20
|
Строчная и прописная буквы п,П..
|
Знакомство с начертанием буквы п,П. Запись предложений.
|
Знать начертания всех изученных букв.
Уметь списывать предложения с печатного текста.
|
22.10
|
21
|
Строчная и прописная буквы П,п. Закрепление.
|
Звуки и буквы, гласные и согласные. Звукобуквенный анализ слов.
|
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.
|
25.10
|
22
|
Строчная буква м.
|
Знакомство с написанием строчной буквы м. Письмо слогов, слов и предложений с буквой м. Словесное ударение.
|
Знать изученные буквы.
Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.
|
26.10
|
23
|
Прописная буква М.
|
Употребление прописной буквы в начале предложения. Запись кличек животных. Запись имен людей. Списывание с печатного текста.
|
Знать начертания изученных букв.
Уметь писать слова и предложения с изученными буквами.
|
27.10
|
24
|
Прописная и строчная буквы М,м. Закрепление.
|
Записывать ответы на вопросы по прочитанному тексту. Восстановление деформированного предложения. Дописывание слогов до целых слов.
|
Знать все изученные буквы.
Уметь писать слова, предложения; работать с текстом.
|
28.10
|
25
|
Строчная буква з.
|
Знакомство с написанием новой буквы. Письмо слогов, слов и предложений с новой буквой. Списывание предложений с печатного текста. Дописывание предложения, подбирая слово, соответствующее данной схеме.
|
Знать написание новой буквы и всех изученных букв.
Уметь соотносить печатную и письменную букву.
|
29.10
|
26-28
|
Прописная буква З. Закрепление написания изученных букв.
|
Согласные парные и непарные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Их различение. Звукобуквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего в слово написанное. Восстановление деформированного предложения. Повторение написания изученных букв З,з; У,у; Е,е.
|
Знать написание всех изученных букв.
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, соотносить печатную букву и письменную.
|
10.11-12.11
|
29
|
Строчная буква б.
|
Написание строчной буквы б, слогов, слов и предложений с новой буквой. Соотнесение схем и слов. Списывание предложения с печатного текста.
|
Знать написание строчной буквы б.
Уметь соотносить печатную букву и письменную.
|
15.11
|
30
|
Прописная буква Б.
|
Написание заглавной буквы Б, слогов, слов и предложений с этой буквой. Звукобуквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего в слово написанное.
|
Знать, что имена людей и клички животных пишутся с заглавной буквы.
Уметь соотносить печатную и письменную букву; писать слова с изученными буквами; разгадывать ребусы.
|
16.11
|
31
|
Буквы Б,б. Закрепление.
|
Работа с текстом в азбуке. Запись ответа на вопрос. Списывание предложения с образца. Знакомство с понятиями «много» и «один»
|
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, соотносить печатную букву и письменную.
|
17.11
|
32-33
|
Буквы Б,б. Обобщение.
|
Повторение написания букв изученных. Списывание предложений с письменного и печатного текста. Подбор слова к схеме и запись его.
|
18.11-19.11
|
34
|
Строчная буква д.
|
Письмо буквы д, слогов, слов и предложений с новой буквой.
Работа со схемами. Деление слов на слоги.
|
Знать изученные буквы.
Уметь разгадывать ребусы и соотносить слова со схемами, дописывание предложения до конца.
|
22.11
|
35
|
Прописная буква Д.
|
Знакомство с написанием буквы Д. Запись слогов, слов и предложений. Имена людей. Работа с текстом в азбуке. Запись ответов на поставленный вопрос. Преобразование слов.
|
Знать начертание изученных букв.
Уметь работать с текстом; преобразовывать слова; соотносить схему со словом.
|
23.11
|
36
|
Строчная и прописная буквы Д,д. Закрепление.
|
Соотнесение схем со словами. Название рек, городов. Списывание с печатного текста.
|
Знать, сто название рек и городов пишутся с заглавной буквы.
Уметь строить ответ на поставленный вопрос; объяснять смысл пословицы.
|
24.11
|
37
|
Строчная и прописная буквы Д,д. Обобщение.
|
Повторение написания букв Д,д. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.
|
Знать все изученные буквы.
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.
|
25.11
|
38
|
Строчная буква я.
|
Письмо буквы я, слов и предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «яма», «Зоя». Запись предложений с проговариванием.
|
Знать, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после согласного—мягкость согласного.
|
26.11
|
39
|
Прописная буква Я.
|
Знакомство с написанием буквы Я. Запись слов и предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов.
|
Знать все изученные буквы.
Уметь списывать с образца предложения.
|
29.11
|
40
|
Строчная и прописная буквы Я,я. Закрепление.
|
Запись слов и предложений с изученными буквами. Работа со схемами слов.
|
Знать начертания изученных букв.
Уметь соотносить слова и схемы; находить изученную букву в словах.
|
30.11
|
41
|
Строчная и прописная буквы Я,я. Обобщение.
|
Дописывание слогов до целых слов. Списывание предложений. Работа со схемами.
|
Знать, что буква Я в начале слова обозначает два звука.
Уметь соотносить слова со схемами.
|
1.12
|
42
|
Закрепление написания изученных букв.
|
Запись слов и предложений с изученными буквами.
|
Знать изученные буквы.
Уметь писать слова и предложения с изученными буквами; работать со схемами.
|
2.12
|
43
|
Строчная буква г.
|
Знакомство с написанием новой буквы. Письмо слогов, слов и предложений с новой буквой. Нахождение среди нескольких слов слова с буквой г и запись их в прописи.
|
Знать все изученные буквы; что имена людей пишутся с заглавной буквы.
Уметь находить нужную букву в словах; списывать предложения с образца.
|
3.12
|
44
|
Строчная и прописная буквы Г,г. Закрепление.
|
Соединение Г и г. Работа с текстом азбуки. Дописывание слогов до целых слов.
|
Знать все изученные буквы.
Уметь ориентироваться в тексте, чтобы найти ответ на поставленный вопрос; списывать с печатного текста.
|
6.12
|
45
|
Строчная буква ч.
|
Знакомство с написанием новой буквы. Письмо буквы ч, слогов, слов, предложений. Распознавание звука в словах.
|
Знать написание изученных букв.
Уметь соотносить печатную и письменную буквы; списывать предложения с образца.
|
7.12
|
46
|
Сочетания ча, чу.
|
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «часы», «туча», «учу», «чудо». Запись предложений с образца; С печатного текста.
|
Знать правописание ча, чу.
Уметь соотносить печатную букву и письменную; разгадывать ребусы.
|
8.12
|
47
|
Прописная буква Ч.
|
Знакомство с заглавной буквой Ч. Письмо буквы Ч, слогов, слов, предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слова «Чук». Работа с пословицей.
|
Знать правописание ча, чу.
Уметь объяснять смысл пословицы; списывать с печатного текста.
|
9.12
|
48
|
Буква Ь—знак мягкости.
|
Письмо слов с Ь. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «зверь», «голубь», «лось».
|
Знать, что Ь—показатель мягкости согласных звуков.
Уметь образовывать новые слова с помощью Ь.
|
10.12
|
49
|
Буква Ь в середине слова.
|
Письмо слов с Ь. Работа с деформированным предложением. Распределение слов по группам: Кто? Что?
|
Знать, что Ь звука не обозначает.
Уметь распределять слова на группы.
|
13.12
|
50
|
Закрепление по теме «Буква Ь—показатель мягкости».
|
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «письмо», «учитель». Письмо слов с Ь—показателем мягкости. Работа с текстом азбуки: поиск ответа на поставленный вопрос.
|
Знать, что Ь не обозначает звука, смягчает предшествующий согласный звук.
Уметь работать с текстом.
|
14.12
|
51
|
Повторение изученных букв.
|
Письмо под диктовку изученных букв, слогов, слов.
|
Знать все изученные буквы.
Уметь писать буквы, слоги и слова под диктовку.
|
15.12
|
52
|
Строчная буква ш.
|
Письмо буквы ш, слогов, слов, предложений.
|
Знать написание буквы ш.
Уметь производить звукобук-
венный анализ слов.
|
16.12
|
53
|
Прописная буква Ш.
|
Письмо буквы Ш, слогов, слов, предложений. Работа с пословицей. Слоговой и звукобуквенный анализ слова «Шура».
|
Знать все изученные буквы; что начало предложения пишется с заглавной буквы.
|
17.12
|
|
54
|
Правописание ши.
|
Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «уши», «мыши». Выборочное списывание.
|
Знать, что сочетание ши пишется с буквой и.
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные; выполнять выборочное списывание.
|
20.12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55
|
Строчная буква ж.
|
Знакомство с новой буквой. Письмо буквы Ж, слогов, предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «жук», «лужа». Работа со скороговоркой.
|
Знать все изученные буквы.
Уметь оформлять предложение на письме.
|
21.12
|
56
|
Прописная буква Ж.
|
Знакомство с написанием буквы Ж. Письмо слогов, слов, предложений.
|
Знать правописание ЧК, ЖИ, кличек животных.
Уметь работать со схемами слов, списывать предложения с образца.
|
22.12
|
57-58
|
Правописание жи, ши.
|
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «чижи», «ужи», «шар», «жар» «шил» , «жил». Распределение слов по группам (Кто? Что?). Выбор нужного слова, подходящего по смыслу к данному.
|
Знать правописание жи, ши.
Уметь производить звукобуквенный анализ слов, распределять слова по группам.
|
23.12-24.12
|
59
|
Строчная буква е.
|
Знакомство с новой буквой. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «еж», «ежик», «ерш», «ершик», «елка», «елочка». Письмо букв, слов и предложений.
|
Знать, что буква Е всегда ударная, обозначает два звука в начале слова.
Уметь списывать с печатного текста.
|
10.01
|
60
|
Буква е после гласных и после согласных.
|
Письмо слогов, слов и предложений. Работа со схемами слогов-слияний.
|
Знать, что буква Е всегда ударная, обозначает два звука, если стоит в начале слова, после Ь и после гласной.
Уметь списывать предложение с образца.
|
11.01
|
61
|
Прописная буква Е.
|
Знакомство с написанием буквы Е. Письмо соединений Е и е, предложений по образцу. Повторение написания буквы З.
|
12.01
|
62
|
Буква й. Слова с буквой й.
|
Письмо буквы й, слов и предложений.
|
Уметь распознавать и дифференцировать изучаемый звук, писать букву.
|
13.01
|
63
|
Закрепление по теме «Буква й. Письмо слов с буквой й».
|
Письмо слов с буквой й, предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «мои», «мой», «свой», «твой», «твои».
|
Знать все изученные буквы.
Уметь различать буквы и, й.
|
14.01
|
63
|
Строчная буква х.
|
Знакомство с написанием новой буквы. Письмо буквы х, слогов, слов и предложений с новой буквой. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «хлеб», «холод», «холода», «хомяк», «хорь».
|
Знать все изученные буквы.
Уметь писать новую букву, слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги.
|
17.01
|
64
|
Прописная буква Х.
|
Знакомство с буквой Х. Письмо слогов, слов и предложений. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.
|
Знать все изученные буквы.
Уметь дифференцировать и распознавать изучаемый звук, писать буквы, слова и предложения по образцу.
|
18.01
|
65
|
Строчная и прописная буквы Х,х. Закрепление.
|
Письмо букв, слов, предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «сухой», «тихий», «хороший». Разгадывание ребусов.
|
Знать изученные звуки и буквы.
Уметь соотносить печатную и письменную буквы; объяснять смысл пословиц.
|
19.01
|
|
|
|
|
66
|
Строчная буква ю.
|
Знакомство с написанием новой буквы. Письмо новой буквы, слов, предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «юла», «юг», «мою». Работа с пословицей, ребусом.
|
Знать, что в начале слова и после гласной буква ю обозначает два звука.
Уметь списывать слова и предложения с образца; работать со схемами слов; объяснять смысл пословиц; разгадывать ребусы.
|
20.01
|
67
|
Прописная буква Ю.
|
Знакомство с написанием буквы Ю. Письмо буквы Ю, слогов, слов и предложений. Употребление прописной буквы в начале предложения и в именах собственных. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «Юля», «Юра».
|
Знать, что буква Ю в начале слова и после гласной обозначают два звука.
Уметь работать со схемами слов, отвечать письменно на поставленный вопрос.
|
21.01
|
|
|
|
|
|
68
|
Строчная буква ц.
|
Знакомство с написанием новой буквы. Письмо новой буквы, слогов, слов, предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слова «цапля».
|
Знать начертание новой буквы.
Уметь работать со схемами слов; объяснять смысл пословицы.
|
24.01
|
69
|
Прописная буква Ц.
|
Знакомство с написанием прописной буквы Ц. Письмо буквы, слогов, слов, предложений. Выборочное списывание. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.
|
Знать все изученные буквы; названия птиц.
Уметь списывать с печатного текста; объяснять смысл пословицы.
|
25.01
|
70
|
Буквы Ц,ц. Закрепление.
|
Повторение написания строчной и прописной букв Ц,ц. Письмо букв, слов, запись под диктовку слов; письмо предложений по образцу.
|
Знать непарные твердые и непарные мягкие согласные; особенности написания букв И, Ы после Ц, слова-исключения.
|
26.01
|
71
|
Строчная буква э.
|
Знакомство с новой буквой. Письмо новой буквы по образцу. Слоговой и звукобуквенный анализ и запись слов: «эхо», «этот». Восстановление деформированного предложения.
|
Знать, что э не пишется после букв: Ч,Ш,Ц,Ж.
|
27.01
|
72
|
Прописная буква Э.
|
Знакомство с написанием новой буквы. Слоговой и звукобуквенный анализ слов: «Эдик», «Эмма». Употребление прописной буквы Э в именах собственных. Списывание напечатанного предложения письменными буквами.
|
Знать написание всех изученных букв.
Уметь списывать с печатного текста письменными буквами.
|
28.01
|
|
|
|
|
|
73
|
Строчная буква щ.
|
Знакомство с написанием буквы щ. Письмо буквы щ, сочетаний ща, щу; составление слов из рассыпавшихся слогов. Списывание предложения с печатного текста письменными буквами.
|
Знать изученную букву.
Уметь записывать предложения и слова без искажения и замены букв.
|
31.01
|
74
|
Прописная буква Щ . Сочетания ща,щу.
|
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «щавель», «щучка». Списывание предложений с образца.
|
Знать правописание ЩА, ЩУ.
Уметь распределять слова по группам; записывать предложения и писать слова без искажения и замены букв.
|
1.02
|
|
|
.
|
|
|
|
|
|
|
75
|
Строчная буква ф, прописная буква Ф.
|
Знакомство с написанием новой буквы. Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Составление слов из рассыпавшихся букв. Запись предложений.
|
Знать все изученные буквы.
Уметь находить слова со слабой позицией написания парных согласных.
|
3.02
|
|
|
|
|
|
76
|
Письмо слов с Ъ,Ь.
|
Правописание разделительных Ь,Ъ.
|
Знать, в каких случаях пишется разделительный Ъ, а в каких разделительный Ь.
|
4.02
|
77
|
Алфавит
|
Алфавит. Гласные и согласные звуки.
|
Знать алфавит.
Уметь соотносить печатную букву и письменную.
|
7.02
|
78
|
Обобщение и закрепление по теме «Алфавит»
|
Обучающие диктанты. Дополнение слогов до целых слов. Оформление предложений.
|
.Знать все изученные буквы.
Уметь писать под диктовку.
|
8.02
|
79
|
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
|
Игра в слова. Графический диктант. Выборочное списывание. Комментированное письмо.
|
Уметь писать слова без искажения и замены букв.
|
10.02
|
80 Контрольное списывание. Списывание текста (15-17 слов). Знать , как оформляется предло-
жение на письме. Уметь списывать 11.02
с образца без искажений.
|
,
98-115 резервные уроки.( с 21.02 по 11.03) С 14.03 начинается русский язык. |
