Рабочая программа по литературе для 11 класса Учителя русского языка и литературы высшей категории Степуниной Веры Николаевны
Скачать 0.59 Mb.
|
М.А. Булгаков. Жизнь и творчество. М.А. Булгаков и театр. Судьбы людей в революции в романе «Белая гвардия» в пьесе «Дни Турбинных». | 5 1 | | Лекция. Беседа. | 1. Прочитать роман «Белая гвардия» и пьесу «Дни Турбинных». 2. Ответить на вопросы: - Какова тема романа «Белая гвардия»? - Какова позиция автора? 3. Вспомнить историческую обстановку времени действия и времени написания романа. 4. Индивид. зад.: подготовить доклад об особенностях драматургии Булгакова. Пьеса «Дни Турбинных». | ||||||||
| 45. | | История создания, проблемы и герои романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». | 4 1 | | Беседа. Практикум. | 1. Подготовиться к тесту по роману «Мастер и Маргарита». 2. Найти внутренние соответствия евангельских и московских глав романа. 3. Определить особенности стиля этих глав. | ||||||
| 46. | | История создания, проблемы и герои романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». | 1 | | Беседа. Практикум. | Вопросы. | ||||||
| 47. | | Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Анализ эпизода из романа (по выбору учителя). | 1 | Жанр и композиция романа. | Практикум. | Вопросы. | ||||||
| 48. | | Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Анализ эпизода из романа (по выбору учителя). Домашнее сочинение №4 по творчеству М.А. Булгакова. | 1 | Жанр и композиция романа. | Практикум. | 1. Сочинение. 2. Прочитать повесть «Котлован». 3. Индивид. зад.: сообщение о жизни и творчестве А. Платонова. | ||||||
| Вн. чт. 49 | | А.П. Платонов. Жизнь и творчество. Повесть «Котлован»: обзор. | 2 1 | | Внеклассное чтение. | 1. Найти в тексте повести пространственно-временные характеристики, отметить их особенности. 2. Найти метафоры, ключевые слова и фразы в повести «Котлован». | ||||||
| Вн. чт. 50 | | А.П. Платонов. Жизнь и творчество. Повесть «Котлован»: обзор. | 1 | | Внеклассное чтение. | Прочитать стихотворения о любви А. Ахматовой. | ||||||
| 51. | | А.А. Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики А.А. Ахматовой. «Песня последней встречи», «Сжала руки под тёмной вуалью…». | 4 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Выучить наизусть стихотворение Ахматовой (по выбору). 2. Сделать письменный анализ стихотворения. | ||||||
| 52. | | Судьба России и судьба поэта в лирике А.А. Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Я научилась просто, мудро жить…», «Заплаканная осень, как вдова…», «Родная земля», «Приморский сонет» и другие стихотворения. «Пушкинские штудии». | 1 | | Практикум. | 1. Выразительное чтение стихотворений, вопросы. 2. Перечитать поэму «Реквием». 3. Ответить на вопросы: - Какие мотивы произведения представляются вам основными? -В чём гражданское мужество поэта? | ||||||
| 53. | | Поэма А.А. Ахматовой «Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы. | 1 | Особенности жанра и композиции поэмы. | Практикум. | 1. Сочинение-рассуждение по поэме. 2. Выучить наизусть отрывок из поэмы. | ||||||
| 54. | | Поэма А.А. Ахматовой «Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы. | 1 | Особенности жанра и композиции поэмы. | Практикум. | 1. Читать стихотворения О. Мандельштама. 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о жизни и творчестве поэта. | ||||||
| 55. | | О.Э. Мандельштам. Жизнь и творчество. Культурологические истоки и музыкальная природа эстетического переживания в лирике поэта. Трагический конфликт поэта и эпохи. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» и другие стихотворения. | 2 1 | | Лекция. Практикум. | Выразительное чтение и анализ стихотворений. | ||||||
| 56. | | О.Э. Мандельштам. Трагический конфликт поэта и эпохи. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» и другие стихотворения. | 1 | | Лекция. Практикум. | Выразительное чтение стихотворений М. Цветаевой. | ||||||
| 57. | | М.И. Цветаева. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М.И. Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твоё – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Попытка ревности», «Стихи к Пушкину». | 2 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Прочитать и разобрать стихотворение «Тоска по Родине!». 2. Одно стихотворение выучить наизусть (по выбору). | ||||||
| 58. | | М.И. Цветаева. Тема Родины. «Тоска по Родине! Давно», «Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля. Домашнее сочинение № 5 по лирике А.А. Ахматовой, М.И. Цветаевой. | 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Сочинение. 2. Индивид. зад.: сообщение-доклад о биографии М.А. Шолохова. 3. Прочитать «Донские рассказы», вопросы. | ||||||
| 59. | | М.А. Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы». | 8 1 | | Лекция. | 1. Перечитать 1 – 2 части I тома романа. 2. Ответить на вопросы: -Какие семьи находятся в центре повествования? - Как описывает Шолохов донскую природу, казачий хутор? 3. Индивид. зад.: доклад по истории казачества. | ||||||
| 60. | | Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблемы и герои романа. | 5 1 | | Беседа. | 1. Батальные сцены III части романа. Анализ. 2. Роль эпиграфа к III части романа. 3. Опережающее задание: составить план «Судьба Григория Мелехова». | ||||||
| 61. | | Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Проблемы и герои романа. | 1 | | Беседа. | Вторая книга. 1. Как отразились события мировой войны на мирной жизни казаков? 2. Новая власть и отношение к ней казаков. 3. Гражданская война как трагедия народа (подобрать эпизоды). | ||||||
| 62. | | Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон». | 1 | | Беседа. | Закончить сюжетный план «Судьба Григория Мелехова». | ||||||
| 63. | | Женские судьбы в романе «Тихий Дон». | 1 | | Беседа. | Как соотносятся события, захватившие страну, с событиями личной жизни Григория Мелехова? | ||||||
| 64. | | Особенности жанра и художественная форма романа «Тихий Дон». | 1 | | Семинар. | 1. Подготовка к сочинению. 2. Индивид. зад.: подготовить доклад по «Поднятой целине». | ||||||
| Р Р 65 - 66. | | Классное контрольное сочинение №2 по творчеству М.А. Шолохова. | 2 | | Уроки контроля. Уроки развития речи. | 1. Прочитать статью учебника о литературе периода Великой Отечественной войны. 2. Прочитать указанные стихотворения. | ||||||
| 67. | | |||||||||||
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Курноскиной Ольги Николаевны, учителя русского языка и литературы высшей категории мкоу сош №10 г. Черкесска | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курноскиной Ольги Николаевны, учителя русского языка и литературы высшей категории мкоу сош №10 г. Черкесска |
 | Рабочая программа по литературе в 8 классе учителя русского языка... Заместитель директора по увр мбоу «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа по литературе 7 класса Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории |
| Рабочая программа по русской литературе для 8 класса учителя русского... Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Рабочая программа по литературе в 5 классе Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории |
| Методическая разработка по нрк учителя русского языка и литературы... В связи с требованиями включения нрк в изучении отдельных предметов в общеобразовательных учреждениях я предлагаю учителям русского... | | Рабочая программа учителя русского языка и литературы высшей квалификационной... Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, граж |
| Анализ работы школьного методического объединения учителей русского... П в состав методического объединения учителей русского языка и литературы входят три педагога: С. А. Копенко, Л. А. Тарабрина, В.... | | Применение it на уроках русского языка и литературы Кононенко Н. Я., учитель русского языка и литературы высшей категории моусош №11 г. Владимира |
| Рабочая программа по литературе в 7 а классе составлена на основе... Разработано Смирновой Галиной Александровной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Рабочая программа по литературе в 5 классе составлена на основе программы... Разработано Смирновой Галиной Александровной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
| Рабочая программа по литературе в 7 в классе составлена на основе... Разработано Борзыкиной Раисой Сергеевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | «Подготовка к сочинению рассуждению- размышлению на морально-этическую тему» Учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории Долгиной Н. Ю |
| Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Статья «Феномен нигилизма в правосознании русского народа», Стихотворение... Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Шакирова Наиля Накиповна |
