Ксения Иванова Влияние менталитета на проявление женской любви в изображении А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова
Скачать 1.37 Mb.
|
Александр Кузьмин Прошлое и настоящее детских организаций ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. При выборе нового названия класса в начальной школе мы обратились к родителям и знакомым. Они рассказали нам много интересного и показали фотографии с людьми в платочках на шее. Оказалось, что это пионервожатые детского лагеря «Гренада», а платок назывался галстуком. А что самое интересное: мы увидели фотографии, на которых запечатлены ребята в спецформе, проползающие под консервными банками, привязанными на верёвках; ребята, бегущие в противогазах сквозь клубы дыма. Это была игра «Зарница». Разговаривая с родителями, мы узнали об интересных детских организациях и подумали: « А вот нам бы так жить!» (Приложение1) Классный руководитель Кузнецова Галина Витальевна предложила заняться учебным исследованием. Мы согласились, так как всем классом, собираясь после уроков каждый день в течение недели, так и не смогли решить, как интересно и увлекательно организовать жизнь в классе. (Долго не могли выбрать название класса). Поэтому исследование истории детских организаций стало необходимым делом. Проблема. В настоящее время в нашей стране отсутствует единая всероссийская детская организация. После отмены в стране ВПО стали возникать новые организации, но единства среди этих организаций не наблюдается. Гипотеза Мы предполагаем, что в истории нашей Родины детские организации считались и считаются одним из важных средств формирования личности. Цель: изучить историю детских общественных организаций с 1922 года по настоящее время. Задачи: 1) провести теоретическое и социологическое исследование по вопросу возникновения, жизнедеятельности и роли детских организаций в истории Родины; 2) проанализировать деятельность некоторых современных детских организаций. Пути решения:
Методы решения основных задач:
Для проведения учебного исследования мы решили поработать с архивными материалами в музее г. Ачинска; с информацией, полученной из интернета и информацией, собранной в результате социологического опроса. Новизна данной работы заключается в сравнении влияния детских организаций в прошлом и настоящем на формирование личности. Практическая значимость. Материалы о пионерской организации г. Ачинска отданы в школьный музей для оформления фотовыставки. Глава I. ИЗ ПИОНЕРСКОГО ПРОШЛОГО НАШЕЙ РОДИНЫ §1. История всесоюзной пионерской организации ВСЕСОЮЗНАЯ ПИОНЕРСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ, массовая самодеятельная коммунистическая организация детей и подростков Советского Союза, образована 19 мая 1922, носила имя В. И. Ленина с 1924; как единая организация прекратила деятельность в начале 1990-х гг.; правопреёмник Союз пионерских организаций (Федерация детских объединений) СПО (ФДО). Предшественниками пионеров были скауты, у которых комсомольцы – организаторы пионерии – заимствовали формы работы, внешнюю атрибутику (девиз скаутов «Будь готов» др.) Сохранив патриотизм и героическую романтику, первые пионерские вожатые заменили христианскую основу идеологии скаутинга на коммунистическую. Вначале 1920-х гг.скаутинг был запрещён в Советской России. В 1922 созданы первые пионерские отряды: при 16- й типографии Красно – пресненского района Москвы, Сокольниках, Замоскворечье. 19 мая 1922 всероссийская конференция ВЛКСМ решила распространить опыт московских комсомольцев на всю страну. Всесоюзная организация стала называться Юные пионеры имени Спартака, а через два года ей было присвоено имя В. И. Ленина. Главной целью всесоюзной пионерской организации было советское воспитание детей, которым прививались коммунистические идеалы: патриотизм, трудолюбие, коллективизм. Пионеры участвовали во всех значимых для страны событиях. В 1920 – 1930-е они боролись с неграмотностью, собирали деньги для строительства фабрик и самолётов, агитировали за создание колхозов. Одним из пионеров – «героев» тех лет стал Павлик Морозов, разоблачивший кулаков своего села, в том числе своего отца, и убитый за это. Советская пропаганда создала из несчастного ребёнка образец для подражания миллионов советских детей. В 1940 в пионерской организации появилось тимуровское движение, ставшее ответом организации на появление популярной книги А. Гайдара «Тимур и его команда». Тимуровцы помогали семьям фронтовиков, собирали металлолом и лекарственные растения. В годы Великой отечественной войны многие пионеры вступили в ряды Красной армии и партизанских отрядов. Широко известны имена пионеров – героев Советского Союза: Лени Голикова, Вали Котика, Марата Казея, Зины Портновой. В 1940 – 50-е гг. пионерская организация переживала сложные процессы, постепенно утрачивая свой самодеятельный характер, превращаясь в послушное орудие партийных идеологов. В 1960-е гг. новый импульс пионерской организации попыталось придать коммунарское движение, возникшее по инициативе ленинградских педагогов, лидером которых был И. П. Иванов. Центром коммунарства стал новый Всесоюзный лагерь «Орлёнок», открывшийся в 1960 на черноморском побережье. Педагоги – коммунары стремились вернуть пионерии чистоту идеалов, возродить демократизм и творческое начало. Однако опыт коммунарского движения не был широко востребован и развивался лишь в отдельных отрядах, дружинах, районных пионерских штабах. Пионерская организация всё больше теряла свой самодеятельный и творческий характер, превращаясь в формальное объединение всех советских детей. Во 2-ой половине 1980-х гг. в период перестройки оживляется общественная жизнь. Сложные процессы начались в пионерской организации, которая пыталась адаптироваться к новым реалиям. Многие организаторы детского движения (среди которых и бывшие коммунары) стали пропагандировать деидеологизацию пионерии, появились детские организации антикоммунистического и националистического толка. В 1989 на 10-м слёте пионеров было решено преобразовать Всесоюзную пионерскую организацию им. В. И. Ленина в Союз пионерских организаций (Федерацию детских организаций) – СПО (ФДО). В начале 1990-х гг. СПО (ФДО) как единая всесоюзная организация распалась. На её месте образовалось множество различных детских организаций. Таким образом, Детские организации со времени возникновения были тесно связаны с историческими событиями в стране. Дети готовились стать строителями коммунизма и бороться за осуществление идеалов коммунистического общества. Во главе строителей коммунизма стоял В. И. Ленин (Ульянов), его изображение находилось на значках октябрят и пионеров, на знамени…- он был образцом примера для подражания, так как был умным, образованным (Приложение 2)/ §2. Из истории пионерского движения г. Ачинска Днём рождения пионерской организации нашей страны принято считать 19 мая 1922 года. До этого времени единой детской организации не было. В 1921 году ЦК РКСМ приступил к созданию отрядов юных пионеров. 13 февраля 1922 года в Москве провели первый сбор первого пионерского отряда, а через год первый пионерский отряд появился в Москве, на Красной Пресне. В Сибири первый отряд появился в Омске. Пионерская история нашего города начинается с 1923 года. Самые первые отряды были созданы при типографии, кожевенном заводе и на станции Ачинск – 2. К июню 1923 года в пионерской организации города насчитывалось около 60 человек. Комсомольцы руководили отрядами. Трудные, голодные 20-е годы. Но ребята не унывали. Одни играли в оркестре, другие пели в хоре. Они ставили спектакли, текст пьес писали актёры из Красноярского театра. Когда организовали отряд, у пионеров не было ни галстуков, ни горна, ни барабана. Галстуки ребята сшили сами из красного материала. Ребята гордились тем, что лучшая пионерка их отряда Ага Гиренко стала делегатом 1 Всесоюзного слёта пионеров в 1929 году. В то же время создался отряд имени Будённого на станции Ачинск – 2. Собирались пионеры прямо в здании вокзала. Руководил отрядом комсомолец Михаил Пегусов. Пионеры обучали неграмотных. В свободное время они ставили спектакли, выступали с гимнастическими упражнениями и занимались в кружке «Умелые руки». Росла ачинская пионерская организация, образовывались новые отряды. Пионеры вели переписку с ребятами из других стран. В августе 1929 году в Москве собирался 1 слёт пионеров. На нём присутствовали Крупская, Калинин, поэт В. Маяковский. Делегатом от Ачинских пионеров стала Агния Гиренко из отряда кожевенного завода. В 30-е годы пионерские отряды стали создаваться при школах. Первый отряд был создан при школе № 5 – Агния Гиренко. Пионеры помогали деревне, участвовали в сборе вторсырья, продолжали обучать неграмотных. 1940 г. вошёл в историю как год рождения тимуровского движения. Начало положил А. Гайдар, который написал книгу «Тимур и его команда». (Приложение 3) Но мирный труд советских людей был прерван Великой Отечественной войной. Пионеры города старались во всём помочь взрослым. Тимуровцы брали шефство над семьями воинов Красной Армии. Пионеры сдавали в подарок бойцам тёплые меховые рукавицы и шапки, ватные брюки. Собирали лекарственные травы, заработали 12 тысяч трудодней. После занятий в школе ребята выступали с концертами в госпиталях, после концертов замещали уставших санитарок. 1325 школьников района в 1944 году работали на колхозных полях, они заработали 77 тысяч трудодней. Учащиеся Тимонинской семилетней школы выработали 9711 трудодней, что составило в среднем по 60 трудодней на каждого школьника. Завершилась Великая Отечественная война. Страна возвращается к мирному созидательному труду. В пионерских дружинах вводится выборность. Рождаются многие ценные начинания. Пионерия 60-х годов – дети нового времени. Пионеры города начинают активную переписку с космонавтами, особенно из школы № 12 с Германом Титовым. Собирают металлолом на пионерский трамвай, посадили зелёную ограду у могил героев Гражданской и Великой Отечественной войн. Проводили Всесоюзную операцию – «Пионеры СССР – Вьетнаму». 70-е годы. Пионеры участвуют во Всесоюзном марше пионерских отрядов «Всегда готов». 19 мая 1972 г. в самом лучшем дворце города прошёл большой пионерский праздник. Лучшей дружиной признана пионерская дружина школы № 7, вручено было памятное знамя и присвоено звание «правофланговая». Звание «Почётный пионер» г. Ачинска присвоено первым пионерам – Нине Балабановой, Агнии Гиренко, Ираиде Романовой, Валентине Поповой. -80е годы. В городе проходил праздник Красных знамен, игра «Будь готов», встреча с ветеранами войны, смотр песни и строя. Праздник Красных знамен состоял из 4 этапов. Принимали участие все школы города. Первое место заняли школы №2,3. Таким образом, каждый пионерский отряд брал себе в пример героическую личность, прославившуюся подвигами в борьбе за новый строй или в борьбе против фашизма. Ребят объединяло желание быть полезными своей стране и другим людям, они умели подчинить свои личные интересы интересам большинства, то есть умели жертвовать чем-то ради других. Глава II. НЕКОТОРЫЕ СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ §1. Современные российские детские организации. « Остров сокровищ» Детско-юношеская организация “Остров Сокровищ” работает на базе двух московских школ: Гимназии № 45 и Средней школы № 518. Девиз этой организации: “Сделаем мир чуточку лучше”, а к основным принципам островитяне относят такие понятия, как польза окружающим, забота о подрастающем поколении, движение к общению через деятельность, значимость каждого человека. Сделать мир лучше - это мечта, а вот принести пользу окружающим, проявить заботу о младшем, слабом или немощном можно уже сейчас. Не нужно тратить лишних слов, не нужно тратить время на суету - высший уровень общения друг с другом достигается путем совместной работы. Нет плохих и хороших, нет отверженных и приближенных - значим каждый, таков какой он есть, со всеми его достоинствами и недостатками. "Остров..." состоит из разновозрастных отрядов, творческих объединений и отряда инструкторов-педагогов. Высший законодательный орган организации - Совет Посвященных, состоящий из наиболее опытных и ответственных островитян, а каждодневное руководство осуществляется Советом Дежурных Командиров. Большое место в жизни организации занимают ролевые игры. Участвуя в них, ребята знакомятся с различными профессиями, историей и культурой различных народов. Ролевые игры помогают развить навыки общения, способствуют адаптации в резко меняющемся современном мире. Многие из них уже стали традиционными: "День капиталиста", "Я - законодатель", "Музыкальная индустрия", "День индейца". Большое внимание уделяется изготовлению газет, причем как стенных, так и многотиражных. Основным периодическим изданием организации является газета "Остров". В ней ребята делятся наболевшими проблемами, обсуждают острые вопросы, публикуют свои стихи и рассказы. В течение года ребята активно занимаются организацией концертов, капустников и праздников для младших классов. Они пишут сценарии, репетируют и выступают со своими сценками на школьных вечерах, участвуют в театральных марафонах. Помимо небольших сценок в течение года идет работа над крупными спектаклями и мюзиклами. За последние годы на свет появились: "Принцесса и Свинопас" по пьесе Е. Шварца "Голый король", "Русалочка" по мотивам одноименной сказки, "До свидания, Овраг" по повести К. Сергиенко о бездмных собаках, "Маленький Принц" по одноименной повести А. Сент-Экзюпери, “Дракон” Евгения Шварца и “Хитрая история” про дружбу таких непохожих друг на друга лисенка и цыпленка из повести Я. Экхольма “Тутта Карлсон... и Людвиг Ларсон...”. Каждый год островитяне организовывают и проводят по два туристических слета для своих школ: разрабатывают и устанавливают полосу препятствий, прокладывают маршруты на ориентирование. Совершенствуют свои знания в небольших походах в течение года и регулярно выходят в крупный поход на озеро Селигер. Человек не будет скучать, когда у него есть Дело. Человек не вырастет равнодушным, если в основе его Дела лежит забота о другом, а значит, его душе есть куда себя приложить. 2. « Алые паруса» Организация « Алые паруса» создана на базе школы № 47, размещенной по адресу НСО, г. Барабинск, ул. Ермака 91. Орган самоуправления существует в виде Совете Капитанов, в который входят по два представителя от каждого классного коллектива. Детская организация имеет свою атрибутику, символику, флаг, гимн организации: «Под алым флагом»Слова К. Ибряева, музыка Ю. Чичкова. Программа саморазвития членов организации «Алые паруса» включает выполнение поручений, овладение знаниями по тем маршрутам, которыми идет отряд и построена как движение от высоты к высоте. 1 ступень – Школа юнг 2 ступень – Школа матросов 3 ступень – Школа офицеров Каждая ступень имеет девиз, правило, маршрут движения. Школа юнг(1-4 класс) «В стране чудес и приключений» Девиз: Мы ребята-почемучки, Любознательный народ, Мы совсем не белоручки, Нас мечта зовет вперед. Будь добрым, сильным Сердцем наделен, И будь любовью к Родине силен. Правило: быть добрым, честным, вежливым. Школа матросов (5-8 класс) «Тайна родного края» Девиз: Узнай все страны в мире Измерь пути морские. Но нет вольней и шире, Но нет нежней России. Правило: быть патриотами, знать и любить свой край. Школа офицеров (9-11 класс) «Мы – наследники» Девиз: Время крепнуть, Время повзрослеть, В мире имя заиметь. Правило: уметь общаться, понимать и учитывать интересы других людей, владеть основами управления и самоуправления. « Разноцветье» Зимин Дмитрий Николаевич, классный руководитель средней общеобразовательной школы № 27 г. Новосибирска. Класс живёт и развивается по программе «Разноцветье». Каждый учебный год - это определенный этап в жизни класса, это период, в течение которого решаются важные для всех задачи. 5-й класс - Красный – «Мы вместе» 6-й класс - Оранжевый –«Планета друзей» 7-й класс - Жёлтый – «Дом добрых сердец» 8-й класс - Зелёный – «Тропа Робинзона» или «Лидерская тропа» 9-й класс - Голубой – «Есть корабль, где все капитаны» Символика класса Отличительной чертой учащихся класса являются галстуки соответствующего цвета. Дети надевают их на общешкольные мероприятия. В классе введены поощрительные жетоны. Жетоны вручаются во время коллективного анализа мероприятия и вклеиваются учащимися в тетрадь творческих успехов, которая названа "Тетрадь Моего Роста". Существуют квадратные жетоны - фиксируют статус "организатор"; треугольные - символизируют статус "участник"; круглые - закрепляют статус "зритель". Таким образом, современные детские организации похожи на организации прошлого атрибутами, символами, интересными формами работы. Но отличаются тем, что раньше целью организации являлся вопрос политический (строительство нового общества, единственного во всём мире), а сейчас целью является конкретный человек: его совершенствование, развитие всех его качеств, а особенно - развитие творческого отношения ко всему живому на всей земле. |
Похожие:
 | М. Ю. Лермонтова в сопоставлении с поэзией Знаменательна общность трагической судьбы двух поэтов. Стихотворение Лермонтова «Смерть поэта», в котором говорится о роковой дуэли... | | Любви в лирике А. С. Пушкина Пейзажная лирика А. С. Пушкина Тема... «Чумакевич Э. В. Сочинения на отлично! Русская литература. 9–11 классы.»: Питер; Санкт-Петербург; 2011 |
 | Тема любви в произведениях А. И. Куприна Цель. Поговорить о великой и вечной духовной ценности человека — любви; показать, как писатель изображает влияние любви на человека;... | | Лирика Лермонтова М. Ю Уже ранние стихи М. Ю. Лермонтова напоминает, полный размышлений о жизни и смерти, о добре и зле, о смысле бытия, о любви и верности,... |
| Реферат по литературе на тему: «Женские образы в творчестве А. С. Пушкина» Пушкина. Так и я, прочитав роман «Евгений Онегин», комментарии к нему и статьи В. Г. Белинского, задумался над фразой: «Татьяна –... | | Сочинение «Наш Пушкин» Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова.... Пушкин о назначении поэта и поэзии. «Поэт», «Поэту», «Осень». Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэта... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель. Поговорить о великой и вечной духовной ценности человека — любви; показать, как писатель изображает влияние любви на человека;... | | Сочинение Бахмайер Ксения В прекрасном городе, на берегу моря родилась я прекрасная девушка с именем Ксения. Ксения, что значит странница. И неслучайно имя... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М. Ю. Лермонтова «Бородино», проявляющуюся в изображении поведения, душевного состояния, отношения к происходящему мужественных защитников... |
| Тема любви в повести русского писателя Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»... Цели и задачи работы: на основе сравнительного анализа данных произведений показать, что судьба любви – в руках любящих, общества... | | Общественный смотр знаний А. С. Пушкина «Капитанская дочка», поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» и комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: Показать мастерство Пушкина в изображении характера цыган, своеобразие разрешения проблемы человеческой свободы в поэме | | Литература 19 века Стихи Лермонтова, Пушкина, Тютчева, Фета, Есенина, Пастернака, Бунина о природе, о временах года |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова о русской природе | | Лермонтовский праздник. Посвящается 200-летию со дня рождения м.... Конкурс чтецов (стихотворения М. Ю. Лермонтова или авторские стихотворения, посвящённые поэту) |
