Совершенствование нормативно-правовой базы

Скачать 2.16 Mb.

Название	Совершенствование нормативно-правовой базы
страница	5/16
Дата публикации	02.07.2015
Размер	2.16 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Литература > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Золотыми медалями « За особые успехи в учении» были награждены:

Григорьева Александра Александровна
Кузнецова Валерия Юрьевна
Курова Кристина Вадимовна
Новикова Марина Олеговна
Михайлова Мария Константиновна
Моисеева Евгения Витальевна
Семенова Валерия Петровна
Сидорова Наталья Станиславовна
Пухова Анастасия Романовна
Пыхтина Екатерина Александровна
Щербакова Мария Сергеевна

Серебряной медалью « За особые успехи в учении» была награждена

Донцова Надежда Анатольевна

Все медалисты успешно сдали ЕГЭ, показав высокие результаты по профильным и обязательным предметам: Моисеева Евгения получила по четырём предметам более 90 баллов, по математике- наивысший балл по школе-87, по английскому языку- 89, Курова Кристина- 2 экзамена по 100 баллов, Сидорова Наталья- 2 экзамена более 90 баллов, Григорьева Александра- 2 экзамена более 90 баллов.

Выводы :

1.Состояние качества знаний и результаты итоговой аттестации отличные.
2.Все учащиеся усвоили программный материал по всем предметам, показали высокий уровень качества знаний на всех обязательных экзаменах и на экзаменах по выбору
3. Выпускники, награждённые медалями « За особые успехи в учении» показали высокие результаты на ЕГЭ

Рекомендации:

Учителям предметникам проанализировать результаты итоговой аттестации, выявить основные проблемы и пути их решения. Учесть полученные результаты при дальнейшей подготовке учащихся к экзаменам.
Администрации лицея организовать методические семинары по обмену опытом подготовки к экзаменам учителями, показавшими высокие результаты на итоговой аттестации 2010-2011.
Поощрить Яцукевич С.В, Подкопаеву И.Н., Кириленкову В.Н., Кленевскую Е.И., Першину Л.В. ,Лопаткину И.В., Гатауллину Э.Р., Тихонравову Н.Н..за плодотворный труд по подготовке учащихся к итоговой аттестации

Реализация учебных программ

Обучение в начальной школе осуществлялось по двум программам: «Школа России» (курс русского языка в 3-абв, 4-абв классах преподавался по программе Т.Г.Рамзаевой учебно-методического комплекта «Классическая начальная школа»), «Планета знаний». При этом коллективом педагогов начальной школы не ставилась цель выявить, какая из программ лучше. Целью являлся выбор для каждого обучающегося той программы, которая соответствует уровню развития его познавательных способностей, и в рамках выбранной программы создание условий для максимальной реализации его личности.

Лицейский компонент основной образовательной программы на ступени начального общего образования включал в себя следующее содержание:

факультативы по русскому языку, математике;
дополнительный образовательный модуль «Формирование универсальных (регулятивных) учебных действий младших школьников»;
углублённое изучение учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, предполагающее введение в учебный процесс дополнительного учебного содержания повышенной сложности;
дополнительный факультативный курс «Развитие познавательных способностей. Информатика. Математика. Логика» (в рамках оказания дополнительных платных образовательных услуг);
дополнительный факультативный курс по английскому языку «Ставим сказку» (в рамках оказания дополнительных платных образовательных услуг).

В рамках лицейского компонента для обучающихся 1-х классов были организованы занятия по курсу «Основы православной культуры».. Цель этих занятий - расширение историко-культурологического образования и духовно-нравственное воспитание средствами религиозно-познавательного содержания.

2. Учебные программы, реализованные в 2010-2011 году (для среднего звена, 5-9 классы) – типовые учебные программы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации. Каждая учебная программа по предметам естественно-математических дисциплин содержала лицейский компонент. Учебные программы в профильных классах : социально-экономическом, физико-химическом, гуманитарном, являются скорректированными (адаптированными, усовершенствованными для каждого профиля), содержат вопросы углубленного изучения предмета (математика, биология, химия, физика)

Программы соответствуют базисному учебному плану, обязательному минимуму содержания основных образовательных программ, как на базовом уровне, так и на профильном уровне; программы направлены на формирование компетентности и компетенций учащихся и выпускников школы, отражают требования к современному выпускнику школы.

Так как одна из целевых программ, над которой работает лицей – «Одаренные дети», то каждая учебная программа учителей кафедры предполагает наличие вопросов работы с детьми, проявляющими повышенный интерес к предмету.
ЛИЦЕЙСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

физико-математического профиля

Характеристика учащихся, которым адресована программа

Данная программа адресована учащимся 15-18 лет. Уровень готовности к усвоению программы определяется сдачей вступительных экзаменов по математике (тестирование, сдача муниципального экзамена в 9 классе), физике (решение задач, тестовых заданий), а так же изучением предметов физико-математического профиля в 8-9 классах, как ступени предпрофильного обучения.

Учебный план и учебные программы.

Учебный план лицейских 10-11 классов предусматривает увеличение часов на изучение математики, физики и информатики.

- 10 класс: 7 часов математики (5 часов алгебры, 2 часа геометрии),

5 часов физики, 2 часа информатики.

- 11 класс: 7 часов математики (5 часов алгебры, 2 часа геометрии),

5 часов физики, 4 часа информатики.

Вариативная часть учебного плана включает в себя факультативы по решению задач повышенного уровня сложности (факультативы по математике и по физике в 11 классе).

Система внеклассной деятельности является органичным компонентом образовательной программы, ориентированным на творчество-активность-деятельность, создание дополнительные условия для осознанного самоопределения личности, ее социализации и формирования опыта предпрофильной и допрофессиональной подготовки. В круг внеклассной деятельности входят – подготовка и проведение предметных недель, занятие в кружках и научных секциях, участие в конкурсах.
Организуется мониторинг учебных и творческих достижений учащихся с использованием разнообразных форм контроля: тестирование, диагностические работы, квалиметрический мониторинг, участие в предметных олимпиадах – школьного, городского, областного, Всероссийского уровней, а также отдельных вузов, творческие задания, сообщения учащихся, рефераты, научно-исследовательские работы, участие в проектной деятельности, результаты сдачи экзаменов в режиме ЕГЭ.

Ожидаемый результат.

В ходе изучения математики, физики и информатики в профильном курсе старшей школы учащиеся продолжают овладение разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:

проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, использования различных языков математики для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

решения широкого класса задач из различных разделов курса, поисковой и творческой деятельности при решении задач повышенной сложности и нетиповых задач;

планирования и осуществления алгоритмической деятельности: выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; использования и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и результатов эксперимента; выполнения расчетов практического характера;

построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин и реальной жизни; проверки и оценки результатов своей работы, соотнесения их с поставленной задачей, с личным жизненным опытом;

самостоятельной работы с источниками информации, анализа, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт.

ЛИЦЕЙСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

химико-биологического профиля .

Характеристика учащихся, которым адресована программа.

Данная программа адресована учащимся 15-18 лет. Уровень готовности к усвоению программы определяется сдачей вступительных экзаменов по биологии (тестирование), химии (решение задач, тестовых заданий), а так же изучением предметов химико-биологического профиля в 8-9 классах, как ступени предпрофильного обучения.

Учебный план и учебные программы.

Учебный план лицейских 10-11 классов предусматривает увеличение часов на изучение математики, физики и информатики.

- 10 класс: 5 часов биологии(5 часов алгебры),

5 часов химии

- 11 класс: 5 часов биологии(5 часов алгебры),

5 часов химии

Ожидаемый результат.

В ходе изучения химии и биологии в профильном курсе старшей школы учащиеся продолжают овладение разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:

Освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях и фактах химической картины мира и биологии, как науки о живой природе для понимания научной картины мира.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в общечеловеческую культуру; сложных противоречивых путей возникновения и развития идей, теорий и концепций современной химии и биологии.

Воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент для преобразования природы, что безопасное применение химии возможно только в обществе с устойчивыми нравственными категориями.

Применение полученных знаний и умений для оценки степени достоверности и последующего применения химической информации, содержащейся в научно-популярной литературе, а также в ресурсах Интернета.

2.1.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ. Выполнение учебных программ учителями-предметниками кафедры осуществляется по средствам использование современных учебников, индивидуальных средств обучения (рабочих тетрадей, сборников задач, контурных карт, сборников для подготовки учащихся к итоговой аттестации, дидактических материалов по предмету). В этом учебном году на уроках естественно-математических дисциплин у каждого учителя появилась возможность использовать современные информационные технологии при подготовке к урокам, применять готовые электронные версии учебного материала.

В каждый кабинет математики приобретены «Уроки геометрии и алгебры Кирилла и Мефодия» с 7 – 11 классы, современный учебно-методический комплекс для 5-6 классов, комплекс «Все задачи школьной математики», который полностью охватывает курс математики для средней школы и имеет многоуровневую дифференциацию по сложности: от простейших примеров до задач уровня вступительных экзаменов в ВУЗы. Особенности этих учебно-методических комплексов – согласованные модули для учителей и для школьников, позволяющие с максимальной эффективностью использовать материалы программы в учебном процессе.

Так же на кафедре приобретен компакт-диск «Тригонометрия не для отличников». Для учащихся появилась возможность коррекции своих знаний с помощью ИКТ.

Библиотека кафедры пополняется современными учебно-методическими пособиями, содержащими требования к современному уроку; дидактическими материалами для подготовки к промежуточной аттестации, в которых ученик и учитель могут найти достаточно упражнений для подготовки контроля по предмету. Каждый кабинет оснащен достаточным количеством дидактических материалов, методическими копилками учителя, компакт-дисками и информационным компьютерным материалом для подготовки , организации и проведения занятий.

Все используемые учебные пособия соответствуют образовательным программам лицея.

3.Виды учебных программ, реализованных в 2010 – 2011 учебном году учителями кафедры гуманитарных дисциплин соответствуют базисному учебному плану, федеральным и региональным образовательным стандартам (обязательному минимуму образования).

по русскому языку – программа под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского, Москва, «Просвещение», 2005 год (для учащихся 5 – 9 классов), программа под редакцией Н.Г.Гольцова Москва, «Просвещение», 2005 год (для 10 – 11 классов на базовом и профильном уровне).
по литературе программа под редакцией В.Я. Коровиной, 5–11классы, Москва, «Просвещение», 2005 год. В старших 10 – 11 классах профильного уровня (лингвистическом и гуманитарном) и непрофильного – программа «В мире литературы» под редакцией А.Г. Кутузова, Москва, «Дрофа», 2005 год. В программах А.Г.Кутузова заложена наиболее полная и современная методика приобретения читательской и речевой компетентности. Данные программы позволяют эффективно решать образовательные задачи:

формирование языковой, коммуникативной и лингвистической

компетенции по русскому языку;

формирование духовно богатой, гармонически развитой личности с

высокими идеалами и эстетическими потребностями по литературе.

Виды учебных программ, реализованных в 2010 – 2011 учебном

году учителями истории, обществознания, права, соответствуют базисному учебному плану, федеральным и региональным образовательным стандартам (обязательному минимуму образования)

- по истории: История России. XX - XXI вв.», 11 класс. А.А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, В.С. Морозов. В сборнике «Рабочие программы по истории» 5-11 кл. Автор - составитель Н.И. Чеботарев (Новый образовательный стандарт), М., «Глобус», 2008г.

«Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века», 10 класс. В.И. Уколова, А.В. Ревякин, М.Л. Несмелова. В сборнике «История. Академический школьный учебник», М., «Просвещение», 2008г.

Программа курса «История России с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений. 4 издание — М.: «Торгово-издательский дом «Русское слово—РС», 2008.

- по обществознанию: Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию. Профильный уровень // Сборник нормативных документов Минобразования РФ. 2004. № 17.

Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию. Профильный уровень // Сборник нормативных документов Минобразования РФ. 2004. № 17.

Программа для общеобразовательных учреждений, М., «Просвещение», 2005,Сс 22-26. Автор А.Ф. Никитин.

3.1.Учебно – методические комплексы

Учащиеся МОУ «Гуманитарный лицей» оснащены современными

учебниками и учебно-методическими пособиями по русскому языку и литературе, истории и обществознанию, обеспеченность по классам 100%, соответствие федеральному перечню учебников (приказ Министерства образования и науки России от 07.12.05 г. № 32).

№ п/п	Название учебника, класс	Автор, название, издательство	Учитель
1.	Русский язык. 5 класс	Т.А.Ладыженская, Н.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др. М.: Просвещение.	Першина Л.В. Михайлова И.В. Павлова В.И.
2.	Литература. 5 класс	Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Просвещение.	Першина Л.В. Михайлова И.В. Павлова В.И.
3.	Русский язык. 6 класс	М.Т.Баранов, Т.Я.Ладыженская, Л.А.Тростенцова. Просвещение.	Першина Л.В. Романенко С.Н. Семенюта Н.В.
4.	Русский язык. 7 «А» класс	Львова С.И., Львов В.В. Мнемозина.	Романенко С.Н.
5.	Литература. 6 класс	Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. Просвещение.	Першина Л.В. Романенко С.Н. Семенюта Н.В.
6.	Русский язык. 7 класс	М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская. Просвещение.	Михайлова И.В.
7.	Литература. 7 класс	В.Я.Коровина. Просвещение.	Романенко С.Н. Михайлова И.В.
8.	Русский язык. 8 класс	Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и др. Просвещение	Михайлова И.В. Семенюта Н.В. Яцукевич С.В.
.9.	Литература. 8 класс	Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Просвещение.	Михайлова И.В. Семенюта Н.В. Яцукевич С.В.
10.	Русский язык. 9 класс	Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и др. Просвещение.	Романенко С.Н. Семенюта Н.В. Павлова В.И.
11.	Литература. 9 класс	В.Я.Коровина, Коровин В.И., Збарский В.С., Просвещение.	Романенко С.Н. Семенюта Н.В. Павлова В.И.
12.	Русский язык. 10-11 классы	Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин. Русское слово.	Першина Л.В.. Яцукевич С.В.
13.	Русская литература (базовый и профильный уровни) 10 класс	Ионин Г.Н., Скатов Н.Н., Лотман Л.М. Под редакцией Ионина Г.Н. Мнемозина.	Яцукевич С.В. Романенко С.Н.
14.	Литература (базовый и профильный уровни) 11 класс	Чалмаев В.А., Зинин С.А. Русское слово.	Яцукевич С.В. Першина Л.В.
15.	История Древнего мира. 5 класс	А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свеницкая. Просвещение	Комарова В.В.
16.	История средних веков. 6 класс	Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. Просвещение.	Данилова О.Г.
17.	Всеобщая история. 7 класс	А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Просвещение.	Данилова О.Г.
18.	Всеобщая история. 8 классы	А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Просвещение.	Калиниченко Е.С.
19.	Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс.	Алексашкина Л.Н. Мнемозина.	Калиниченко Е.С.
20.	История России. 6 класс.	А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Просвещение.	Данилова О.Г.
21.	История России. 7 класс.	А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Просвещение.	Данилова О.Г.
22.	История России. 8 класс.	А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Брандт М.Ю.. Просвещение.	Калиниченко Е.С.
23	История России. 9 класс.	А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Брандт М.Ю.. Просвещение.	. Калиниченко Е.С. Комарова В.В.
24.	Право (базовый уровень). 10, 11 классы Право (профильный уровень). 10, 11 классы	А.Ф.Никитин. Просвещение. Кашанин. Дрофа.	Калиниченко Е.С.
25.	Всеобщая история (базовый и профильный уровни). 10 класс	Загладин Н.В., Симония Н.А. Русское слово	Калиниченко Е.С.
26.	История России (базовый и профильный уровни). 10 класс	Павленко Н.И., Андреев И.Л., Лященко И.М. и др. Просвещение.	Тихонравова Н.Н., Калиниченко Е.С.
27	История России ( базовый уровень). 11 класс.	Левандовский А.А. История России. Просвещение.	Тихонравова Н.Н.
28.	Всеобщая история (базовый уровень). 10 класс.	О.В.Волобуев, В.А.Клоков, Пономарев И.В. и др. Дрофа.	Калиниченко Е.С.
29.	Всеобщая история (базовый уровень). 11 класс.	О.В.Волобуев, В.А.Клоков, Пономарев И.В. и др. Дрофа.	Тихонравова Н.Н.
30.	Обществознание. 6 класс	Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф. Просвещение.	Данилова О.Г.
31.	Обществознание. 7 класс	Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Просвещение.	Данилова О.Г.
32.	Обществознание. 8-9 классы.	Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. Просвещение.	Калиниченко Е.С., Данилова О.Г.
33.	Обществознание (базовый и профильный уровни). 10, 11 класс.	Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. и др. Просвещение.	Калиниченко Е.С.
34-39 .	Музыка.2, 3, 4, 5, 6, 7 классы	Критская Е.Д., Сергеева Г.Л., Шмагина Т.С. Просвещение	Балыш Л.А.
40.	Музыка. 1 класс.	Бакланова Т.И. Астрель.	Балыш Л.А.

4.Учебные программы кафедры иностранных языков строилась на требованиях Программы по иностранным языкам Министерства Общего и Профессионального Образования Российской Федерации под редакцией Н.Д.Гальсковой, а также Базового Уровня Обученности по иностранным языкам. Основываясь на приказе «Об Утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации» от 09.02.98 №332 на изучение иностранного языка в лицее отводятся следующие часы:

2-4-е классы- 2 часа в неделю

5-е классы- 4 часа в неделю

6-7 классы- 4 часа в неделю

Выводы:

Учебные программы за 2010/2011 учебный год по всем предметам реализованы полностью.
В своей работе учителя активно используют возможности социальной школьной сети «Дневник.ру».

Анализ внутришкольного контроля

Внутришкольный контроль в 2010/2011 учебном году осуществлялся по следующим направлениям:

контроль за ведением документации;
контроль за качеством ЗУН;
контроль за уровнем преподавания;
контроль за объемом выполнения учебных программ;
контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации как в традиционной форме, так и в форме ЕГЭ;
контроль за подготовкой к РКМ
контроль за успеваемостью обучающихся в школе;
контроль за посещаемостью обучающимися учебных занятий;

Формы контроля, используемые в учебном году:

комплексный контроль по адаптации учащихся 8,10 классов (контроль за деятельностью учителей, работающих в одной параллели, уровень ЗУН, ведение документации, тестирование учащихся и педагогов).
контроль в форме мониторинга за уровнем ЗУН по предметам (срезы, контрольные работы- по четвертям, полугодиям, на конец года; предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах);
тематический – обеспечение профильного образования УМК, преподавание ОБЖ, технологии и физической культуры в 7-8 классах , организация индивидуальной и групповой работы учащихся на уроках иностранного языка в 7 классах, Преподавание геометрии в 7 классах, подготовка к РКМ на уроках и во внеурочной деятельности, преподавание раздела « Волейбол» в 8-11 классах на уроках физической культуры, « Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроке, как действенное средство повышения качества образования»состояние школьной документации; выполнение программ и минимума контрольных, посещаемость факультативных и кружковых занятий.

Основные цели посещения и контроля уровня преподавания:

Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
Классно-обобщающий контроль.
Преемственность.
Аттестация педагогических работников.
Использование новых технологий
Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

	Заседание Совета управления директоров Совершенствование нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность муниципальной системе образования		Трансферт технологических инноваций в производство (Т. В. Аганесова) Совершенствование нормативно-правовой базы и методов государственного регулирования и поддержки развития консультационной деятельности...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Совершенствование законодательной и нормативно-правовой базы отрасли «Культура, искусство и кинематография»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Совершенствование законодательной и нормативно-правовой базы отрасли «Культура, искусство и кинематография»
	Нормативно-правовое регулирование внешнеэкономической деятельности Реализация таких подходов лежит через дальнейшее совершенствование нормативно-правовой базы регулирования вэд, сокращение административных...		Т. Я. Хабриева Совершенствование правовой базы СНГ и государоств-участников... Совершенствование правовой базы СНГ и государств-участников Содружества в сфере регулирования миграционных отношений обусловлено...
	Публикации для сайта Исследование проблем управления интеллектуальной собственностью в бгу и совершенствование её нормативно правовой базы: отчёт о нир...		Развитие и совершенствование нормативно-правовой базы в области обеспечения... Доклад заместителя Министра регионального развития, строительства и жилищно-коммунального хозяйства Украины Исаенко Д. В. на XXXI...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа по технологии для... ...		Рабочая программа по предмету «Русский язык» Класс 5 Б Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы
	Перспективный план работы экспериментальной площадки по этапам № Развитие нормативно-правовой и методической базы использования икт в образовательной деятельности		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы		Общие сведения о школе Организационно-правовое обеспечение деятельности... Деятельность гбоу сош №808 осуществляется на основе следующей нормативно-правовой базы
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Деятельность гбоу сош №808 осуществляется на основе следующей нормативно-правовой базы		Практическое занятие Технологии организации (сопровождения) учебного процесса Одним из принципов реализации дистанционных образовательных технологий (дот) является принцип опережающего развития нормативно-правовой...

Совершенствование нормативно-правовой базы

Похожие: