Скачать 1.69 Mb.
|
В тот момент, когда Вы выходите из дома на свидание со своим (-ей) парнем (девушкой) позвонил Ваш друг (подруга) и невнятно прокричал (-а) в трубку, что если Вы не придёте к нему (ней) сию же минуту, то его (её) могут убить. Вы спокойно отправитесь на свидание или бросив все дела помчитесь на помощь к другу (подруге)? Вариант 27. Задание 1. Вместо точек вставьте необходимое по смыслу прямое дополнение в нужной форме.
Слова для вставок: Письмо, доклад, программа, галерея , сообщение, книга, женщина – космонавт. Задание 2. Составьте предложения, в которых употребите в качестве сказуемых и прямых дополнений при них данные словосочетания. Образец: Защищать независимость. Народы африканских стран защищают свою независимость. Осмотреть выставку, объехать страну, рисовать пейзаж, высказать свое мнение, исследовать землю, написать рассказ. Задание 3. Дополнения, взятые в скобки, поставьте в винительном падеже с предлогом.
Задание 4. Составьте предложения, употребив в них данные существительные в винительном падеже с предлогом или без предлога. Образец: Труд, конь. Машины вытесняют ручной труд. Всадник сел на коня. Пьеса, сын, брат, волейбол, рыба, свобода, мясо. Задание 5. Вместо точек вставьте дополнение, где необходимо употребите предлог.
Слова для вставок: окно, станция произведение, здание, поле, друг, пальто. Задание 6.Ситуация. (Для парней) Вечер. Почти темно. Вы идёте по улице и видите, как четверо пьяных здоровенных парней пристают к девушке, живущей от вас через четыре дома и с которой вы не знакомы лично, но знаете друг друга как соседей по микрорайону. Девушка, увидев вас и стараясь вырваться из оцепенения, громко кричит верзилам, что ... вы её парень. Верзилы, услышав сказанное, подзывают и в грубой форме, распуская руки, спрашивают Вас: «Это твоя девушка?». Вы, рискуя быть искалеченным, ответите «да!» или скажете, что впервые видите девушку? Вариант 28. Задание 1. Ответьте на вопросы. Для ответов используйте существительные из правого столбика в нужной форме.
Задание 2. Вместо точек вставьте дополнение в творительном падеже с предлогом или без предлога.
Слова для вставок: Каримов, ректор, мать, белила, сын, масло, утюг. Задание 3. Спишите предложения. Слова из скобок поставьте в предложном падеже.
Задание 4. Найдите и выпишите из текста по специальности шесть предложений с прямым и косвенным дополнением. К дополнениям поставьте вопросы. Задание 5. Напишите протокол очередного группового собрания. Задание 6.Ситуация.
Вариант 29 Задание 1. Прочитайте рассказ "Что произошло с алмазом" /по А.А. Харченко/. С выделенными в тексте словами составьте предложения, употребив в них составное глагольное сказуемое. Образец: Студенты продолжают заниматься. Это произошло в 1694 году в Италии. На одной из площадей Франции спорили несколько ученых - членов Академии наук. Учеными решался интересный вопрос, может ли алмаз гореть. Для проведения опыта они выбрали самое солнечное место и с помощью линзы стали нагревать алмаз. Сначала под действием солнечных лучей над алмазом появился голубой дым; а потом алмаз вдруг исчез вместе с дымом! От удивления все замолчали. Что произошло с алмазом? Может быть, он сгорел? Но гореть может только дерево или ткань. Как же сгорит прозрачный твердый камень? Может быть, он испарился, как испаряется вода на солнце? Но алмаз не жидкость, никто из ученых не мог объяснить причины исчезновения алмаза. Исчезновение алмаза осталось загадкой. В течение целого века ученые изучали этот интересный вопрос. Закон сохранения энергии говорит о том, что материя не может исчезнуть, она только переходит из одного вида в другой. Если алмаз не исчезает, то во что же он превращается? Английский химик Теннант, который решил дать ответ на этот вопрос, поместил алмаз в колбу с кислородом, плотно закрыл её и начал нагревать. И снова нагретый алмаз исчез. Колба осталась чистой и прозрачной, как и до опыта, но вместо кислорода, находившегося внутри колбы, там появился какой-то новый газ. В результате исследования Теннант определил, что этот газ является углекислым газом. По своему химическому составу углекислый газ представляет собой соединение двух элементов: углерода и кислорода. Но в колбе, кроме алмаза и кислорода, ничего не было. Следовательно, алмаз представляет собой чистый углерод. Затем Теннантом было определено содержание углерода в углекислом газе. Оно равнялось весу алмаза. Задание 2. Из текста первого задания выпишите 6 словосочетаний /прилагательные с существительным/ и составьте с ними предложения, употребив эти сочетания в именительном падеже. Образец: Новый студент. Новый студент стал моим товарищем. Задание 3. Дополните предложения. Вместо точек вставьте личную форму глагола. Образец: Студенты стали собираться на экскурсию.
Задание 4. Спишите предложения. Подчеркните в них подлежащее и сказуемое. Определите вид сказуемого.
Задание 5. В данных предложениях подчеркните составное именное сказуемое и укажите, чем оно выражено
Задание 6. К данным глаголам подберите неопределенную форму глагола и составьте предложения. Образец: Начал. Начал работать. Брат начал работать на заводе. Думаю, обещал, запретил, пошел, стараюсь, не хотел, решил. Задание 6.Ситуация. Смеркалось. Молодой человек спешит домой после посещения интернет-кафе. Переходит дорогу в неположенном месте, тем самым, создавая аварийную ситуацию для водителей. Водитель, ехавший с высокой скоростью, поздно замечает переходившего парня. Маневрируя машиной он врезается в дерево, находившееся на обочине. После столкновения водитель теряет сознание. Парень, увидев это, скрылся с места происшествия. Одобряете ли Вы этот поступок? Каких качеств не хватает молодому человеку? Вариант 30. Задание 1. Составьте предложения с предлагаемыми сказуемыми. Образец: Была радостной.- Наша встреча была радостной. Был долгим, был поэтом, стали длиннее, металл, жидкость, была занята, юрист. Задание 2. Определение, данное в скобках, согласуйте с определяемым словом.
Задание 3. Определения подчеркните и укажите, какой частью речи они выражены.
Задание 4. К данным определяемым словам подберите согласованные определения и с полученными сочетаниями составьте предложения. Образец: Карта. Географическая карта. - Географическая карта висела на стене. Дождь, солнце, весна, осень, зима, лето, снег, жара. Задание 5. К данным глаголам подберите неопределенную форму глагола и составьте предложения. Образец: Начал. Начал работать. Брат начал работать на заводе. Думаю, обещал, запретил, пошел, стараюсь, не хотел, решил. Задание 6.Ситуация. Молодой человек в течение года встречается с девушкой, которая ему нравится, а через 2 недели должна состоятся их свадьба. Всё это время он и не подозревает, что его девушка одновременно встречается ещё и с другим, солидным, мужчиной, изменяя ему. Близкий друг молодого человека знает об этом, так как солидный мужчина является его дядей и каждый раз он после встречи с девушкой рассказывает ему о всех деталях встречи с ней. Как должен поступить близкий друг молодого человека, не подозревающего об этой измене? Если расскажет ему, то может навредить тем самым своему дяде и в его глазах оказаться человеком, которому нельзя доверять личные тайны, а если нет, то его друг пропал в своей будущей жизни. Как он должен поступить? Сказать правду или промолчать? Вариант 31. Задание 1. Вместо точек вставьте необходимое по смыслу прямое дополнение в нужной форме.
Слова для вставок: машина, свисток, рельс, гнездо, бой, мосты, молодежь. Задание 2. Составьте предложения, в которых употребите в качестве сказуемых и прямых дополнений при них данные словосочетания. Образец: Читает лекцию.- Профессор читает лекцию. Купил тетрадь, прочитал программу, взял книгу, написал статью, одевает сына, любит футбол, рисует картину. Задание 3. Слова, взятые в скобки, поставьте в винительном падеже с предлогом.
Задание 4. Составьте предложения, употребив в них данные существительные в винительном падеже с предлогом или без предлога. Образец: Сумка, вопросы. Я люблю носить красивую сумку. Профессор отвечает на наши вопросы. Чай, лепешка, масло, чашка, артист, звонок, веревка. Задание 5. Вместо точек вставьте дополнение, где необходимо употребите предлог.
Слова для вставок: время, товарищ, ошибка, мать, профессор, учебник, глина. Задание 6.Ситуация. Покупатель и продавец:
Перечислите качества, которыми обладала продавщица. Каких качеств ей не достаёт? Вариант 32Задание 1. Ответьте на вопросы. Для ответов используйте существительные из правого столбика в нужной форме.
Задание 2. Вместо точек вставьте дополнения в творительном падеже с предлогом или без предлога.
Слова для вставок: Я, товары, армия, орнамент, доказательство, скрещивания, варенье. Задание 3. Спишите предложения. Слова из скобок поставьте в предложном падеже.
Задание 4. Найдите и выпишите из текста по специальности шесть предложений с прямым и косвенным дополнением. К дополнениям поставьте вопросы. Задание 5. Напишите приглашение декану, своему другу на вечер выпускников вашей группы. Задание 6.Ситуация. У преподавателя одного из вузов 19-летний сын совершает квартирную кражу и за это ему грозит лишение свободы на срок 5 лет. Кража была совершена в квартире у одного из студентов (состоятельного), для которого преподаватель является самым лучшим, так как из года в год, благодаря ему, студент переходит с одного курса на другой. Преподавателю вуза в суде предлагает выплатить большую сумму денег, после чего его сына осудят на срок 2 года условно и освободят. Преподаватель обращается за помощью в оказании денежной услуги к своему потерпевшему студенту. Как должен поступить студент? Поможет ли он человеку, который обокрал его? Если нет, то как он будет смотреть завтра в глаза своего преподавателя, с которым ему предстоит встречаться ещё 3 года и от него зависит его диплом? II курс |
Социально-политические конфликты и их особенности в условиях трансформации... Работа выполнена в Институте философии, политологии и права им. А. М. Богоутдинова Академии наук Республики Таджикистан | Министерство высшего и средне специального образования республики... ... | ||
Информация Торгпредства Российской Федерации в Республике Таджикистан... Основные политико-экономические события и новости в экономике Республики Таджикистан | Республика таджикистан проблемы энергосбережения и использования... Комилов Абдували Хакимович. Директор Агентства по строительству и архитектуре при Правительстве Республики Таджикистан | ||
Доклад директора нтц «Интернавигация» Минске состоялось заседание Межгосударственного совета «Радионавигация». Присутствовали полномочные представители Республики Беларусь,... | Программа мероприятий V российско-азербайджанского форума «Межрегиональное... ... | ||
Министерство образования и науки российской федерации белгородский... Главного управления мчс россии по Республике Тыва и структурных подразделений по согласованию с Министерством образования и науки... | Министерство профессионального образования, расстановки и подготовки... Методические рекомендации для аспирантов. Прием 2012 г. / Российский государственный гуманитарный университет, Управление аспирантурой... | ||
Доклад «об осуществлении регионального государственного контроля... Министерство экономического развития, промышленности и торговли чувашской республики | Технологический университет таджикистана факультет делового администрирования... Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы.... | ||
Среднего профессионального образования нижнекамский технологический колледж Министерство образования и науки республики татарстан государственное автономное образовательное учреждение | Министерство образования республики коми Республики Коми №226 от 30 июня 2011 года «Об утверждении Порядка определения нормативных затрат на оказание государственных услуг... | ||
20 лет независимости Республики Казахстан в свете формирования гражданского общества Министерство образования и науки Республики Казахстан Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилева | Министерство Промышленности Российской Федерации Департамент лесной,... Ппбо 117-81), утвержденных Минлеспромом СССР 26 июня 1981 г “Правил пожарной безопасности при эксплуатации предприятий лесной, деревообрабатывающей... | ||
Правила приёма документов и порядок зачисления Республики и Республики Таджикистан, граждане иностранных государств и лица без гражданства постоянно проживающие на территории Российской... | Методические указания к самостоятельной работе В. Скяева, Д. Э. Пилиева, Г. Б. Мециева, Ж. А. Дзахова; Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический... |