге фашистик режимнарның үзенчәлеген ачыкларга
| Анализлый, төп фикерне ачыклый, проблемаларны чишә белергә тиеш
| Фашизм, фюрер, унификация, Авторитаризм, тоталитаризм
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 5. 42-51 бит. 7 бирем
|
|
| 5
| Фашизмга альтернатива: Бөекбритания һәм Франция тәҗрибәсе
|
| Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 6
|
|
| 6
| Милитаризм һәм пацифизм халыкара аренада
| Халыкара мөнәсәбәтләрнең гомуми халәтен характерлап бирергә; 1940-1941 елларда СССР һәм Германия мөнәсәбәтләрен характерларга. Үзенчәлекләрен ачыкларга
|
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 7-8.
|
|
| 7
| Икенче бөтендөнья сугышы. Гитлерга каршы коалиция.
| Халыкара киеренкелек үсү сәбәпләрен ачыкларга; Европа, Америка дәүләтләренең фашистик илләрнең агрессив сәясәте каршында көчсезлек сәбәпләрен анализларга Икенче бөтендөнья сугышының храктерын ачыкларга;
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 9,10 93 бит. сор. һәм биремнәр, документлар
|
|
| 8
| Икене бөтендөнья сугышының тәмамлануы
|
| Бирелгән критериялар буенча тарихи фактларны төркемләштерергә, тарихи карта белән эшли һәм гоуми нәтиҗә ясый белергә тиеш
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 11,12
|
|
| 9
| “1918-1945 елларда дөнья” кабатлау
|
| Анализлый, төп фикерне ачыклый, проблемаларны чишә белергә тиеш
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
|
|
|
| 10
| 2 бүлек. “Икене бөтендөнья сугышыннан соң алып бүгенге көнгә кадәр дөнья”.
Икене бөтендөнья сугышыннан соң халыкара мөнәсәбәтләр
| Сугыштан соңгы чрда халыкара мөнәсәбәтләр ситемасындагы үзгәрешләрне укучыларга аңлату. “Салкын сугыш” башлану сәбәпләренә төшендерү
| Документларны анализлый, чагыштыра һәм нәтиҗә ясый белергә тиеш
| пацифизм
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 13,15
|
|
| 11
| Колониализмның җимерелүе, локаль конфликтлар һәм халыкара куркынысызлык
|
| Тарихи документлар белән эшли, проблема куя һәм аны чишә белергә тиеш
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П.14
|
|
| 12
| Көнбатыш Европа илләрендә һәм АКШта социаль юнәлешле базар икътисадының аякка басуы
| Көнбатыш Европа һәм АКШ 20 гасырның икенче яртысында икътисад сәясәтен характерлау
| Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
| Демократик социолизм
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 16,17
|
|
| 13
| Республика 1960 нчы елларның икенче - 1980 елларның беренче яртысында
| Республиканың социаль-икътисади үсешендәге, сәяси һәм рухи тормышындагы үзгәрешләргә характеристика бирү;
| Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
| Б. Ф. Солтанбәкев, А.А. Иванов
Ә.Г. Галләмова Татарстан тарихы 20-21 гасыр башы
| П. 24-25, 237-259 бит
|
|
|
| 14
| XX гасырның икене яртысында сәяси фикер эволюциясе
|
| Бирелгән критериялар буенча тарихи фактларны төркемләштерергә, тарихи карта белән эшли һәм гоуми нәтиҗә ясый белергә тиеш
| Радикализм, маргиналлар
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 18
|
|
| 15
| Мәгълүмати җәмгыять барлыкка килү.
|
|
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 19
|
|
| 16
| Көнчыгыш Европа: демократиягә озын юл.
|
| Материалны гомумиләштерә һәм анализлый, дәлилли һәм кире кага белергә тиеш
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 20
|
|
| 17
| “Россия 20 гасырда” кабатлау
“Ватан тарихы. 20 гасыр” гомуми кабатлау
| Үзләштерелгән материал буенча белемнең сыйфатын тикшерү, алган белемнәрне ныгыту
| Тест белән эшли, анализлый белергә тиеш
|
|
|
|
|
|
| 18
| Көнбатыш Европада һәм Төньяк Америкада интеграция процесслары
|
| Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 21
|
|
| 19
| Бәйсез Дәүләтләр Бердәмлеге дөнья бергәлегендә
|
| Тарихи фактларны өйрәнгәндә сәбәпләрне ачыклый беләргә тиеш
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П.22
|
|
| 20
| Япония һәм Кытай: традицион җәмгыятьләрнең ике модернизация моделе
| Колониаль системаның җимерелү процессын характерлап бирергә
| Карта, документлар белән эшли, нәтиҗә ясый белергә тиеш белергә
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 23,24
|
|
| 21
| Һиндстан һәм Ислам дөньясы: бердәмлек һәм күптөрлелек
|
| Бирелгән критериялар буенча тарихи фактларны төркемләштерергә, тарихи карта белән эшли һәм гоуми нәтиҗә ясый белергә тиеш
|
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 25,26
|
|
| 22
| Латин Америкасы һәм Африка илләре: үсеш юлларын сайлаганда
|
| Бирелгән критериялар буенча тарихи фактларны төркемләштерергә, тарихи карта белән эшли һәм гоуми нәтиҗә ясый белергә тиеш
| Национал-реформизм, перонизм
| Дәреслек: Н.В. Загладин
Гомуми тарих. Иң яңа тарих. 9 кл.
|
| П. 27,28
|
|
| 23
| “Икене бөтендөнья сугышыннан соң алып бүгенге көнгә кадәр дөнья”.
кабатлау
| Үзләштерелгән материал буенча белемнең сыйфатын тикшерү, алган белемнәрне ныгыту
|
|
|
|
|
|
|
| 24
| Гомуми кабатлау
| Үзләштерелгән материал буенча белемнең сыйфатын тикшерү, алган белемнәрне ныгыту
|
|
|
|
|
|
|
|
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года), базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, примерной программы основного общего образования по литературе и программы «Литература, 5-11 классы. (Базовый уровень.)» Под редакцией В.Я.Коровиной 10-е издание.- М.: «Просвещение»,2009.
Учебник: Коровина В.Я., Журавлев В.П.,Забарский И.С., Коровин В.И.. Литература 9 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение 2012
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
-освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.
В 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями, усугубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература.
Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведение, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.
Главная идея программы по литературе – изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к русской литературе XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: от освоения различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя; до начальных сведений об историзме литературы, как искусства слова. Продолжается ознакомление с литературой разных веков (с времен древней Руси до современности).
Ведущая проблема изучения литературы в 9 классе – литература в духовной жизни человека, шедевры русской литературы. В то же время данная программа, решая свои специфические задачи, готовит школьников к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11 классов, формирует грамотного читателя.
В формировании грамотного читателя особую роль играют межпредметные и внутрипредметные связи курса литературы, обращение к другим видам искусства.
Чтение произведений зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 9 класс
Основные теоретико-литературные понятия, знания о которых углубляются или даются впервые:
- Литература как искусство слова.
- Слово как жанр древнерусской литературы.
- Ода как жанр лирической поэзии.
- Романтизм. Сентиментализм.
- Баллада, роман в стихах.
- Понятие о герое и антигерое. Понятие о литературном типе.
- Трагедия, комедия как жанр драматургии.
- Реализм в художественной литературе.
- Философско-драматическая поэма.
В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.
Поскольку 9 класс подводит своеобразный итог формированию из ученика читателя, с целью закрепления в сознании ребят представления о лучших произведениях родной литературы программа содержит наряду с традиционными типами уроков уроки-практикумы, семинары, уроки-размышления, творческие мастерские, литературно-музыкальные композиции, проекты, способствующие развитию творческой активности учеников. В соответствии с общими показателями учебных достижений школьников в программе предлагаются проверочные работы разного уровня и назначения. Программой предусмотрены уроки, содержащие НРК.
Программа содержит задания, которые требуют обращения девятикласников к дополнительной литературе: подготовить сообщение о писателе поэте, дать определение литературоведческого термина, составить словарную статью, составить словарик диалектизмов, устаревшей лексики, незнакомых еще слов и др. ( использование разнообразных словарей). Эта работа дает возможность данным школьникам постепенно накапливать серьезный опыт работы с книгой, свободно использовать справочный материал, работать с учебной литературой. В программе учтены возможности слабых учащихся, нуждающихся в постоянном контроле. Многие задания для самостоятельной работы и домашние задания предусматривают выбор варианта. Для достижения более высокого уровня обученности даются разнообразные задания творческого и проблемного характера. Домашнее задание также строится с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьников.
Наряду с традиционными уроками в программе предусмотрены уроки- практикумы, размышления. Часть уроков включает в себя не только индивидуальные формы работы, но и коллективные способы обучения: работа в парах, группах переменного состава позволяет проявить себя учащимся, испытывающим затруднения в восприятии новых знаний.
Программный материал включает элементы следующих технологий:
|