Рабочая программа по литературе в 10Б классе мбоу «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа»

Скачать 0.83 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе в 10Б классе мбоу «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа»
страница	3/10
Дата публикации	29.05.2015
Размер	0.83 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

К. Хетагуров (1 час)

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения из сборника «Осетинская лира».

Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н. А. Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.
Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ (10 часов).

Для чтения и изучения

Жизнь и творчество.

Роман «Преступление и наказание».

Замысел романа и его воплощение. Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра. Проблематика, система образов романа. Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его “двойники”. Образы “униженных и оскорбленных”. Второстепенные персонажи. Приемы создания образа Петербурга. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. Библейские мотивы и образы в романе. Тема гордости и смирения. Роль внутренних монологов и снов героев в романе. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль эпилога. “Преступление и наказание” как философский роман. Полифонизм романа, столкновение разных “точек зрения”. Проблема нравственного выбора. Смысл названия. Психологизм прозы Достоевского. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя.

Для самостоятельного чтения

«Идиот».

Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

«Милосердие и жестокость»

( по произведениям В.Распутина «Живи и помни», «Дочь Ивана, мать Ивана»).

Л. Н. ТОЛСТОЙ (17 часов).

Для чтения и изучения

Жизнь и творчество.

Роман-эпопея «Война и мир».

История создания. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции, антитеза как центральный композиционный прием. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности. Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. Образ Платона Каратаева и авторская концепция “общей жизни”. Изображение светского общества. “Мысль народная” и “мысль семейная” в романе. Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских. Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого. Роль эпилога. Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и изображение Отечественной войны 1812 г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении Толстого. Проблема национального характера. Образы Тушина и Тимохина. Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. Москва и Петербург в романе. Психологизм прозы Толстого. Приемы изображения душевного мира героев (“диалектики души”). Роль портрета, пейзажа, диалогов и внутренних монологов в романе. Смысл названия и поэтика романа-эпопеи. Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя.

Для самостоятельного чтения

«Севастопольские рассказы».

Тема Великой Отечественной войны в произведениях русских писателей(Г.Бакланов «Навеки девятнадцатилетние», Ю.Бондарев «Горячий снег», В. Быков «Знак беды».)

А. П. ЧЕХОВ (9 часов).

Для чтения и изучения

Жизнь и творчество.

Рассказы: «Студент», «Ионыч»,«Человек в футляре»,«Дама с собачкой»(указанные рассказы являются обязательными для изучения).

Рассказы: «Палата № 6», «Дом с мезонином» (возможен выбор двух других рассказов).

Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов. Традиция русской классической литературы в решении темы "маленького человека" и ее отражение в прозе Чехова. Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу. Утверждение красоты человеческих чувств и отношений, творческого труда как основы подлинной жизни. Тема любви в чеховской прозе. Психологизм прозы Чехова. Роль художественной детали, лаконизм повествования, чеховский пейзаж, скрытый лиризм, подтекст.

Комедия «Вишневый сад».

Особенности сюжета и конфликта пьесы. Система образов. Символический смысл образа вишневого сада. Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Тип героя-"недотепы". Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала. Особенности чеховского диалога. Символический подтекст пьесы. Своеобразие жанра. Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.

Для самостоятельного чтения

«Случай из практики», «Враги», «В овраге», «Архиерей», «Невеста».

Сочинение по творчеству А.П.Чехова
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА(4 часа)

Обзор зарубежной литературы второй половины

XIX века (1 час)

Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века. Поздний романтизм. Реализм как доминанта литературного процесса. Символизм.

Г. де Мопассан (1 час)

Жизнь и творчество (обзор).

Новелла «Ожерелье»

Сюжет и композиция новеллы. Система образов. Грустные раздумья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа.

Г. Ибсен(1 час) Драма «Кукольный дом»

Рембо. Стихотворение «Пьяный корабль».Тема стихийности жизни, полной раскрепощённости и своеволия. Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника. Символические образы в стихотворении. Особенности поэтического языка.

Учебно-тематическое планирование

Количество часов:

Всего – 105, в неделю -3 часа.

Плановых контрольных уроков - 1.

Классных сочинений - 5

Уроков внеклассного чтения – 3 ч

Административных контрольных уроков-

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название раздела. Темы уроков.	Кол-во ча сов	Тип и форма урока. Виды контроля.	Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Домашнее задание	Дата проведения
№ п/п	Название раздела. Темы уроков.	Кол-во ча сов	Тип и форма урока. Виды контроля.	Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Домашнее задание	план	факт
1	Русская литература XIX в. в контексте мировой культуры.	1	Урок- лекция Работа с синхронистической таблицей, запись лекции, ответы на вопросы учителя, знакомство с учебником	Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Художественные открытия русских писателей-классиков.	Знать общую характеристику русской литературы 19 века и показать ее своеобразие, значение русской литературы 19 века в развитии мирового литературного процесса
2	Обзор русской литературы первой половины XIX века.	1	Практикум Беседа по вопросам, выступления, доказательные рассуждения	Россия в первой половине XIX века. Классицизм, сентиментализм, романтизм. Зарождение реализма в русской литературе первой половины XIX века. Национальное самоопределение русской литературы.	Знать социально-политическую обстановку в России 19 в.; уметь высказывать и отстаивать свою точку зрения, делать выводы
3	Художественные открытия лирики А.С.Пушкина	1	Урок изучения нового материала Анализ стихов, факты биографии. Беседа. Выступления учащихся	Жизненный и творческий путь: основные этапы (с обобщением изученного).	Знать важнейшие биографические сведения о поэте, периоды его творчества, основные темы и мотивы творчества.
4	Эволюция темы свободы в лирике А.С Пушкина	1	Комбинированный урок. Беседа, проблемные задания, индивид.работа уч-ся с лирикой Пушкина, определение категорий анализа.	Стихотворения: «Поэт», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…», «Из Пиндемонти»	Умение ответить на вопрос: в чем видит Пушкин предназначение поэта. Особенности поэтического стиля А.С. Пушкина
5	Религиозно – философская лирика А.С.Пушкина	1	Практикум Выразительное чтение и анализ поэтических произведений	Философская лирика. «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный», «Подражания Корану», «Элегия», «…Вновь я посетил»	Знать, что такое «философская лирика», над какими проблемами размышляет поэт
6	«Великое» и «малое» в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник»	1	Комбинированный	Конфликт личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина.	Определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка
7	Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова	1	Комбинированный анализ стихотворений, выразительное чтение. Составление плана ответа по теме, работа с тестом.	Стихотворения: «Мой демон», «К» («Я не унижусь пред тобою...»), «Нет, я не Байрон, я другой...» Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве пушкинских традиций.	Знать важнейшие биографические сведения о поэте, периоды его творчества, основные темы и мотивы творчества; тексты произведений
8	Художественный мир поэзии М.Ю. Лермонтова	1	Комбинированный. выразительное чтение, составление таблицы, аналитическая работа с лирикой.	Темы родины, поэта и поэзии, мотив одиночества в лирике поэта.	Уметь выявлять основную проблематику произведения, составлять простой и сложный план ответа, конспект, готовить сообщение; решать тестовые задания.
9	Образ города в повести Н.В.Гоголя «Невский проспект»	1	Урок изучения нового материала сообщения учащихся, аналитическая беседа, комментированное чтение	Биография писателя и основные вехи творчества. Образ города в повести.	Знать биографические сведения о Н.В.Гоголе, историю создания повести, своеобразие Гоголя-повествователя
10	Соотношение мечты и действительности в повести Н.В. Гоголя «Невский проспект»	1	Урок изучения нового материала. Работа с текстом, беседа, составление цитатного плана	Соотношение мечты и действительности	Уметь анализировать прозаическое произведение
11	Своеобразие его творческой манеры Н.В.Гоголя	1	Урок изучения нового материала. Беседа, проблемные задания, рассказ, творческая работа	Своеобразие стиля Гоголя.	Понимать, в чем заключается своеобразие стиля Гоголя.
12	Подготовка к сочинению по литературе 1-й половины 19 века	1	РР		Уметь подбирать материал для сочинения
13	Обзор русской литературы второй половины XIX века Россия во второй половине XIX века.	1	Урок-лекция Сообщения учащихся, конспект лекции, беседа с элементами дискуссии	Общественно-политическая ситуация в стране. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы.	Знать основные темы и проблемы, понимать связь развития художественной культуры
14	А. Н. Островский Жизнь и творчество.	1	Урок изучения нового материала выступления учащихся с устным отзывом о прочитанных пьесах драматурга.	биографические сведения об А.Н.Островском.	Знать биографические сведения об А.Н.Островском, развивать умения выступления о жизни и творчестве Островского
15	Семейный и социальный конфликт в драме «Гроза» Островского А.Н.	1	Комбинированный урок Коллективная и групповая работа, аналитическая беседа	Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Изображение “жестоких нравов” “темного царства”	Развитие умения работы с учебником, умение систематизировать материал
16	Изображение «жестоких нравов» «тёмного царства». Образ города Калинова.	1	Комбинированный урок Составление и обсуждение сложного плана, чтение и анализ эпизодов, самооценка	пейзаж, эпизоды, цитаты, характеризующие обитателей “темного царства”.	Развитие умения сравнивать, обобщать, высказывать своё мнение
17	Катерина в системе образов.	1	Урок – исследование Исследовательская работа по группам, работа с текстом , составление таблицы оценок образа Катерины	Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины.	Знать основные этапы внутреннего конфликта Катерины
18	Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния.	1	Комбинированный урок Работа учащихся с учебником, беседа по прочитанному, чтение и анализ эпизодов	Тема греха, возмездия и покаяния. Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе. Драматургическое мастерство Островского.	Развитие умения работы с учебником, умение систематизировать материал
19	Н. А. Добролюбов “Луч света в темном царстве”.	1	Урок – исследование Исследовательская работа по статьям Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева, составление аналитической таблицы	работа по статьям Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева	уметь делать сопоставительный анализ, доказывать, делать выводы, обобщения; логично и последовательно излагать мысли.
20	А. Н. Островский «Бесприданница»	1	Урок внеклассного чтения.	История создания пьесы «Бесприданница». Мотив искушения в произведении.	Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе
21-22	Сочинение по драме А. Н. Островского “Гроза”.	2	Урок развития речи Самостоятельное планирование и проведение исследования, составление плана, подбор рабочего материала	1) Смысл заглавия пьесы «Гроза». 2) Был ли иной путь у Катерины? 3) Последнее свидание Катерины с Борисом. (Анализ сцены из V действия пьесы «Гроза»). 4) Почему Катерина названа «лучом света в тёмном царстве»? 5) Почему Варвара не может понять страданий Катерины?	Уметь анализировать художественное произведение в единстве содержания и формы; выявлять основную проблематику произведения; определять роль и место героя в системе действующих лиц; обосновывать свою точку зрения.
23	Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество (обзор).	1	Чтение и анализ стихов; сообщения ребят «Тютчев – поэт – философ», Ф.И.Тютчев – певец русской природы»	биографические сведения о поэте, основные темы его творчества; тексты	Знать важнейшие биографические сведения о поэте, основные темы его творчества; тексты произведений.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Рабочая программа по литературе, 10Б класс. Мбоу «Камскоустьинская... М. Дрофа 2009 г. В. И. Сахаров, С. А. Зинин «Литература», учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях, Москва «Русское...		Рабочая программа по литературе,8 а класс. Мбоу «Камскоустьинская... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ мо и н РФ от 05. 03. 2004, №1089)
	Рабочая программа по литературе, 10А класс. Мбоу «Камскоустьинская... М. Дрофа 2009 г. В. И. Сахаров, С. А. Зинин «Литература», учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях,Москва «Русское...		Рабочая программа по литературе для 7 класса мбоу «Камскоустьинская... Планирование составлено на основе «Программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы «Русская литература», Базовый...
	Рабочая учебная программа по литературе в 11 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа по литературе 11 класса разработана на основании следующих документов		Рабочая программа по русскому языку в 9 классе мбоу «Камскоустьинская... Л. З. Шакировой, Н. Н. Фаттахофой и др. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения,...
	Рабочая программа по литературе в 8 классе учителя русского языка... Заместитель директора по увр мбоу «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мбоу «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан
	Рабочая учебная программа по литературе в 5 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений Литература 5 – 11 классы (базовый уровень)...		Рабочая программа по биологии 9 а Муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального...
	Разработка урока по литературе в 5 классе «В. Г. Короленко. «В дурном обществе» Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №92 с углублённым изучением отдельных предметов»		Рабочая программа Изобразительное искусство мбоу «Камскоустьинская... Приказ мо РФ №1236 от 19. 05. 1998г.); национального регионального компонент (приказ Департамента образования, культуры и молодежной...
	Рабочая программа учителя мбоу «Средняя общеобразовательная школа №30» Директор мбоу «Средняя заместитель директора на заседании мо общеобразовательная школа №30» по учебно-воспитательной		Рабочая программа по литературе 5 класс Мбоу «Ленинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт»
	Рабочая программа по литературе в 10 классе (общеобразовательном классе) Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Хайрюзовская средняя общеобразовательная школа»Троицкого района Алтайского...		Рабочая программа по русскому языку, 5 А, 5Б классы. Мбоу «Камскоустьинская... С. И. Львова, В. В. Львов, 2-е издание, М., Мнемозина, 2011. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...

Рабочая программа по литературе в 10Б классе мбоу «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа»

К. Хетагуров (1 час)

Художественные открытия лирики А.С.Пушкина

Похожие: