Министерство промышленности Республики Таджикистан Технологический Университет Таджикистана
Скачать 1.69 Mb.
|
Вариант 5Задание 1. Прочитайте рассказ «Наши современники» (по М. Дубину). Выпишите шесть простых распространённых предложений и подчеркните в них подлежащее. Удивительными людьми держится мир, его история, его культура. И от общения с ними, от их присутствия в нашей жизни хочется жить, делать, верить, тратить себя полнее и целесообразнее, вглядываться внимательно в души людей. Прекрасны в средней полосе России пушкинские места. Есть в этих бесконечных холмах и курганах, поросших сосновыми перелесками и берёзовыми рощами, заглядывающими в тишь воды бесчисленных озер, особая и уравновешивающая человека красота. Эти места очаровали нашего Пушкина, а он очаровал нас ими в своих стихах. Рядовой миномётного расчёта Семён Гейченко не дошёл до Пушкинских гор и не участвовал в боях за эту воистину святую землю. Его тяжело ранило под Новгородом. Форсировать Великую и Сороть, штурмовать Тригорское и Михайловское, врываться в Святогорский монастырь пришлось другим. А бои в этих местах были жестокие. Огонь, дым, пепел да зола, искореженная, оплетенная колючей проволокой, начинённая минами земля - вот что оставили фашисты, отступая от пушкинских мест... Стоял март 1945 года. Война подходила к Берлину. В это время на случайных попутных машинах, с вещевым мешком за плечами, приехал в Пушкинские горы Семён Степанович Гейченко. Приехал, чтобы остаться здесь навсегда. Надо было расчистить опалённую войной землю и на пепле восстановить все так, как было при Пушкине. Он отлично понимал, что восстанавливать гораздо труднее, чем строить заново. Но для него слово было делом. Задание 2. Выписанные простые распространённые предложения сделайте простыми нераспространёнными предложениями по образцу: Самолёт летит на юг.- Самолёт летит. Задание 3. Выделенные в тексте слова выпишите и составьте с ними предложения, в которых эти слова были бы подлежащими. Задание 4. Из этого же текста выпишите шесть прилагательных и согласуйте их с существительными мужского, женского и среднего рода. Образец: Большой дом, большая книга, большое яблоко. Задание 5. К данным словам подберите синонимы и с подобранными словами составьте 6 предложений. Взлететь, возлюблённый, деликатный, жена, загадка, задание. Задание 6.Ситуация. По пустыне, вот уже три дня шли два выпускника ТУТ. Это были Эрач и Расул. Вдруг Эрач воскликнул: «Вода, я вижу океан!» Расул с удивлением взглянул на него и спокойно сказал: «Мираж» Как вы думаете, мираж- это наше воображение или оптические иллюзии? Вариант 6Задание 1. Вместо точек вставьте нужные окончания. Определите род у выделенных существительных.
Задание 2. Вместо точек вставьте нужное по смыслу существительное во множественном числе.
Слова для вставок: изобретение, город, станция, знак, птица, картина, космонавт. Задание 3. Выделенные существительные и согласованные с ними слова поставьте в единственном числе.
Задание 4. От данных существительных образуйте множественное число. Существительные напишите в столбик, распределяя их по родам: мужской, женский и средний. Образец: сад – сады. Справка, стол, журнал, нога, голова, шофер, занятие, рапорт, форточка, стекло, самолет, поле, здание, арбуз, друг, заседание, завод, мать. Задание 5. Вместо точек вставьте нужное местоимение и укажите, каким членом предложения оно является.
Слова для справок: каждый, он, я, что, кто. Задание 6.Ситуация. Портниха приняла заказ на пошив национального платья. При раскрое выяснилось, что ткани мало на 20см. Как вы думаете; Кто виноват?
Вариант 7 Задание 1. Составьте предложения, в которых данные местоимения были бы подлежащими. Кто, что, никто, что-то, ничто, кто-то, некто. Задание 2. В данных предложениях глаголы, взятые в скобки, поставьте в прошедшем времени.
Здание 3. Вместо точек вставьте нужный по смыслу глагол, указав время и вид.
Слова для вставок: поставит, поднимаются, летит, купил, собираются, стоит. Задание 4. В данных предложениях подчеркните глаголы- сказуемые и укажите время и спряжение.
Задание 5. К данным словам подберите антонимы и составьте с ними предложения, употребляя глаголы в изъявительном наклонении. Бездельничать, бессилие, ближний, близко, будущее, быстро. Задание 6.Ситуация. Вы пришли в гости. Вам принесли плов. Вы любите плов с малым количеством моркови, а этот плов насыщен морковью. Как быть?
Вариант 8 Задание 1. Спишите предложения и подчеркните в них глаголы сослагательного наклонения.
Задание 2. В данных предложениях, раскрывая скобки выберите глагол нужного вида и поставьте его в повелительном наклонении.
Задание 3. Вместо точек вставьте глаголы в нужной форме с частицей - ся, или без неё.
Задание 4. Действительные обороты речи замените страдательными: Образец: Рабочие строят фабрику. - Фабрика строится рабочими.
Задание 5. Напишите заявление о поступлении на работу в престижную организацию. Задание 6.Ситуация. Вы пришли в гости. Вам принесли плов. Все начали трапезу (но пришло время). Вдруг хозяин дома перестал, есть плов. Как быть?
Вариант 9 Задание 1. Прочитайте рассказ «Эрмитаж». Выпишите 6 простых распространенных предложений и подчеркните в них подлежащее. Ленинградский Эрмитаж – это сокровищница мировой культуры и искусства, один из крупнейших музеев мира. Он был основан в 1764 году. Но тогда этот музей принадлежал императрице Екатерине II, и кроме придворных, никто не мог увидеть те художественные коллекции, которые там были собраны. В 1852 году музей был открыт для ограниченного круга посетителей. Только после Великой Октябрьской социалистической революции Эрмитаж стал государственным музеем. Это дало возможность миллионам трудящихся познакомиться с замечательными произведениями искусства. Ежегодно музей посещают до двух миллионов человек. Что привлекает посетителей в этот музей? Тот, кто любит архитектуру, прежде всего, смотрит сами здания, в которых размещен музей. Эти здания были построены в ХVIII и XIX веках. Эрмитаж представляет собой выдающийся архитектурный ансамбль. Всего их четыре. Самое большое и красивое из них - это Зимний дворец, построенный в XVIII веке архитектором Растрелли. А тот, кто интересуется западноевропейским искусством, найдет здесь богатейшие коллекции живописи, скульптуры, графики. Там есть картины Рафаэля, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рембрандта, Рубенса и других великих художников прошлого. Всего в Эрмитаже хранятся около 2,6 миллионов произведений искусства. Это самый большой музей в СНГ. Задание 2. Выписанные простые распространенные предложения сделайте простыми нераспространенными предложениями по образцу: Музыкант играет на скрипке.- Музыкант играет. Задание 3. Выделенные в тексте слова выпишите и составьте с ними предложения, в которых эти слова были бы подлежащими. Задание 4. Из этого же текста выпишите шесть прилагательных и согласуйте их с существительными мужского, женского и среднего рода. Образец: Красивый костюм, красивая девушка, красивое здание. Задание 5. К данным словам подберите синонимы и с подобранными словами составьте шесть предложений. Извращение, инструкция, конец, культура, легенда, любопытствовать. Задание 6.Ситуация. Посетитель ресторана обнаружил в чашке кофе муху и, подозвав официанта, попросил его принести другую чашку кофе. Едва пригубив вновь принесенную чашку, посетитель вне себя от ярости воскликнул: - Но это та же самая чашка кофе! Каким образом он разгадал «хитрость» официанта? Вариант 10. Задание 1. Вместо точек вставьте нужные окончания. Определите род у выделенных существительных.
Задание 2. Вместо точек вставьте нужное по смыслу существительное во множественном числе.
Слова для вставок: цветок, подруга, платье, студент, дом, рассказ, книга. Задание 3. Выделенные существительные и согласованные с ними слова поставьте в единственном числе.
Задание 4. От данных существительных образуйте множественное число. Существительные напишите в столбик, распределяя их по родам: мужской, женский, средний. Образец: гора-горы. Огонь, роща, стул, газета, шея, глаз, вредитель, сбор, докладная, сарай, облако, парашют, перо, башня, тыква, отец, совещание, пристань, сын. Задание 5. Вместо точек вставьте нужное местоимение и укажите, каким членом предложения оно является. 1. ... получил письмо от брата. 2. Обычно ... кончает работу в 5 часов. 3. ... сделал дежурный? 4. ... вы делали на занятиях? 5. ... знает, что день сменяется ночью. 6. ... всегда моешь руки перед едой? 7. ... уже закончил работу? Слова для вставок: каждый, он, что, кто, я, что, ты. Задание 6.Ситуация. Логик, оказавшись случайно в небольшом городке и желая хоть как - то убить время. Решил подстричься. В городке имеются лишь 2 мастера (у каждого из них своя парикмахерская). Заглянув к одному мастеру, логик увидел, что в салоне грязно, сам мастер одет неряшливо, плохо выбрит и небрежно подстрижен. В салоне другого мастера было идеально чисто, а владелец его безукоризненно одет, чисто выбрит и аккуратно подстрижен. Логик отправился стричься к первому парикмахеру. Почему? Вариант 11 Задание 1. Составьте предложения, в которых данные местоимения были бы подлежащими. Кто, что, никто, что-то, ничто, кто-то. Задание 2. В данных предложениях глаголы, взятые в скобки, поставьте в прошедшем времени.
Задание 3. Вместо точек вставьте нужный по смыслу глагол, указав время и вид.
Слова для вставок: работает, гуляли, пойду, подумал, написал, вышли. Задание 4. В данных предложениях подчеркните сказуемые и укажите время и спряжение.
Задание 5. К данным словам подберите антонимы и составьте с ними предложения, употребляя глаголы в изъявительном наклонении. Весёлый, весна, влево, восход, вперёд, вредно. Задание 6.Ситуация. Химик обнаружил, что некоторая реакция протекает в течение 80 мин, если он в пиджаке. Если же он без пиджака, то та же самая реакция протекает за 1 час. 20 мин. Как вы это объясните? Вариант 12 Задание 1. Спишите предложения и подчеркните в них глаголы сослагательного наклонения. Изменилась бы жизнь человека, если бы не было стекла? Если бы исчезло стекло, исчезли бы очки, микроскопы, стаканы ... Невозможно было бы изучать звездные пространства. Если бы древний человек пришел на современный завод, он очень удивился бы. Занимался бы я по больше, получил бы отличную оценку. Если бы я получал стипендию, купил бы себе радиоприёмник. Задание 2. Образуйте единственное и множественное число глаголов повелительного наклонения. Образец: а) читают – читай – читаете. Гуляют, вымоют, слушают, спрашивают. б) режут – режь – режьте. Встанут, готовят, бросят, спрячут, украсят, забудут, позаботятся. в) сидят – сиди – сидите. Смотрят, возьмут, пишут, говорят, спешат, сотрут г) пью – пей – пейте. Бью, шью, лью. Задание 3. Вместо точек вставьте глаголы в нужной форме с частицей – ся или без неё.
Задание 4. Действительные обороты речи замените страдательными. Образец: Инженеры создают новые машины.- Новые машины создаются инженерами.
Задание 5. Напишите доверенность сотруднику на получение вашей заработной платы. Задание 6.Ситуация. Сидите вы (парень) с девушкой в кафе. Денег как - раз хватит на один заказ. Тут к вам подходит пожилая женщина, говорит, что она не ела 3 дня и просит помочь ей. Вам неудобно будет перед девушкой, если вы отдадите деньги и будет нечем расплачиваться за обед: Вы: а) Возьмете, что - нибудь подешевле и оставшуюся часть отдадите; б) Пригласите к вам присоединиться ; в) Не дадите денег; г) Отдадите всё. Вариант 13 Задание 1. Прочитайте рассказ «Край несметных сокровищ». Выпишите шесть простых распространенных предложений и подчеркните в них подлежащее. До Великой Октябрьской социалистической революции Сибирь была местом ссылки, куда при царизме отправляли многих борцов за свободу и счастье народа. Огромные просторы Сибири были мало заселены, а её природные богатства почти не разрабатывались. Только великий октябрь открыл новые страницы в истории этого края. Сибирь обычно делят на Западную и Восточную. На 2800 км с севера на юг и почти на 1500 км с запада на восток простирается Западная Сибирь. Более четырех пятых её территории занимает Западно-Сибирская низменность, равная по площади пяти Франциям. На юго-востоке возвышается Алтайская горная система – одно из красивейших мест на земном шаре. С юга на север край пересекают крупнейшие реки Сибири – Обь и её приток Иртыш, обладающие огромными запасами гидроэнергии и имеющие большое хозяйственное значение. Леса западной Сибири имеют важное значение как сырьё для лесоперерабатывающей и химической промышленности. Юг и юго - восток Западной Сибири - настоящая сокровищница полезных ископаемых. Здесь находится Кузнецкий угольный бассейн, занимающий по запасам коксующегося угля первое место в стране. В Западной Сибири обнаружены колоссальные запасы нефти и газа, которые не имеют себе равных во всем мире. Задание 2. Выписанные простые распространенные предложения сделайте нераспространенными предложениями по образцу: Ученик пишет сочинение.- Ученик пишет. Задание 3. Выделенные в тексте слова выпишите и составьте с ними предложения, в которых эти слова были бы подлежащими. Задание 4. Из этого же текста выпишите шесть прилагательных и согласуйте их с существительными мужского, женского и среднего рода. Образец: Интересный рассказ, интересная повесть, интересное задание. Задание 5. К данным словам подберите синонимы, с подобранными словами составьте шесть предложений. Мелодия, мораль, надоедливый, объединить, отрывок, печальный. Задание 6.Ситуация.
Вариант 14. Задание 1. Вместо точек вставьте нужные окончания. Определите род у выделенных существительных.
Задание 2. Вместо точек вставьте нужное по смыслу существительное во множественном числе.
Слово для вставок: день, дождь, тетрадь, таблица, друг, ребенок, хозяин. Задание 3. Выделенные существительные и согласованные с ними слова поставьте в единственном числе.
Задание 4. От данных существительных образуйте множественное число. Существительные запишите в столбик, распределяя их по родам: мужской, женский, средний. Образец: лед - льды. Доверенность, кресло, текст, лицо, нос, тракторист, займ, план, олень, дорога, ручка, пол, яблоко, пол, забор, диван, птица, съезд, картина. Задание 5. Вместо точек вставьте нужное местоимение и укажите, каким членом предложения оно является.
Слова для вставок: каждый, я, кто, он, что, мы. Задание 6.Ситуация. Вы едете (парень) за рулём с девушкой. По вине пешехода вы сбиваете его, но не сильно. Вы хотите вернуться и помочь, но девушка отговаривает вас, т. к. по ее утверждению с пешеходом ничего не случилось, а если вы вернётесь, то вам дадут срок. Что делать вам: согласится с совестью или с девушкой? Вариант 15 Задание 1. Составьте предложения, в которых данные местоимения были бы подлежащими. Никто, некто, что-то, ничто, кто-то, кто, что. Задание 2. В данных предложениях глаголы, взятые в скобки, поставьте в прошедшем времени. Зимой 1731 года в сильный мороз от Белого моря к Москве /идти/ обозы с мороженой рыбой. Их /сопровождать/ люди, которых /привыкнуть/ к холоду и ледяным северным ветрам. Среди этих людей /быт/ высокий светловолосый юноша. У него /мерзнуть/ ноги, обутые в лапти, /гореть/ от встречного ветра лицо, но он не /подавать/ вида, что ему холодно. Задание 3. Вместо точек вставьте нужный по смыслу глагол, указав время и вид.
Слова для вставок: получил и уехал, кладу, везет, проверяют, измеряют, купался, любовался, взялся. Задание 4. В данных предложениях подчеркните сказуемые и укажите время и спряжение.
Задание 5. К данным словам подберите антонимы и составьте с ними предложения, употребляя глаголы в изъявительном наклонении. Глупец, голодный, горький, день, дешевый, добрый. Задание 6.Ситуация. Вы встречаетесь с девушкой, с которой собираетесь пожениться. Вдруг ваш близкий друг рассказывает вам о ней жуткие вещи, т. е. о её прошлом. Что вы будете делать: поверите другу или девушке, которая все отрицает? Вариант 16. Задание 1. Спишите предложения и подчеркните в них глаголы сослагательного наклонения. Мальчик учил историю, смотрел в окно и думал о том, что вместо этого он с удовольствием погулял бы. - Он вздохнул и сказал: - Эх! Родился бы я в шестнадцатом веке! - Мать удивилась и спросила: - Почему ты хотел бы родиться в шестнадцатом веке? - Мальчик ответил: - Тогда не учил бы историю семнадцатого века, а пошел бы гулять во двор. Задание 2. В данных предложениях, раскрывая скобки, выберите глагол нужного вида и поставьте его в повелительном наклонении.
Задание 3. Прочитайте небольшой рассказ. Вместо точек вставьте глаголы в нужной форме с частицей - ся или без неё. 14 апреля 1961 года в Москве был большой праздник. В этот день москвичи …/встречать - встречаться/ первого в мире космонавта Юрия Гагарина. В 12 часов на аэродроме … /собрать - собраться/ трудящиеся Москвы, родные друзья космонавта, прибыли руководители правительства. В двенадцать часов тридцать семь минут над Москвой … /показать - показаться/ самолет. Задание 4. Действительные обороты речи замените страдательными. Образец: Шофер управляет машиной. Машина управляется шофером.
Задание 5. Напишите справку о месте работы. Задание 6.Ситуация. Для вас большое значение имеет семья, вам предлагают великую_карьеру за рубежом, о которой вы всю жизнь мечтали. Но ваш муж против выбора вашего. И ставит перед вами вопрос «семья или карьера». Что сделаете вы? Вариант 17. Задание 1. Прочитайте рассказ Ю. Гагарина " Присяга". С выделенными в тексте словами составьте предложения, употребив в них составное глагольное сказуемое. День 8 января 1956 года запомнился мне на всю жизнь. За окнами на дворе трещал мороз, поскрипывали деревья, ослепительно сверкали снега, освещенные солнцем. Всех молодых курсантов выстроили в большом зале училища. Каждый с оружием в руках выходил из строя, становился лицом к товарищам и командиру и громко зачитывал слова военной присяги. Одним из первых, по алфавиту, вышел вперед я и, замирая от охватившего меня волнения, произнес: - Я, гражданин Союза Советских Социалистических Республик …. Сейчас мы давали клятву на верность народу, Родине, и давали наши солдатские обещания быть честным, храбрым, дисциплинированным, бдительным, строго хранить военную и государственную тайну, беспрекословно выполнять все воинские уставы и приказы командиров и начальников. Каждый из нас клялся защищать Родину мужественно, умело, с достоинством и честью, не щадя своей крови и самой жизни для достижения полной победы над врагами. Присяга! Твердое, емкое слово. В нем выражена любовь человека к своей Отчизне. Присяга вела в бой наших отцов и братьев. Она придавала им силы в ожесточенной борьбе с врагами и всегда приводила к победе. Вся жизнь моя прошла перед глазами … Я увидел себя школьником, ремесленником, студентом с топиком в руках и теперь воином, крепко сжимающим оружие … . Страна доверила нам оружие, и надо было быть достойными этого доверия. Отныне мы становились часовыми Родины. Задание 2. Из текста первого задания выпишите 6 словосочетаний /прилагательное с существительным/ и составьте с ними предложения, употребив эти сочетания в именительном падеже. Образец: Высокое здание. В центре города выстроили высокое здание. Задание 3. Дополните предложения, вставьте вместо точек личную форму глагола. Образец: Профессор кончил читать лекцию.
Задание 4. Спишите предложения. Подчеркните в них подлежащее и сказуемое. Определите вид сказуемого.
Задание 5. В данных предложениях подчеркните составное именное сказуемое и укажите, чем оно выражено.
Задание 6.Ситуация. Парень поспорил со своим другом, что его девушка сделает ради него всё, причем поспорил, на большие деньги. Пытаясь доказать это провоцирует девушку прыгнуть с 10 этажа, которая не знает о споре. Честен ли этот парень? Джентльмен _ли он? Вариант 18. Задание 1. Составьте предложения с предлагаемыми сказуемыми. Образец: Считается трудной. - Эта задача считается трудной. Является отличником, стали короткими, казался усталым, был инженером, стало весело, были красивы. Задание 2. К данным глаголам подберите неопределенную форму глагола и составьте предложения. Образец: Умел читать. В детстве он хорошо умел читать стихи. Начну, бросил, остались, хотел, продолжал, постарайся. Задание 3. Определение, данное в скобках, согласуйте с определяемым словом.
Задание 4. Подчеркните определения и укажите, какой частью речи они выражены.
Задание 5. К данным определяемым словам подберите согласованные определения и с полученными сочетаниями составьте предложения. Образец: Операция. Сложная операция. Сложная операция прошла удачно. Карта, завод, река, дорога, группа, статья, поле. Задание 6.Ситуация. .Единственные сын выгоняет мать из её дома, продаёт его и покупает себе машину. Мать остается одна на улице из-за жадности сына. Кто он после этого? Вариант 19. Задание 1. Вместо точек вставьте необходимое по смыслу прямое дополнение в нужной форме.
Слова для вставок: платок, надпись, костюм, музыка, поезд, операция, бюст. Задание 2. Составьте предложения, в которых употребите в качестве сказуемых и прямых дополнений при них данные словосочетания. Образец: Видеть успех. Весь мир видит успехи государства во всех отраслях народного хозяйства. Видеть достижения, чувствовать заботу, завоевать доверие, преодолеть трудности, увидеть тебя, встретить друга. Задание 3. Слова, взятые в скобки, поставьте в винительном падеже с предлогом.
Задание 4. Составьте предложения, употребив в них данные существительные в винительном падеже с предлогом или без предлога. Образец: Свобода, ворота. - Народ Вьетнама борется (за что?) за свободу. Вратарь защищает (что?) ворота. Пальто, сказка, автобус, сапоги, жизнь, счастье, труд. Задание 5. Вместо точек вставьте дополнение, где необходимо употребите предлог.
Слова для вставок: разговор, сестра, учитель, доска, сон, брат, осложнение. Задание 6.Ситуация. .Вы встречаетесь с парнем, которого очень любите. Но судьба не дает вам быть вместе. Вы уезжаете в другой город и выходите замуж за человека, который очень любить вас, но по-прежнему любите того. Через 10 лет вы встречаетесь, и он просит вас вернуть к нему. Что вы сделаете? Вариант 20. Задание 1. Ответьте на вопросы. Для ответов используйте существительные из правого столбика в нужной форме.
Задание 2. Вместо точек вставьте дополнение в творительном падеже с предлогом или без предлога.
Слова для вставок: аспирант, друг, мы, больница, война, кирпич, товарищ, подруга. Задание 3. Спишите предложения. Слова из скобок поставьте в предложном падеже.
Задание 4. Найдите и выпишите из текста по специальности 6 предложений с прямым и косвенным дополнением. К дополнениям поставьте вопросы. Задание 5. Напишите объявление о предстоящем тематическом вечере на вашем факультете. Задание 6.Ситуация. 1. В тот момент, когда Вы выходите из дома на свидание со своим (-ей) парнем (девушкой) позвонил Ваш друг (подруга) и невнятно прокричал (-а) в трубку, что если Вы не придёте к нему (ней) сию же минуту, то его (её) могут убить. Вы спокойно отправитесь на свидание или бросив все дела помчитесь на помощь к другу (подруге)? Вариант 21. Задание 1. Прочитайте рассказ "Океан". С выделенными в тексте словами составьте предложения, употребив в них составное глагольное сказуемое. Образец: Учитель должен систематически работать над собой. Океанографы шутят, что «Океан» - более правильное название для нашей планеты, чем «Земля». И в этой шутке, как и во всякой другой, есть доля истины. Ведь поверхность мирового океана в три раза больше поверхности континента и островов. В океане имеются практически неисчерпаемые запасы пищи, особенно белка. А так как население нашей планеты растёт очень быстро, проблема питания становится всё более острой для человечества, и океан должен помочь решению этой проблемы. Океанические ресурсы океана во много раз богаче органических ресурсов суши, но используются они очень и очень плохо. Почти совсем не используются и колоссальные минеральные ресурсы морей и океанов. Учёные подсчитали, что в океане растворено 800 млн. тонн молибдена, 80 млн. тонн золота, 164 млн. тонн серебра и 80 млрд. тонн йода. Конечно, добыча этих элементов в океане будет значительно труднее, чем на суше, но здесь человеку помогут растительные и животные организмы моря, которые биохимическим путем концентрируют редкие в воде элементы. Например, в некоторых водорослях содержание йода в несколько сот раз больше, чем в окружающей воде. А концентрация кобальта в теле некоторых животных в миллион раз выше, чем в воде. Огромную роль играет океан и в формировании климата нашей планеты. Влияние суши на климат неизмеримо меньше влияния океана. Климат Земли - это в целом океанический климат. Таким образом, жизнь человека, так или иначе связана с океаном. Вот почему ученые активно исследуют океан и его загадки. Задание 2. Из текста первого задания выпишите 6 словосочетаний /прилагательное с существительным/ и составьте с ними предложения, употребив эти сочетания в именительном падеже. Образец: Снежная зима. Наступила снежная зима. Снежные горы. Снежные горы были красивы. Задание 3. Дополните предложения. Вместо точек вставьте неопределенную форму глагола. Образец: Брат начал работать врачом.
Задание 4. Спишите предложения. Подчеркните в них подлежащее и сказуемое. Определите вид сказуемого.
Задание 5. В данных предложениях подчеркните составное именное сказуемое.
Задание 6.Ситуация. . (Для парней) Вечер. Почти темно. Вы идёте по улице и видите, как четверо пьяных здоровенных парней пристают к девушке, живущей от вас через четыре дома и с которой вы не знакомы лично, но знаете друг друга как соседей по микрорайону. Девушка, увидев вас и стараясь вырваться из оцепенения, громко кричит верзилам, что ... вы её парень. Верзилы, услышав сказанное, подзывают и в грубой форме, распуская руки, спрашивают Вас: «Это твоя девушка?». Вы, рискуя быть искалеченным, ответите «да!» или скажете, что впервые видите девушку? Вариант 22. Задание 1. Составьте предложения с предлагаемыми сказуемыми. Образец: А.С. Пушкин - поэт. - Мой отец будет инженером. Была темной, стала ведущей, стал пианистом, решила стать актрисой, металл, композитор, был высокого роста. Задание 2. К данным глаголам подберите неопределенную форму глагола и составьте предложения. Образец: Начал. Начал заниматься. Мой брат начал заниматься спортом. Стал, мог, старался, перестал, начал, хотел, пытался. Задание 3. Определение, данное в скобках, согласуйте с определяемым словом.
Задание 4. Подчеркните определения и укажите, какой частью речи они выражены.
Задание 5. К данным определяемым словам подберите согласованные определения и с полученными сочетаниями составьте предложения. Образец: Летчик. Смелый летчик.- Смелый летчик совершил беспосадочный полет. Здание, студент, письмо, улица, лес, телеграмма, рассказ. Задание 6.Ситуация. Вы со своим (своей) парнем (девушкой) по телефону договорились о долгожданной встрече, через 1.5 часа после которой он (она) должен (-на) улететь на длительное время в другой город. Он (она) уже ждёт вас возле соседнего дома, а вам дано 10 минут на сборы. Однако уже при выходе из своей комнаты вы обнаруживаете, что мама затеяла в квартире генеральную уборку. Увидев вас при параде, она настоятельно просит переодеться и помочь ей, так как через 1.5 часа к вам домой приедут родственники из другого города. Вы, скрипя зубами, поможете матери или, махнув рукой, умчитесь на встречу? Вариант 23. Задание 1. Вместо точек вставьте необходимое по смыслу прямое дополнение в нужной форме.
Слова для вставок: литература, картина, роман, газета, письмо, рыба, профессор. Задание 2. Составьте предложения, в которых употребите в качестве сказуемых и прямых дополнений при них данные словосочетания. Образец: Купил билеты.- Товарищ купил билеты в театр. Сдал экзамены, написал письмо, окончил институт, купил пальто, встретить сестру, читает лекцию. Задание 3. Дополнения, взятые в скобки, поставьте в винительном падеже с предлогом.
Задание 4. Составьте предложения, употребив в них данные существительные в винительном падеже с предлогом или без предлога. Образец: Дорога, мир. Мы потеряли дорогу.- Народы всех стран борются за мир. Земля, почта, геолог, часы, враг, стекло, медведь. Задание 5. Вместо точек вставьте дополнение, где необходимо употребите предлог.
Слова для вставок: школа, я, ошибка, разговор, мать, гроза. Задание 6.Ситуация. Смеркалось. Молодой человек спешит домой после посещения интернет-кафе. Переходит дорогу в неположенном месте, тем самым, создавая аварийную ситуацию для водителей. Водитель, ехавший с высокой скоростью, поздно замечает переходившего парня. Маневрируя машиной он врезается в дерево, находившееся на обочине. После столкновения водитель теряет сознание. Парень, увидев это, скрылся с места происшествия. Одобряете ли Вы этот поступок? Каких качеств не хватает молодому человеку? Вариант 24. Задание 1. Ответьте на вопросы. Для ответов используйте существительные из правого столбика в нужной форме.
Задание 2. Вместо точек вставьте дополнение в творительном падеже с предлогом или без предлога.
Слова для вставок: друг, золото, сахар, космонавты, избиратели, преподаватель. Задание 3. Спишите предложения. Слова из скобок поставьте в предложном падеже.
Задание 4. Найдите и выпишите из текста по специальности шесть предложений с прямым и косвенным дополнением. К дополнениям поставьте вопросы. Задание 5. Напишите протокол факультетского собрания. Задание 6.Ситуация. В продмагазине очередь около десятка человек. Большинство из них пенсионеры. Подошёл и встал в очередь студент, всегда нуждающийся в деньгах. Увидел кошелёк у ног одной из пенсионерок, незаметно забрав его, уходит из магазина. Выскажите своё мнение. Вариант 25. Задание 1. Прочитайте рассказ А. Иванова «Надпись на камне». С выделенными в тексте словами составьте предложения, употребив в них составное глагольное сказуемое. Образец: Самолет.- Самолет начал приземляться. Геологи поднимались в горы. Путь был очень трудным. Отряд шел уже несколько дней. Он прошел много километров. Люди то поднимались в горы, то спускались с гор, То проходили сквозь густой лес, то проходили через горные речки. Сначала они везли груз на лошадях. Но дальше вести лошадей было невозможно. Люди оставили лошадей и понесли продукты на себе. Дорога вела все дальше по ущелью и, наконец, привела к обрыву. Со всех сторон были высокие горы. Дальше идти было некуда. Все очень устали. Люди молча сидели на камнях и думали, что делать дальше … В отряде был молодой геолог Саша. Он хорошо знал горы и был отличным спортсменом. Саша внимательно осмотрел горы и сказал: - Я думаю, что можно пройти. Сначала ему никто не поверил, но начальник предложил ему подняться одному. Саша полез. Через некоторое время товарищи услышали его голос сверху: - Поднимайтесь сюда! Здесь есть надпись на камне, значит, недавно прошел человек. Все обрадовались. Если человек прошел здесь, то и они смогут выйти отсюда. И люди начали подниматься. Это был долгий и опасный подъем, но закончился он успешно. Когда все поднялись, Саша показал надпись на камне: «Прошел 15 августа». Это было пять дней назад. Кто прошел? Зачем прошел? Неизвестно. Но все равно все геологи были рады. Трудно идти по тайге. Но через несколько часов отряд дошел до села. Геологи поужинали, отдохнули, потом стали вспоминать свой трудный путь. Кто же сделал надпись на камне? – спрашивали геологи друг друга. Тогда Саша смущенно признался. Это я сделал надпись. Я думал, что тогда всем будет легче перейти через горы. Задание 2. Из текста первого задания выпишите словосочетания /прилагательное с существительным/ и составьте с ними предложения, употребив эти сочетания в именительном падеже. Образец: Орфографический словарь. - Я купил орфографический словарь. Задание 3. Дополните предложения. Вместо точек вставьте личную форму глагола. Образец: Колхозник хотел поехать в город.
Задние 4. Спишите предложения. Подчеркните в них подлежащее и сказуемое. Определите вид сказуемого.
Задание 5. В данных предложениях подчеркните составное именное сказуемое и укажите, чем оно выражено.
Задание 6.Ситуация. Молодой человек в течение года встречается с девушкой, которая ему нравится, а через 2 недели должна состоятся их свадьба. Всё это время он и не подозревает, что его девушка одновременно встречается ещё и Вариант 26. Задание 1. Составьте предложения с предлагаемыми сказуемыми. Образец: Навои узбекский поэт. Стала дружной.- Наша группа стала дружной. Были испуганы, жидкость, были безлюдны, стало холоднее, актер, стало жаркой, был выдающимся певцом. Задание 2. К данным глаголам подберите неопределенную форму глагола и составьте предложения. Образец: Собирался. Собирался поступить. Собирался поступить в институт. Призывал, стремился, кончил, перестал, хочу, стали. Задание 3. Определение, данное в скобках, согласуйте с определяемым словом.
Задание 4. Подчеркните определения и укажите, какой частью речи они выражены.
Задание 5. К данным определяемым словам подберите согласованные определения и с полученными сочетаниями составьте предложения. Образец: Кинотеатр. Панорамный кинотеатр демонстрирует фильм «Бег». Врач, год, общежитие, бой, берег, шкаф, мост. Задание 6.Ситуация. |
Похожие:
 | Социально-политические конфликты и их особенности в условиях трансформации... Работа выполнена в Институте философии, политологии и права им. А. М. Богоутдинова Академии наук Республики Таджикистан |  | Министерство высшего и средне специального образования республики... ... |
| Информация Торгпредства Российской Федерации в Республике Таджикистан... Основные политико-экономические события и новости в экономике Республики Таджикистан | | Республика таджикистан проблемы энергосбережения и использования... Комилов Абдували Хакимович. Директор Агентства по строительству и архитектуре при Правительстве Республики Таджикистан |
| Доклад директора нтц «Интернавигация» Минске состоялось заседание Межгосударственного совета «Радионавигация». Присутствовали полномочные представители Республики Беларусь,... | | Программа мероприятий V российско-азербайджанского форума «Межрегиональное... ... |
| Министерство образования и науки российской федерации белгородский... Главного управления мчс россии по Республике Тыва и структурных подразделений по согласованию с Министерством образования и науки... | | Министерство профессионального образования, расстановки и подготовки... Методические рекомендации для аспирантов. Прием 2012 г. / Российский государственный гуманитарный университет, Управление аспирантурой... |
| Доклад «об осуществлении регионального государственного контроля... Министерство экономического развития, промышленности и торговли чувашской республики | | Технологический университет таджикистана факультет делового администрирования... Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы.... |
| Среднего профессионального образования нижнекамский технологический колледж Министерство образования и науки республики татарстан государственное автономное образовательное учреждение | | Министерство образования республики коми Республики Коми №226 от 30 июня 2011 года «Об утверждении Порядка определения нормативных затрат на оказание государственных услуг... |
| 20 лет независимости Республики Казахстан в свете формирования гражданского общества Министерство образования и науки Республики Казахстан Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилева | | Министерство Промышленности Российской Федерации Департамент лесной,... Ппбо 117-81), утвержденных Минлеспромом СССР 26 июня 1981 г “Правил пожарной безопасности при эксплуатации предприятий лесной, деревообрабатывающей... |
| Правила приёма документов и порядок зачисления Республики и Республики Таджикистан, граждане иностранных государств и лица без гражданства постоянно проживающие на территории Российской... | | Методические указания к самостоятельной работе В. Скяева, Д. Э. Пилиева, Г. Б. Мециева, Ж. А. Дзахова; Северо-Кавказский горно-металлурги ческий инсти тут (государственный технологический... |
