Методические указания по изучению учебной дисциплины

Скачать 1.3 Mb.

Название	Методические указания по изучению учебной дисциплины
страница	8/11
Дата публикации	11.06.2015
Размер	1.3 Mb.
Тип	Методические указания

100-bal.ru > Литература > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

6 Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.

Я бы хотел иметь какого-нибудь животного, чтобы ухаживать за ним.
Авторитетная жюри признала работу этого актёра самой яркой.
Лёня рос круглой сиротой.
Окна и двери ребята выкрасили импортным белилом.
Герои-шофёры возили по Ладоге хлеб и доставляли солдатам на фронты.
Только один листок виднеется на кусту орешника.
Инженера везде требуются.
Старый армян выдал свою дочь замуж и очень тосковал по ней.
Жестокий юноша не слушал мольб своей старой матери.
Я напою тебя отличным кофем.
Вася о чём-то шептает своей соседке.
Родители создавают детям хорошие условия для учёбы.
Мальчик знал, что старшие сестры не хочут брать его с собой.
Едьте быстрее – время позднее.
Ураганный ветер сламывал колосья и уносил их неизвестно куда.

Вариант 2
1 От существительных единственного числа образуйте формы множественного числа.
Бухгалтер, веер, возраст, ворох, выговор, герб, госпиталь, диспетчер, крем, маклер, месяц, отпуск, очередь, порт, почерк, прибыль, трюфель.
2 Вставьте пропущенные буквы.
1) К завтраку был... подан... кофе с молоком.

2) Покупатель попросил дать ему примерить прав... туфл…

3) В табел... отмечается выполненная членами бригады работа.

4) Крыша сарая была прокрыта тол...

5) Стрелочник вовремя заметил, что лопнул… лев… рельс...

6) В магазине продается яблочн... повидл...

7) Лесовоз проезжал по широк... просек...

8) На лицо женщины был... накинут... траурн... вуаль.

9) Кому приятно, чтобы ему наступили на любим... мозоль.
3 Образуйте от приведенных ниже глаголов формы 1 л. ед. ч. и 3 л. ед. ч. настоящего-будущего времени, соблюдая морфологические нормы.
Капать, махать, сыпать, двигать, мяукать, щипать, брызгать, полоскать, ездить, зажечь.
4 Просклоняйте следующие числительные:
а) 2349 книг;

б) семь тринадцатых;

в) 857 стульев.
5 Запишите числительные прописью. Раскройте скобки, поставьте числительные и существительные в нужную форму. Обоснуйте выбор формы.

Книга с 480 страницами иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами.
Пароход с 468 пассажирами отошел от пристани.
Партизаны захватили вражеский склад с 895 винтовками, 311 автоматами и 16500 патронами.
Библиотека института ежемесячно пополняется 300-400 книгами.
Разность между 87 и 58 составляет 29.
Вес искусственного спутника Земли был равен 1327 килограммов.

6 Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.

Зимой белка вытащит боровика из дупла и съест его.
Когда мальчик перелезал через забор, одна валенка свалилась с его ноги.
Катя научила меня танцевать старинный танго.
У меня кончилось чернило, и я не могу больше писать. Мы с подругой приехали с дач в один и тот же день.
Она теперь у меня в долге.
В Историческом музее я видел старинные ружьи.
Все собаки были со своими хозяинами.
В одной клетке мы увидели какого-то непонятного зверёнка.
На Кавказе много глубоких ущельев.
Учёные описали более пятиста языков бесписьменных народов.
Не надо было ничего людям обещивать.
Уберите со стола все лопнутые стаканы и чашки.
Мы увидели скакающего во дворе всадника.
Я дорожу друзьями, сознавающими свои ошибки.
Побегим на станцию, может быть встретим её там.

Вариант 3
1 Образуйте форму родительного падежа от следующих существительных во множественном числе.
Байты, бахилы, бланки, брызги, ведомости, двойни, дела, капли, колики,

комментарии, координаты, ладони, медикаменты, места, мозоли, нервы, няни, очки, плечи, постели, простыни, рентгены, тапки.
2 К данным существительным подберите определения-прилагательные.
Авеню, безе, бра, вуаль, домишко, жюри, какаду, кольраби, кофе, меню, мозоль, пенальти, тюль, шампунь, Миссисипи, жалюзи, пальто, КузТАГиС.
3 Образуйте от приведенных ниже глаголов формы 1 л. ед. ч. и 3 л. ед. ч. настоящего-будущего времени, соблюдая морфологические нормы.
Вознаградить, выздороветь, дерзить, индеветь, мерить, молотить, победить, обессилить, опротиветь, предотвратить.
4 Просклоняйте следующие числительные:
а) 3587 студентов;

б) пять одиннадцатых;

в) 649 рублей.
5 Запишите числительные прописью. Раскройте скобки, поставьте числительные и существительные в нужную форму. Обоснуйте выбор формы.

Наш город с 8760 жителями расположен на берегу Волги.
Мой родной город расположен по (оба) стороны реки.
Отряд противника насчитывал около 660 штыков и около (полтораста лошадей).
Свет с этой звезды идёт около (10 тысяч лет).
Из продуктов у нас осталось только 2 (яблоко), 5 (галета) и не более (полтора литра) воды.
Если к 25367 прибавить 46838, то получится 72205.

6 Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.

В нашем дворе дети обожают играть в казаков-разбойников.
Больной мозоль не давал мне покоя весь день.
Старик стал несчастным жертвой этих обстоятельств.
Обрежь лишние нитки ножницей.
Врач Носкова принимает больных только по записям.
Часовой всю ночь простоял на посте.
Недры нашей земли богаты полезными ископаемыми.
Ребята из детского сада были в зоопарке и видели там маленьких верблюжонков.
Врачи говорят правду только родным, поэтому нужно, чтобы пришёл кто-то родной.
Обои девочки были очень хорошенькие.
Родители ругают меня за то, что я дерзю учителям, но это неправда.
В парке срубливали старые деревья.
Мой папа копает ямы, чтобы потом можно было пролаживать трубы.
На столе стоит букет цветущихся астр.
Он жаждает бурь и приключений.

Вариант 4
1 Образуйте формы родительного падежа от следующих существительных во множественном числе.
Англичане, гектары, гусары, заморозки, килограммы, мандарины, носки, полотенца, рельсы, свечи, томаты, туркмены, туфли, турки, узбеки, чулки, ясли.
2 К данным существительным подберите определения-прилагательные.
Танго, салями, конферансье, кофе, леди, Миссисипи, фрау, кенгуру, меню, Гоби, колибри, манго, шимпанзе, ранчо, цеце, маэстро, гну, бунгало.
3 Образуйте от приведенных ниже глаголов формы 1 л. ед. ч. и 3 л. ед. ч. настоящего-будущего времени, соблюдая морфологические нормы.
Прекратить, принудить, колесить, махать, выздоравливать, убедить, чудить, мучить, плескать, полоскать.

4 Просклоняйте следующие числительные:
а) 7494;

б) шесть двенадцатых;

в) 109й.
5 Запишите числительные прописью. Раскройте скобки, поставьте числительные и существительные в нужную форму. Обоснуйте выбор формы.

Ближайший телефон находился в деревне, то есть в (полтора километра) от станции.
24 (клещи) заказал цех на складе.
(Три, трое) котят уже открыли глаза.
Вышел в свет новый анатомический атлас человека с 2647 (иллюстрация).
(Оба) дочерям удалось поступить в университет в этом году.
Строительство завода должно завершиться к 2012 году.

6 Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.

Наш интерес к медицине вполне понятный.
Я видел Анатолия в своём доме много раз.
Я знаю, что был обязанный это сделать, но у меня не хватило сил.
Дедушка пришёл на концерт послушать выступление его внука.
Весь народ боролся с захватчиками, они верили, что победа близка.
Ейное предложение было неуместно.
Будет более лучше, если ты выполнишь мою просьбу.
Около полтора часа прошло с тех пор.
Свыше пятьсот народностей проживают на этом континенте.
Среди двадцать одного студентов группы четыре были отличниками.
Мама доставает ключи из сумки и открывает дверь.
В работах школьников исчезнули пунктуационные ошибки.
Ехай спокойно: всё, что нужно, я исполню.
Парень казался честным и обещал пожениться, но всё вышло совсем не так.
Шёрстка у моей Мурки длинная, лоснящая.

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата
У-1 – строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами	Соблюдение требований культуры речи, грамматических норм, правильность и выбора морфологических норм
У-2 – анализировать свою речь в соответствии с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи	Отсутствие ошибок; видение, исправление и объяснение ошибок в устной речи и письменных текстах
У-3 – пользоваться словарями русского языка; употреблять выразительные средства русского литературного языка; продуцировать тексты деловых и учебно-научных жанров	Грамотное пользование словарями, употребление выразительных средств русского литературного языка
З-2 – социально-стилистическое расслоение современного русского языка, качества грамотной литературной речи и нормы русского литературного языка, наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка	Знать социально-стилистическое расслоение современного русского языка, какие морфологические нормы употребляются в разных слоях языка
З-3 – специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов деловых и основных учебно-научных жанров.	Знание специфики устной и письменной речи, выбор и правильная ориентация текстов разных жанров

Критерии оценки:
«5» – выполнил все задания без ошибок или допустил одну негрубую орфографическую ошибку;
«4» – выполнил 2/3 задания, при этом допустил не более двух орфографических ошибок или допускается до 3-х орфографических, если среди них есть однотипные;
«3» – правильно выполнил только половину части заданий, при этом допустил три-пять орфографических ошибок, допускается до 6ти орфографических ошибках, если среди них есть однотипные;
«2» – в каждом задании много ошибок (больше, чем правильных ответов).
Практическое занятие № 3 Определение стилистических особенностей текста и его структуры.
Цель: закрепить умение различать функциональные стили речи, структуру и языковое оформление текстов различных стилей.
Время выполнения: 45 мин.
Вариант 1

Сделайте стилистический анализ текста. Руководствуйтесь схемой.

Системное меню
К нашему большому сожалению, мы должны сообщить Вам, что партия лакокрасочных материалов, отгруженных Вами на судне «Ленинград» по контракту 27-005/40289, не соответствует по качеству нашим спецификациям, на основании которых был заключен контракт. Согласно параграфу №.... в договоре, мы имеем право отказаться от приемки этой партии товара. Однако, принимая во внимание наши длительные деловые отношения и то обстоятельство, что предыдущие поставки лакокрасочных материалов в счет данного контракта были произведены в соответствии с условиями договора и надлежащего качества, мы согласны принять эту партию товара, если Вы предоставите нам скидку в 10%.
Схема стилистического анализа текста

Назовите жанр данного текста.
Определите тип речи.
Определите стиль текста.
Определите задачу данного текста, сферу использования.
Дайте характеристику языковых и речевых средств (особенностей) данного текста.

Напишите заявление на пересдачу экзамена.

Вариант 2

Сделайте стилистический анализ текста. Руководствуйтесь схемой.

Что значит быть воспитанным
Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы. Так что же такое воспитанность?

Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным – значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным. Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными.

Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях.

А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и человечности.

(По С. Гиацинтовой).
Схема стилистического анализа текста

Назовите жанр данного текста.
Определите тип речи.
Определите стиль текста.
Определите задачу данного текста, сферу использования.
Дайте характеристику языковых и речевых средств (особенностей) данного текста.

Составьте в соответствии требованиями официально-делового стиля доверенность на получение стипендии.

Вариант 3

Сделайте стилистический анализ прозаического текста, руководствуясь предложенной схемой.

– Береги-и! – завопил кто-то отчаянным голосом на весь лес. «А, береги!» – мелькнет в голове опьяняющая мысль. Гикнешь на лошадь и, как сорвавшийся с цепи, помчишься по лесу, уже ничего не разбирая по пути. Только деревья мелькают перед глазами да лепит в лицо грязью из-под копыт лошади. Выскочишь из лесу, увидишь на зеленях пеструю, растянувшуюся по земле стаю собак и еще сильнее наддашь «киргиза» наперерез зверю – по зеленям, взметам и жнивьям, пока, наконец, не перевал и двинешься в другой остров и не скроется из глаз стая вместе со своим бешеным лаем и стоном. Тогда, весь мокрый и дрожащий от напряжения, осадишь вспененную, хрипящую лошадь и жадно глотаешь ледяную сырость лесной долины. Вдали замирают крики охотников и лай собак, а вокруг тебя – мертвая тишина. Полураскрытый строевой лес стоит неподвижно, и кажется, что ты попал в какие-то заповедные чертоги. Крепко пахнет от оврагов грибной сыростью, перегнившими листьями и мокрой древесной корою. И сырость от оврагов становится все ощутимее, в лесу холоднеет и темнеет... пора на ночевку. Но собрать собак после охоты трудно. Долго и безнадежно тоскливо звенят рога в лесу, долго слышатся крики, брань и визг собак... Наконец, уже совсем в темноте, вваливается ватага охотников в усадьбу какого-нибудь почти незнакомого холостяка-помещика.

(И. Бунин. Антоновские яблоки).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Методические указания по изучению дисциплины составлены в соответствии... Управленческие решения: Методические указания по изучению дисциплины. Для студентов, обучающихся по специальности 080507. 65 − Менеджмент...		Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных... Педагогика: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ /Университет га. С. – Петербург, 2012
	Рабочая программа учебной дисциплины Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения		Рабочая программа учебной дисциплины правоведение Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
	Методические указания к изучению дисциплины «Иностранный язык I» Методические указания к выполнению контрольных работ		Методические указания по изучению дисциплины для курсантов, слушателей... Методические рекомендации по изучению дисциплины для слушателей фкультета заочного обучения
	Методические указания по изучению дисциплины «Экономика предприятия»,... Абота содержит конспект основных курса «Экономика предприятия», методические указания к их изучению, список литературы по темам,...		Методические указания по изучению учебной дисциплины для студентов В октябре – декабре 2012 года, в рамках подготовки университета к аккредитации, на кафедрах университета методическим и учебным управлениями...
	Методические рекомендации для обучающихся по изучению учебной дисциплины... В методических рекомендациях приведены основные требования по изучению учебной дисциплины Физическая культура, предназначенные для...		Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся... Методические указания предназначены для аспирантов очной и заочной форм обучения
	Методические указания по изучению дисциплины для студентов заочной формы обучения специальности Требования к знаниям и умениям студентов при сдаче экзамена (зачета) по учебной дисциплине		Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	Тематический план учебной дисциплины 7 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Методические указания для студентов, изучающих курс философии Методические... Освоение содержания учебной дисциплины осуществляется на лекциях и в процессе самостоятельной учебной деятельности студентов

Методические указания по изучению учебной дисциплины

Похожие: