№
|
Тема урока
|
Региональный компонент
|
Творческие и контрольные работы
|
1
|
Общественно-политическая жизнь России в 80-90 годы 19 века и её отражение в литературе. Завершение классического периода русского реализма.
|
|
|
2
|
А.П.Чехов Жизнь и творчество ( с обобщением изученного).
|
Чехов в Тул.крае
|
|
3
|
Маленькая трилогия. Идейно-художественное своеобразие. Тема , сюжет , проблематика рассказов. «Человек в футляре».
|
|
семинар
|
4
|
«Крыжовник», «О любви». Чехов- враг пошлости, фальши, бездуховности.
|
|
семинар
|
5
|
Тема гибели человеческой души в рассказе «Ионыч».Мечта о красоте человеческих чувств и отношений...
|
|
|
6
|
«Дама с собачкой». Искусство детали, роль пейзажа. Лаконизм повествования
|
|
|
7
|
Чехов в начале 20 столетия: предчувствие общественных перемен. «Невеста».
|
|
|
8
|
Комедия «Вишневый сад».История создания. Анализ 1 действия.
|
|
Композиция
|
9
|
Сложность и неоднозначность отношений между героями пьесы.
|
|
|
10
|
Разлад желаний и стремлений героев,с одной стороны, и реальностей жизни- с другой, как основа драматического конфликта.
|
|
|
11
|
Своеобразие конфликта в пьесе. Два сюжета «Вишневого сада». Тема настоящего, прошлого и будущего в пьесе. Раневская и Гаев. 2 и 3 действие.
|
|
|
12
|
Тоска по иной, истинной человеческой жизни. Образы Лопахина, Пети и Ани..
|
|
семинар
|
13
|
Смысл названия пьесы. Роль второстепенных лиц. Смысл финала. Психологический подтекст.
|
Чехов и Толстой
|
Дом.соч.1
|
14
|
С/Ч Рассказы Чехова.
|
|
|
15
|
Литература 20 века. Основные потоки русской литературы после Октябрьской революции: литература, создававшаяся на родине, и литература русского зарубежья.
|
|
|
16
|
Проблема наследства русской классики. Поиски путей обновления искусства. Художественные обретения литературы20 века.
|
|
|
17
|
Литература первой половины 20 века. Поэзия начала века. Идеи «преображенной» свободной личности, прозревающей тайны бытия..
|
|
|
18
|
Литературные направления в поэзии Серебряного века (символизм, акмеизм, футуризм).
|
|
доклады
|
19
|
И.Ф.Анненский.» Мучительный сонет», «Бронзовый поэт», «Петербург», «Старые эстонки», «Тоска мимолетности».
|
|
Презентация
|
20
|
К.Д.Бальмонт. «Я мечтою ловил уходящие тени», «Завет бытия», «Я в этот мир пришел…».
|
|
Презентация
|
21
|
Андрей Белый. «Веселье на Руси», «Из окна вагона», «Родине».
|
|
Презентация
|
22
|
В.Я.Брюсов. «Хвала человеку», «Каменщик», «Родной язык» и др.
|
|
Анализ ст-ий
|
23
|
Ф.К.Сологуб. «Я-Бог таинственного мира», «В поле не видно ни зги…», «Когда я в море бурном плавал…»…
|
|
Презентация
|
24
|
Н.С.Гумилев. «Старый конквистадор», «Жираф», «Заблудившийся трамвай»
|
|
Презентация
|
25
|
Игорь Северянин. «Июльский полдень», «Родник», «Увертюра
|
|
Анализ ст-ий
|
26
|
Зачет по поэзии Серебряного века.
|
|
зачет
|
27
|
Сочинение-эссе по стихотворному произведению.
|
|
Сочинение1
|
28
|
А.А.Блок. Жизнь и творчество( с обобщением изученного). Романтический мир раннего Блока.
|
|
доклад
|
29
|
Стихотворения Блока «Незнакомка», «В ресторане» Трагические ощущения лирического героя.
|
|
Анализ
|
30
|
Тема родины в творчестве Блока. «На поле Куликовом», «Россия», «О доблестях…»
|
Поле Куликово
|
наизусть
|
31
|
Тема любви в творчестве Блока. Многогранность любовной поэзии. Изящество, музыкальность стиха.
|
|
наизусть
|
32
|
Стихия революции в поэме «12». Символика образов.
|
|
семинар
|
33
|
Композиция, язык поэмы. Сюжет и герои поэмы.
|
|
|
34
|
Образ Христа в поэме, многозначность финала. Авторская позиция.
|
|
семинар
|
35
|
И.А.Бунин. Очерк жизни и творчества. Проникнутые грустью картины угасания «дворянского гнезда» в рассказе «Антоновские яблоки».
|
Бунин в Ефремове
|
|
36
|
Обличение фальши современной цивилизации в рассказе «Господин из Сан-Франциско».
|
|
|
37-38
|
Трагичность любви в произведениях Бунина. Сборник «Темные аллеи».
|
|
семинар
|
39
|
Лирика Бунина. Тонкость передачи чувств и настроений.
|
|
наизусть
|
40
|
А.И.Куприн. Сведения о жизни и творчестве.»Гранатовый браслет». Своеобразие сюжета.
|
|
|
41
|
Смысл споров о сильной самоотверженной любви
|
|
|
42
|
Трагическая история любви «маленького человека» Желткова как своеобразный ответ на эти споры.
|
|
|
43-44
|
С/ч Рассказы Бунина и Куприна.
|
|
С/ч
|
45
|
Сочинение по творчеству Бунина и Куприна.
|
|
Сочинение2
|
46
|
Л.А.Андреев Сведения о жизни и творчестве. «Иуда Искариот» Проблема любви и предательства .Сложность и противоречивость бытия.
|
|
|
47
|
Максим Горький. Жизнь и творчество ( с обобщением изученного). Романтизм ранних рассказов. «Старуха Изергиль»
|
|
|
48
|
Пьеса «На дне». Философская проблематика пьесы, сила социального обличения. Композиция пьесы, система образов.
|
|
|
49
|
Споры о предназначении человека. Смысл названия. Три правды в пьесе. Роль Луки.
|
|
таблица
|
50
|
Гуманизм- милосердие- жалость. Проблема счастья в пьесе. Афористичность языка.
|
|
Таблица афоризмов
|
51
|
«Несвоевременные мысли». Сложность отношения Горького к Октябрьской революции.
|
|
Конспект
|
52
|
Послереволюционное творчество Горького.
С/ч «Фома Гордеев», «Лев Толстой»
|
Горький и Толстой
|
Дом. соч.2
|
53
|
Первые десятилетия советской литературы. Б.А.Лавренёв «41», И.Э.Бабель «Конармия»,А.А.Фадеев «Разгром», А.Н.Толстой «Гадюка».
|
|
доклады
|
54
|
В.В.Маяковский. Жизнь и творчество (с обобщением изученного). Мотивы трагического одиночества и мечта о «вселенской любви» в ранней лирике.
|
Маяковский в Туле
|
|
55
|
Послереволюционное творчество Маяковского. Взгляд на поэзию как на вдохновенный труд во имя будущего.
|
|
|
56
|
Личное и общественное в лирике.
|
|
Наизусть
|
57
|
Сатира Маяковского. Поэтическое новаторство .
|
|
Таблица
|
58
|
Сочинение «Мой Маяковский».
|
|
Сочинение 3
|
59
|
C.А.Есенин. Жизнь и творчество (с обобщением изученного)
|
Есенин и Тула
|
|
60
|
Тема Родины в творчестве Есенина.
|
|
Наизусть.
|
61
|
Отражение в лирике Есенина особой связи природы и человека. Трагическое восприятие надвигающейся ломки в жизни деревни.
|
|
|
62
|
Любовная лирика Есенина. Предельная искренность и лиризм стихотворений.
|
|
|
63
|
Щемящее чувство грусти от сознания быстротечности человеческого бытия.
|
|
|
64
|
Народно-песенная основа лирики Есенина. Обучение выразительному чтению наизусть.
|
|
Наизусть.
|
65
|
с/ч Цикл «Персидские мотивы», поэма «Анна Снегина».
|
|
Дом.соч. 3
|
66
|
М.И.Цветаева. Сведения о жизни и творчестве. Основные темы творчества.
|
|
|
67
|
Поэзия Цветаевой- напряженный монолог на личные и гражданские темы. Конфликт быта и бытия.
|
|
|
68
|
Обостренная искренность лирики Цветаевой. Интонационно-ритмическая экспрессивность стиха.
|
|
Наизусть
|
69
|
Фольклорные и литературные мотивы. Обучение выразительному чтению наизусть.
|
|
|
70
|
О.Э.Мандельштам. Сведения о жизни и творчестве. Насыщенность поэзии литературными, культурными и историческими ассоциациями.
|
|
.
|
71
|
.Тяготение к высокому одическому стилю, к традициям русской философской лирики.
|
|
наизусть
|
72
|
А.А.Ахматова. Сведения о жизни и творчестве. Главенство темы любви, облагораживающих страданий в ранней лирике.
|
|
|
73
|
Усиление гражданских, патриотических мотивов , философских раздумий в более поздней лирике.
|
|
|
74-75
|
Разговорность интонации и лексики. Музыка стиха. Обучение выразительному чтению наизусть.
|
|
Наизусть
|
76
|
«Реквием» . Трагедия поэта и народа. Библейский масштаб изображаемых событий, евангельские мотивы и образы.
|
|
|
77
|
А.П.Платонов. Жизнь и творчество.»Сокровенный человек» .Герой повести- правдоискатель и народный философ.
|
|
презентация
|
78
|
Трагическое и смешное в повести. Значение образа Пухова. Самобытность языка.
|
|
|
79
|
С/ч «Фро»., «В прекрасном и яростном мире» и др..
|
|
с/ч
|
80
|
М.А.Булгаков. Жизнь и творчество. Новаторство в темах, идеях, стилистике.
|
|
презентация
|
81-82
|
«Мастер и Маргарита». Особенности жанра. История создания. Оригинальная трактовка библейского сюжета. Роль эпиграфа. Своеобразие булгаковской «дьяволиады»
|
|
семинар
|
83
|
Проблема творчества и судьбы художника.
|
|
семинар
|
84
|
Трагическая любовь героев в конфликте с окружающей пошлостью..
|
|
|
85
|
Три мира в романе Булгакова. Смысл финальной главы .
|
|
С/ч «Белая гвардия»
|
86
|
М.А.Шолохов. Жизнь и творчество. Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение) .История создания.
|
|
презентация
|
87
|
Изображение гражданской войны как трагедии народа.
|
|
|
88-89
|
Картины жизни донских казаков. Семья Мелеховых: быт и нравы. Судьба Григория Мелехова, его правдоискательство.
|
|
|
90
|
Психологическая глубина романа. Григорий и Аксинья.
|
|
|
91
|
Яркость, многоцветность языка, роль диалектизмов . Семинар
|
.
|
семинар
|
92
|
Сочинение по роману Шолохова.
|
|
Сочинение 4
|
93
|
Литература русского зарубежья. Три волны литературной эмиграции. Значение литературы русского зарубежья.
|
|
|
94
|
В.В.Набоков. сведения о жизни писателя.»Машенька». Сюжетно-композиционное своеобразие романа.
|
.
|
|
95
|
Тема времени. Двоемирие: призрачность настоящего и реальность прошлого.
|
|
|
96
|
Счастье в понимании героя и автора. Словесная игра как особенность стиля романа.
|
|
|
97
|
И.С.Шмелёв, Г.В.Иванов. Обзор жизни и творчества с анализом произведений.
|
|
|
98
|
Тема Великой Отечественной войны в литературе. Героико-трагедийные мотивы, художественная правда о сражающемся народе. Гуманистический пафос литературы.
|
|
|
99-100
|
Поэзия Симонова, Суркова, Исаковского, Светлова и др.
|
Тульские поэты о войне
|
Наизусть
|
101
|
В.П.Некрасов «В окопах Сталинграда»
|
|
|
102
|
В.В.Быков «Сотников»
|
|
|
103
|
В.Л.Кондратьев «Сашка»
|
|
|
104
|
Ю.В.Бондарев «Горячий снег»
|
|
|
105
|
К.Д.Воробьев «Убиты под Москвой».
|
|
|
106
|
В.П.Астафьев «Пастух и пастушка»
|
|
|
107
|
В.С.Розов. драма «Вечно живые»
|
|
|
108
|
Б.Л.Пастернак. Сведения о жизни и творчестве. Темы природы, любви, Родины, назначения поэзии.
|
|
|
109
|
Жизнеутверждающее начало в поэзии. Поиски простоты и ясности стиля.
|
|
|
110
|
Философская углубленность, ассоциативность, пластичность образов, тяготение к символам. Обучение выразительному чтению наизусть.
|
|
наизусть
|
111
|
Стихи из романа «Доктор Живаго». Христианские мотивы.
|
|
|
112
|
Н.А.Заболоцкий. Жизнь и творчество. Философичность лирики, поэзия мысли. Параллелизм явлений природы и жизни человеческой души.
|
|
|
113
|
А.Твардовский. Жизнь и творчество. Утверждение непреходящих ценностей, неразрывной связи поколений.
|
|
|
114
|
Глубокое чувство ответственности за жизнь и страдания окружающих. Народность поэзии.
|
|
|
115
|
А.И.Солженицын. Сведения о жизни и творчестве. «Один день Ивана Денисовича».
|
|
|
116
|
Нравственная позиция Шухова. Простота, обыденность повествования как прием воплощения трагизма происходящего.
|
|
|
117
|
«Случай на станции Кочетовка». Композиция рассказа. Споры о героях и проблемах.
|
|
|
118
|
В.Т. Шаламов Сведения о жизни и творчестве. «Колымские рассказы»- «проза, выстраданная как документ эпохи». Противостояние человека трагическим обстоятельствам.
|
|
|
119
|
«Деревенская» проза. Объективный смысл произведений. В.Г.Распутин «Последний срок»
|
|
|
120
|
Рассказы В.М.Шукшина.
|
|
|
121-122
|
Литература последних десятилетий 20 века. Поэзия. Гражданственность и публицистичность, устремленность к правде истории. Раскованность любовной лирики. Поэзия Л.Мартынова, В.Соколова, Е.Евтушенко, Б.Ахмадулиной, А. Вознесенского, Б.Окуджавы. Н.Рубцова, В.Высоцкого, И.Бродского.
|
|
Презентации
семинар
|
123
|
Проза. Постановка важных социальных и нравственных проблем. В.Распутин «Прощание с Матерой», «Пожар».
|
|
|
124
|
Человек и природа. В.Астафьев «Царь-рыба».
|
|
|
125
|
С.Д.Довлатов «Заповедник».
|
|
|
126
|
Трагические страницы советской истории Ф.Искандер «Сандро из Чегема».
|
|
|
127
|
Драматургия. А.Вампилов «Старший сын».
|
Репертуар тул.театров.
|
.
|
128
|
Литература конца20- начала 21 века. Быт и бытие в произведениях современных писателей.
|
|
|
129-130
|
Семинар «Литература на современном этапе».
|
|
|
131
|
Проза Т.Толстой
|
Наследие Толстого
|
|
132-133
|
Фантомность реальности в повестях В.Пелевина..
|
|
|
134-135
|
Постмодернистские поиски : взгляд на мир через призму чужих текстов. Творчество В.Ерофеева, А.Битова, Е.Попова,
|
|
|
136
|
Зарубежная литература. Дж.Оруэлл «1984»
|
|
|
137
|
У.Голдинг. «Повелитель мух»
|
|
|
138
|
Э.Хемингуэй «Старик и море».
|
|
тест
|
139
|
Зарубежная драматургия.
|
|
|
140
|
Резервный урок.
|
Тульские авторы.
|
|
