№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности
учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Примерное
домашнее задание
|
Дата
|
Примечание
|
План
|
Фак
|
|
|
1
|
Введение. Человек как главный предмет изображения в художественной литературе.
|
Рассказ учителя
|
Беседа
|
|
З. основной предмет изображения художественной литературы
|
Сообщение об УНТ
|
|
|
|
2-3
|
Устное народное творчество. Народные песни.
«Пугачёв в темнице», «Пугачёв казнён»
|
Обучение чтению
|
Беседа рассказ учителя, беседа, , вырази -тельное чтение, элементы анализа текста
|
Вопросы
|
З. исторические и лирические песни русского народа
|
Знать тексты народных песен
Знать тексты лирических песен
В/н «Вдоль по улице метелица метёт»
|
|
|
|
4
|
Лирические песни. Народная обрядовая песня.
«Вдоль по улице метелица метёт»,
«Уж ты ночка, ноченька тёмная»
|
Обучение чтению Обучение пересказу
|
Беседа
|
|
|
З песни татарского народа
Принести тексты лирических и исторических песен татарского народа
|
|
|
|
5
|
Лирические и исторические песни татарского народа.
|
Практикум
|
Групповая
|
Вопросы
|
З. татарское УНТ
|
Подготовить мелодии
лирических песен, принести тексты к ним
|
|
|
|
6
|
РР Фольклорный праздник «Лирические песни»
|
Урок развития речи (УРР)
|
Коллективная
|
Вопросы
|
|
Сообщение о древнерусской литературе
|
|
|
|
7-8
|
Древнерусская литература
. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное».
Из «Поучения» Владимира Мономаха.
|
Обучение чтению и пересказу.
Беседа.
|
Коллективная
|
Вопросы
|
З. литературный жанр - житие
|
Прочитать «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»,
Поучения Владимира Мономаха.
Знать жанры древнерусской литературы.
Прочитать Ю М. Нагибин «Огненный протопоп».
|
|
|
|
9
|
Вн.чт. Ю М. Нагибин «Огненный протопоп».
|
Урок внеклассного чтения (Вн. чт.)
|
Групповая
|
Вопросы
|
Расширять знания
|
Жуковский. Баллады «Рыбак», «Перчатка».
Подобрать материал к сочинению «Нравственные идеалы и заветы Древней Руси».
|
|
|
|
10
|
Р.р. Подготовка к письменной работе «Нравственные идеалы и заветы Древней Руси».
|
УРР
|
|
Сочинение
|
У излагать свои суждения по теме
|
Записать сочинение в тетради
|
|
|
|
11-12
|
Русская литература 19века. В.А. Жуковский. Биография. Личность поэта. «Светлана».
|
Обучение чтению и пересказу.
Беседа.
|
Групповая
|
Вопросы
|
З личность поэта, русский национальный быт и обычаи, поэтические предания
|
Подготовить выразительное чтение поэм
|
|
|
|
13
|
Вн.чт. Василий Андреевич Жуковский. Баллады «Рыбак», «Перчатка».
|
Вн. чт.
|
Коллективная
|
Вопросы
|
Расширить знания по творчеству Ж.
|
Н.В. Гоголь «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем». Биография Баратынского
|
|
|
|
14-15
|
Евгений Абрамович Баратынский. Биография поэта. Баратынский в Казани. Лирика.
«Мой дар убог», «Муза», «Весна,весна!»
|
Рассказ учителя
Обучение выразительному чтению
|
Беседа
|
Вопросы
|
У находить поэтические средства в пейзажной лирике.
|
Биография поэта А.В. Кольцова.
|
|
|
|
16
|
Алексей Васильевич Кольцов. Биография поэта. Лирика.
«Песня пахаря», «Не шуми ты,рожь», «Разлука»
|
Рассказ учителя
|
Беседа
|
Вопросы
|
З связь лирики поэта с народным песенным творчеством
|
Биография А.С. Пушкина. Прочитать поэму «Полтава»
|
|
|
|
17
|
Александр Сергеевич Пушкин. Лицейские годы поэта. «Полтава»
|
Рассказ учителя Обучение выразительному чтению
|
Беседа
|
Вопросы
|
З сведения из биографии поэта
|
В/н «Полтава» (отрывок),
|
|
|
|
18
|
«И.И. Пущину», «Бесы». Тема дружбы в творчестве Пушкина. Двусложные размеры стиха.
|
Беседа. Обучение устному рассказу.
|
Групповая
|
«Полтава» (отрывок),
|
З двусложные размеры стиха
|
В/н «И.И. Пущину».
|
|
|
|
19
|
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С.Пушкина».
|
РР
|
Коллективная
|
Сочинение
|
З исторические факты в произведениях Пушкина
|
Записать сочинение в тетради. Прочитать «Дубровский».
|
|
|
|
|
20
|
«Дубровский». Гуманизм автора. Художественная глубина романа. Приключенческий сюжет.
|
Рассказ учителя. Обучение устному рассказу.
|
Беседа
|
«И.И. Пущину»
|
У участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать точку зрения автора
|
Ответить на вопросы ко всему произведению.
|
|
|
|
21
|
Чистота и благородство отношений героев, их противостояние деспотизму.
|
Обучение чтению и пересказу.
|
Групповая
|
Вопросы
|
Дать характеристику главных героев.
|
|
|
|
22
|
Роман Пушкина «Дубровский» в иллюстрациях художников. Кинофильм «Дубровский».
|
Практикум
|
Коллективная
|
Вопросы
|
У участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать точку зрения автора
|
И.: Сообщение по биографии М.Лермонтова.
|
|
|
|
23
|
Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.
«Парус», «Желанье».
Трёхсложные размеры стиха.
|
Рассказ учителя Обучение выразительному чтению
|
Беседа
|
Вопросы
|
У анализировать стихотворное произведение с точки зрения размеров стиха Знать: факты биографии поэта, условия, в которых формировался характер, первое представление о своеобразии лирики Лермонтова
|
В/н «Парус».
|
|
|
|
24
|
Мятежный характер лирики Лермонтова.
«Когда волнуется желтеющая нива..»
|
Беседа
|
Групповая
|
«Парус».
|
Прочитать «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
|
|
|
|
25-26
|
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Историческое прошлое в поэме. Связь поэмы с устным творчеством.
|
Рассказ учителя
Обучение устному рассказу.
|
Беседа
|
Вопросы
|
Подготовить сообщение по биографии Н.В. Гоголя.
|
|
|
|
27
|
Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе. Изображение быта и характеров запорожских казаков в повести «Тарас Бульба».
|
Рассказ учителя. Обучение чтению.
|
Беседа
|
Вопросы
|
Знать: своеобразие первого сборника Гоголя, героев и сюжет повести
Уметь: охарактеризовать повествовательную манеру писателя, приводить примеры из текста
|
Подготовить материал для сопоставления образов Андрия и Остапа.
|
|
|
|
