Анализ работы мбоу «Колыванская сош №1» в 2011-2012 учебном год

Анализ воспитательной работы в 2011-2012 учебном году. Воспитательная работа в Колыванской средней общеобразовательной школе № 1 включает в себя три взаимосвязанных блока, способствующих удовлетворению разнообразных потребностей школьников: воспитательная работа в процессе обучения; внеурочная деятельность; внешкольная деятельность. Создание воспитательной среды в рамках образовательного пространства школы предполагает: корректировку учебного процесса, усиление практической и развивающей направленности всех учебных дисциплин; изменение форм и методов учебной работы: преодоление пассивности школьников через разнообразные виды деятельности, раскрепощение личности ребенка. Цель воспитательной работы МБОУ КСОШ № 1 определена, как: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, личностных, творческих, качеств учащихся, их социальной адаптации и интеграции в общество, на основе индивидуального и личностно – ориентированного подхода, организации коллективной внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы. Выстраивая образ выпускника школы, мы исходили из того, что он должен представлять собой динамическую систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняется новым содержанием. А значит, образ выпускника – это не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально способствовать школа. Работа над программой развития подвела нас к определению образа выпускника школы как компетентной, социально-интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях современного общества. Содержательно наполняя данный образ, были определены такие его составляющие, как компетенции и качества личности. Компетенции выпускника Предметно-информационные Деятельностно-коммуникативные Ценностно-ориентированные умение работать  с учебной информа-цией; критическое ее восприятие; преобразование ее из виртуальной в вер-бальную и наоборот. способность субъектов образовательного про-цесса к сотрудничеству, к творчеству для дос-тижения конкретных задач; умение управлять собой, анализировать и организовывать дея-тельность; принимать рациона-льные решения. знание  норм, ценностей, тради-ций культуры; система отноше-ний к миру, к себе, к обществу, осно-ванная на потреб-ностях, мотивах, эмоционально- ценностных ориен-тациях личности. Показателем сформированности выделенных компетенций являются следующие качества личности: духовность, гуманистическая направленность, толерантность; мобильность, самостоятельность в принятии решений, ответственность, способность к сознательному выбору; коммуникабельность, социальная активность, умение сотрудничать; креативность, созидательность и конструктивность мышления. Модель  выпускника школы Выпускник школы – это:  личность, устойчивая в сложных социально-экономических условиях;  личность, готовая к социальному, гражданскому и профессиональному самоопределению;  личность, отличающаяся высоким самосознанием, ориентированным на человеческие ценности, ставшие личными убеждениями и жизненными принципами;  личность, отличающаяся физическим, духовным, нравственным и психологическим здоровьем;  личность, отличающаяся широкой образованностью, способная к самостоятельному освоению знаний, проявляющемуся   в виде непрерывного самообразования, ставшего потребностью, привычкой жизни;   личность, отличающаяся гражданской активностью, инициативностью и ответственностью. Решить поставленные перед собой задачи возможно лишь в совокупности тех направлений, тех видов деятельности которые приведут нас к намеченным результатам. Воспитательная работа в школе ведется по следующим направлениям: Интеллектуально-познавательное Интеллектуально – познавательная деятельность рассматривается как основная для ребенка в период обучения его в школе. Традиционно проводятся предметные недели, интеллектуальные и деловые игры, праздники знаний, выставки детского творчества. Все это демонстрирует творческий потенциал школьников, активизирует их познавательные интересы, дает возможность самоутвердиться интеллектуалам. Разработана и успешно апробирована программа «Одаренные дети». Духовно-нравственное Программа духовно-нравственного воспитания учащихся, реализуемая в нашей школе, направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.  Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации – социальными партнерами школы: Дом Культуры, Дом детского творчества, районная центральная библиотека, краеведческий музей В соответствии с планом воспитательной работы школы ежемесячно проводятся единые информационные часы. Гражданско-патриотическое, правовое Организация воспитательной работы в данном направлении направлена на формирование и развитие личности школьника, обладающего качествами гражданина-патриота Родины, поселка, школы. Составной частью патриотического воспитания является тесное сотрудничество с Советом ветеранов ВОВ поселка. Правовое воспитание является одним из важнейших условий формирования правовой культуры и законопослушного человека в обществе. Практическая направленность правового воспитания подрастающего поколения, в нашей школе, предполагает, что не достаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. В процессе учебы школьники осваивают специальные умения и навыки, учатся законным и нравственным способам защиты своих прав и свобод. Во внеурочной деятельности происходит практическое закрепление полученных знаний. Систематически проводятся классные часы соответствующей тематики. По традиции, в месячник правовых знаний, организуются деловые игры, практикумы, устные журналы, конкурсы газет и рисунков. Работа по реализации основных направлений по профилактики безнадзорности, правонарушений и вредных привычек среди учащихся ведется в школе довольно активно. Школа привлекает все существующие службы на территории Колывани, для работы с учащимися и их родителями по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения школьников. Художественно-эстетическое Главное задача в работе по данному направлению - создание благоприятных условий для развития творческой природы ребенка, взаимосвязь искусства и учебных предметов, направленная на обеспечение целостного художественно-творческого развития учеников. Радость общего признания стимулирует желание достичь больших результатов. Поэтому концерты и праздники, литературные музыкальные гостиные, интеллектуальные салоны, выставки рисунков и поделок стали в школе традиционными. Спортивно-оздоровительное Школа имеет сложившуюся систему спортивно-оздоровительной деятельности, осуществлению ее в полном объеме уделяется серьезное внимание. Особое место среди спортивных праздников, проводимых в школе, занимают Дни здоровья, когда все ученики участвуют в различных соревнованиях. В школе работа в данном направлении реализуется через программу «Здоровье». Созданная в школе система воспитательной работы реализуется через: 1. Построение демократической системы отношений детей и взрослых. 2. Повышение качества планирования и активизация деятельности учащихся. 3. Непосредственное участие родителей в реализации системы воспитательной работы, включение родителей учащихся в совместную творческую деятельность. 4. Работу органов самоуправления учащихся. 5. Формирование у детей ценности семьи, развитие системы социальной поддержки семьи, в целях создания условий для воспитания детей. 6. Осуществление деятельности кружков дополнительного образования детей. 7. Взаимосвязь с окружающим нас социумом. Информация о профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся. Работа по реализации основных направлений в области профилактики безнадзорности, правонарушений и вредных привычек среди учащихся реализуется путем решения следующих задач: Усиление роли образовательного учреждения по профилактике правонарушений. Сохранение и укрепление здоровья, психологическая поддержка обучающихся, формирование здорового образа жизни. С этой целью проводятся следующие мероприятия: Составлен Социальный паспорт школы. Выявлены многодетные, малообеспеченные семьи, семьи «группы риска», семьи с опекаемыми детьми. Информация о дополнительном образовании обучающихся. Создание в школе системы дополнительного образования учащихся позволяет сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, воспитывать устойчивый интерес к познавательной деятельности, развивать творческие способности. В нашей школе дополнительное образование является средством непрерывного образования и формирования личности учащегося, средством воспитания и в тоже время источником мотивации учебной деятельности, выбора профильного обучения, помогает в выборе профессии. Основным положением организации дополнительного образования в школе является раннее выявление интересов и способностей детей, их талантов, а так же развитие индивидуальных способностей. Дополнительное образование осуществляется в основном посредством кружковой работы, деятельность которых организованна на базе нашей школы. Кружки поддерживают интерес учащихся к деятельности определенного направления, дают возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы. Кроме того, разнопрофильность кружков создает условия для разностороннего развития личности обучающихся. В настоящее время дополнительное образование детей в школе представлено целым рядом направлений: Художественно-эстетическое; Декоративно-прикладное; Физкультурно-оздоровительное; Туристко-краеведческое; Социально-педагогическое. № п\п Наименование творческого объединения Руководитель Художественно-эстетическое направление 1. Вокально-инструментальный ансамбль «Калейдоскоп» Фоминых А.И. 2. Студия моды Табатчикова Т.В. 3. Кружок вокала Каркунова Т.Н. 4. Кружок фото-видеосъемки Гулин В.С. 5. Театральная студия Сомова Е.А. 6. Танцевальный Никонова И.В. 7. Литературный клуб «Юный читатель» Шмид Г.П. Декоративно-прикладное направление 8. «Рукодельница» Галкина Т.М. 9. «Умелые ручки» Рогожина Н.Г. 10. «Альбом с кляксами» Лисина Д.А. 11. «Умелые руки» Табатчикова Т.В. Физкультурно-оздоровительное направление 12. Спортивная секция Пунтусенко Т.С. 13. Спортивная секция Коваль С.В. 14. Подвижные игры Ежеленко Т.Н. Туристко-краеведческое направление 15. Кружок «Краеведение» Скитович С.Н. 16. Я-исследователь Мошкина И.В. 17. Кружок «Юный краевед» Кравченко Л.Г. 18. Туристический клуб Якубовский Е.А. Социально-педагогическое направление 19. Правила дорожного движения Классные руководители начальных классов 20. «Юный спасатель» Михеев В.Б. 21. КВН «Палата № 6» Дьяченко И.В. 22. «Корабль» Кукушкина Н.В. 23. Военно-патриотический клуб «Вымпел» Суханов А.С. Помимо традиционной, кружковой, формы в школе успешно внедряются и инновационные формы организации дополнительного образования. Это: «Школа будущего первоклассника» Музейная педагогика Пресс-центр «55-я парралель» Работа органов самоуправления ГПД Психологическая служба    Школа не может существовать отдельно от окружающего нас социума. На протяжении долгого времени мы взаимодействует с другими организациями и учреждениями района: Взаимодействие Колыванской СОШ № 1 с различными организациями, учреждениями. Образовательные учреждения района Отдел по делам молодежи Центральная районная библиотеки Колыванская школа № 1 Районный Дом культуры Районный краеведческий музей Государственная инспекция безопасности дорожного движения Дом детского творчества Инспекция ПДН Автошколы «Драйв», «Профи» Спорткомитет Мониторинг занятости учащихся школы в дополнительном образовании показал, что занятость учеников с 1 по 4 класс, по направлениям деятельности распределилась следующим образом: Художественное – эстетическое направление – 76 учащихся; Спортивное – 23 ученика; Декоративно – прикладное – 76. У учащихся 5-х – 8-х классов: Художественное – эстетическое направление – 45 учащихся; Спортивное – 27 учеников; Декоративно – прикладное – 10; Военно-патриотическое – 6; Туристко-краеведческое – 4. Среди учащихся 9-11 классов охват дополнительным образованием следующий: Художественное – эстетическое направление – 6 учащихся; Спортивное – 24 учеников; Декоративно – прикладное – 5; Социально – педагогическое – 3.

Похожие:

	Анализ работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «сош №2 г. Строитель Белгородской области» работал над решением следующих...		Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек
	Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения		Анализ воспитательной работы в мбоу «Лицей» за 2011-2012 учебный год Перед педагогическим коллективом стояли в 2011-2012 учебном году стояли следующие воспитательные задачи
	Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год Аттестация педагогических работников мбоу «Коношская сош» в 2012- 2013 учебном году. 29		Анализ воспитательной работы мбоу сош №3 за 2011-2012г. В этом учебном год «Роль профессиональной компетентности педагога в достижении качества обученности учащегося»
	Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение...		Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская... Анализ методической работы учителей начальных классов мбоу каменская сош за 2011 – 2012 учебный год
	План работы мбоу сош №20 станицы Подгорной на 2011-2012 учебный год.... В 11 «А» классе предполагается функционирование социально-экономического профиля, в 8Б – изучение русского языка, литературы и истории...		Анализ научно-экспериментальной работы мбоу сош №3 г. Ак-Довурака за 2012-13 учебный год В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над программой развития внедрение адаптивной школы «Школа возраста»
	Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году		Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи
	Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,...		Анализ воспитательной работы по мбоу духовщинская средняя общеобразовательная... В 2011-2012 учебном году школа продолжала решать те же задачи, что и в предыдущем году, стремясь воспитывать личность, способную...
	Анализ работы за 2011-2012 учебный год Основной целью анализа работы школы является: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения...		Публичный отчет о работе мбоу сош №1 в 2011-2012 учебном году г. Онега, июнь 2012 года Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Онеги» является муниципальным учреждением образования. Год основания школы – 1937