Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» составлена на основе следующих нормативно правовых документов
Скачать 0.62 Mb.
|
Уметь понимать основной смысл содержания текста, анализировать произведение Знать мифы народов мира. Уметь работать самостоятельно в рабочих тетрадях | Тематический. Проверочная работа | Книги с мифами народов мира | Учебная хрестоматия, с. 53, выразительное чтение. Р. т. с. 20 № 2 Пересказ понравившегося мифа | | ||||||
| 44 | Книги Древней Руси. | Отрывок из «Повести временных лет», «О князе Владимире», «Деятельность Ярослава» (похвала книгам) | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер | Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста | Текущий. Пересказ | Первые книги древней Руси – памятники культуры. Словарь древнерусских слов | Учебник, с. 149, выразитель- ное чтение, ответы на вопросы № 4, с. 29 № 3, с. 30. Р. т. с. 23 № 3 | |
| 45 | | Отрывок из «Повести временных лет», «Поучение Владимира Мономаха» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Поучение – жанр древнерусской литературы. Выборочное чтение | Уметь понимать основное содержание текста. Знать героя произведения и уметь оценивать его поступки | Текущий. Выразительное чтение | Сравнение «Поучений Владимира Мономаха» и «наставлений Ярослава Мудрого» | Учебник, с. 154, выразительное чтение, ответы на вопросы с. 31. Р. т. с. 26 № 2 (по желанию) | |
| 46 | | Отрывок из «Повести временных лет», «Наставления Ярослава Мудрого» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Поучение – жанр древнерусской литературы. Выборочное чтение | Уметь понимать основное содержание текста. Знать героя произведения и уметь оценивать его поступки | Текущий. Выразительное чтение | Сравнение «Поучений Владимира Мономаха» и «наставлений Ярослава Мудрого» | Хрестоматия с. 65, выразительное чтение, ответы на вопросы с. 31. Р. т. с. 26 № 2 (по желанию) | |
| 47 | | Отрывок из «Повести временных лет», «Вещий Олег» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер | Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста | Текущий. Пересказ | Первые книги древней Руси – памятники культуры. Словарь древнерусских слов | Хрестоматия с. 66 | |
| 48 | | Отрывок из «Повести временных лет», «Повесть о Константине и Мефодии» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Тема произведения. Герой-персонаж, его поступки, характер | Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста | Текущий. Пересказ | Первые книги древней Руси – памятники культуры. Словарь древнерусских слов | Хрестоматия с. 69 | |
| 49 | | Слушание и работа с детскими книгами. Обобщающий урок по теме «Книги Древней Руси» | 1 | Урок-отчет | Жанры древнерусской литературы – житие, поучение. Герои произведений | Уметь высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, работать самостоятельно в тетрадях и с книгами дополнительного чтения | Тематический. Проверочная работа | | | |
| 50 | | Проверь себя. «Страничка книгочея» | 1 | Итоговое обобщение изученного в I полугодии | | | Итоговый. Урок-конкурс «Книгочей класса» | | | |
| III четверть | ||||||||||
| 51 | Произведения Л. Н. Толстого | Слушание рассказа Л. Н. Толстого «Акула» | 1 | Слушание и анализ нового произведения | Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет | Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль, характеризовать героев | Текущий. Пересказ | Книги- справочники | Учебник с. 4, ч. 2 Р. т. с. 7 № 3 | |
| 52 53 | | Быль Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» | 2 | Чтение и анализ нового произведения | Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет | Уметь работать по содержанию, составлять сюжетно-композиционный треугольник, определять главную мысль, позицию автора; высказывать свою точку зрения о героях и произведении | | Понятие быль (рас-сказ о реальных событиях) | Хрестоматия с. 3: 1) читать 1–3 части; 2) читать 2–6 части; 3) рассказ о героях по выбору | |
| 54 | | Повторение произведений Л. Н. Толстого. Сказка «Два брата» | 1 | Комбинированный урок | Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль) | Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого | | Справочный материал о писателе | Учебник с. 7 | |
| 55 | | Басня Л. Н. Толстой «Мужик и Водяной» | 1 | Комбинированный урок | Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль) | Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого | | Справочный материал о писателе | Учебник с. 11, р. т. | |
| 56 | | Рассказы Л. Н. Толстого «Черепаха», «Русак» | 1 | Комбинированный урок | Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль) | Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого | | Справочный материал о писателе | Учебник с.13, р. т. | |
| 57 | | Проверь себя. Работа с книгами | 1 | Проверочный | | | | | | |
| 58 | Стихи А. А. Блока. | Стихи о Родине. А. А. Блок «Россия» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Тема, тон, темп, ритм | Уметь определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп, ритм; выразительно читать | | Олицетворение | Учебник, с. 23, выразительное чтение наизусть | |
| 59 | | А. А. Блок «Рождество» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Заголовок. Позиция поэта. Интонационный рисунок | Уметь комментировать заголовок, определять позицию поэта, выразительно читать наизусть или с листа | Текущий. Выразительное чтение | | Учебник, с. 25, выразительное чтение или наизусть (по выбору) | |
| 60 | Стихи К. Д. Бальмонта | Стихи о Родине, о природе. К. Д. Бальмонт «Россия», «К зиме» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Тема стихов. Рифма, строка, строфа, эпитет | Уметь определять темы стихов, выразительно читать одно стихотворение наизусть | | Сравнение стихов А. А. Блока и К. Д. Бальмонта | Учебник, с. 28, выразительное чтение наизусть (по выбору) | |
| 61 | | Стихи о природе К. Д. Бальмонта «Снежинка», «Камыши» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Эпитеты, сравнение, олицетворение | Уметь выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения | Текущий. Выразительное чтение | Метафора, художественный прием | Учебник, с. 31, наизусть по выбору | |
| 62 | | Сказочные стихи К. Д. Бальмонта «У чудищ», «Как я пишу стихи» Слушание и работа с детскими книгами. К. Д. Бальмонт «Русский язык», «Золотая рыбка» | 1 | Чтение и анализ нового произведения Слушание и работа с детскими книгами | Сказочные стихи Книги стихов русских поэтов | Уметь выразительно читать стихи, определять позицию автора Уметь понимать основное содержание текста | Текущий. Выразительное чтение | Особенность сказочных стихов | Учебник, с 33, выразительное чтение наизусть (по выбору) Учебная хрестоматия, с. 213–216, выразительное чтение. Р. т. с. 23 № 3 | |
| 63 | Произведения В. В. Вересаева, А.И.Куприна | В. В. Вересаева «Легенда» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Предание. Легенда, сказание | Уметь понимать основное содержание текста, сравнивать легенды | | | Хрестоматия с. 87 выразительное чтение. Р. т. с. 23 № 3 | |
| 64 | | В. В. Вересаева «Звезда». Восточная сказка | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Повторы, устойчивые эпитеты, описания героев | Уметь выделять повторы, устойчивые эпитеты, описания героев | Текущий. Выразительное чтение | | Хрестоматия с. 88 1) ответы на вопросы; 2) пересказ одного эпизода | |
| 65 | | А. И. Куприн «Скворцы» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Повторы, устойчивые эпитеты, описания героев | Уметь выделять повторы, устойчивые эпитеты, описания героев | Текущий. Выразительное чтение | | Учебник с. 35, р. т. | |
| 66 | | Слушание и работа с детской книгой. Легенда А. И. Куприна «Четверо нищих» | 1 | Слушание и работа с детской книгой | Легенды русских писателей. Произведения фольклора | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» составлена... ... |  | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов | | Пояснительная записка рабочая программа по химии в 10 классе составлена... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов |
| Учебного проекта Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов | | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 1 класса... Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 1 класса составлена на основании следующих документов |
| Блок Темы Тематическое наполнение Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов | | Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно... Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно правовых документов |
| Рабочая программа по предметам: «русский язык», «математика», «литературное чтение» Рабочая программа учебного курса «Русский язык» 3 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов | | Описание бланков единого государственного экзамена в 2002 году Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов |
| Конкурс по информатике и программированию для школьников «it-класс 2011» Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов | | Разработка и адаптация методики исследования образования математических... Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов |
| Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 10-11 классов... Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов | | Пояснительная записка рабочая программа по изо 5 9 класс разработана... Рабочая программа по изо 5 – 9 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка рабочая программа по географии 6 9 классов... Рабочая программа по географии 6 – 9 классов разработана на основе следующих нормативно-правовых документов | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
