Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков
Скачать 215.43 Kb.
|
| 31. | Тема страшного мира в лирике А. Блока. Развитие понятия об образе-символе. | 1 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Практикум | Коллективная. Групповая | | | |
| 32. | Тема России в лирике А. Блока. Обучение анализу лирического текста. | 1 | Уметь воспринимать и анализировать лирическое произведения | Практикум | Коллективная. Групповая | | | |
| 33. | “Двенадцать”: проблематика и поэтика. | 1 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Беседа | Коллективная. Групповая | | | |
| Новокрестьянская поэзия | ||||||||
| 34 | Н.А.Клюев «Погорельщики», «Песня о Великой Матери». | 1 | Уметь воспринимать и анализировать произведения; показать своеобразие рассказов, новизну в изображении психологического состояния человека | Лекция с элементами беседы | Коллективная. Групповая | | | |
| 35. | С.А. Есенин: личность и судьба. Раннее творчество. | 1 | Уметь: составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Лекция | Коллективная. Групповая | | | |
| 36. | Лирика С.А. Есенина после революции. Обучение анализу лирического текста. | 1 | Уметь воспринимать и анализировать лирическое произведения | Практикум | Индивидуальная | | | |
| 37. | “Анна Онегина”: лирическое и эпическое в поэме. | 1 | Уметь воспринимать и анализировать лирическое произведения | Лекция с элементами беседы | Коллективная. Групповая | | | |
| 38 | В.В. Маяковский: судьба и творчество. Дооктябрьская лирика. | 1 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Лекция | Коллективная. Групповая | | | |
| 38 | “Облако в штанах”: проблематика и поэтика. | 1 | Уметь воспринимать и анализировать лирическое произведения | Практикум | Индивидуальная | | | |
| 39 | Пафос революции в стихах В. В. Маяковского. Сатирические стихи. | 1 | Уметь: составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Беседа | Индивидуальная | | | |
| 40 | Любовная лирика В. В. Маяковского. Обучение анализу лирического текста. | 1 | Уметь воспринимать и анализировать лирическое произведения | Практикум | Индивидуальная | | | |
| 41 | Тема поэта и поэзии в творчестве В.В. Маяковского. Развитие понятия о тоническом стихосложении. Домашнее сочинение по лирике А.А. Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского. | 1 | Уметь воспринимать и анализировать лирическое произведения уметь анализировать этапы подготовки к написанию домашнего сочинения | Беседа | Индивидуальная | | | |
| 42 | Зачетная работа за первое полугодие | 1 | Уметь выступать с сообщением | Урок-зачет, тест | Индивидуальная | | | |
| II полугодие Литературный процесс 20-ых годов | ||||||||
| 43. | Литература 20-х годов. Обзор. | 1 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Лекция | Коллективная. Групповая | | | |
| 44-45. | Тема революции и гражданской войны в прозе 20-х годов (по выбору учителя и учащихся). Россия и революция в поэзии 20-х годов. | 2 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Семинар | Коллективная. Групповая | | | |
| 46. | Литература 30-х — начала 40-х годов. Обзор. | 1 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Лекция | Коллективная. Групповая | | | |
| 47—48. | Отражение эпохи 30-х — 40-х годов в современной литературе (В. Дудинцев “Белые одежды”, Д. Гранин “Зубр”, произведения 0. Волкова, А.Жигулина, Е. Гинзбург и др.) | 2 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Семинар | Коллективная. Групповая | | | |
| 49. | М.А. Булгаков: судьба и творчество. | 1 | Уметь выступать с сообщением | Лекция, доклады учащихся | Индивидуальная | | | |
| 50-51. | М.А. Булгаков и театр. Судьбы людей в революции в романе “Белая гвардия” и пьесе “Дни Турбиных”. | 2 | Уметь воспринимать и анализировать произведения | Беседа, комментированное чтение | Коллективная. Групповая | | | |
| 52-53. | Проблемы и герои романа М.А. Булгакова “Мастер и Маргарита”. Композиция романа. Домашнее сочинение по творчеству М. Булгакова. | 22 | Уметь воспринимать и анализировать произведения; уметь анализировать этапы подготовки к написанию домашнего сочинения | Беседа. Практикум | Групповая Индивидуальная | | | |
| 54. | А. П. Платонов: страницы жизни и творчества. | 1 | Уметь выступать с сообщением | Лекция, доклады учащихся | Индивидуальная | | | |
| 55-56. | Рассказы А. П. Платонова: проблематика и поэтика. | 2 | Уметь воспринимать и анализировать произведения | Беседа. Практикум | Коллективная. Групповая | | | |
| 57. | Повесть А. П. Платонова “Котлован”: обзор. | 1 | Уметь воспринимать и анализировать произведение | Урок внеклассного чтения | Коллективная. Групповая | | | |
| 58-59. | А.Н. Толстой. “Петр Первый”: проблематика и художественное своеобразие романа. | 2 | Уметь воспринимать и анализировать произведения; показать своеобразие рассказов, новизну в изображении психологического состояния человека | Лекция с элементами беседы | Коллективная. Групповая | | | |
| 60. | А. А. Ахматова: личность и судьба. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство лирики А. А. Ахматовой. | 1 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Лекция. Практикум | Коллективная. Групповая | | | |
| 61. | Поэма А. А. Ахматовой “Реквием”. | 1 | Уметь воспринимать и анализировать лирическое произведения | Практикум | Коллективная. Групповая | | | |
| 62-63. | М. И. Цветаева: личность и судьба. Темы и проблемы творчества. Своеобразие поэтического стиля. | 2 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Лекция с элементами беседы | Коллективная. Групповая | | | |
| 64-65. | Н.А. Заболоцкий: судьба и творчество. Домашнее сочинение по лирике А.А. Ахматовой, М.И. Цветаевой или Н.А. Заболоцкого. | 2 | Уметь составлять тезисы и план прочитанного, владеть различными видами пересказа. | Лекция. Практикум | Коллективная. Групповая | | | |
| 66. | М.А. Шолохов: судьба и творчество. “Донские рассказы”. | 1 | Уметь воспринимать и анализировать произведения; показать своеобразие рассказов | Лекция | Коллективная. Групповая | | | |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе Общее понятие об истории русской литературы Основные этапы развития русской литературы: древнерусская, литература | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... |
 | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... | | Тематическое планирование по русской литературе в 10 классе Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века |
| Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по учебнику С. К. Бирюковой. За неделю 4 часа | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) |
| Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... | | Тематическое планирование по литературе в 10 классе Введение. Судьбы русской литературы золотого века и новая эпоха европейской истории. 3 часа |
| Календарно-тематическое планирование по русской литературе в 7 классе Савостьянов А. Н. Конспект лекций по философии / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2007. Ч. Античная философия. 68 с | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе Познакомить с основными темами и проблемами русской литературы XIX в., художественными открытиями русских писателей-классиков |
| Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе (135 часов – 4 часа в неделю) | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе Внеклассное чтение. Тема ратного подвига в литературе XX века. М. Шолохов «Судьба человека» |
| Тематическое планирование по русской литературе в 7 классе Беседа рассказ учителя, беседа,, вырази -тельное чтение, элементы анализа текста | | Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г |
| Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе по программе Г. И. Беленького |
