Анализ результатов работы по математике позволяет выделить следующие проблемы:
Недостаточный уровень сформированности у учащихся (29%) умения решать задачи: (анализ условия задачи, составление плана решения задачи, реализация принятого плана с пояснением действий и проверка решения).
Средний уровень образного и логического мышления у ряда учащихся.
Решение задач на уроках еще не стало предметом самостоятельности учащихся (в классах преобладают фронтальные формы в процессе разбора и решения задач).
Трудности в уяснении смысла задачи (особенно, если задача дана в косвенной форме).
Слабый навык сформированности у обучающихся контроля и самоконтроля.
Недостаточно прочно отработаны приемы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма.
Невысокий уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений, в записи множителей, при умножении чисел «в столбик», в делении чисел с нулем «в середине», в определении числа цифр в частном, в действиях с многозначными числами.
Отсутствие должного контроля со стороны родителей за выполнением учащимися домашнего задания.
Рекомендации:
В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:
Совершенствовать навыки решения всех типовых задач
При решении задач на движение рекомендуется использовать чертежи (схемы,
рисунки), добиваться понимания зависимости между величинами.
3. Для устранения пробелов в знаниях математической терминологии необходимо
чаще «читать» примеры (числовые выражения, неравенства) с использованием
терминов, записывать примеры под диктовку учителя (учащихся), составлять
примеры по заданию учителя (учащихся) с использованием математической
терминологии.
4. Необходимо формировать осознание зависимости между компонентами и результатами действий.
5. Отрабатывать навыки сложения и вычитания многозначных чисел, особенно тех случаев, когда идет «переход через десяток» и когда в компонентах указанных действий встречаются нули (навыки должны быть осознанными, алгоритм действий доведен до автоматизма).
6. Добиваться от учащихся прочных знаний таблицы умножения и алгоритма движения чисел с остатком.
7. В целях профилактики возникновения ошибок при умножении и делении на двузначное и трехзначное число необходимо помнить, что большое количество операций над многозначными числами ослабляет внимание учащихся и грозит потерей звеньев вычислительных приемов.
8. При делении на двузначное и трехзначное числа учащиеся затрудняются в образовании неполного делимого, в связи со слабым знанием правила деления суммы на число.
9. У учащихся обязательно должны формироваться навыки самоконтроля.
Контроль за школьной документацией.
Согласно плану внутришкольного контроля регулярно проводились проверки ведения школьной документации как одного из основных показателей добросовестности учителя.
Проверки показали, что календарно-тематические планы соответствовали всем требованиям и сдавались в срок большинством учителей. Графики контрольных работ сдавались вовремя, замечаний практически не было. Проверялись рабочие и контрольные тетради, дневники и журналы
Проверка журналов проводилась в соответствии с планом работы.
Проверялись:
правильность, аккуратность и своевременность ведения;
прохождение программ;
выполнение графика контрольных работ;
накопляемость и объективность оценок;
посещаемость;
дозировка домашних заданий.
По результатам проверок выносились рекомендации, касающиеся исправлений в журналах. (Козынко Г.Я.) Серьёзных замечаний по ведению журналов нет, все журналы заполняются вовремя. Ответственно относятся к ведению документации – Лисина Д.А., , Кравченко Г.Я., Дорохова Т.В, Сенцова А.А, Мошкина И.В., Рогожина Н.Г.
Проверка рабочих тетрадей показала, что не у всех детей правильно оформлен титульный лист. Были сделаны замечания по выполнению работы над ошибками. При повторном контроле было выявлено, что замечания устранены.
Проверка тетрадей для контрольных работ показала, что они оформлены в соответствии с единым орфографическим режимом. Записи ведутся аккуратно.
Проверка дневников учащихся 2-4 классов проводилась 1 раз в полугодие .
Все классные руководители своевременно и качественно проверяют дневники. Отмечались случаи неаккуратного ведения дневников самими учащимися, не заполнения информационных страниц. При последующей проверке практически все недостатки были устранены.
Работа с мотивированными детьми
Целью этой работы является создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей.
На протяжении всего учебного года учащиеся начальной школы принимали участие во всероссийских конкурсах: «Кенгуру», «Человек и природа», «Русский медвежонок», «Золотое Руно», «Британский Бульдог».
А теперь подробнее о каждом конкурсе:
«Кенгуру» Всего из начальной школы участвовало 62 человека.
1 место в школе заняла – Кононыкина Мария
3 место – Струнин Иван
«Золотое Руно». Учавствовало 36 человек.
1 место в школе занял Сергеев Даниил
2 место в школе получил Бабкин Сергей.
«Британский Бульдог» С начальной школы приняли участие 10 человек из 4 Б класса (Рогожина Н.Г.)
Шатская Ольга заняла 1 место в школе.
«Русский медвежонок». Всего из начальной школы приняли участие 85 человек.
Скитович Дмитрий занял 1 место в школе и 3 место в районе. Веденцов Богдан 2 место.
Результаты конкурса «Человек и природа» мы ещё ждём.
Учащиеся 3А кл (Егорова Н.А.) приняли участие в областной выставке
«УЧСИБ-2012». В номинации «Так зажигают звезды» получили БОЛЬШУЮ
ЗОЛОТУЮ МЕДАЛЬ.
Эти же дети приняли участие с командой школы «Палата №6» в КВНе
« Кубок КВН» Нововсибирской обл., команда заняла 1 место.
Учащиеся 4 классов под руководством Ханеевой Н.В., Мошкиной И.В.
приняли участие в седьмой районной конференции «Угрожающий
мир микробов», где защищали проект «Путешествие в мир микробов» и
получили диплом лауреата.
2011 – 2012 учебный год явился успешным по работе с одаренными детьми.
Необходимо отметить хорошую работу учителя Мошкину И.В., которая является куратором НОУ и приняла активное участие в данной работе .
IV Методическая работа
В начальной школе работает методическое объединение, которым руководит опытный учитель , Сенцова А.А.
В 2011 -2012 учебном году методическое объединение начальных классов работало над темой «Повышение качества образования посредством формирования компетенций учителя и ключевых компетенций учащихся».
Задачи методической работы:
Повышать квалификацию педагогов по проблеме: переход на новые стандарты(формировать ключевые компетенции обучающихся).
Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций.
Внедрять в практику работы всех учителей МО современные технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы;
Накапливать дидактический материал, соответствующий новым ФГОС;
Выявлять , обобщать и распространять передовой педагогический опыт обучения и воспитания;
Создавать условия для практической реализации здоровьесберегающих технологий;
Совершенствовать качества современного урока через активное использование современных педагогических и информационных технологий.
За прошедший 2011-2012 учебный год было проведено 7 методических объединений.
1-ое заседание проходило 26.09.11 Тема: « Повышение качества начального образования посредством формирования компетенций учителя и ключевых компетенций учащихся».
2-ое заседание 08.11.11 Тема: «Работа пилотной площадки «Внедрение модели системы управления качеством образования в КСОШ №1 в условиях модернизации общего образования».
3-е заседание 09.12.11 Тема: «ФГОС: изменение в деятельности участников образовательного процесса».
4-ое заседание 26.01.12 Тема: «Поведение учащихся начальных классов на уроках учителей –предметников. Итоги проверки контрольных тетрадей за I полугодие.»
5-ое заседание 24.02.12 Тема: «Компьютер и ребёнок- плюсы и минусы этого общения»
6-ое заседание 19.03.12 Тема: « Отчёт о проведении декады начальных классов».
7-ое заседание Тема: « Знакомство с должностными инструкциями учителей первой категории, высшей категории, на подтверждение занимаемой должности»
Одним из направлений МО является постоянное совершенствование педагогического мастерства в рамках курсовой переподготовки. За этот учебный год всеми учителями МО была осуществлена работа на научно - практическом семинаре «Современные образовательные технологии в начальном общем образовании в соответствии с ФГОС», который проходил 15-16 .12.2011г(6 секций )
1 секция «Вариативность применения современных технологий в обучении русскому языку»
2секция «Технологии проблемного диалога на первой ступени обучения»
3секция «Математические экскурсии в начальной школе- инновационная технология»
4 секция «Проектно- исследовательская деятельность и технология её организации в начальной школе»
5 секция «Информационно-коммуникационные технологии - инструментарий формирования универсальных учебных действий младших школьников»
6 секция «Технологии продуктивного чтения на первой ступени обучения»),
13. 10. 2011 при НИПКиПРО проходил семинар по теме: «Анализ эффективности внедрения ФГОС начального общего образования в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников», который посетили Сенцова А.А. и Егорова Н.А.
В этом году учитель начальных классов Сенцова А.А. в конкурсе «Урок года» стала победителем районного профессионального конкурса «Урок года 2012» в номинации «Лучший урок в начальных классах».
Активное участие приняли учителя 1-х, 2-х, 4-х классов в проведении открытых уроков и участии в Декаде начальной школы .
13 марта свои уроки показали учителя 1-х классов. Основной задачей учителей было показать «Формирование УУД на уроках у учащихся 1-х классов».
Лисина Д.А. на уроке русского языка по теме «Однозначные и многозначные слова» показала разнообразные формы и методы работы с детьми на уроке. Фигурировала развивающая функция обучения, которая должна обеспечить становление личности младшего школьника, раскрытие его индивидуальных возможностей.
Кравченко Л.Г. на уроке окружающего мира раскрывала тему «Дождь. Ветер.» На уроке предлагалось не столько усвоить конкретные знания, сколько научить работать с «популярными естественно-научными текстами рисунками, таблицами и простейшими схемами с целью отбора источников, поиска и извлечения информации для создания собственных устных или письменных текстов, ответов на вопросы, аргументации своей точки зрения.
14 марта проходили уроки во 2-х классах.
Сенцова А.А. на уроке - путешествия русского языка раскрывала тему « НЕ с глаголами». В соответствии с ФГОС упор делался на взаимодействие учащихся и учителя, а также взаимодействие самих учеников. Ученик становится живым участником образовательного процесса. На уроке использовались :групповая работа, работа в паре. Групповая форма работы имеет множество плюсов: ребенок за урок может побывать в роли руководителя или консультанта группы.
Дорохова Т. В. На уроке математики давала понятие «Конкретный смысл действия деления». В интересной игровой форме ребята зажигали лучики солнышка, заглянувшего в класс на урок. Работу осуществляли разными формами и методами: практическая работа в форме наклеивания аппликации, раздавали шарики поровну между детьми, решали задачи с использованием схем и чертежей. Вся работа была направлена на решение основной задачи: усвоения темы урока. Урок закончился появлением цветущей полянки на доске под весенним солнышком.
15 марта прошло внеклаассное занятие в 1 классе у Кукушкиной Н.В. по программе «Корабль».В течении 40 минут ребята группы продленного дня плавали в открытом море. Путешествуя от острова к острову капитаны корабля вели свой лайнер, сменяя друг друга. Каждому хотелось взять на себя эту ответственность. Дети с большим интересом играли
в разные игры: «Паровозик», «У оленя дом большой», «Еду на танке…», участвовали в викторинах, конкурсах, преодолевали препятствия, проявляя силу, выносливость, ум. Проводились игры на воспитание нравственности, дружбы, взаимовыручки, уважения друг к другу.
Рогожина Н.Г. дала урок в 4 классе русского языка по теме « I и II спряжение глаголов настоящего времени.» В форме путешествия по сказкам А.С. Пушкина, класс девочек работал очень слаженно , четко. Задания были хорошо продуманы, дифференцированы для работы в группах, парах. На основе имеющихся знаний, девочки уверенно шли к намеченной цели под умелым руководством своего учителя.
16 марта в 4 классе у Мошкиной И.В. в классе мальчиков прошел урок по обобщению темы «Глагол». Интересные задания были предложены на уроке. Очень много упражнений развивающих логику, орфографию. Были использованы разные форм и методы: индивидуальная работа, работа в паре, работа в группах.
Вывод:
В своей педагогической деятельности учителя успешно применяют элементы личностно-ориентированных, информационно-коммуникационных, игровых технологий. Также используют известные инновационные методы и приемы обучения, которыми делятся на методических семинарах и мастер-классах. Анализ посещенных уроков показал, что учителя используют на своих уроках интерактивные методы обучения, способствующие формированию коммуникативной личности школьника, развитию мотивации обучающихся и благоприятного климата обучения.
В начальной школе велась работа по подготовке будущих первоклассников «Ступенька к школе». Которой руководили Рогожина Н.Г. и Мошкина И.В.
НОУ возглавляет в начальных классах Мошкина И.В. Ею ведётся кропотливая работа по проектной деятельности с учащимися 1,4 классов по теме «Моё первое исследование». В течении года проведены следующие мероприятия:
-«Своя игра», посвящённая 300-летию Ломоносова;
-II научно- практическая конференция, проект «Школьное питание»
-VII научно-практическая конференция «Угрожающий мир микробов»
-конкурс портфолио
-участие во Всероссийском конкурсе «День мамы», математической сказке, «День науки в школе» , «Путешествие по сказкам».
Психологом Кисаровой Л.А. проведены мониторинги:
-«Психологическая готовность 1-классников к школьному обучению»
-«Психологические особенности и обеспечение успешной адаптации 5-классников». Результаты этого мониторинга рассматривались на малом педсовете.
В течении учебного года начальная школа активно участвовала во всех школьных мероприятиях и конкурсах. Учителя продолжали показывать своё мастерство в текущей работе. Это праздники: «Здравствуй школа» , «Праздник осени», «Новогодняя ёлка», «Праздники мам и пап».Открытые классные часы, выставки рисунков, классные часы ко дню Космонавтики, праздники Азбуки, открытые родительские собрания, спортивные соревнования, библиотечные уроки, музейные уроки. Все проводимые мероприятия пользовались популярностью и привлекали большое количество детей.
В этом году велась работа по здоровьесбережению обучающихся. Это физминутки во время уроков, зарядка в 1 смене до уроков по классам, проведение общешкольного дня здоровья. Использование в каждом кабинете нач. классов конторок.
|
