Методические разработки к урокам музыки в 3 классе по программе "Новое поколение"
Скачать 315.18 Kb.
|
Лучше перебросай подряд ежедневно по одному.Тело укреплю я и дух, распрямлю свой могучий стан, и покину этот зиндан».Кейкуат тогда сказал себе: «Исполню просьбу пленника. Это могучий батыр. Суждено мне погибнуть — погибну, а если нет - Алпамыс наградит меня. И Кейкуат стал ежедневно бросать Алпамысу по козлу.Однажды Кейкуат подошел к яме и крикнул: «Эй, Алпамыс, у меня больше нет козлов, вчера я бросил тебе последнего. Что мне делать теперь?» Алпамыс отвечал: - На, возьми! Вот дудка — сырнай, на дороге садись, играй. Спросят, кто смастерил ее? Каракоз одной расскажи! Кейкуат, взял дудку — сырнай, спрятался в придорожных кустах и заиграл на ней. Мимо проходила Каракоз со своими подругами и спросила: Где ты дудку взял, отвечай! Ты ответишь нам или нет? Кто тебе смастерил сырнай? Но молчит Кейкуат в ответ. Тогда девушки повалили пастуха на землю и стали топтать его ногами, спрашивая: -Кто тебе смастерил сырнай? Где ты дудку взял, не скрывай! А не то пойдешь на тот свет! Но молчит Кейкуат в ответ. Тогда они развели костер и втащили в огонь связанного Кейкуата: -Где ты дудку взял, негодяй? Кто тебе смастерил сырнай? Говори! Иль гори в огне! И в ответ пастух из огня: Не боюсь я ваших угроз! Все скажу одной Каракоз. Каракоз, послушай меня! В черной яме пленник сидит, нет по силе равных ему, Сидя в яме на дне, смастерил сырнай, смастерил и мне подарил. Алпамысом его зовут. Покраснела ханская дочь, побледнела ханская дочь, Говорит Каракоз: «Веди! Поскорей меня, Кейкуат! Покажи немедленно мне Тот зиндан, где страждет батыр, возврати мне покой и мир!» И за Кейкуатом она побежала, устремлена Глядь, на ржавой коже земли, засияло ямы жерло. Каракоз и Кейкуат, глядя вниз, у ямы стоят, наклоняются и зовут: Тут ли ты, Алпамыс? Я тут! Каракоз говорит: семь лет, как я твой потеряла след, Я семь лет о тебе грущу, проливая потоки слез, Я с тобою встречи хочу, а зовут меня — Каракоз, Научи, как тебе помочь возвратиться на белый свет? Алпамыс говорит в ответ: Не забуду твоих забот, Но тебе не спасти меня, и никто не спасет меня, кроме Байчубара –коня. Ты не знаешь, где он теперь? И в ответ ему Каракоз: «Заперт он в железный сарай Замкнута железная дверь. Что мне делать? Совет подай!» Тогда Алпамыс бросил ей свою одежду, и она поймала её. Надень ее на себя, - сказал Алпамыс. Она хранит мой запах, которого не забыл конь. Подбери волосы под шапку, выпачкай лицо дорожной грязью и, переодевшись прохаживайся возле железного сарая с подветренной стороны, чтобы Байчубар почуял мой запах. Каракоз так и поступила. Едва Байчубар почуял запах своего хозяина, он разрушил железную стену сарая, разогнал дозорных, подбежал к мнимому хозяину, понюхал его и, радуясь, принялся скакать возле него. Тогда вышел хан Тайшик. И сказал удивленный хан: «Из каких ты явился стран? Кто ты? Не Алпамыс ли ты? Не бывал ли ты среди нас? Мне знакомы твои черты!» Отвечает Каракоз: -Хан, какой же я Алпамыс? А теперь — он тощий такой Он моложе меня в семь раз, Предо мной стоит, на свое В Жидели - Байсыне Горько жалуется житье. Я в былые годы бывал. И калмыцкий хан говорит: Был трехлеткою Байчубар, Неподатлив он, как гранит, И однажды что тяжко хворал. Потрудись на меня, укроти коня! Я сварил травяной отвар, Хорошо, я коня укротить могу, Малость пошептал, поплевал, Но мне щедрость твоя нужна. Хворь с коня сняло, как рукой, Дашь мне сорок арканов, хан, Стал он резвым, гладким конем, Ты мне сорок дашь курдюков, Алпамыса копье, и меч, Чтобы семь ночей и семь днейИ кольчугу с могучих плеч. Не тревожил никто меня. И хочу я предостеречь, На восьмой — укрощу коня, Хан Тайшик дал Каракоз всё то, что она потребовала. Села на коня Каракоз. Конь к зиндану ее принес. Связаны арканы в одно, и привязан конец к седлу, А другой опущен в зиндан, и, пройдя кромешную мглу, К пленному батыру скользит, падает на самое дно. Прикрепили аркан, и вот вверх батыр, как бадья, плывет. Натянулся аркан тугой, а вверху Байчубар лихой так и роет песок сухой, Алпамыс выходит на свет. Встал на землю, качнулся он, От свободы и ветра пьян, светом солнечным ослеплен Каракоз он благодарит, принимает из рук ее Меч булатный, надежный щит, и свою броню, и копье; И красавицу Каракоз ласково целует батыр, Улыбается ей светло, соколом взлетает в седло, Улетает в седую даль. Клонится под ветром ковыль, стелется дорожная пыль... Понял, наконец, хан Тайшик, что вокруг пальца он обведен, Грозный рок над нами навис, приближается Алпамыс! Так увиденный ханом сон сделал явью и правдой он. Падишахом поставлен был над калмыками Кейкуат. Так его отблагодарил за добро Алпамыс – батыр. И в стране воцарился мир! Музыка, к данной теме, используемая на уроках: Рахмадиев Опера «Алпамыс». 1.Ария Тайшик-хана. 2.Ария Мыстан Кемпир. 3 Ария Гульбаршин.  АЛПАМЫС. |
Похожие:
 | Методические рекомендации к 2010-2011 учебному году хабаровск 2010... Новое поколение образовательных стандартов как механизм реализации национальной инициативы «Наша новая школа»: Естественно-математическое... | | Методические разработки к урокам физики для профильного и предпрофильного... Методические разработки к урокам физики для профильного и предпрофильного образования учащихся химико-биологических классов |
 | Методические разработки к урокам физики по теме: «статика. Решение задач» Статикой называется раздел механики, в котором изучаются условия равновесия тела или системы тел | | Урок музыки по программе Кабалевского в 3-м классе. Тема: "Приди, весна, с радостью" Рассмотреть русский народный весенний обряд «Жаворонки» через призму музыки. Помочь учащимся почувствовать эстетическую значимость... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Новое поколение рождает своих кумиров. Проблема отцов и детей всегда актуальна и злободневна, так как старшее поколение не желает... | | Методические рекомендации по проведению занятия Автор раскрывает формы, средства и методы знакомства с нотной грамотой на внеурочном занятии музыки в 1 классе. Методическая разработка... |
| Пояснительная записка Целью уроков музыки в 5 классе является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством.... | | Конспект урока по русскому языку во 2-м классе по программе «Школа 2100» Методические рекомендации представляют собой первый раздел методической разработки по педагогической практике по дополнительной подготовке... |
| Содержание биография Валентина терешкова считает, что новое поколение исследователей космоса добьется больших успехов8 | | Заочный конкурс научно-исследовательских работ, рефератов и проектов... Заочный конкурс научно-исследовательских работ, рефератов и проектов в области физико-математических наук «новое поколение», посвященный... |
| Рабочая программа по музыке для 5 класса Составитель: учитель начальных классов Целью уроков музыки в 5 классе является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством.... | | Трансфер факторы- новое поколение биологически активных добавок к пище Обучающая цель – совершенствовать навык работы в группе при выборе правильного ответа |
| Iv школьная научно – практическая конференция школьников «Новое поколение» Влияет физическая культура и спорт на формирования личности школьника. Формирование здорового образа жизни | | Рабочая программа по музыке для 5 класса Пояснительная записка Изучение... Целью уроков музыки в 5 классе является установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой и музыки с изобразительным искусством.... |
| Методические разработки разделов и тем курса математики «Новое в методике математике», в котором помещать статьи по методике преподавания математики, обобщению передового опыта, о новой... | | Звучит фонограмма "Море, море" Ведущий Свой первый шаг на корабль "Ученье" делает новое поколение путешественников по удивительной стране знаний |
