Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы пос. Известковый за 2009-2010 учебный год
Скачать 1.16 Mb.
|
| младших школьников в процессе обучения всегда было предметом рассуждений и споров. Это связано с тем, что начальная школа играет решающую роль в развитии личности. При отборе методов обучения и воспитания прежде всего учитывают личностные и возрастные особенности, прогнозируют конечный результат, стараются научить детей применять знания в новой, незнакомой ситуации, творчески решать новые проблемы с применением полученных знаний. Большой объём времени на уроках отводят самостоятельной работе. Учат самостоятельно приобретать новые, недостающие для решения какой-то проблемы, знания, при этом ставят задачу развития естественно - научного мышления у ребят. Понимают, что в процессе обучения очень важен эмоциональный настрой учения, желание учиться с интересом и охотой, чтобы поддержать всё это в своих учениках, в каждом видят личность, уважают каждого, дают право на ошибку и право исправить её. Создают на уроках комфортную и доверительную обстановку для каждого. Изучение нового материала проводят так, чтобы дети изучили и усвоили его на уроке, домашнее задание дают с разъяснением его, дифференцированно, с элементами творческой работы и с учётом индивидуальных способностей каждого ребёнка. Дети, помимо занятий русским языком, математикой и чтением постоянно наблюдают за разными объектами живой природы, пользуются энциклопедическими словарями и дополнительной литературой. Особенностью ребёнка младшего школьного возраста являются непосредственность восприятия, фантазия, потребность выдумывать и сочинять. Поэтому учителя в своей работе стараются создавать условия для художественного творчества через литературу, которое явилось уникальным дидактическим средством их развития, воспитания и обучения. Литературное творчество — это форма самовыражения, возможность поделиться впечатлениями об окружающем мире. Благодаря творчеству у ребёнка возникает интерес к своей внутренней жизни, самонаблюдениям, появляется желание переносить свои переживания на других, переживать «от имени», перевоплощаться. Совершенствуется при этом способность к общению. Младший школьник не может овладеть литературным творчеством стихийно, спонтанно. Для этого необходимо специальная организация жизни ребёнка. Большое значение в этом имеет целенаправленное расширение опыта детей — экскурсии в природу, организация наблюдений за жизнью. С большим увлечением дети рассказывают о природе, делятся своими впечатлениями во время экскурсий в парк, к пруду. Всё это создаёт атмосферу познания. По-новому взглянув на окружающий мир, они делают свои маленькие открытия. Речь школьников становится раскованной, ибо возникает в естественной жизненной ситуации. Во время экскурсии учителя постоянно стараются расширять поле мыслительной деятельности детей. Этому способствуют и ситуации спора, дискуссии, возникновение которых на первых порах провоцирую сами. Потребность в высказываниях возникает тогда, когда в классе царит атмосфера взаимного внимания и доброжелательности, которую стараются создать тоном, демократическим стилем общения с детьми и детей между собой. Викторины, головоломки, дидактические игры, загадки, кроссворды, ребусы, тесты, шарады, числовые диктанты — вот лишь некоторые занимательные задания, используемые учителями начальных классов постоянно на уроках, что позволяет сделать процесс обучения более интересным и эффективным для моих учеников. Да и сами уроки проводят не шаблонно, а стараются разнообразить формы и методы их проведения (уроки — путешествия, уроки — диспуты, уроки — экскурсии, уроки — семинары, уроки — соревнования и другие). Одним из эффективных методов обучения, используемого учителями, является проектная деятельность, под которой понимают решение определенной, ясно осознаваемой задачи. Давно известно, что детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Любой здоровый ребёнок рождается исследователем. Он постоянно жаждет новых впечатлений, любознателен, стремиться познавать мир через наблюдения, эксперименты, самостоятельный поиск новых сведений о мире. И это нормальное, естественное состояние ребёнка. Он настроен на познание мира и хочет его познавать. Это желание стараются не отбить. а укрепить в своих учениках. Проводя работу над проектом, педагоги стараются ориентировать детей не просто на поиск нового знания, а на решение реальных, вставших перед ним проблем. Работа над проектом помогает формировать положительные качества личности: коммуникативность, толерантность, интеллектуальные и рефлексивные качества. В основном метод проектов использую на уроках «Окружающий мир». технологии, и др. Для осуществления полноценного процесса учителями начальных классов создано много разнообразного дидактического материала для групповой и индивидуальной работы на уроках русского языка и математики, разработаны разноуровневые задания к урокам, карточки для устной работы по математике, для словарной работы по русскому языку, собраны лучшие рефераты и исследовательские работы учащихся. Работая по разным технологиям, педагоги добилась положительных результатов в обучении и воспитании детей. Дети с желанием идут в школу, стремятся к знаниям, демонстрируют свои творческие способности, как в учебной деятельности, так и во внеклассных мероприятиях. В нашей школе в рамках недели начальных классов проходят олимпиады по предметам, различные мероприятия по предметам по соответственно составленному плану, в подготовке которых принимают участие все педагоги нашего объединения. в этом учебном году были проведены мероприятия, посвященные Году Учителя. Свой опыт учителя начальных классов постоянно транслируют. Проводят открытые уроки. Выступают с докладами на Педагогических советах, на ШМО учителей начальных классов. Участвуют в районных конкурсах ( конкурс рисунков к 65-летию победы, «Мой классный самый классный», «Тигриной тропой», фестиваль патриотической песни. На конкурсе «Школа года» все учителя приняли активное участие в подготовке документации, а учитель 1 класса Новицкая М.И. и учитель 4 класса Довгаленко Т.Л. представляли свой класс на этапе «Экскурсия по школе» Систематически ведётся работа по самообразованию педагогов. У каждого разработан план самообразования по определённой теме. Отчёты о проделанной работе были заслушаны на заседаниях ШМО. В своей работе учителя используют статьи из журналов и газет «Начальная школа « «Первое сентября», «Педсовет» и др. На протяжении всего учебного года за работой МО учителей начальной школы осуществлялся внутришкольный контроль администрацией школы. Результаты работы ШМО учителей начальных классов: Реализация работы по самообразованию.
Открытые уроки учителей начальных классов
Внеклассные мероприятия
Реализация творческих способностей учащихся:
Выводы: Важным звеном методической работы учреждения образования является методическое объединение учителей начальных классов. От учителя начальных классов, его ценностных ориентаций, знаний, умений, личностных качеств зависит успешность процесса учения/обучения (термин Ю. М. Громыко), то, с каким «багажом» пойдет младший школьник в среднее звено общеобразовательной школы. Деятельность методического объединения учителей начальных классов должна быть направлена на создание оптимальных условий для развития личности и повышения профессионализма каждого отдельного учителя на основе его индивидуальных образовательных потребностей. Индивидуальный подход к учителю обеспечивает раскрытие его потенциальных возможностей и способностей, проявление творческого подхода к работе. На ШМО учителей естественного цикла, решали следующие задачи: направить деятельность учителя на овладение инновационными технологиями ( в том числе ИКТ ), которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка. -выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей, анализировать, апробировать и внедрять новые формы методического обеспечения образовательного процесса. -начать осуществление перехода от эпизодически творческой деятельности к системе инновационной работы на личностно-ориентированной основе, от инновационной деятельности к исследовательской. -совершенствовать систему контроля за качеством знаний учащихся по предметам естественного цикла. Учителя естественного цикла находятся в постоянном творческом поиске. Уроки и мероприятия, проводимые ими, получают высокие оценки коллег. Проектно-исследовательской деятельностью педагоги занимаются не только с учащимися, но и сами разрабатывают проекты и участвуют с ними в различных конкурсах. Проведено 4 заседания ШМО, на которых рассматривались вопросы: Миколинская Т.В. 1. Об особенностях преподавания предметов естественного цикла в сельской местности. 2.Роль эксперимента при преподавания естественных наук, использование ХКК. Коцуловская Н.И. -Особенности исследовательских работ, использование метода проектов при изучении биологии Чирич А.Ю -Использование проектов при изучении географии Новицкая В.И. -Использование проблемно- поискового, исследовательского метода на уроках химии Практически решались задачи. -создание картотеки -проведение предметной олимпиады -итоги аттестации: первая категория Миколинская Т.В. вторая категория Коцуловская Н.И.. Чирич А.Ю. -анализ проведения открытых уроков, урока физики на уровень района. -анализ степени обученности учащихся -выполнение программы и ее практической части по физике, химии -работа с нормативными документами по ЕГЭ, различными инструкциями. -анализ тестирования по химии, физике, географии, биологии. Были проведены открытые уроки: -биология 8 класс «Опорно-двигательная система» -эрудит-игра 5 класс « Крестики-нолики» -биотурнир « цветочный калейдоскоп» -викторина 8 класс «Кожа-зеркало здоровья» -геграфия 8 класс « Географический марафон». -7класс « Атлантический океан». -физика 9класс « Тепловые двигатели». Исследовательские проекты и экспериментальные разработки: -биология 7-8 классы « Представители животного мира». -физика «Исследование состава почвы». «Выращивание кристаллов меди» «Магнитная жидкость и ее физические свойства» «Экологические лабораторные работы» На конкурсе «Школа года» все учителя приняли активное участие в подготовке документации, оформлении школы а учитель Миколинская Т.В. представляла свой класс на этапе «Экскурсия по школе» и принимала активное участие в разработке методической выставки и выступала с защитой и презентацией методической выставки. Степень обученности. Средний балл качество
Выводы: - создается атмосфера ответственности за конечные результаты труда -проведен проблемный анализ результатов образовательного процесса по физике, химии, географии и биологии по четвертям и за учебный год. -рассмотрены теоретические вопросы по проблемной теме школы и ШМО, по организации и содержанию исследований, ориентированных на улучшение усвоения учащимися учебного материала в соответствии с государственными образовательными стандартами. Главное преимущество такой организации методической работы в том, что она способствует не только теоретической подготовке педагога к внедрению новшеств, но и формирует у него умения педагогического проектирования. Следовательно, в дальнейшем учитель сможет мобильно откликаться на происходящие изменения в системе образования, самостоятельно разрабатывать необходимые методические материалы, поддерживая дидактическое обеспечение учебного процесса. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования. За 2009-2010 учебный год необходимо отметить динамику роста участия в работе методических объединений педагогов (Все педагоги школы объедены в ШМО). Позитивная тенденция и её причины:
Тем не менее необходимо отметить и ряд негативных тенденций среди педагогов (неучастие в работе педагогических советов, ШМО; равнодушное отношение ряда педагогов школы к росту своей профессиональной деятельности,). Необходимые меры по корректировке негативных тенденций:
3. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 2009-2010 учебный год
Целью организации воспитательного процесса, согласно Программы развития школы, является создание педагогических условий, стимулирующих успешность ученика в развивающем культурно-образовательном пространстве школы. Системный подход в достижении цели – это совокупность дел и отношений, способствующих развитию личности и школьного коллектива. Сложившаяся в нашей школе система воспитательной работы носит социально-ориентированный характер и создает ребенку реальные условия самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизни. В основу воспитательной системы школы положены, шесть базовых элементов, которые сложились исторически, тесно взаимосвязаны, взаимообусловлены и являются фундаментом воспитательного процесса. Это – 1. Патриотическое воспитание учащихся 2. Занятость учащихся и детское самоуправление. 3. Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся. 4.Работа с родителями Патриотическое воспитание. Цель работы по патриотическому воспитанию школьников: Создание условий для воспитания нравственно-ориентированной личности, гармонично сочетающей в себе личностные и общечеловеческие ценности, способной к самоопределению и самореализации на основе идей гуманизма, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма и толерантности. Патриотическое воспитание в школе реализуется на системной основе в рамках создания единой образовательной среды и предполагает: - историко-краеведческое направление – система мероприятий, направленная на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости своей малой и большой Родины. - гражданско-патриотическое воспитание - система мероприятий на формирование правовой культуры, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции. - социально-патриотическое - на активизация духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции. - военно-патриотическое - формирование у молодежи высокого патриотического сознания, изучение русской военной истории, воинских традиций, развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, мужества. Содержание патриотического воспитания осуществлялось через соответствующие возрастным и индивидуальным особенностям учащихся мероприятия, включенные в единый годовой цикл коллективно-творческих дел. Педагоги школы всё больше используют новые приемы и методы, технологии, в т.ч. компьютерные, в области воспитания. В сентябре 2008 года проходила подготовка к празднованию 70- летия родного поселка Известковый. Каждый класс празднично украсил фасад школы . 20 сентября празднично украшенные колонны школьников нашей школы вместе с организациями поселка вышли на улицы поселка. Возглавляли колонну со знаменами России и Хабаровского края учащиеся 11 класса Рева Сергей и Ткачук Роман. После парада на территории Дома культуры прошел праздничный концерт с участием учащихся нашей школы. 20октября 2008 г. 70-лет Хабаровскому краю. В этот день прошли следующие мероприятия: 1. -20 минутные классные часы (1-11 кл) 2. -Просмотр слайдов «Прикладное искусство Дальнего Востока» 7 «А», 11 классы.; 3. -Беседа «Мифы и сказки Дальнего Востока» 3-4 классы; зав. библиотекой; 4. -Тематический обзор литературы по творчеству дальневосточного писателя Н. Наволочкина (3-4 кл.). 5. - «Моя Родина – Известковый» встречи со старожилами поселка 6. -«Сказочное путешествие в край Хабаровский» театрализованное представление 7-х классов. В районном этапе краевого конкурса, посвященного 100-летию Амурской флотилии, учащиеся 11 класса Матаржук Дмитрий и Медведева Тамара заняли 2 место (руководитель Калнусенко А.А) В районном этапе краевого конкурса краеведческих работ учащихся «Род. Родина. Судьба» Гребенникова Дарья 11 класс, Буревая Наталья 9 класс заняли 1-е места (руководитель Алябьева А.С) В октябре в районном этапе краевого конкурса «Знатоки избирательного права» в г. Амурске под руководством учителя истории Калнусенко А.А. приняла участие команда из 7 учащихся 9-11 классов. В ноябре на районном этапе краевого конкурса на знание истории государственной символики Российской Федерации и символики Хабаровского края, посвященному 70-летию Хабаровского края (фоторабота) учащийся 2 класса Попков Сергей, занял 2 место. Под руководством учителя истории Калнусенко А.А учащиеся среднего и старшего звена заняли несколько призовых мест: -в марте Авдеенко Таня 3 место (5 класс) «Путешествие по залам Амурского краеведческого музея» -в апреле Буревая Н. 1 место среди 9-11 классов «Есть древнее слово хабар» краевая краеведческая викторина по итогам Амурского района и 3 место в Хабаровском крае. -Дробот Наталья (7А класс) 3 место среди 5-7 классов «Есть древнее слово хабар» В этом учебном году можно отметить активную работу по социально-патриотическому воспитанию в рамках акции «Ветеран живет рядом». 1 октября - день пожилого человека. Учащиеся начальных классов вместе со своими классными руководителями поздравили пожилых людей и подарили небольшие сувениры. . В мае в честь Дня Победы прошел концерт для ветеранов Великой Отечественной войны, подготовленный совместно с классным руководителем, где присутствовали ветераны ВОВ и участники тыла. Также к этому празднику был проведен конкурс чтецов «Победный май», в котором приняли участие 18 человек. Традиционно ветераны приглашаются на 1 сентября, классные часы, посвященные Дню призывника, Дни Памяти. 10 декабря во всех классах школы были проведены20 минутные классные час, посвященные «Правам человека» 15 ноября в День призывника в доме культуры прошла спортивно- конкурсная программа «Я служу России», в которой соревновались ребята 10-11 классов с военнослужащими в\ч 65273 п. Падали. с 23 января по 25 февраля прошел месячник военно-патриотической работы, посвященный Дню защитника Отечества под руководством Довгаленко С.Д. В рамках месячника проведен ряд военно-спортивных мероприятий среди 5-10 классов. Проведены конкурсы «А, ну-ка мальчики» среди среднего звена. Соревнования по пионерболу, баскетболу. Проведены соревнования по стрельбе из пневматической винтовки среди 5-10 классов и личное первенство по стрельбе. Для 7 классов зав. библиотекой Самохвалова Н.И провела конкурсную программу «Богатыри земли Русской». В жюри были приглашены учащиеся 11 класса. По сложившийся традиции проводится районная акция «Подарок воину», подготавливаются подарки к празднику воинам подшефной в\ч 65273. Участие принимали все учащиеся школы, а также работники школы и учителя. Вручение подарков и праздничный концерт прошло в в\ч 65273 22 февраля. Четвертый год юноши нашей школы 10-11 класса приняли участие в районном конкурсе «Амурские парни». В итоге Матаржук Дмитрий занял 5 место из 11 участников |
Похожие:
 | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 |  | Анализ потенциала развития муниципального автономного общеобразовательного... ... |
| Анализ работы муниицпального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | В. П. Плаксиной 2010-2011 учебный год Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 |
| Конкурс патриотической песни Горбачёвой Натальи Николаевны, директора муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 города... | | «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... |
| Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Лицензия Серия а №12296 от 04. 03. 2010 года на образовательную деятельность в сфере начального общего, основного общего, полного... | | Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3 |
| Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Школа относится к учреждениям, находящимся в ведении Министерства образования и науки рф, в 2008 году школа прошла лицензирование... | | План работы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения... Анализ работы образовательного учреждения за 2011-2012учебный год и задачи на 2012-2013 учебный год |
| Доклад о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного... Отчет подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой №17 и предназначен для публичных... | | Деятельности педагогического коллектива маоу сош №43 города Тюмени за 2012-2013 учебный год ... |
| 1 Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов... | | О проведении запроса котировок на поставку учебного оборудования... ... |
