Рабочая программа по литературе для 11 класса Учителя русского языка и литературы высшей категории Степуниной Веры Николаевны
Скачать 0.59 Mb.
|
Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия. | 1 | | Лекция. Беседа. | Выучить стихотворение военных лет (по выбору), сделать его разбор. | ||||||||
| 68. | | Литература второй половины XX века. Обзор. Темы и проблемы русской прозы: военная литература, «городская», «деревенская» проза; традиции и новаторство русской поэзии, драматургии. Возвращённые имена литературы Русского зарубежья. Литературная критика и публицистика. Поэзия 60-х годов. | 3 1 | Военная литература, «городская», «деревенская» проза. | Лекция. | 1. Перечитать произведения о войне В. Быкова, В. Кондратьева, Ю. Бондарева, В. Астафьева, К. Воробьёва и др. (по выбору). 2. Подготовить сообщения по материалам мемуаров военачальников, по биографии В. Кондратьева. 3. Подготовить сообщения-рассказы по воспоминаниям родственников, помнящих войну. | ||||||
| 69. | | Новое осмысление военной темы в литературы 50 – 90 годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов. К. Воробьёв, Б. Васильев (произведения по выбору учителя). | 1 | Военная литература. | Семинар. | 1. Перечитать произведения о войне В. Быкова, В. Кондратьева, Ю. Бондарева, В. Астафьева, К. Воробьёва и др. (по выбору). 2. Подготовить сообщения по материалам мемуаров военачальников, по биографии В. Кондратьева. 3. Подготовить сообщения-рассказы по воспоминаниям родственников, помнящих войну. | ||||||
| 70. | | Новое осмысление военной темы в литературы 50 – 90 годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов. К. Воробьёв, Б. Васильев (произведения по выбору учителя). | 1 | Военная литература. | Семинар. | 1. Прочитать статью учебника о поэзии периода «оттепели». 2. Прочитать выразительно указанные стихотворения, вопросы. | ||||||
| 71. | | А.Т. Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика А.Т. Твардовского. Размышление о настоящем и будущем родины. | 2 1 | | Практикум. | Познакомиться с лирикой А.Т. Твардовского, ответить на вопрос: какие традиции русской лирики нашли отражение в творчестве поэта? | ||||||
| 72. | | А.Т. Твардовский. Осмысление темы войны. «Вся суть в одном – единственном завете…», «Письмо матери», «Я знаю, никакой моей вины…» и другие стихотворения. | 1 | | Практикум. | 1. Прочитать указанные стихотворения, вопросы. 2. Индивид. зад: подготовить сообщение о биографии Б.Л. Пастернака. | ||||||
| 73. | | Б.Л. Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики Б. Пастернака. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь» и другие стихотворения. | 4 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Выучить наизусть стихотворение (на выбор). 2. Подготовиться к тесту по лирике Пастернака (сделать разбор стихотворений «Мне хочется домой, в огромность» из книги «Второе рождение»; «Во всём мне хочется дойти …» из сборника «Когда разгуляется»; «Зимняя ночь»). | ||||||
| 74. | | Б.Л. Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики Б. Пастернака. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь» и другие стихотворения. | 1 | | Лекция. Практикум. | Найти в романе «Доктор Живаго» христианские образы, символы, христианскую лексику; подумать, какую роль они играют. | ||||||
| Вн. чт. 75. | | Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие. | 2 1 | | Внеклассное чтение. | Перечитать стихи Юрия Живаго, ответить на вопросы: - Какова роль стихов в композиции романа? - Каковы основные темы и идеи этих стихов? - Проанализируйте образную структуру стихотворений. | ||||||
| Вн. чт. 76. | | Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие. | 1 | | Внеклассное чтение. | 1. Прочитать повесть «Один день Ивана Денисовича». 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Солженицына. | ||||||
| 77. | | А.И. Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича». | 2 1 | | Лекция. Беседа. | Выбрать для прочтения в классе отрывки из «Архипелага ГУЛАГ». | ||||||
| 78. | | А.И. Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Домашнее сочинение № 6 по творчеству Б.Л. Пастернака и А.И. Солженицына. | 1 | | Лекция. Беседа. | 1. Прочитать «Колымские рассказы». 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Шаламова. | ||||||
| Вн. чт. 79. | | В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов» (произведения по выбору учителя). | 1 | | Внеклассное чтение. | 1. Прочитать указанные стихотворения. 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Рубцова. | ||||||
| 80. | | Н.М. Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и её художественное своеобразие. «Видение на холме», «Русский огонёк», «Я буду скакать по полям задремавшей отчизны…», «Звезда полей», «В горнице». | 2 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Выучить наизусть одно стихотворение (по выбору), разобрать его. 2. Индивид. зад.: сообщения: «Особенности ранней лирики Н. Рубцова», «Основные этапы жизненного пути Н. Рубцова», «Я умру в крещенские морозы» (рассказ о вологодской трагедии 1971 года), «Н. Рубцов и С. Есенин (сопоставительный анализ стихотворений по выбору)», «Развитие рубцовской традиции в современной поэзии (на примере творчества одного из современных поэтов по выбору)». 3. Прочитать по учебнику статью о «деревенской прозе». 4. Прочитать повесть «Царь-рыба». | ||||||
| 81. | | «Деревенская» проза в современной литературе. В.П. Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в повествовании и рассказах «Царь-рыба». | 2 1 | «Деревенская» проза. | Лекция. Беседа. | Перечитать повесть «Печальный детектив». | ||||||
| 82. | | «Деревенская» проза в современной литературе. В.П. Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в повествовании и рассказах «Царь-рыба». Нравственные проблемы романа «Печальный детектив» (обзор). | 1 | «Деревенская» проза. | Лекция. Беседа. | 1. Перечитать повесть «Прощание с Матёрой». 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Распутина. | ||||||
| 83. | | В.Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Живи и помни» (по выбору учителя). | 2 1 | «Деревенская» проза. | Беседа. | Перечитать повесть «Живи и помни». | ||||||
| 84. | | В.Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Живи и помни» (по выбору учителя). Домашнее сочинение № 7 по творчеству в.п. Астафьева и В.Г. Распутина. | 1 | «Деревенская» проза. | Беседа. | 1. Прочитать указанные стихотворения, сделать разбор по плану. 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Бродского. | ||||||
| 85. | | И.А. Бродский. Слово о поэте. Проблемно-тематический диапазон лирики поэта. «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет («Как жаль, что тем, чем стала для меня…»)» или другие стихотворения. | 1 | | Беседа. Практикум. | Задания по группам: подготовить сообщения-представления о поэтах, писавших в жанре «авторской песни». | ||||||
| Вн. чт. 86. | | Авторская песня. Песенное творчество А. Галича, Ю. Визбора, В. Высоцкого, Ю. Кима, И. Талькова, В. Цоя и других. | 2 1 | Авторская песня. | Внеклассное чтение. | Задания по группам: подготовить сообщения-представления о поэтах, писавших в жанре «авторской песни». | ||||||
| 87. | | |||||||||||
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Курноскиной Ольги Николаевны, учителя русского языка и литературы высшей категории мкоу сош №10 г. Черкесска | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курноскиной Ольги Николаевны, учителя русского языка и литературы высшей категории мкоу сош №10 г. Черкесска |
 | Рабочая программа по литературе в 8 классе учителя русского языка... Заместитель директора по увр мбоу «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа по литературе 7 класса Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории |
| Рабочая программа по русской литературе для 8 класса учителя русского... Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Рабочая программа по литературе в 5 классе Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории |
| Методическая разработка по нрк учителя русского языка и литературы... В связи с требованиями включения нрк в изучении отдельных предметов в общеобразовательных учреждениях я предлагаю учителям русского... | | Рабочая программа учителя русского языка и литературы высшей квалификационной... Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, граж |
| Анализ работы школьного методического объединения учителей русского... П в состав методического объединения учителей русского языка и литературы входят три педагога: С. А. Копенко, Л. А. Тарабрина, В.... | | Применение it на уроках русского языка и литературы Кононенко Н. Я., учитель русского языка и литературы высшей категории моусош №11 г. Владимира |
| Рабочая программа по литературе в 7 а классе составлена на основе... Разработано Смирновой Галиной Александровной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Рабочая программа по литературе в 5 классе составлена на основе программы... Разработано Смирновой Галиной Александровной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
| Рабочая программа по литературе в 7 в классе составлена на основе... Разработано Борзыкиной Раисой Сергеевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | «Подготовка к сочинению рассуждению- размышлению на морально-этическую тему» Учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории Долгиной Н. Ю |
| Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе... Разработано Щемелевой Ольгой Юрьевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории | | Статья «Феномен нигилизма в правосознании русского народа», Стихотворение... Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Шакирова Наиля Накиповна |
