Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» составлена на основе следующих нормативно правовых документов
Скачать 0.62 Mb.
|
Уметь понимать основное содержание текста | Текущие. Пересказ эпизода | Аннотация книги. | Учебная хрестоматия, с. 202–207, выразительное чтение | | ||||||
| 67 | Стихи И. А. Бунина. | И. Бунин «Гаснет вечер, даль синеет», «Шире, грудь, распахнись для принятия…», «Детство» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Тема, интонационный рисунок. Темп, тон, ритм | Уметь определять тему, интонационный рисунок стихотворений, тон, темп, ритм | | Сравнение стихотворений. Библиографические сведения о Бунине | Учебник, с. 47 1) выразительное чтение; 2) наизусть одно стихотворение по выбору | |
| 68 | | И. А. Бунин «Листопад» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Эпитет, сравнение, олицетворение, рифма | Уметь выразительно читать стихотворение, находить эпитеты, сравнения, олицетворения | Текущий. Чтение наизусть | | Учебник, с. 51, выучить наизусть отрывок | |
| 69 | | Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов. Проверь себя. «Страничка книгочея» | 1 | Слушание и работа с детскими книгами Обобщающий урок | | Уметь слушать стихотворения, выделять их главную мысль | Тематический. Самостоятельная работа | Сравнение стихотворений. Очерк | Учебная хрестоматия, выразительное чтение. Р. т. с. 29 № 2 | |
| 70 | Произведения С. Я. Маршака. | С. Я. Маршак «Словарь», «Загадки», «Зеленая застава» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Жанры произведений С. Я. Маршака: загадка, стихи, сказки | Знать жанры произведений С. Я. Маршака. Уметь работать со стихотворением | Тематический. Самостоятельное составление словаря | | Учебник с. 56 хрестоматия, с. 140, выразительное чтение | |
| 71 72 | | С. Я. Маршак пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» (отдельные картины) | 2 | Чтение и анализ нового произведения | Пьеса-сказка, диалог, действующие лица | Уметь читать в лицах, выделять реплики, инсценировать отдельные картины | Текущий. Инсценирование сказки | Картина, реплика, ремарка | Учебник, с. 57, выразительное чтение; с. 75–86, чтение по ролям | |
| 73 | | С. Я. Маршак – переводчик. Р. Бернс «В горах мое сердце…» Слушание и работа с детскими книгами. С. Я. Маршак | 1 | Чтение и анализ нового произведения Слушание и работа с детскими книгами | | Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради Знать книги С. Я. Маршака. Уметь узнавать произведения Маршака | Тематический. Чтение наизусть | Справка об авторе (работа со справочной литературой) Творческая работа «Остров Буян» | Учебник, с. 86, наизусть (по желанию) | |
| 74 | | С. Я. Маршак пьеса-сказка «Сказка про козла» | 1 | Чтение и анализ нового произведения Слушание и работа с детскими книгами | | Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради Знать книги С. Я. Маршака. Уметь узнавать произведения Маршака | Тематический. Чтение наизусть | Справка об авторе (работа со справочной литературой) Творческая работа «Остров Буян» | Хрестоматия с. 152 | |
| 75 | Произведения А. П. Платонова. | А. П. Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Понятие жанр в жанре. Описания картин природы, портрет героя | Уметь выделять описания картин природы, внешнего вида героя (портрет) и отношения человека к природе и природы к человеку | | | Хрестоматия с. 187 выразительное чтение отрывка | |
| 76 77 | | Слушание и работа с детскими книгами. А. Платонов «Любовь к Родине, или Путешествие воробья» | 2 | Слушание и работа с детскими книгами | Сказка-быль | Уметь рассматривать книги, слушать сказки | Текущий. Выразительное чтение | | Хрестоматия с. 171 | |
| 78 | | Проверь себя. «Страничка книгочея». Детские журналы и газеты | 1 | Обобщающий урок | Стихи, рассказы и сказки современных писателей на страницах детских газет и журналов | | Тематический. Проверочная работа | | | |
| 79 | Стихи Н. А. Заболоцкого. | Н. А. Заболоцкий «Детство» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Тема, главная мысль, сравнения. Рифма | Уметь выразительно читать стихи | Текущий. Выразительное чтение | Сравнение стихотворений Н. А. Заболоцкого «Детство» и И. Сурикова «Детство» | Учебник, с. 88, выразительное чтение | |
| 80 | | Н. А. Заболоцкий «Весна в лесу», «Лебедь в зоопарке» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Жанр. Тема, главная мысль. Выразительное чтение: паузы, логические ударения | Уметь выразительно читать стихотворения, определять главную мысль произведения | | Сравнение стихотворений, строф, тем | Учебник, с. 90, хрестоматия с. 193 выучить наизусть (по желанию) | |
| 81 | Стихи Н. М. Рубцова. | Стихи о родной природе. Н. М. Рубцов «Березы» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Строфы, рифма, описание березы. Выразительное чтение: определение тона, темпа | Уметь анализировать стихотворение, читать выразительно, определять точку зрения автора | | | Учебник, с. 92, выразительное чтение наизусть (по желанию) | |
| 82 | | Стихи о Родине. Н. М. Рубцов. «Тихая моя Родина» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Главная мысль. Эпитеты, сравнения | Уметь определять главную мысль, описание картин, выделять эпитеты, сравнения | Текущий. Выразительное чтение | Сравнение стихотворений Н. М. Рубцова и И. Никитина «Русь» | Учебник, с. 93, выразительно читать. Р. т. с. 48 № 3 (по желанию) | |
| 83 | | Стихи о животных. Н. М. Рубцов «Ласточка» Проверь себя. «Страничка книгочея» | 1 | Чтение и анализ нового произведения Обобщающий урок | Основная мысль | Уметь определять главную мысль стихотворения, выразительно читать | Текущий. Выразительное чтение Тематический. Проверочная работа | Сравнение стихотворения Н. Рубцова «Ласточка» и рассказа И. С. Тургенева «Перепелка» (3 кл) | Хрестоматия с. 211выразительное чтение. Р. т. с. 48 № 3 (по желанию) | |
| IV четверть | ||||||||||
| 84 | Произведения С. В. Михалкова. | Стихи С. В. Михалкова «Школа», «Хижина дяди Тома» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Рифма, строфа. Тема произведения, главная мысль текста | Уметь выразительно читать стихотворения | | Знакомство с книгой Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома» | Учебник, с. 96, выучить наизусть одно стихотворение по выбору | |
| 85 | | Басни С. В. Михалкова «Любитель книг», «Чужая беда», «Зеркало» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Понятия басня, вступление, рассказ(развитие действий), мораль, олицетворение | Знать понятие басня, вступление, рассказ, мораль, олицетворение.Уметь читать басни, находить и комментировать части текста | Текущий. Чтение наизусть | Сравнение басен И. А. Крылова «Зеркало и обезьяна» и С. Михалкова «Зеркало» | Учебник, с. 101, хрестоматия с. 214 выучить одну басню наизусть по выбору | |
| 86 | | Слушание и работа с детскими книгами С. В. Михалкова. Рассказ «Чужая беда», сказка «Как бы жили мы без книг?» | 1 | Слушание и работа с детскими книгами | Тема и жанр произведений. Основное содержание текста | Уметь слушать, работать с книгами для дополнительного чтения | Текущий. Самостоятельная работа | Сравнение сказки Михалкова с русской народной сказкой «Как старик корову продавал» | Хрестоматия с. 216 Р. т. с. 57 | |
| 87 | Юмористические произведения. | Юмористические рассказы о детях и для детей. Н. Н. Носов «Федина задача» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Диалог. Герой-персонаж, его характер, поступки | Знать понятия юмор, ирония. Уметь «вычитывать» юмористические эпизоды, определять и комментировать отношение автора. Выразительно читать диалог | | | Учебник, с. 104. Р. т. с. 51 № 2, 3 (по выбору) | |
| 88 | | Юмористические рассказы о детях и для детей. И. Л. Гамазкова «Страдания» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Диалог. Герой-персонаж, его характер, поступки | Знать понятия юмор, ирония. Уметь «вычитывать» юмористические эпизоды, определять и комментировать отношение автора. Выразительно читать диалог | | | Учебник с. 108, р. т. | |
| 89 | Очерки. | Очерки о Родине. И. С. Соколов-Микитов «Родина», М. А. Шолохов «Любимая Мать-Отчизна», | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Тема произведения и авторская позиция | Уметь определять тему произведения и авторскую позицию | | Понятия очерк, герой очерка, тема очерка | Учебник, с. 110, хрестоматия с. 252выразительное чтение, ответ на вопрос. Р. т. с. 59 № 3 | |
| 90 | | Н. Шер «Картины сказки». Ю. Яковлев «Право на жизнь» | 1 | Чтение и анализ нового произведения | Основное содержание текста | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» составлена... ... |  | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов | | Пояснительная записка рабочая программа по химии в 10 классе составлена... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов |
| Учебного проекта Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов | | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 1 класса... Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 1 класса составлена на основании следующих документов |
| Блок Темы Тематическое наполнение Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов | | Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно... Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно правовых документов |
| Рабочая программа по предметам: «русский язык», «математика», «литературное чтение» Рабочая программа учебного курса «Русский язык» 3 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов | | Описание бланков единого государственного экзамена в 2002 году Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов |
| Конкурс по информатике и программированию для школьников «it-класс 2011» Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов | | Разработка и адаптация методики исследования образования математических... Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов |
| Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 10-11 классов... Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов | | Пояснительная записка рабочая программа по изо 5 9 класс разработана... Рабочая программа по изо 5 – 9 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка рабочая программа по географии 6 9 классов... Рабочая программа по географии 6 – 9 классов разработана на основе следующих нормативно-правовых документов | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
