Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2014 /2015 учебный год
Скачать 0.77 Mb.
|
Коммуникативные: рекомендовать понравившуюся книгу, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Регулятивные: соотносить свои действия с поставленной целью; планировать свою читательскую деятельность и деятельность при реализации проекта. | Оценивать поступки героев, аргумен тировать свою позицию. Внимательно и бережно относиться к живой природе | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 80 – 87 выразительное чтение эпизода рассказа по выбору, ответы на вопросы, рассказ по составленному плану, сочинить рассказ | ||||||
| 86 87 88 | | М. М. Пришвин. «Лимон» | | Комбинированный | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 88 – 93 выразительное чтение, ответы на вопросы, пересказ эпизода из рассказа по выбору | |||
| 89 90 | | Л. Н. Толстой. «Лев и собачка» | Подбирают слова, определяющие внутреннее состояние человека | Комбинированный | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 94, 95 выразительное чтение, пересказ | |||
| 91 92 | | К. Г. Паустовский. «Кот Ворюга» | Чтение рассказа, беседа по вопросам. | Комбинированный | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 96 – 101 придумать свою веселую историю, нарисовать иллюстрацию к рассказу, подготовка к внеклассному чтению | |||
| 93 94 | | Внеклассное чтение. «Книги о животных» Саша Чёрный «Ослёнок», А. Куприн «Завирайка». Р/К В.В. Ходарев «Орлик». | | Комбинированный | Практическая работа, заполнение дневника читателя | С. 103 – 107 выразительное чтение, пересказ. | |||
| 95 | | Картинная галерея: Бартоломе Мурильо. «Мальчик с собакой» | Создание рассказа о персонажах картины. | | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 108, 109 описание картины | |||
| 96 | | Работа с учебными и научно-популярными текстами | Знакомятся с жанром научно-популярной литературы, учатся работать с такими видами текста. | | | С. 119 | |||
| 97 | | Обобщающий урок по теме «Братья наши меньшие» | Выполняют самостоятельную работу. | Проверочная работа | Проверочная работа (тест) по теме «Братья наши меньшие» | Иллюстрация к произведению по выбору | |||
| О совести и долге (11 ч) | |||||||||
| 98 99 100 | | Ю. Яковлев. «Полосатая палка» (в сокращении) | | Комбинированный | Уметь анализировать смысл слова в контексте литературного произведения; давать анализ нравственных качеств героев литературного произведения Уметь объяснять значение слов «девиз», «шлагбаум», «штакетник», «булава»; придумывать название к каждой части; описывать характер главного героя; определять главную мысль рассказа Уметь рассказывать от лица Миши, о чем он думал, что чувствовал и что делал, когда «на перекрестке не оказалось слепого»; придумывать продолжение истории о Мише Уметь составлять план произведения, определять его главную мысль, объяснять поведение персонажей, определять их внутреннее состояние, передавать сюжет произведения от лица одного из персона- жей; выполнять письменно творческое задание; заучивать наизусть прозаический текст; Уметь выполнять выборочное чтение; озаглавливать все части рассказа; составлять план одной из частей; объяснять значение слов «черепица», «беседовать по душам», «привлечь внимание» Уметь рассказывать историю Анисьи и Тимоши от лица Тимоши; придумывать продолжение этой легенды; выучить наизусть несколько предложений из этого произведения, которые особенно понравились Уметь читать выразительно стихотворение; задавать вопросы по прочитанному Знать произведения К. Паустовского. Уметь: объяснять значения слов «околица», «осокорь», «хомут», «осиновый яр», «пешня», «лоток», «квашня»; рассказывать о коне, которого вылечил мельник Панкрат; объяснять поведение героев; отвечать на вопросы Уметь рассказывать, как хозяйки пекли хлеб; придумывать названия к каждой части рассказа; задавать вопросы по тексту Уметь выразительно читать произведение; объяснять мотивы поведения героев произведения; Цели: проверить знания детей по теме «О совести и долге» Уметь: определять содержание, жанр, автора и главных героев по названию произведения. Давать характеристику происходящим событиям произведения. | Коммуникативные: участие в диалоге о прочитанном произведении; слушать и слышать собеседника, придумывать историю о том, как твой сверстник осознал свою ответственность за другого человека; рекомендовать понравившееся произ ведение, обосновывать своё отношение к нему. Познавательные: умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться исходными данными (автор, заглавие, подзаголовок), оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг; иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения; пользоваться различными источниками информации; Регулятивные: формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников; эмоционально-нравственные переживания героев и автора произведения. | Определять внутреннее состояние пер сонажей, отношение автора к ним; формировать представления о нравст венных и безнравственных поступках; передача при помощи интонации своего отношения к персонажам | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 110 – 117 выразительное чтение, чтение оп ролям отрывка, ответы на вопросы, придумать продолжение истории |
| 102 103 104 | | А. Платонов. «Разноцветная бабочка» (легенда) | | Комбинированный | Фронтальный и индивидуальный опросы | Учебник ч. 3 С. 3 – 15 чтение по ролям, пересказ по выбору части рассказа, придумать продолжение этой легенды. | |||
| 105 | | А. Кешоков. «Мне больно, мальчики» | | Комбинированный | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 16 выразительное чтение | |||
| 106 107 | | К. Г. Паустовский. «Теплый хлеб» Р/К Г.Н. Пухальская «За ужином» | Творческие задания, работа над текстом. | Комбинированный | Творческая работа | С. 17 – 29 чтение по ролям, пересказ по выбору части рассказа, подготовка к внеклассному чтению. | |||
| 108 | | Внеклассное чтение. К. Д. Ушинский. «Слепая лошадь» Роман Сеф. «Добрый человек» | | Комбинированный | Практическая работа, заполнение дневника читателя | С. 30 – 34 выразительное чтение | |||
| 109 | | Обобщающий урок по теме «О совести и долге» | | Проверочная работа | Проверочная работа (тест) по теме «О совести и долге» | Иллюстрация к произведению по выбору | |||
| Весна пришла (9 ч) | |||||||||
| 110 | | «Жаворонушки...», «Березонька» (народные песни) | Чтение стихотворения. Работа над выразительностью. | Комбинированный | Знать жанры устного народного творчества. Уметь привлекать жизненный опыт при чтении художественного произведения, выявлять переживания автора и передавать их при чтения; анализировать собственные мысли и переживания, понимать их истоки и оценивать Знать понятия «сравнение», «метафора», «олицетворение» Уметь объяснять мотивы поведения героев произведения; Уметь: передавать содержание научно-популярных произведений, отличать их от других жанров. Цели: обобщить и проверить знания детей по теме «Весна пришла» Уметь: определять содержание, жанр, автора и главных героев по названию произведения. Давать характеристику происходящим событиям произведения. Знать: Название, содержание и жанр произведения, автора и главных героев, основную мысль произведения, происходящие события. | Познавательные: умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться исходными данными (автор, заглавие, подзаголовок), оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг; эмоционально-нравственные переживания героев и автора произведения; передача при помощи интонации своего отношения к персонажам Регулятивные: соотносить свои действия с поставленной целью; планировать свои учебные действия; планировать свою читательскую деятельность; выполнять учебные действия в устной и письменной форме; планировать свои действия; планировать свою читательскую деятельность составлять план научно-популярных произведений. Коммуникативные: передавать свои впечатления, полученные при восприятии произведений различных видов искусства и явлений жизни; участвовать в коллективном обсуждении художественных произведений; работать в паре, аргументировать свою позицию, учитывать мнение партнера; участие в диалоге о прочитанном привлекать жизненный и читательский опыт для решения поставленной задачи. | Анализировать собственные пережива ния, вызванные разными родами ис кусств; выражать своё отношение к явлениям природы в устной речи и в рисунках. | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 35, 36 наизусть по выбору |
| 111 | | А. А. Фет. «Весенний дождь» | | Комбинированный | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 37 выразительное чтение, ответ на вопрос 8 | |||
| 112 | | М. М. Пришвин. «Лесная капель» | | Комбинированный | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 38, 39 наизусть отрывок по выбору | |||
| 113 | | К. Д. Бальмонт. «Золотая рыба» | | Комбинированный | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 40, 41 ответ на вопрос 8 | |||
| 114 | | А. А. Фет. «Рыбка» Р/К В.В. Ходарев «У ручья». | | Комбинированный | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 42 выразительное чтение, | |||
| 115 | | Внеклассное чтение. В. Астафьев «Весенний ост ров» О. Дриз «Как сделать утро волшебным». | | Комбинированный | Практическая работа, заполнение дневника читателя | С. 43 – 45 выразительное чтение ответы на вопросы | |||
| 116 | | Работа с учебными и научно-популярными текстами | Работают с научно-познавательным текстом | | Фронтальный и индивидуальный опросы | С. 87 – 90 ответы на вопросы | |||
| 117 | | Обобщающий урок по теме «Весна пришла» | Участие в викторине. | Урок-викторина | Литературная викторина | | |||
| И в шутку и всерьез (19 ч) | |||||||||
| 118 | | Шутки-прибаутки | Определяют главную мысль произведения, внутреннее состояние персонажа и рассказывают о событиях от его лица. | Комбинированный | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» |  | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013 2014... В основу рабочей программы по литературному чтению для 3 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования по литературному... | | Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3 класса на 2013/2014 учебный год Директор мбоу зам директора по увр на заседании мо |
| Рабочая программа по литературному чтению для 2 «А» класса на 2013/2014 учебный год Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 «А» класса на 2013/2014 учебный год ... |
| Рабочая программа по технологии для 6 класса Маоу сош №2 уиия на 2014 2015 учебный год, годовым календарным учебным графиком маоу сош №2 уиия на 2014- 2015 учебный год, согласно... | | Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса на 2012 20132... В основу рабочей программы по литературному чтению для 2 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературному чтению на 2013-2014 учебный год составлена с учетом требований фгос, «Примерной программы начального... |
| Рабочая программа по «Биологии» на 2014 2015 учебный год для 5 класса | | Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса «А» на 2013 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и программы... |
| Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год) «Школа России»). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных... | | Рабочая программа по литературному чтению 3-а класс Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса а составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Рабочая программа по литературному чтению на 2013 2014 учебный год Рабочая программа составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Программа обеспе | | Рабочая программа по истории для 6 класса учителя I квалификационной категории муниципального Аннотация к рабочей программе по предмету «история» на 2014-2015 учебный год для 6 класса |
